探究开展形成性评价模式运用在骨科临床教学中的应用价值

1

作者 王梁谦 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第10期0162-0165,共4页

探究骨科临床教学中形成性评价模式的应用表现。方法 以骨科在2023年6至202310月年收入实习生中的40人为例,以随机数字表作为分组的工具,在工具实施下得到对照和观察两个小组,比较对照组(20人,常规教学评价)和观察组(20人,形成性评价模... 探究骨科临床教学中形成性评价模式的应用表现。方法 以骨科在2023年6至202310月年收入实习生中的40人为例,以随机数字表作为分组的工具,在工具实施下得到对照和观察两个小组,比较对照组(20人,常规教学评价)和观察组(20人,形成性评价模式)在考试成绩以及实习生骨科临床教学评价满意度等指标。结果 观察组月度考试、期间考试以及终末期考试等成绩均高于对照组(P<0.05),观察组对临床教学评价满意度明显高于对照组(P<0.05)。结论 骨科临床教学期间形成性评价模式的开展,实现对教学各时段工作情况的评价,可改变实习生的思想观念,促使对方学习更多临床技能,可拥有胜任岗位的能力,将骨科临床教学在科室人员综合能力提升中的价值发挥出来。 展开更多

关键词 骨科临床教学 形成性评价模式 考试成绩 满意度

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高校思想政治理论课“案例型”课型教学形成性评价模式研究 被引量：5

2

作者 程东旺 张文标 谢育敏 《宜春学院学报》 2010年第7期127-129,共3页

形成性评价通过优化评价主体、丰富评价属性和提高评价效益,有效增强高校思想政治理论课"案例型"课型的教学实效性。而实施高校思想政治理论课"案例型"课型教学形成性评价模式,应综合运用"明确学习目标"... 形成性评价通过优化评价主体、丰富评价属性和提高评价效益,有效增强高校思想政治理论课"案例型"课型的教学实效性。而实施高校思想政治理论课"案例型"课型教学形成性评价模式,应综合运用"明确学习目标"、"建立健全激励机制"、"实现评价手段的多元化"和"构建支持体制"等策略。 展开更多

关键词 高校思想政治理论课 “案例型”课型 形成性评价模式

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大学英语口语教学形成性评价模式的构建及实施研究 被引量：2

3

作者 熊灵燕 《前沿》 2013年第9期13-14,共2页

在分析形成性评价模式的内涵及其在教学与考核中的作用后,本文尝试设计适用于我国大学英语口语教学的形成性评价模式,在江西某理工类高校不同年级大学英语口语教学中予以实施,探讨其具体操作及应用,旨在为口语教学提供一种更为科学的教... 在分析形成性评价模式的内涵及其在教学与考核中的作用后,本文尝试设计适用于我国大学英语口语教学的形成性评价模式,在江西某理工类高校不同年级大学英语口语教学中予以实施,探讨其具体操作及应用,旨在为口语教学提供一种更为科学的教学评价方式,提高教学效果。 展开更多

关键词 大学英语 口语教学 形成性评价模式 理工类高校 教学评价方式

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高职英语教学中形成性评价模式探讨 被引量：1

4

作者 王文婷 《宿州教育学院学报》 2016年第3期125-126,共2页

在高职英语教学中应用形成性评价模式,可以帮助教师和学生及时得知教学反馈信息,教师可以进一步调整教学思路,学生可以发现自己的不足,查缺补漏。本文先分析当前高职英语教学评价存在的问题,接着阐释形成性评价的内涵及作用,最后提出一... 在高职英语教学中应用形成性评价模式,可以帮助教师和学生及时得知教学反馈信息,教师可以进一步调整教学思路,学生可以发现自己的不足,查缺补漏。本文先分析当前高职英语教学评价存在的问题,接着阐释形成性评价的内涵及作用,最后提出一套有针对性的在高职英语教学中应用形成性评价模式的策略,希望能起到抛砖引玉的作用。 展开更多

关键词 高职英语教学 形成性评价模式 应用策略

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基于档案袋的英语写作形成性评价模式研究 被引量：1

5

作者 李红莉 《湖北函授大学学报》 2015年第13期148-149,共2页

档案袋评价通过对学生学习全过程进行持续的记录,对该过程中的学习动机、策略及方式、情感及态度进行全面评价,从而促进学生自我评价、自我反思、自我发展和合作学习。本文从英语写作教学及评价现状入手,继而阐述档案袋评价的特定内涵,... 档案袋评价通过对学生学习全过程进行持续的记录,对该过程中的学习动机、策略及方式、情感及态度进行全面评价,从而促进学生自我评价、自我反思、自我发展和合作学习。本文从英语写作教学及评价现状入手,继而阐述档案袋评价的特定内涵,随后在英语写作中实践档案袋评价手段,从而探讨基于档案袋的英语写作形成性评价模式的可行性。 展开更多

关键词 档案袋 英语写作 形成性评价模式 可行性

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混合式教学背景下高职英语形成性评价模式探究

6

作者 李萍 《海风》 2021年第2期179-180,共2页

随着信息技术的快速发展,混合式教学应运而生,传统的形成性评价弊端日益凸显,必须构建新型的高职英语形成性评价模式。本文借助蓝墨云班课、批改网、企业微信三个平台,按照课前、课中、课后三个阶段构建了基于混合式教学的高职英语形成... 随着信息技术的快速发展,混合式教学应运而生,传统的形成性评价弊端日益凸显,必须构建新型的高职英语形成性评价模式。本文借助蓝墨云班课、批改网、企业微信三个平台,按照课前、课中、课后三个阶段构建了基于混合式教学的高职英语形成性评价模式。 展开更多

关键词 高职英语 混合式教学 信息技术 蓝墨云班课 形成性评价模式 批改网 三个平台 企业微信

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数智赋能混合式学习形成性评价模式研究

7

作者 董志友 黄晶伟 《教书育人（高教论坛）》 2024年第11期94-97,共4页

混合式学习扩展了学习的时空,也为确保学习效果带来了挑战。合理地运用大数据和生成式人工智能技术,可以全过程采集学习者的学习行为、学习参与度和学习结果数据,对相关数据进行自动分析,向学习者提供准确的学习评价和即时的反馈,辅助... 混合式学习扩展了学习的时空,也为确保学习效果带来了挑战。合理地运用大数据和生成式人工智能技术,可以全过程采集学习者的学习行为、学习参与度和学习结果数据,对相关数据进行自动分析,向学习者提供准确的学习评价和即时的反馈,辅助其及时改进学习策略,提高学习效率。通过数智赋能混合式学习形成性评价模式,能够运用大数据和生成式人工智能赋能于评价目标、评价主体、评价内容、评价方法和评价反馈等五个方面,构成完整的评价体系。 展开更多

关键词 混合式学习 数智赋能形成性评价模式 即时反馈 学习效率

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网络环境下整合课程形成性评价模式的初步探索 被引量：11

8

作者 喻姗姗 姚贞 +8 位作者 盛华均 吴宏 杨戎 陈全 杨春 沈宜 杨俊卿 余华荣 王娅兰 《中华医学教育探索杂志》 2019年第4期394-398,共5页

课程整合成为当前医学教育改革的核心。随着现代信息技术的迅速发展和网络时代的到来,如何真实、有效地反映教师和学生在整合课程中的教学和学习效果,进一步提高教学水平,是整合课程需要改革的难点之一。针对目前形成性考核评价的形式... 课程整合成为当前医学教育改革的核心。随着现代信息技术的迅速发展和网络时代的到来,如何真实、有效地反映教师和学生在整合课程中的教学和学习效果,进一步提高教学水平,是整合课程需要改革的难点之一。针对目前形成性考核评价的形式单一、课堂教学评价与课外教学评价脱离、评价系统网络化和智能化程度低,电子教学资源利用率低下等具体问题,本研究充分利用网络教学手段,对现行的形成性教学评价系统进行深入的研究和改革。以形成性考核评价为目的,初步建设了课程的"Blackboard网络教学系统",确立课堂教学评价和课外教学评价指标。同时,采取多元化形式丰富和完善形成性考核评价指标,初步探索适应整合课程的形成性评价模式。 展开更多

关键词 整合课程 网络环境 形成性评价模式

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形成性考核评价模式在病理学实验教学中的应用研究 被引量：6

9

作者 刘春灵 高凤兰 +2 位作者 杨旭 王艳伟 王纪红 《卫生职业教育》 2017年第4期93-94,共2页

目的了解形成性考核评价模式在病理学实验教学中的应用效果,为病理学实验教学改革提供参考。方法选取2015级三年制临床医学专业学生共160人,随机分为实验组和对照组,每组80人。实验组采用形成性考核评价模式,对照组采用传统考核评价模... 目的了解形成性考核评价模式在病理学实验教学中的应用效果,为病理学实验教学改革提供参考。方法选取2015级三年制临床医学专业学生共160人,随机分为实验组和对照组,每组80人。实验组采用形成性考核评价模式,对照组采用传统考核评价模式。整个实验教学结束后,对两组学生统一进行期末考试,并对实验组学生进行问卷调查,评价形成性考核评价模式在病理学实验教学中应用的效果。结果实验组学生期末考试成绩优秀率和及格率均高于对照组(P<0.05);问卷调查显示,86.25%及以上的实验组学生认为在病理学实验教学中应用形成性考核评价模式,可调动学习积极性、主动性,激发学习兴趣,提高沟通交流能力、团队协作能力以及综合分析问题能力。结论形成性考核评价模式在病理学实验教学中应用,可促使学生科学、主动学习,充分发挥考试的指导与反馈作用。 展开更多

关键词 形成性考核评价模式 病理学 实验教学

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大数据理念下大学英语形成性分层评价模式实证研究 被引量：4

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作者 赵彦芳 《安徽科技学院学报》 2016年第6期103-107,共5页

大学英语形成性分层评价模式的构建旨在解决传统评价中"证据片面性"与"反馈信息抽象"等难题。文章以多元智能和大数据理念为支撑,通过问卷调查、学生电子档案和学习效果测试等研究工具,对大学英语两个班级(70人)进... 大学英语形成性分层评价模式的构建旨在解决传统评价中"证据片面性"与"反馈信息抽象"等难题。文章以多元智能和大数据理念为支撑,通过问卷调查、学生电子档案和学习效果测试等研究工具,对大学英语两个班级(70人)进行了一学期的实验研究。结果表明,大数据理念下的大学英语形成性分层评价模式有助于改善学生的非智力因素和提高学生的英语学习成绩。 展开更多

关键词 大数据 大学英语 形成性分层评价模式

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“PCE”教学法联合形成性评价教学模式在儿科住院医师培养中的应用

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作者 谢丽 《医学食疗与健康》 2019年第13期206-206,208,共2页

目的:评价"PCE"教学方法相配合形成性评价教学模式实施于儿科住院医师培养中的效果及意义。方法:对本医院培养的30例儿科住院医师实施项目计算资料分析,2018.01~2018.12是纳入时间,依据随机数字表法实行分组,一组纳入15例,试... 目的:评价"PCE"教学方法相配合形成性评价教学模式实施于儿科住院医师培养中的效果及意义。方法:对本医院培养的30例儿科住院医师实施项目计算资料分析,2018.01~2018.12是纳入时间,依据随机数字表法实行分组,一组纳入15例,试验组采用"PCE"教学方法相配合形成性评价教学模式,对照组采用传统单向教学方法,对两组出科时问卷评价表满意统计率、出科时考试成绩分数值实行比对。结果:试验组出科时问卷评价表满意统计率高于对照组统计指标结果,表明数据值指标分析结果统计学意义(P<0.05);试验组出科时考试成绩分数值高于对照组统计指标结果,表明数据值指标分析结果统计学意义(P<0.05)。结论:在儿科住院医师培养中采用"PCE"教学方法相配合形成性评价教学模式展示较好教学效果。 展开更多

关键词 “PCE”教学法 形成性评价教学模式 儿科 住院医师

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“PCE”教学法联合形成性评价教学模式在儿科临床带教的应用 被引量：3

12

作者 张德兰 《中国继续医学教育》 2017年第15期24-26,共3页

目的探讨在儿科临床带教中应用"PCE"教学法联合形成性评价教学模式的临床价值。方法选取近年于我院儿科实习的临床医学生80例作为研究对象,将其随机分成两组,每组各40例。其中,对照组采用传统教学、评价法,观察组采用"PC... 目的探讨在儿科临床带教中应用"PCE"教学法联合形成性评价教学模式的临床价值。方法选取近年于我院儿科实习的临床医学生80例作为研究对象,将其随机分成两组,每组各40例。其中,对照组采用传统教学、评价法,观察组采用"PCE"教学法联合形成性评价教学模式,比较两组教学效果。结果观察组平均成绩为(85.6±6.7)分,高于对照组(78.1±7.5)分,组间比较,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组实习生教学满意度高于对照组,且观察组各项能力提升均优于对照组,组间比较,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在儿科临床带教中,应用"PCE"教学法联合形成性评价教学模式的临床价值较高。 展开更多

关键词 “PCE”教学法 形成性评价教学模式 临床带教

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形成性考核评价模式在病理学实验教学中的应用研究 被引量：1

13

作者 饶家秋 杨玉涛 钟美 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第9期45-48,共4页

分析病理学实验教学中采用形成性考核评价模式的具体效果,为下一步加强教学制度改革明确方向。方法 筛选出本校2020级五年制临床医学专业学生200人为研究对象,按照不同的考核评价模式将其分成2小组,即:对照组(n=100例,常规考核评价模式... 分析病理学实验教学中采用形成性考核评价模式的具体效果,为下一步加强教学制度改革明确方向。方法 筛选出本校2020级五年制临床医学专业学生200人为研究对象,按照不同的考核评价模式将其分成2小组,即:对照组(n=100例,常规考核评价模式)与实验组(n=100例,形成性考核评价模式),经过一段时间的教学,对所有学生进行期末考核,然后对比2组的考试成绩优秀率与及格率、满意度。结果 针对学生的考试成绩优秀率、及格率、满意度等计算来说,实验组均超过对照组,其之间的差异显著(P<0.05)。结论 在病理学实验教学工作中,选择形成性考核评价模式对于提高学生的成绩优秀率、及格率等是有明显帮助的;另外,该考核评价模式的应用有利于增强学生的学习主动性、培养学科兴趣、提高沟通能力、增强团队精神等,所以值得在教学工作中广泛实施。 展开更多

关键词 形成性考核评价模式 病理学 实验教学 应用

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形成性评价反馈循环模式对初中英语写作评价的教学启示探讨

14

作者 向春禧 《教育进展》 2023年第10期8031-8036,共6页

教学环节中的一个重要步骤即为评价,教学评价是对教师教学和学生学习情况的及时反馈,它能够为教学改进提供依据,为学生学习提供进一步目标。教学评价有不同的方式,形成性评价是其中一种。形成性评价反馈循环模式则是基于形成性评价提出... 教学环节中的一个重要步骤即为评价,教学评价是对教师教学和学生学习情况的及时反馈,它能够为教学改进提供依据,为学生学习提供进一步目标。教学评价有不同的方式,形成性评价是其中一种。形成性评价反馈循环模式则是基于形成性评价提出的新型评价模式,此模式一共有四个部分,显示了学生自我评价与外部评价相结合的动态评价过程。本研究旨在通过描述形成性评价反馈循环模式的内容,以此为初中英语写作评价提出一些理论与实践层面上的参考,希望能够促进学生英语写作水平的提高。 展开更多

关键词 形成性评价反馈模式 英语写作 初中英语教学

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基于岗位职业能力的高职计算机类教学改革构建与实践 被引量：2

15

作者 王春红 张文杰 +1 位作者 何永琴 顾艳林 《内蒙古财经大学学报》 2014年第5期142-144,共3页

以高职计算机岗位职业能力和工作过程为导向,构建学习领域岗位课程群,修订教学方案与课程标准,编写项目任务驱动系列教材,实现课程目标与目标岗位群职业能力良好对接。同时在教学模式、教学方法与手段、实践教学环节、考核评价模式、教... 以高职计算机岗位职业能力和工作过程为导向,构建学习领域岗位课程群,修订教学方案与课程标准,编写项目任务驱动系列教材,实现课程目标与目标岗位群职业能力良好对接。同时在教学模式、教学方法与手段、实践教学环节、考核评价模式、教学团队建设、教学资源开发利用等方面展开了深层次的研究与实践,显著提高了教学效果,促进了学生实际动手与实践能力,提高了学生岗位职业竞争力。 展开更多

关键词 岗位职业能力 项目任务驱动 “361”教学模式 形成性评价模式

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