微信网络平台应用于临床微生物检验教学中的作用研究

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作者 王爽 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2024年第12期207-210,共4页

探讨在临床微生物检验教学中采取微信网络平台教学的效果。方法 选取2022年3月到2024年3月在我院医学检验科实习的60名学生,随机数字表法进行分组,对照组(n=30,传统教学模式)与研究组(n=30,利用微信网络平台进行教学),对比考核成绩、教... 探讨在临床微生物检验教学中采取微信网络平台教学的效果。方法 选取2022年3月到2024年3月在我院医学检验科实习的60名学生,随机数字表法进行分组,对照组(n=30,传统教学模式)与研究组(n=30,利用微信网络平台进行教学),对比考核成绩、教学效果评分、教学满意度评分。结果 研究组理论考核与实践考核成绩较对照组高,P<0.05。研究组在激发学习兴趣、提高沟通能力、掌握知识能力、解决问题能力、提升理解与感悟力方面评分较对照组高,P<0.05。研究组基础知识理解、重点内容掌握、教学模式可行、课堂气氛、教师教学热情、师生互动评分较对照组高,P<0.05。结论 在临床微生物检验教学中采取微信网络平台教学可提高教学效果,提升了学生的综合能力,学生对教学满意度评价较高。 展开更多

关键词 临床微生物检验教学 微信网络平台 考核成绩 教学效果 满意度

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微信网络平台在临床微生物检验实习教学改革中的应用 被引量：9

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作者 董泽令 陈泽慧 +5 位作者 杨欢 周婷 陈安林 陈先恋 张丽丽 周小仙 《继续医学教育》 2018年第9期3-5,共3页

目的探讨微信网络平台运用于临床微生物检验实习教学改革中的作用,从而提高学生综合素质,胜任未来的临床检验工作。方法选取2016年6月—2017年6月在遵义医学院附属医院医学检验科实习的50名学生作为研究对象,将其随机分为两组,对照组和... 目的探讨微信网络平台运用于临床微生物检验实习教学改革中的作用,从而提高学生综合素质,胜任未来的临床检验工作。方法选取2016年6月—2017年6月在遵义医学院附属医院医学检验科实习的50名学生作为研究对象,将其随机分为两组,对照组和改革组,每组各25名学生。改革组在传统实习教学方法的基础上,加用网络微信平台辅助实习带教;对照组采用传统实习带教法。10周实习结束后,比较两组实习生的理论及临床实践技能成绩。结果改革组理论考核成绩为(81.7±4.4)分、实践技能为(93.2±2.1)分;对照组理论考核成绩为(71.9±5.2)分、实践技能为(90.7±2.1)分,两组各数据比较,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论在"互联网+"时代下,将微信融入临床微生物检验实习教学中,不仅有利于学生拓展和丰富理论知识,而且极大地提高临床实践技能,为将来顺利走向工作岗位奠定良好的基础。 展开更多

关键词 微信网络平台 临床微生物检验 实习教学

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微信网络平台延伸护理在改善神经梅毒患者负性情绪中的应用 被引量：4

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作者 杨丽珍 邹彩琼 武淑敏 《护理实践与研究》 2016年第16期138-139,共2页

目的：探讨微信网络平台延伸护理在改善神经梅毒患者负性情绪中的应用效果。方法：选取2012年12月～2015年12月神经梅毒患者68例，将其随机等分为对照组和试验组，对照组予以常规护理，试验组加用微信网络平台延伸护理，比较两组患者负... 目的：探讨微信网络平台延伸护理在改善神经梅毒患者负性情绪中的应用效果。方法：选取2012年12月～2015年12月神经梅毒患者68例，将其随机等分为对照组和试验组，对照组予以常规护理，试验组加用微信网络平台延伸护理，比较两组患者负性情绪及生活质量的改善效果。结果：试验组患者焦虑评分、抑郁评分均低于对照组（P〈0．05），生活质量Spitzer评分高于对照组（P〈0．05）。结论：微信网络平台延伸护理在改善神经梅毒患者负性情绪方面，具有积极的效果，有利于提高其生活质量，值得推广。 展开更多

关键词 微信网络平台 神经梅毒 负性情绪 生活质量

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微信网络平台管理对糖尿病患者血糖控制的意义 被引量：2

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作者 郑国红 周敏 +1 位作者 袁艳梅 许玄 《实用临床医学（江西）》 CAS 2019年第11期72-74,77,共4页

目的探讨微信网络平台在糖尿病血糖控制中的作用优势。方法选取2017年12月至2018年12月住院的糖尿病患者106例为研究对象,根据随机数字表法将其分为对照组53例和干预组53例,出院后对照组患者接受常规健康教育;干预组在对照组基础上纳入... 目的探讨微信网络平台在糖尿病血糖控制中的作用优势。方法选取2017年12月至2018年12月住院的糖尿病患者106例为研究对象,根据随机数字表法将其分为对照组53例和干预组53例,出院后对照组患者接受常规健康教育;干预组在对照组基础上纳入微信群进行微信系统化管理。3个月后来院复查,比较2组患者干预前后空腹血糖(FBG)、餐后2 h血糖(PBG)、糖化血红蛋白(HbA1c)水平及低血糖发生率。结果干预前2组FBG、PBG、HbA1c和低血糖发生率比较差异无统计学意义(均P>0.05)。干预后2组患者FBG、PBG、HbA1c均有下降,且干预组下降更显著(均P<0.05);干预后干预组患者的低血糖发生率明显低于对照组(P<0.05)。结论利用现代移动通讯手段对糖尿病患者进行微信网络平台系统化管理,能极大地发挥糖尿病健康教育的优势,更好地控制患者血糖,有效地降低FBG、PBG、HbA1c,减少低血糖发生率,是一种经济、便捷、有效的健康管理模式。 展开更多

关键词 糖尿病 微信网络平台 健康教育 血糖

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PBL+CBL辅以微信网络平台教学模式在中医院校病理学的应用 被引量：6

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作者 张宇 刘香丽 《中国中医药现代远程教育》 2023年第8期52-54,共3页

传统模式的病理学教学已经不能更好地适应现代中医院校的病理学教学要求,PBL+CBL辅以微信网络平台是一种复合式教学模式,是课堂与课下网络平台的有机结合,是教师与学生沟通的有效途径,能有效解决、弥补传统教学方法的乏味、机械、晦涩... 传统模式的病理学教学已经不能更好地适应现代中医院校的病理学教学要求,PBL+CBL辅以微信网络平台是一种复合式教学模式,是课堂与课下网络平台的有机结合,是教师与学生沟通的有效途径,能有效解决、弥补传统教学方法的乏味、机械、晦涩难懂等不足,既能激发学生的学习积极性、主动性、创造性,又能提高、促进教师自身业务修养及教学能力,确实是一种值得倡导的病理学教学方式。 展开更多

关键词 PBL CBL 微信网络平台 病理学 中医教学

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浅析微信网络平台和PASS模式的融合应用——以武汉轻工大学为例

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作者 周婷 《新校园（上旬刊）》 2017年第11期70-71,共2页

微信网络平台和PASS模式可以促进学生自主学习能力的提升。本文探索微信网络平台与PASS模式的融合应用,构建具有本校特色的PASS模式,从而提高学生的英语学习效率。

关键词 微信网络平台 PASS模式 英语学习

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微信网络平台强化健康教育对人工流产后重复流产率的影响

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作者 王丽霞 高磊磊 《浙江临床医学》 2023年第10期1490-1492,共3页

目的利用微信网络平台强化健康教育和随访对人工流产术后短期内重复流产率的影响。方法选择2020年2月至2022年3月在浙江省人民医院及杭州市余杭区第一人民医院行人工流产术患者共1,000例,根据随机数字法分为两组,对照组:应用传统方法实... 目的利用微信网络平台强化健康教育和随访对人工流产术后短期内重复流产率的影响。方法选择2020年2月至2022年3月在浙江省人民医院及杭州市余杭区第一人民医院行人工流产术患者共1,000例,根据随机数字法分为两组,对照组:应用传统方法实施健康教育和随访,观察组:利用微信网络平台强化健康教育和随访,术后1个月、3个月、6个月和12个月再次随访,分别进行重复流产率、非意愿妊娠率及术后避孕措施情况的调查。结果与对照组比较,观察组患者对避孕知识的掌握“优良”率更高,差异具有统计学意义(P<0.001);术后3个月,两组重复流产率(P=0.133)与非意愿妊娠率(P=0.129)比较,差异均无统计学意义(P>0.05);术后6个月和12个月,观察组中重复流产率和非意愿妊娠率均低于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.001)。术后观察组采取高效避孕措施的比例高于对照组,采取非高效避孕方式以及未避孕的比例低于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.001);两组采用避孕套避孕的比例差异无统计学意义(P=0.380)。结论利用微信网络平台对人工流产术患者采取强化健康教育和随访,能提高患者对避孕知识的掌握,促进避孕措施的正确选用,降低重复流产和非意愿妊娠率,利于提高生殖健康水平。 展开更多

关键词 微信网络平台 强化健康教育 随访 重复流产

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微信网络平台应用于临床微生物检验教学中的作用分析

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作者 杜尚珂 《中华养生保健》 2020年第7期21-22,共2页

目的分析微信网络平台应用于临床微生物检验教学中的作用.方法将2018年1月~2019年1月期间在河南护理职业学院检验营养教研室学习的81名学生作为本次研究对象,掷币法将其分为两组,对照组40名接受传统教学方法.观察组41名在传统教学方法... 目的分析微信网络平台应用于临床微生物检验教学中的作用.方法将2018年1月~2019年1月期间在河南护理职业学院检验营养教研室学习的81名学生作为本次研究对象,掷币法将其分为两组,对照组40名接受传统教学方法.观察组41名在传统教学方法上加用微信网络平台辅助教学,两组均进行为期3个月的学习,学习结束后比较两组学生理论知识及实践技能成绩.结果微信网络平台应用与微生物教学后,观察组41名学员理论知识、实践技能成绩明显高于对照组,组间比较差异具有统计学意义(<0.05);观察组上岗合格率高于对照组,差异具有统计学意义(<0.05).结论微信网络平台应用于临床微生物检验教学中的作用较为明显,能显著提升学生积极性、主动性,提高教学质量,增加学生理论水平及实践技能水平,提高上岗合格率,使学生毕业后更能胜任微生物检验工作. 展开更多

关键词 微信网络平台 临床微生物检验 辅助教学 成绩

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微信网络平台在临床微生物检验教学中的应用研究

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作者 宫飞 王美兰 《中文科技期刊数据库(引文版)医药卫生》 2021年第11期00352-00354,共3页

对微信网络平台在临床微生物检验教学中的应用效果进行研究和评价。方法:选取在本院医学检验科实习的90名学生作为研究对象,采用随机抽样法将学生分为实验组和对照组,每组45例。对照组采用传统实习教学方法,实验组在传统实习教学方法基... 对微信网络平台在临床微生物检验教学中的应用效果进行研究和评价。方法:选取在本院医学检验科实习的90名学生作为研究对象,采用随机抽样法将学生分为实验组和对照组,每组45例。对照组采用传统实习教学方法,实验组在传统实习教学方法基础上采用微信网络平台辅助实习的教学方法,然后对比两组的相关结果。结果:实验组的相关指标均优于对照组(p<0.05)。结论:微信网络平台应用于临床微生物检验教学中的作用较为明显,能显著提升学生积极性、主动性,提高教学质量,增加学生理论水平及实践技能水平,提高上岗合格率,使学生毕业后更能胜任微生物检验工作,值得临床推广。 展开更多

关键词 微信网络平台 微生物检验 辅助教学

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微信网络平台下医学影像学混合式教育的实践体会

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作者 李明烨 《益寿宝典》 2020年第22期190-190,共1页

基于信息技术的现代教育事业的发展,医学影像学专业也出现信息化教育,尤其是微信网络平台的出现,推动了高等医学影像学教育的网络化进程。 医学影像学是一门操作性强、专业性强的学科,传统的教学模式难以满足教学内容复杂化、课时数增... 基于信息技术的现代教育事业的发展,医学影像学专业也出现信息化教育,尤其是微信网络平台的出现,推动了高等医学影像学教育的网络化进程。 医学影像学是一门操作性强、专业性强的学科,传统的教学模式难以满足教学内容复杂化、课时数增多的需要,因此暴露出了一系列问题,比如,信息资源对接不及时、学生兴趣不高、学生实践能力不高等。 混合式教育是新时代下一种新兴的教育方法,其在传统教学模式的基础上实现了网络化教学,可以有效解决传统教育的不足,更好地为学生发展服务。 展开更多

关键词 微信网络平台 医学影像学 混合式教育

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基于微信网络平台的延伸护理干预对小儿肺炎患者的效果及生活质量评分影响分析

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作者 李英 李玫 《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》 2024年第11期211-214,共4页

针对肺炎患儿,基于微信网络平台施行延伸护理,分析具体护理干预措施、护理干预效果。方法 取78例肺炎患儿(2021年6月~2023年12月),分组,以其中接受常规出院指导的39例小儿肺炎患者设置为参照组,基于微信网络平台接受延伸护理的小儿肺炎... 针对肺炎患儿,基于微信网络平台施行延伸护理,分析具体护理干预措施、护理干预效果。方法 取78例肺炎患儿(2021年6月~2023年12月),分组,以其中接受常规出院指导的39例小儿肺炎患者设置为参照组,基于微信网络平台接受延伸护理的小儿肺炎患者39例设置为研究组。对比护理效果。结果 研究组患儿护理后的各肺功能指标水平较参照组更高,生活质量各指标评分高于参照组,患儿家属的护理能力、护理满意度各指标分值高于参照组,P<0.05。结论 基于微信网络平台的延伸护理干预用于小儿肺炎患者中,患儿肺功能、生活质量改善效果更佳,且患儿家属护理能力、满意度提高,效果显著。 展开更多

关键词 基于微信网络平台 延伸护理 小儿肺炎 生活质量 肺功能

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基于微信网络平台的延伸护理模式对小儿肺炎患者康复效果的影响 被引量：14

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作者 张翠娟 《国际护理学杂志》 2021年第18期3434-3437,共4页

目的探讨基于微信网络平台的延伸护理模式对小儿肺炎患者康复效果的影响。方法选取2018年2月至2019年8月济宁医学院附属湖西医院收治的肺炎患儿80例,按照不同的护理干预方式,将所有患儿分为常规组(接受常规的护理干预)和干预组(接受基... 目的探讨基于微信网络平台的延伸护理模式对小儿肺炎患者康复效果的影响。方法选取2018年2月至2019年8月济宁医学院附属湖西医院收治的肺炎患儿80例,按照不同的护理干预方式,将所有患儿分为常规组(接受常规的护理干预)和干预组(接受基于微信网络平台的延伸护理),各40例。将两组干预后的症状消失时间、生活质量,疾病复发率、服药依从率及患儿家属的护理满意度进行对比。结果干预后,与常规组相比,干预组的发热、咳嗽、肺啰音消失时间均短于常规组,差异有统计学意义(均P<0.05);与常规组相比,干预组的生活质量评分高;相比常规组疾病复发率(22.50%),干预组的疾病复发率(5.00%)低,差异均有统计学意义(均P<0.05)。两组患者出院1个月的服药率相比差异无统计学意义(P>0.05);相比常规组,干预组出院后3、6个月的服药率依从率高;相比常规组患儿家属的护理满意度(77.50%),干预组患儿家属的护理满意度(95.00%)高,两组比较差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论给予肺炎患儿基于微信网络平台的延伸的护理干预措施,患儿的症状明显缓解,且生活质量得以明显提高。 展开更多

关键词 微信网络平台 小儿肺炎 延伸护理 服药依从性

原文传递

高中化学微信网络教研平台的创立与应用探究

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作者 王秀红 《成才之路》 2021年第4期120-121,共2页

微信网络教研平台与化学学科的结合,能够促进教师教学效率提高、学生学习方式改进,有利于探索新型、合作、积极的教研新理念。文章阐述高中化学微信网络教研平台创立与运用的意义,并从传统教研模式的不足、高中化学微信教研平台的创新... 微信网络教研平台与化学学科的结合,能够促进教师教学效率提高、学生学习方式改进,有利于探索新型、合作、积极的教研新理念。文章阐述高中化学微信网络教研平台创立与运用的意义,并从传统教研模式的不足、高中化学微信教研平台的创新性、高中化学微信教研平台的应用、教师之间的互动交流等方面探讨具体应用策略。 展开更多

关键词 高中化学 微信网络平台 网络教研 创新性

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基于微信平台建构微课与传统课堂相结合的教学新模式 被引量：6

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作者 肖贤波 李会丽 +1 位作者 杜琰 张春强 《江西中医药大学学报》 2019年第5期95-97,共3页

从微信APP的及时通讯功能出发,结合中医药类院校大学生的特性与大学物理学课程的特点,在大学物理学课堂教学中,制作相应的“微课”,并且通过微信平台共享给学生。这种基于微信平台下的微课模式,有助于大学生实现碎片化学习,学生可以根... 从微信APP的及时通讯功能出发,结合中医药类院校大学生的特性与大学物理学课程的特点,在大学物理学课堂教学中,制作相应的“微课”,并且通过微信平台共享给学生。这种基于微信平台下的微课模式,有助于大学生实现碎片化学习,学生可以根据自己的时间选择学习,即可以弥补课堂上的遗漏,又能强化巩固。这种模式满足当代微学习的一种课程教学的辅助学习资源,实现了高校大学生的灵活性学习。 展开更多

关键词 微信网络平台 微课 大学物理学

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大学辅导员基于微信平台的思政教育工作创新与应用价值探讨

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作者 董娅萍 张芳梅 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2020年第3期00060-00060,62,共2页

随着现代科技的不断发展,网络成为每个人必不可少的生活组成部分,而微信更是成为人们网络社交的重要软件之一。微信其众多的功能不仅可以满足人们的社交需求拉近人们之间的距离,对思政教育工作者而言更有其他方面的积极意义。在这个信... 随着现代科技的不断发展,网络成为每个人必不可少的生活组成部分,而微信更是成为人们网络社交的重要软件之一。微信其众多的功能不仅可以满足人们的社交需求拉近人们之间的距离,对思政教育工作者而言更有其他方面的积极意义。在这个信息爆炸的时代,微信已成为新兴网络交流的必要平台,在大学生群里中广发普及,各种微信公众号自媒体也得到学生的青睐,对大学生的日常生活和学习产生了深远影响。因此,随着网络时代的发展,高校教育工作者也应顺应时代的步伐,与时俱进,有效利用微信这一自媒体开展思想政治教育和日常事务的管理,充分认识到微信网络平台对思政教育工作的优势作用。这对引导大学生科学运用网络学习,健康成长具有重要意义。 展开更多

关键词 大学辅导员 微信网络平台 思政教育工作

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