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PBL教学模式在全科住院医师心血管技能培训中的应用 被引量：14
1
作者 高伟勤 王立波 +2 位作者 杨光远 赵晓辉 李奕红 《医学信息》 2019年第7期20-21,共2页
目的探讨PBL教学模式在全科住院医师心血管技能培训中的教学效果。方法选取我院心内科轮转的全科医师50人,随机分为试验组和对照组,每组25人。试验组采用PBL教学模式,对照组采用LBL教学模式。两个月后,考核理论知识、实践技能成绩并进... 目的探讨PBL教学模式在全科住院医师心血管技能培训中的教学效果。方法选取我院心内科轮转的全科医师50人,随机分为试验组和对照组,每组25人。试验组采用PBL教学模式,对照组采用LBL教学模式。两个月后,考核理论知识、实践技能成绩并进行问卷调查,评价两组学生的教学效果。结果试验组的理论知识成绩为(85.81±6.43)分,高于对照组的(81.21±5.82)分,差异有统计学意义(P<0.05);试验组实践技能成绩为(88.52±7.52)分,高于对照组的(82.14±6.11)分;试验组教学的满意度(92.00%)优于对照组(80.00%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论 PBL教学模式在提高学生理论知识及实践技能方面均有较好教学效果,且有较高满意度,值得在全科住院医师心血管技能规范化培训中推广。 展开更多
关键词 PBL 教学模式 心血管技能培训 全科医师
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高质量心肺复苏培训对提高医务人员基础生命支持精准性的效果评价 被引量：17
2
作者 马红梅 陈湘玉 +4 位作者 文秀 陈欣 丁金玲 朱欢欢 陈珺 《中国急救复苏与灾害医学杂志》 2019年第5期415-418,共4页
目的采用美国心脏协会(american heart association, AHA)心血管急救技能培训中心的培训课程内容与方法,通过高质量的心肺复苏(cardiopulmonary resuscitation,CPR)技能培训,来提高医务人员基础生命支持(basiclife support,BLS)精准性... 目的采用美国心脏协会(american heart association, AHA)心血管急救技能培训中心的培训课程内容与方法,通过高质量的心肺复苏(cardiopulmonary resuscitation,CPR)技能培训,来提高医务人员基础生命支持(basiclife support,BLS)精准性。方法随机选取南京大学医学院附属鼓楼医院205名医务人员作为研究对象,采用AHA心血管急救技能培训中心的培训课程与方法进行培训。培训内容包括成人单人BLS、自动体外除颤器(automated external defibrillator, AED)和球囊面罩装置的使用、团队调动、儿童和婴儿BLS、窒息抢救。评价方式为培训前后进行理论和操作考核,培训后填写半结构式调查问卷,结果培训前学员理论考核平均得分为(78±15.7)分,培训后理论考核平均得分为(94.4±7.2)分,差异有统计学意义(P<0.001);培训前学员心肺复苏术操作综合评分平均为(58.3±21.7)分,达标率仅为54.6%,达到精准要求比例仅占2.4%,培训后综合评分为(83.1 ±9.1)分.达标率97.1%,达到精准要求比例占30.2%,差异有统计学意义(P<0.0001);培训后调查问卷显示学员对本中心培训模式的评价很高.认为所学内容有临床实用意义:结论经培训,医务人员BLS精准性得到大幅度提升,并掌握了指南更新内容,但精准性还可进一步提高,且医务人员掌握高质量急救技能的意识需强化。 展开更多
关键词 高质量心肺复苏 基础生命支持 医务人员 AHA心血管急救技能培训
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