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基于虚拟仿真技术的临床思维训练课程的构建与实践
1
作者 邹芳 许红淼 +2 位作者 刘惠娜 冯惠玲 任婷 《微型计算机》 2025年第5期214-216,共3页
各医学高等院校越来越重视医学本科生临床思维能力的培养,在“互联网+”和国家政策支持教育信息化的背景下,虚拟仿真技术在医学教育中的应用正处于发展时期。笔者结合所在单位学生的特点,提出构建一门基于虚拟仿真技术的临床思维训练课... 各医学高等院校越来越重视医学本科生临床思维能力的培养,在“互联网+”和国家政策支持教育信息化的背景下,虚拟仿真技术在医学教育中的应用正处于发展时期。笔者结合所在单位学生的特点,提出构建一门基于虚拟仿真技术的临床思维训练课程,并详细阐述该课程构建的思路和具体方法,旨在通过此课程切实提升学生的临床思维能力,为培养具有岗位胜任力的医学人才贡献力量。 展开更多
关键词 临床思维训练 虚拟仿真 课程构建
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真挚表达与思维训练——青海省近三年高考作文命题趋势及教学启示
2
作者 王琪 《青海教育》 2025年第3期24-25,共2页
本文探讨青海省近三年(2022—2024年)使用的全国卷高考作文命题理念和形式发生的改革与变化,强调高三生备考需要理解高考命题意图和理念变化的意图和价值,加强思维训练和素材积累,避开喊口号、说空话的写作误区,表达真情实感,追求质朴... 本文探讨青海省近三年(2022—2024年)使用的全国卷高考作文命题理念和形式发生的改革与变化,强调高三生备考需要理解高考命题意图和理念变化的意图和价值,加强思维训练和素材积累,避开喊口号、说空话的写作误区,表达真情实感,追求质朴文风。 展开更多
关键词 高考作文 命题理念 思维训练 真情实感
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初中几何题型的创新解法与思维训练方法研究
3
作者 袁哲 《数理天地(初中版)》 2025年第5期35-36,共2页
为了提升初中生的几何解题能力,本文探讨了几何解题思维的培养策略,包括借助多样化解题工具、进行解题训练与利用信息技术手段.通过分析几何图形的空间关系与推理方法,激发学生的创新思维与逻辑推理能力,促进其综合素质的提升.结果表明... 为了提升初中生的几何解题能力,本文探讨了几何解题思维的培养策略,包括借助多样化解题工具、进行解题训练与利用信息技术手段.通过分析几何图形的空间关系与推理方法,激发学生的创新思维与逻辑推理能力,促进其综合素质的提升.结果表明,灵活运用动态几何软件与立体解题模型,有效拓宽了学生的解题思路,提升了其空间想象力与数学思维. 展开更多
关键词 初中几何 解题能力 思维训练
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小学数学课堂中的学生思维训练与发展研究
4
作者 祁自立 《漫科学(科学教育)》 2025年第1期191-193,共3页
文章探讨了小学数学课堂中学生思维训练与发展的议题,结合认知发展理论和建构主义学习理论,深入分析了思维训练在培养学生逻辑思维、问题解决能力以及创造性思维方面所起的重要作用。通过在具体教学单元中实施一系列实践策略,提议采用... 文章探讨了小学数学课堂中学生思维训练与发展的议题,结合认知发展理论和建构主义学习理论,深入分析了思维训练在培养学生逻辑思维、问题解决能力以及创造性思维方面所起的重要作用。通过在具体教学单元中实施一系列实践策略,提议采用引导式提问、小组合作学习,以及运用数学工具和技术手段等方法,旨在帮助学生深化对数学的理解并有效提升其思维能力。实践证明,思维训练不仅显著提高了学生的数学学习成效,还极大地促进了他们在面对复杂问题时的创造性解决能力,为未来的数学教育实践提供了坚实的依据与理论支撑。 展开更多
关键词 小学数学 思维训练 单元教学
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高中英语写作教学中的思维训练
5
作者 郭敏 《学苑教育》 2025年第4期67-69,共3页
在全球化日益加深的今天,英语作为一门通用语言,其重要性显而易见。高中阶段的英语教育,作为锻造学生语言能力的关键时期,不仅负责词汇累积、语法精通等基础语言技能的培养,还承担着增强学生思维能力、跨文化交流能力等高级语言应用能... 在全球化日益加深的今天,英语作为一门通用语言,其重要性显而易见。高中阶段的英语教育,作为锻造学生语言能力的关键时期,不仅负责词汇累积、语法精通等基础语言技能的培养,还承担着增强学生思维能力、跨文化交流能力等高级语言应用能力的使命。特别是,英语写作本身作为语言产出的一种重要方式,是评估学生英语综合应用水平及逻辑思维能力的有效手段。基于此,文章分析思维训练在高中英语写作教学中的作用,探究有效思维训练措施。 展开更多
关键词 高中英语 写作 思维训练
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教考衔接下高考非连续性文本阅读提升学生日常思维训练的探究
6
作者 李江南 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2025年第1期169-172,共4页
在新课标改革的大背景下,非连续性文本阅读已成为高考语文考试的重要组成部分,其地位日益凸显。这类文本以其独特的呈现形式和丰富的信息内容,对学生的综合素养提出了更高要求。为了有效提升学生的非连续性文本阅读能力,教师们必须不断... 在新课标改革的大背景下,非连续性文本阅读已成为高考语文考试的重要组成部分,其地位日益凸显。这类文本以其独特的呈现形式和丰富的信息内容,对学生的综合素养提出了更高要求。为了有效提升学生的非连续性文本阅读能力,教师们必须不断优化教学方法,加强学生的日常思维训练。通过科学合理的训练策略,帮助学生更好地应对高考挑战,促进学生的全面发展,为未来的学习和生活奠定坚实基础。因此,如何在核心素养的框架下,高效地开展非连续性文本阅读教学,已成为当前语文教学研究的重要课题。 展开更多
关键词 非连续性文本 教考衔接 核心素养 思维训练
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数学游戏教学法在小学数学思维训练中的应用
7
作者 王辉 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2025年第2期191-194,共4页
数学游戏教学法为小学数学教学带来了一种创新的实践方式,不再局限于知识的传授,而是以学生思维发展为核心,强调在互动和探索中体验数学的逻辑与乐趣。本文探讨了数学游戏在小学数学思维训练中的实际应用,涵盖了游戏化任务设计、推理谜... 数学游戏教学法为小学数学教学带来了一种创新的实践方式,不再局限于知识的传授,而是以学生思维发展为核心,强调在互动和探索中体验数学的逻辑与乐趣。本文探讨了数学游戏在小学数学思维训练中的实际应用,涵盖了游戏化任务设计、推理谜题、团队竞赛、生活情境应用、教学效果评价等多方面内容。通过这种方法,学生的数学思维从模仿走向自主,从掌握知识到运用知识,逐渐形成独立思考和探索的能力。数学不再是单纯的知识,而成为一种培养思维、构建逻辑的工具,学生可以不断加深对数学的理解,从而产生持续探索的浓厚兴趣。 展开更多
关键词 数学游戏教学法 小学数学 思维训练
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基于思维训练的古诗词整合复习教学策略——以统编版初中语文八上《唐诗五首》为例
8
作者 代成功 钟良鸣 《四川教育》 2025年第6期51-52,共2页
思维训练是新课程标准的明确要求,也是中学诗歌教学的重点之一。古诗词整合复习教学是指教师根据所复习古诗词的内容、阶段要求、评价方式,对古诗词赏鉴的内容、方法、策略进行合理重构,形成结构化的复习策略。一、厘析内容,明确整合点... 思维训练是新课程标准的明确要求,也是中学诗歌教学的重点之一。古诗词整合复习教学是指教师根据所复习古诗词的内容、阶段要求、评价方式,对古诗词赏鉴的内容、方法、策略进行合理重构,形成结构化的复习策略。一、厘析内容,明确整合点和单元目标在日常教学中,古诗词鉴赏的教学重点较多,如诗词理解、意象意境选用、意象意境组合、炼字炼词、音韵调配、主旨理解、作家风格、流派风格、题材理解等。根据课标要求,不同阶段教学要求有差异;根据教材实际,不同单元诗词教学重点也有差异。因此,以整合复习教学进行思维训练首先要体现单元意图。 展开更多
关键词 初中语文 古诗词鉴赏 单元目标 诗词教学 作家风格 整合点 思维训练 流派风格
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融合识字写字与思维训练的教学新模式
9
作者 黎文月 《小学阅读指南(低年级版)》 2025年第3期43-45,共3页
识字与写字教学是小学语文教学的基础任务之一。在识字写字教学中,有的教师常常侧重于学生的模仿,包括模仿生字词的读音和书写。从思维培养的角度来看,这种融合识字写字与思维训练的教学新模式模仿方式存在一定的局限性。识字与写字教... 识字与写字教学是小学语文教学的基础任务之一。在识字写字教学中,有的教师常常侧重于学生的模仿,包括模仿生字词的读音和书写。从思维培养的角度来看,这种融合识字写字与思维训练的教学新模式模仿方式存在一定的局限性。识字与写字教学不仅仅是字形的学习,更应关注学生的思维品质。字形是外在表现,而学生的思维能力则是内在支撑。因此,在低年级识字写字教学中,教师应紧扣学生的思维发展,将字形学习与思维训练相结合,做到形神兼备,真正实现识字与写字教学的目标。本文将从以下三个方面分享识字与写字教学的实践与心得。 展开更多
关键词 识字写字 识字与写字教学 教学新模式 思维训练 学生的思维 小学语文教学 思维培养 形神兼备
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基于问题链的小学生数学思维训练路径
10
作者 叶君玲 《数学小灵通(教研版)(中旬刊)》 2025年第4期9-10,共2页
数学思维的发展需要在连续性、系统性的训练中逐步形成。而问题链作为一种新型的教学策略,既能保持知识学习的系统性,又能激发学生的深度思考。在学生的数学学习中,问题之间的内在联系将学习目标与学生已有认知紧密相连,从而使学生的数... 数学思维的发展需要在连续性、系统性的训练中逐步形成。而问题链作为一种新型的教学策略,既能保持知识学习的系统性,又能激发学生的深度思考。在学生的数学学习中,问题之间的内在联系将学习目标与学生已有认知紧密相连,从而使学生的数学思维发生飞跃。同时,问题链的开放性特征为学生提供了多元思考的空间,促进其形成完整的数学认知结构。 展开更多
关键词 深度思考 数学思维训练 数学认知结构 小学生 教学策略 开放性特征 多元思考 连续性
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积极反刍思维训练对终末期肾病血液透析患者自我感受负担、知觉压力及自我效能的影响 被引量：2
11
作者 方莉 陈磊 黄桂英 《中国医学创新》 CAS 2024年第4期100-104,共5页
目的:探究积极反刍思维训练对终末期肾病血液透析患者自我感受负担、知觉压力及自我效能的影响。方法:选择福建省立医院收治的终末期肾病血液透析患者106例作为研究对象,病例选取时间为2019年8月—2021年7月,采用随机数字表法对其分组,... 目的:探究积极反刍思维训练对终末期肾病血液透析患者自我感受负担、知觉压力及自我效能的影响。方法:选择福建省立医院收治的终末期肾病血液透析患者106例作为研究对象,病例选取时间为2019年8月—2021年7月,采用随机数字表法对其分组,分为对照组和干预组,每组53例。对照组实施常规护理措施,干预组在对照组基础上进行积极反刍思维训练。干预前与干预后,分别调查统计两组患者的自我感受负担、知觉压力、自我效能。结果:干预后,干预组自我感受负担评分均明显低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);干预后,干预组知觉压力显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预后,干预组合理休息、情绪控制、自我保健、遵医用药和健康问题评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:积极反刍思维训练能显著降低终末期肾病血液透析患者自我感受负担和知觉压力,同时也能提高患者的自我效能。 展开更多
关键词 积极反刍思维训练 终末期肾病 血液透析 自我感受负担 知觉压力 自我效能
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临床思维训练在兽医临床实践教学中的应用初探 被引量：1
12
作者 连帅 贺显晶 +5 位作者 耿子健 王迪 李春秋 曲艳鹏 钱伟东 王建发 《黑龙江动物繁殖》 2024年第2期54-58,共5页
临床思维的建立作为兽医临床实践中不可或缺的核心内容,是动物医学专业学生转变为高级兽医专业人才的关键。但受学生人数、实践场所教学资源等客观条件的限制,临床实践效果很难达到预期,而“兽医临床思维训练系统”的建设是一种培养学... 临床思维的建立作为兽医临床实践中不可或缺的核心内容,是动物医学专业学生转变为高级兽医专业人才的关键。但受学生人数、实践场所教学资源等客观条件的限制,临床实践效果很难达到预期,而“兽医临床思维训练系统”的建设是一种培养学生临床思维能力和实践应用能力的有效方法。文章以兽医临床诊断学课程为研究对象,设计“兽医临床思维训练系统”,并在动物医学专业学生中初步应用,通过课程考试和目标达成度分析等评估方法,探讨并评估临床思维训练在兽医临床实践教学体系中的应用效果。结果表明:兽医临床思维训练可有效提高学生的临床诊断逻辑思维,也可为培养具备创新精神和实践能力的高级兽医专业人才提供培养平台。 展开更多
关键词 动物医学 临床思维训练 兽医临床诊断 实践教学 目标达成度
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多声思维训练在视唱练耳项目化教学中的应用分析 被引量：1
13
作者 谢丹 沙成真 《当代音乐》 2024年第11期40-42,共3页
视唱练耳是音乐教育体系中的重要组成部分,对培养学生的音乐素养和能力具有关键作用。随着教学改革的不断深化,项目化教学模式在视唱练耳课程中得到广泛应用,而多声思维训练是其中的重要内容之一。多声思维训练强调在视唱练耳过程中,不... 视唱练耳是音乐教育体系中的重要组成部分,对培养学生的音乐素养和能力具有关键作用。随着教学改革的不断深化,项目化教学模式在视唱练耳课程中得到广泛应用,而多声思维训练是其中的重要内容之一。多声思维训练强调在视唱练耳过程中,不仅要关注单一声部,更要注重多声部之间的关系,通过对和声织体、音响效果等方面的感知与分析,培养学生的多声思维能力。因此,将多声思维训练与项目化教学相结合,能够激发学生学习兴趣,促进理论与实践的紧密结合,从而全面提升学生的音乐素养。本文将深入探讨多声思维训练在视唱练耳项目化教学中的应用策略,以期为相关教学实践提供参考。 展开更多
关键词 多声思维训练 视唱练耳 项目化教学
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逻辑思维训练在创新教育中的应用研究 被引量：2
14
作者 黄朝晖 张掌然 黄家庆 《继续教育研究》 2021年第9期75-79,共5页
首先分析逻辑思维的含义和基本特点,进而探讨逻辑思维训练的主要内容和主要作用;然后通过对创新的本质和创新教育的基本特征的分析,把创新视为创造性地解决问题的活动;其后探讨在创新教育中的实施逻辑思维训练的主要任务;最后提出在创... 首先分析逻辑思维的含义和基本特点,进而探讨逻辑思维训练的主要内容和主要作用;然后通过对创新的本质和创新教育的基本特征的分析,把创新视为创造性地解决问题的活动;其后探讨在创新教育中的实施逻辑思维训练的主要任务;最后提出在创新教育中实施逻辑思维训练的原则、途径和方法。 展开更多
关键词 创新教育 逻辑思维 逻辑思维训练 逻辑思维训练的任务 逻辑思维训练的原则 逻辑思维训练的方法
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面向产品设计学科竞赛的大学生创新思维训练方法
15
作者 周爱民 隋沛珂 欧阳晋焱 《中国包装》 2024年第11期163-166,共4页
本文旨在探讨面向产品设计学科竞赛的大学生创新思维训练方法与策略。首先,深入剖析了可拓学中的多级菱形思维模式的结构特征,探讨了相应的创新思维训练方法,然后,以智能手表设计为例,结合产品设计学科竞赛的具体流程,阐述了这些创新思... 本文旨在探讨面向产品设计学科竞赛的大学生创新思维训练方法与策略。首先,深入剖析了可拓学中的多级菱形思维模式的结构特征,探讨了相应的创新思维训练方法,然后,以智能手表设计为例,结合产品设计学科竞赛的具体流程,阐述了这些创新思维训练方法在实际应用中的具体操作方式。通过实例研究,验证了多级菱形思维模式在产品设计竞赛中对于培养大学生创新思维能力的有效性和实用性。 展开更多
关键词 产品设计 学科竞赛 创新思维训练 多级菱形思维模式
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CTTM-PBL教学模式在急诊临床思维训练课程中的探索
16
作者 李雯莉 高冉冉曹阳 +1 位作者 李丹丹 杨建中 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2024年第4期0045-0048,共4页
探讨“以学生为中心”的团队学习策略结合CTTM-PBL教学模式在急诊临床思维训练课程中的应用效果。方法 选取新疆医科大学2019级临床医学学生100人,根据班级分为两组,观察组在以学生为中心的基础上,采用CTTM-PBL教学模式进行授课,对照组... 探讨“以学生为中心”的团队学习策略结合CTTM-PBL教学模式在急诊临床思维训练课程中的应用效果。方法 选取新疆医科大学2019级临床医学学生100人,根据班级分为两组,观察组在以学生为中心的基础上,采用CTTM-PBL教学模式进行授课,对照组采用PBL教学法,每组50人。考核方法:以小组团队为考核对象,共同完成模拟病例的救治,按照团队协作表现进行考核赋分。结果 理论及实践操作成绩观察组和对照组的成绩,P<0.05,差异有统计学意义。 展开更多
关键词 CTTM-PBL教学模式 急诊临床思维训练课程 教学
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融入深度学习的创新思维训练课程混合式教学研究与实践
17
作者 苏宝华 赵建华 《中国教育技术装备》 2024年第22期81-88,共8页
基于混合式教学的相关分析,以J校本科生创新思维训练课程开展的教学实践为例,对基于学习通平台的混合式教学进行初步探析,设计基于学习通平台的混合式教学活动,并针对该课程的学生进行相关问卷调查、试卷分析和雨课堂数据分析。结果表明... 基于混合式教学的相关分析,以J校本科生创新思维训练课程开展的教学实践为例,对基于学习通平台的混合式教学进行初步探析,设计基于学习通平台的混合式教学活动,并针对该课程的学生进行相关问卷调查、试卷分析和雨课堂数据分析。结果表明,这种教学方式不仅能提升学生思考和解决问题的能力,也有助于增强他们的创新精神和实践能力。未来,在具体的教学应用实践中还需要根据不同课程的特点进行个性化设计和优化。 展开更多
关键词 深度学习 学习通平台 混合式教学 创新思维训练 课程思政 翻转课堂
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微分差分建模在高职数学创新思维训练方面的探索——从指数函数的概念谈起
18
作者 李宗涛 《广东教育（职教）》 2024年第12期103-106,共4页
一、引言国务院于2018年发布文件《关于全面加强基础科学研究的若干意见》强调:强大的基础科学研究是建设世界科技强国的基石。2019年,科技部、教育部、中科院、自然科学基金委共同制定《关于加强数学科学研究工作方案》,该方案提出:“... 一、引言国务院于2018年发布文件《关于全面加强基础科学研究的若干意见》强调:强大的基础科学研究是建设世界科技强国的基石。2019年,科技部、教育部、中科院、自然科学基金委共同制定《关于加强数学科学研究工作方案》,该方案提出:“数学是自然科学的基础,也是重大技术创新发展的基础。”随着中国从制造业大国向制造业强国的迈进,数学的基础性地位愈来愈凸显,几乎所有的重大科学进步都是与数学的发展与进步息息相关的。 展开更多
关键词 基础科学研究 创新思维训练 高职数学 制造业强国 制造业大国 自然科学 基金委
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基于思维训练的基础医学综合开放性创新实验课程实践 被引量：2
19
作者 袁桃花 吴遵秋 +2 位作者 孙见飞 钟曦 吴宁 《基础医学教育》 2024年第9期770-773,共4页
开放性创新实验是近几年创新型复合人才培养的重要教学方式。基于思维训练的基础医学综合开放性创新实验课程依据“一虚一实三段七步”的线上线下混合教学思路建立,即由“虚拟+实体”实验,课前、课中、课后三个阶段,任务导学、小组互学... 开放性创新实验是近几年创新型复合人才培养的重要教学方式。基于思维训练的基础医学综合开放性创新实验课程依据“一虚一实三段七步”的线上线下混合教学思路建立,即由“虚拟+实体”实验,课前、课中、课后三个阶段,任务导学、小组互学、展示群学、思政促学、随堂测学、反思教学、教赛配合7个教学步骤构成,搭建了一套以学生自学为主、教师指导为辅的综合“基础+科研+临床”知识的培育模式,弥补传统实验内容单一、科学创新思维培养不足、学习主动性弱等特点。课程改革旨在培养本科生自觉灵活运用综合知识能力,为学生后续进入临床及科研团队奠定良好基础,突出学生学习的主体性、体验性、创新性、探究性。 展开更多
关键词 基础医学 实验教学 开放性创新实验 思维训练 人才培养
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