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材料学专业固体物理教学中的抽象与形象思维转化 被引量：13
1
作者 杭弢 凌惠琴 顾佳俊 《大学物理》 2018年第6期7-9,共3页
从上海交大材料学院开设固体物理课程的教学现状出发,结合材料学专业学生学习固体物理的特点和难点,通过总结教学团队多年讲授该课程的经验,提出了将固体物理中抽象概念形象化的一些教学思路及具体案例,以期对相近专业的固体物理课程教... 从上海交大材料学院开设固体物理课程的教学现状出发,结合材料学专业学生学习固体物理的特点和难点,通过总结教学团队多年讲授该课程的经验,提出了将固体物理中抽象概念形象化的一些教学思路及具体案例,以期对相近专业的固体物理课程教学有一定的借鉴作用. 展开更多
关键词 材料专业 固体物理 抽象与形象 思维转化
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大学生荣辱观教育滞后的表现及其思维转化 被引量：1
2
作者 张志祥 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2008年第12期146-148,共3页
荣辱观内涵着社会和个人对特定事件和人物的价值判断。大学生社会主义荣辱观教育的价值维度主要表现在认知维度、理想维度、方法维度上。学校教育功能中的德智失衡,家庭教育期望中的重心失误,文化市场环境中的审美错位以及网络、短信运... 荣辱观内涵着社会和个人对特定事件和人物的价值判断。大学生社会主义荣辱观教育的价值维度主要表现在认知维度、理想维度、方法维度上。学校教育功能中的德智失衡,家庭教育期望中的重心失误,文化市场环境中的审美错位以及网络、短信运营中的监管乏力的现实,呼唤着大学生荣辱观教育思维从理论向心理的转化,从评价向行为的转化和从规范向示范的转化。 展开更多
关键词 荣辱观教育 思维转化 大学生
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论思维差异与研究生英汉翻译中的思维转化 被引量：1
3
作者 黄信 《内江师范学院学报》 2005年第3期51-54,共4页
英汉民族具有不同的思维方式,反映在语言表达方式上也大相径庭。英汉两语之间的翻译实质是思维模式的转化。研究生英语翻译实践表明,这种转化是必要的可行的,是提高研究生英汉翻译水平的有效途径。
关键词 思维差异 语言方式 英汉翻译 思维转化
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核心素养形成的深层秘密:内在的思维转化 被引量：1
4
作者 林高明 《现代教学》 2017年第6期20-22,共3页
为什么有人看了不少书,结果成了头脑糊涂的“书呆子”和一无用处的“两脚书橱”？为什么一些学生越学越累、越学越迟钝？其内在原因就在于书与人之间相互阻隔,学习无法转化为生命中的素养,书无法内化与融化为阅读者生命的一部分。那么,... 为什么有人看了不少书,结果成了头脑糊涂的“书呆子”和一无用处的“两脚书橱”？为什么一些学生越学越累、越学越迟钝？其内在原因就在于书与人之间相互阻隔,学习无法转化为生命中的素养,书无法内化与融化为阅读者生命的一部分。那么,书本知识、文本世界如何能从外部世界走入学生内在的心灵世界和生命世界, 展开更多
关键词 生命世界 思维转化 文本世界 思维过程 博学多识 外部世界 三代人 自我发现 就这样 生活性
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浅谈在数学教学中如何将抽象思维转化为形象思维
5
作者 胡玉臣 《吉林省教育学院学报（中学教研版）》 2009年第5期46-46,共1页
数学是从“数”开始的，“数”是最早的抽象。人类最早认识的可能是“1个苹果”“1只狼”“1个同伴”意思。1只狼再来1只就是2只，而他们不可能先知道什么是1，什么是2。逐渐地省略了“狼”“同伴”就得到了“1只”“2个”。再后来就是1... 数学是从“数”开始的，“数”是最早的抽象。人类最早认识的可能是“1个苹果”“1只狼”“1个同伴”意思。1只狼再来1只就是2只，而他们不可能先知道什么是1，什么是2。逐渐地省略了“狼”“同伴”就得到了“1只”“2个”。再后来就是1、2、3等自然数，以及1＋1=2等简单加减法。实际上我们在教小孩子时也是遵循这个规律。1个苹果＋1个苹果=2个苹果，1只铅笔＋2只铅笔=3只铅笔，你不可能先教他加法的定义，他不可能先知道什么是自然数，什么叫“＋”法。但从大量具体例子中，如： 展开更多
关键词 数学教学 形象思维 思维转化 抽象 “数” 自然数 苹果 加减法
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思维转化，柳暗花明 被引量：1
6
作者 胡晓美 《数理化解题研究（高中版）》 2004年第12期52-54,共3页
所谓“转化”其实质就是将较复杂、较隐晦、较困难的问题，通过一定的方法转化为较简单、较明朗、较容易的问题．“转化”工作的好坏，直接影响解题的成败，因此，训练学生的转化技巧是培养学生解题能力的重要方面．
关键词 “转化” 思维转化 训练学 解题能力 成败 培养学生 困难 实质
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思维转化在物理概念教学中的应用 被引量：3
7
作者 管佩磊 《现代中小学教育》 北大核心 2012年第2期61-62,共2页
高中《物理课程标准》提出学校教育要从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来培养学生,这就要求高中物理教师在物理教学方面能够及时地、辩证地适应新的教育理念,改变物理概念教学观念,注重概念教学的过程和方法。在高... 高中《物理课程标准》提出学校教育要从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来培养学生,这就要求高中物理教师在物理教学方面能够及时地、辩证地适应新的教育理念,改变物理概念教学观念,注重概念教学的过程和方法。在高中一些物理概念教学过程中,经常发现一些学生将某些物理量的概念与其他概念相互混淆,不能对概念形成有效的、正确的认知。针对这一现象提出充分利用实验的优势和精细化的设计对物理概念进行思维转化,提高概念教学的效果。 展开更多
关键词 思维转化 物理 概念教学 中学
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中国共产党执政思维转化及其动因研究
8
作者 刘纪年 《经济与社会发展》 2006年第1期40-43,共4页
中国共产党历经革命、建设和改革,其自身也由一个革命的党转变成了一个长期执政的党,相应地中国共产党领导和执政的思维也在实践与社会发展中不断转化,这种转化的动因来自于社会环境、执政条件、历史经验以及党自身建设的内在要求。
关键词 中国共产党 领导方式 思维转化 执政理念 自身建设
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纽马克交际翻译视角下航海英语翻译中的思维转化及其实践研究
9
作者 牛国青 刘明录 《文教资料》 2018年第22期213-216,99,共5页
当前,我国正努力建设海洋强国,航运业的发展尤为迅速,航海英语翻译在航运领域中发挥的作用越来越明显。航海英语专业性强,在翻译时强调专业信息的正确传递与交流,然而其特殊的句法结构却给译者带来了一些不便,影响其翻译质量。在纽马克... 当前,我国正努力建设海洋强国,航运业的发展尤为迅速,航海英语翻译在航运领域中发挥的作用越来越明显。航海英语专业性强,在翻译时强调专业信息的正确传递与交流,然而其特殊的句法结构却给译者带来了一些不便,影响其翻译质量。在纽马克交际翻译理论的指导下,本文通过英汉思维的转化从根本上提高航海英语的译文质量,实现航海英语中专业信息的正确传递与交流。为顺利实现思维的转化,译者根据航海英语的句法特点针对性地提出了六种具体的翻译技巧,以期为提高航海英语的翻译水平提供一些帮助。 展开更多
关键词 航海英语 交际翻译 思维转化 句法
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数学解题中的思维转化策略
10
作者 周礼东 《中学数学研究》 2003年第2期41-43,共3页
关键词 数学 解题 思维转化 思维策略 中学
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例析解化学题时思维转化的起点
11
作者 郭翠萍 吴海洋 《中学化学》 2000年第9期26-27,共2页
关键词 中学 化学教学 化学习题 解题技巧 思维转化
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初中数学解题中的常见思维转化
12
作者 杨斌 《数学学习与研究》 2008年第8期114-114,共1页
数学解题是在解题教学中将问题有目的地转难为易并对学生进行思维转化的培养，从而提高学生解答问题的能力。本文谈谈数学解题中的几种常用的思维转化方法。
关键词 思维转化 数学解题 初中 解题教学 解答问题 转化方法 目的地 学生
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地理教学中抽象与具体的思维转化
13
作者 张宇欣 《现代教育科学（中学教师）》 2011年第A06期79-79,共1页
近十年来,吉林省的高考模式始终是"小综合"。所以,在高中教学中,普遍采用文理分科的教学办法。文科教学中,地理是最大的难点之一,尤其是高一上半学年地理必修1的学习是难中之难。为了获得更好的教学效果,为了帮助学生渡过这... 近十年来,吉林省的高考模式始终是"小综合"。所以,在高中教学中,普遍采用文理分科的教学办法。文科教学中,地理是最大的难点之一,尤其是高一上半学年地理必修1的学习是难中之难。为了获得更好的教学效果,为了帮助学生渡过这个难关,笔者一直在努力探索途径。若干实践,再次印证问题的关键就是抽象思维与具体思维间的互化。那么,到底如何解决这两种思维的互化呢?为此,笔者也查阅了一些心理学的相关资料。在发展心理学中,对人的毕生发展有阶段性的划分,通常分为产前期、婴幼儿期、儿童早期、儿童后期、青年期。 展开更多
关键词 地理教学 思维转化 文理分科 高中教学 文科教学 高考模式 发展心理学 毕生发展 三角形中位线 教学
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谈水彩画思维转化教学过程
14
作者 周卫国 《黑龙江高教研究》 北大核心 1991年第1期38-41,共4页
在水彩画教学中,凭借思维能力,对写生物象的形体与色彩的理解、认识、分析、想象、联想、表现、创作所进行的思维转化教学活动,交错传递反复结合的教与学的过程,即水彩画思维转化教学过程。它表现为学生在教师指导之下,摄取专业知识(绘... 在水彩画教学中,凭借思维能力,对写生物象的形体与色彩的理解、认识、分析、想象、联想、表现、创作所进行的思维转化教学活动,交错传递反复结合的教与学的过程,即水彩画思维转化教学过程。它表现为学生在教师指导之下,摄取专业知识(绘画知识),理解色彩规律(色彩构成),分析作品(名画佳作),写生物象(静物、风景、人物),掌握水彩画表现方法(技法、技巧)。 展开更多
关键词 思维转化 色彩构成 色彩关系 教学活动 专业知识 教学过程 色彩教学 色彩规律 学习动机 色彩基础
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数学解题的思维转化策略
15
作者 韩梅 《初中数语外辅导（初中版）》 2005年第6期5-6,共2页
常言道：“兵无常势，水无常形”，面对千变万化的中考新题型，许多考生在感到思维受阻时，运用思维转化策略，换一个角度去思考问题，常常能打破僵局，解题思路不断调整、不断转化，可以使我们少一些“山穷水尽疑无路”的尴尬，多一些... 常言道：“兵无常势，水无常形”，面对千变万化的中考新题型，许多考生在感到思维受阻时，运用思维转化策略，换一个角度去思考问题，常常能打破僵局，解题思路不断调整、不断转化，可以使我们少一些“山穷水尽疑无路”的尴尬，多一些“柳暗花明又一村”的喜悦．下面举例说明思维转化过程．仅供参考． 展开更多
关键词 思维转化 中考 数学 解题思路 试题解析 几何题
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物理概念教学中思维转化的应用
16
作者 郝俊尧 《现代教育科学（中学教师）》 2012年第4期45-45,共1页
高中物理教师在物理教学方面能够及时地、辩证地适应新的教育理念．改变物理概念教学观念，注重概念教学的过程和方法。在高中一些物理概念教学过程中，经常发现一些学生将某些物理量的概念与其他概念相互混淆，不能对概念形成有效的、... 高中物理教师在物理教学方面能够及时地、辩证地适应新的教育理念．改变物理概念教学观念，注重概念教学的过程和方法。在高中一些物理概念教学过程中，经常发现一些学生将某些物理量的概念与其他概念相互混淆，不能对概念形成有效的、正确的认知。针对这一现象提出充分利用实验的优势和精细化的设计对物理概念进行思维转化，提高概念教学的效果。 展开更多
关键词 思维转化 物理 概念教学 中学
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善于思维转化,巧解生物难题
17
作者 林伟 《中学生物学》 2005年第7期51-52,共2页
有些题目,看似头绪繁多,涉及的内容复杂,其实只要教师遵循思维活动的规律,使学生掌握生物学常见的解题技巧,许多难题都可以迎刃而解,提高学生学习的效率.
关键词 思维转化 难题 思维活动 解题技巧 学生学习 生物学 题目 教师
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推进学生物理思维转化的方法与技巧分析
18
作者 季照莲 《高中数理化》 2015年第20期38-38,共1页
高中物理是大多数学生公认的难学科目,究其原因是学生对概念理解不透彻,学生对物理知识的储备是＂死的＂,不能在解决问题中运转起来,知识得不到运用,就使得在解决问题时容易遇到障碍,在学生的心中留下了阴影,从而逐步失去了学习物理的信心.
关键词 高中物理 学生 思维转化 技巧 物理知识 概念理解 学科 学习
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物理模型解题思维转化是关键
19
作者 许春芳 《中国科教创新导刊》 2013年第36期53-53,共1页
今年高考全国理科综合物理试题仍然保持近两年的特点,但稳中求变,更加突出以＂能力立意＂和＂现实生活立意＂的命题思想。试题难度虽然略有下降,但突出了学科内综合,立意新颖、设计独特。于是,解题中思维转化的方法尤其重要。本文就如... 今年高考全国理科综合物理试题仍然保持近两年的特点,但稳中求变,更加突出以＂能力立意＂和＂现实生活立意＂的命题思想。试题难度虽然略有下降,但突出了学科内综合,立意新颖、设计独特。于是,解题中思维转化的方法尤其重要。本文就如何运用思维转化来迅速、简捷地建立模型举例分析。 展开更多
关键词 物理现象 过程 物理模型 思维转化
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思维转化:由“学会”到“会学”
20
作者 刘智 《四川教育》 2015年第9期35-36,共2页
一直以来，人们获得知识的途径有两种：或先贤能人的经验总结，我们拿来即用；或自己实践探寻，总结而得。前者快捷但失去自我，后者虽能体会深刻，但耗时太久、效率有限。为了让学生用最少的时间掌握最多的知识，我们就要改变教学的基... 一直以来，人们获得知识的途径有两种：或先贤能人的经验总结，我们拿来即用；或自己实践探寻，总结而得。前者快捷但失去自我，后者虽能体会深刻，但耗时太久、效率有限。为了让学生用最少的时间掌握最多的知识，我们就要改变教学的基本思维，把简单的知识传递变为重视学生思维能力的培养，进而让学生实现从“学会”知识到“会学”知识。 展开更多
关键词 “会学” 思维转化 学会 知识传递 学生思维 能力的培养 教学
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