立德树人视域下脑血管病情景模拟案例教学效果评价问卷编制及信效度检验

1

作者 吴春艳 朱新颖 +4 位作者 于文轩 高云彬 季丽丽 战同霞 谢海 《中国卒中杂志》 北大核心 2024年第8期978-982,共5页

目的在立德树人视域下,根据“价值塑造、能力培养、知识传授”三位一体学生培养目标和职业核心能力要求,编制以脑血管病情景模拟案例为载体的教学效果评价问卷,并评价其信效度。方法采用访谈、专家函询等方法构建脑血管病情景模拟案例... 目的在立德树人视域下,根据“价值塑造、能力培养、知识传授”三位一体学生培养目标和职业核心能力要求,编制以脑血管病情景模拟案例为载体的教学效果评价问卷,并评价其信效度。方法采用访谈、专家函询等方法构建脑血管病情景模拟案例教学效果评价问卷。在山东第二医科大学2021级护理专业学生中随机抽取50名进行问卷填写和意见收集,进一步完善问卷。另外随机抽取130名学生进行正式问卷填写,并对问卷进行条目分析、效度和信度评价。结果本研究形成了脑血管病情景模拟案例教学效果评价问卷,该问卷包括能力培养、价值引领、案例编制3个维度,共25个条目。130份正式调查问卷中有125份为合格问卷,信效度检验显示:探索性因子分析提取3个公因子,累计方差贡献率为65.68%。问卷整体的Cronbach’α系数为0.914,能力培养、价值引领和案例编制维度的Cronbach’α系数分别为0.917、0.941和0.937。问卷具有良好的可靠性、稳定性。各维度得分与总分的相关系数r值在0.607~0.799之间。结论本研究形成的问卷具有良好的信效度,可以作为情景模拟案例教学效果的评价工具。 展开更多

关键词 情景模拟案例教学 脑血管病 思政教育 信度 效度

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情景模拟案例教学法在中职卫校健康评估教学中的应用 被引量：11

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作者 赵丽荣 《中国现代医生》 2013年第15期137-139,共3页

目的探讨情景模拟案例教学法在中职卫校健康评估教学中的应用效果。方法将辽宁省辽阳中医药学校2010级护理专业100名学生以班为单位分为对照组(n=50)和实验组(n=50)。对照组采用常规教学模式,实验组采用情景模拟案例教学法,比较两组学... 目的探讨情景模拟案例教学法在中职卫校健康评估教学中的应用效果。方法将辽宁省辽阳中医药学校2010级护理专业100名学生以班为单位分为对照组(n=50)和实验组(n=50)。对照组采用常规教学模式,实验组采用情景模拟案例教学法,比较两组学生考试成绩和学生对教学评价。结果实验组的理论知识考核成绩、病例分析考核成绩、平均总成绩、教学效果的满意度明显高于对照组,两组比较有显著性差异(P<0.05)。结论情景模拟案例教学法在中职卫校护理专业健康评估教学中的应用,有利于提高健康评估的教学质量和教学效果。 展开更多

关键词 情景模拟案例教学法 中职护理 健康评估

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抛锚式教学联合情景模拟案例教学在手术室低年资护士规范化培训中的应用 被引量：5

3

作者 陈金龙 刘子婷 谢玉珍 《循证护理》 2023年第14期2629-2632,共4页

目的:探讨抛锚式教学联合情景模拟案例教学在手术室低年资护士规范化培训中的应用。方法:前瞻性选取2018年1月—2022年1月在我院手术室参加规范化培训的86名低年资护理人员作为研究对象,根据不同教学方式将其分为两组,各43例,对照组采... 目的:探讨抛锚式教学联合情景模拟案例教学在手术室低年资护士规范化培训中的应用。方法:前瞻性选取2018年1月—2022年1月在我院手术室参加规范化培训的86名低年资护理人员作为研究对象,根据不同教学方式将其分为两组,各43例,对照组采用抛锚式教学,研究组在对照组的基础上结合情景模拟案例教学,比较两组护士考试成绩、批判性思维能力、问题解决能力以及培训满意度。结果:研究组的操作成绩与理论成绩评分均高于对照组(P<0.05);研究组寻求真相、分析能力、开放思想、系统化能力、批判性思维自信心、求知欲及认知成熟度得分均高于对照组(P<0.05);研究组问题解决能力优于对照组(P<0.05);研究组培训满意度高于对照组(P<0.05)。结论:在手术室低年资护士规范化培训过程中应用抛锚式教学联合情景模拟案例教学,护理质量较为理想,能提高护理人员的理论与实践能力,提升问题解决能力,培养批判性思维能力,护理人员满意度较高。 展开更多

关键词 抛锚式教学 情景模拟案例教学 低年资护士 手术室 规范化培训

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逆向思维引导下的案例情景模拟教学法在神经外科护理实习生培训中的应用

4

作者 柳梦思 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2025年第3期158-160,共3页

探讨神经外科护理实习生培训逆向思维下的案例情景模拟教学法的应用效果。方法 选取绵阳市第三人民医院神经外科的87名护理实习生,随机分为对照组(44例),采用传统教学法;试验组(43例),采用逆向思维引导下的案例情景模拟教学法,比较两组... 探讨神经外科护理实习生培训逆向思维下的案例情景模拟教学法的应用效果。方法 选取绵阳市第三人民医院神经外科的87名护理实习生,随机分为对照组(44例),采用传统教学法;试验组(43例),采用逆向思维引导下的案例情景模拟教学法,比较两组实习生出科考核成绩、临床能力自我评价及带教老师评分结果。结果 比较试验组与对照组实习生出科考核成绩、临床能力自我评价和带教老师评分结果,试验组实习生出科考核成绩及临床能力自我评价优于对照组,而带教老师评分均优于对照组(P<0.05)。试验组平均总成绩为90.5分,均高于对照组(82.3分);并在临床能力自我评价及带教老师评分方面也优于对照组。结论 逆向思维引导下的案例情景模拟教学法能够提升护理实习生知识技能水平和临床能力,值得神经外科护理教学的推广与借鉴。 展开更多

关键词 逆向思维 案例情景模拟教学 神经外科护理 临床能力 教学效果

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临床案例联合情景模拟教学模式在疼痛科实习教学中的应用探讨

5

作者 史涛 宋家美 +6 位作者 何晓峰 宁亚 臧诗旷 陈艳 王丹 梁跃伟 黄佑庆 《西部素质教育》 2024年第14期161-164,共4页

为了研究临床案例联合情景模拟教学模式在疼痛科实习教学中的应用效果,文章选取在昆明医科大学第二附属医院疼痛科进行实习的2018—2022级的64名医学生作为研究对象,将其随机分为实验组与对照组,其中对照组采用临床案例教学模式,实验组... 为了研究临床案例联合情景模拟教学模式在疼痛科实习教学中的应用效果,文章选取在昆明医科大学第二附属医院疼痛科进行实习的2018—2022级的64名医学生作为研究对象,将其随机分为实验组与对照组,其中对照组采用临床案例教学模式,实验组采用临床案例联合情景模拟教学模式,之后对比分析两组学生在理论考试、技能考核、教学评价方面的差异,结果显示,实验组医学生出科理论考试成绩、技能考核成绩均明显高于对照组医学生,在知识掌握度、病例整合能力、学习积极性及表达沟通能力方面的评分也明显高于对照组医学生,且差异有统计学意义(P<0.01)。 展开更多

关键词 临床案例联合情景模拟教学模式 疼痛科 实习教学

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案例情景模拟教学在儿科住院规范化医师培训中的应用策略

6

作者 谭丽琴 韩玉兰 +2 位作者 刘运贵 卢秀 李红华 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第7期0142-0145,共4页

随着儿科疾病谱的复杂变化,对儿科住院医师的专业技能与临床应对能力提出更高的要求。传统的医学教育模式已难以满足当前医学教育的需求,因此,探索新的教学方法势在必行。案例情景模拟教学以直观性、互动性、实践性在儿科住院医师规范... 随着儿科疾病谱的复杂变化,对儿科住院医师的专业技能与临床应对能力提出更高的要求。传统的医学教育模式已难以满足当前医学教育的需求,因此,探索新的教学方法势在必行。案例情景模拟教学以直观性、互动性、实践性在儿科住院医师规范化培训中展现出独特优势。本文将深入探讨案例情景模拟教学在儿科住院医师培训中的应用,以期为提高儿科医师的临床能力提供有益的参考。 展开更多

关键词 案例情景模拟教学 儿科住院 规范化医师培训

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案例情景模拟教学在“互联网+护理服务”培训管理中的应用

7

作者 余雯 顾军养 余幼芬 《护士进修杂志》 2024年第24期2682-2685,共4页

目的探讨案例情景模拟教学在“互联网+护理服务”培训管理中的效果。方法选取纳入本院“互联网+护理服务”网约资质的护士48名作为研究对象,以浙江省“互联网+护理服务”正式相关质控文件的出台(2022年底)和我院护理部对新增申报人员的... 目的探讨案例情景模拟教学在“互联网+护理服务”培训管理中的效果。方法选取纳入本院“互联网+护理服务”网约资质的护士48名作为研究对象,以浙江省“互联网+护理服务”正式相关质控文件的出台(2022年底)和我院护理部对新增申报人员的审核窗口期(每年12月底)为界限,将2022年1-2月采用传统培训法的研究对象设为干预前,2023年1-2月在传统的基础上加用案例情景模拟教学的研究对象设为干预后。比较网约资质护士干预前后理论和实操考核、风控和应急能力。结果干预后网约资质护士的理论和实操考核成绩均优于干预前,除实操考核中医废处置外,其余均有统计学意义(P<0.01);干预后网约资质护士风控和应急能力较干预前显著提高(P<0.01)。结论案例情景模拟教学可以有效规范网约资质护士技能操作,并提高居家护理的风控和应急能力,以满足岗位胜任的需求。 展开更多

关键词 案例情景模拟教学 互联网+护理服务 资质培训 护理

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案例情景模拟教学法在急诊科临床护理实习带教中的应用分析

8

作者 韦红艳 邓红菊 +1 位作者 刘月英 蓝燕妮 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第5期0196-0199,共4页

对急诊科实习带教过程当中应用案例情景模拟教学法的效果进行分析研究。方法 从2021年7月至2022年6月在我院急诊科实习的护理实习生当中随机挑选出40名组成对照组,从2022年7月至2023年6月在我院急诊科实习的护理实习生当中随机挑选出40... 对急诊科实习带教过程当中应用案例情景模拟教学法的效果进行分析研究。方法 从2021年7月至2022年6月在我院急诊科实习的护理实习生当中随机挑选出40名组成对照组,从2022年7月至2023年6月在我院急诊科实习的护理实习生当中随机挑选出40名组成实验组,选择多种急诊科常见的急救场景,对情景进行编写,模拟教学案例,对学生应对紧急情况的能力进行培训,对学生表现情况进行打分,计入综合考核成绩,实习结束之后对实验组以及对照组学生的理论知识掌握情况、操作技能、应急能力、协调合作能力以及沟通能力等掌握情况进行考核。结果 实验组学生:理论知识分93.17±3.3,操作技能分90.43±4.5,应急能力91.33±4.1,协调合作能力92.08±3.9,沟通能力93.26±6.1,对照组学生:理论知识分85.48±4.2,操作技能分84.19±5.2,应急能力83.74±4.2,协调合作能力88.57±6.4,沟通能力87.58±5.3,实验组学生理论知识、操作技能掌握情况、应急能力、协调合作能力、沟通能力等都要比对照组更好,结果数据对比后差别较大,统计学研究意义较大。结论 在急诊科实习带教过程当中应用案例情景模拟教学法能够有效提高学生学习效果,可以进行大范围推广应用。 展开更多

关键词 案例情景模拟教学法 护理实习 带教

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案例情景模拟教学法在急诊科护理带教中的应用效果观察

9

作者 陈志芬 《科技与健康》 2024年第11期125-128,共4页

探究案例情景模拟教学法在急诊科护理带教中的应用效果.选取2021年1月-2022年1月广东医科大学附属第二医院急诊科60例实习护士作为研究对象,采用计算机随机分组将其分为对照组和观察组两组,每组30例.对照组实施传统教学,观察组实施案例... 探究案例情景模拟教学法在急诊科护理带教中的应用效果.选取2021年1月-2022年1月广东医科大学附属第二医院急诊科60例实习护士作为研究对象,采用计算机随机分组将其分为对照组和观察组两组,每组30例.对照组实施传统教学,观察组实施案例情景模拟教学,课程教学结束后,比较两组实习护士的理论知识成绩、实践能力成绩、综合素养能力以及对教学方式的满意度.结果显示,教学结束后,观察组实习护士的理论知识成绩、实践能力成绩、综合素养能力均优于对照组(P<0.05);观察组实习护士对教学方式的满意度优于对照组(P<0.05).研究发现,将案例情景模拟教学法应用于急诊科护理带教,能够有效提高急诊科实习护士的学习成绩和实践能力,提高其综合素养,进而有效提升实习护士对教学方式的满意度,应用价值高. 展开更多

关键词 案例情景模拟教学法 急诊科 护理 带教效果

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案例情景模拟教学法在急诊科临床实习带教中的应用

10

作者 张艳霞 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2024年第11期169-172,共4页

探讨案例情景模拟教学法在急诊科临床实习带教中的应用效果。方法 于2023年01月-2023年12月期间,选取68例急诊科临床实习生为研究对象,根据不同教学方法将实习生均分为两组,对照组采用传统教学法,观察组采用案例情景模拟教学法,对比带... 探讨案例情景模拟教学法在急诊科临床实习带教中的应用效果。方法 于2023年01月-2023年12月期间,选取68例急诊科临床实习生为研究对象,根据不同教学方法将实习生均分为两组,对照组采用传统教学法,观察组采用案例情景模拟教学法,对比带教效果。结果 观察组较对照组理论知识考核成绩和急救操作成绩均有明显提高;思维能力评分较高,上述指标对比均有统计学意义(P<0.05)。结论 在急诊科临床实习带教中采用案例情景模拟教学法,比较符合急诊科对实习生的实际需求,实习生的理论知识考核成绩和急救操作成绩有明显的提升。在教学中通过调动实习生学习积极性,可以整体提高思维能力,尽快适应急诊科的工作。 展开更多

关键词 案例情景模拟教学法 急诊科 临床实习带教 应用效果

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情景模拟案例教学在护士给药安全中的应用 被引量：1

11

作者 祝美珍 周淑萍 《中医药管理杂志》 2019年第17期118-119,共2页

目的:探讨情景模拟案例教学在护士给药安全管理中的应用效果。方法:将医院2017年1月~2018年1月进行的护士给药安全培训中实行常规教学管理设为对照组,将医院2018年2月~2019年1月进行的护士给药安全培训中实行情景模拟案例教学管理设为... 目的:探讨情景模拟案例教学在护士给药安全管理中的应用效果。方法:将医院2017年1月~2018年1月进行的护士给药安全培训中实行常规教学管理设为对照组,将医院2018年2月~2019年1月进行的护士给药安全培训中实行情景模拟案例教学管理设为观察组,总共100名护士,每组50名。观察和比较两组护士给药安全操作考核合格率、给药安全理论考核合格率以及给药错误不良事件发生率。结果:观察组应用情景模拟案例教学培训后,护士给药安全理论考核成绩、操作考核成绩均高于对照组护士(P<0.05);观察组给药错误不良事件发生率低于对照组(P<0.05)。结论:在护士给药安全管理中应用情景模拟案例教学进行培训,有效提高护士给药安全操作考核合格率及给药安全理论考核合格率,降低给药错误不良事件发生率,是一种卓有成效的教学培训方法。 展开更多

关键词 情景模拟案例教学 给药安全 管理应用

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案例教学联合情景模拟法在麻醉科成规培医师和研究生教学中的应用效果观察

12

作者 李健 孙力 李丹妮 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2024年第8期001-004,共4页

将案例教学联合情景模拟法用于麻醉科成规培医师和研究生教学中,分析其应用效果。方法 共选择26名在2022年3月到2023年12月的麻醉科成规培医师和研究生,按照到院学习的时间段将其分为研究组和参照组:2022年3月到2022年12月的麻醉科成规... 将案例教学联合情景模拟法用于麻醉科成规培医师和研究生教学中,分析其应用效果。方法 共选择26名在2022年3月到2023年12月的麻醉科成规培医师和研究生,按照到院学习的时间段将其分为研究组和参照组:2022年3月到2022年12月的麻醉科成规培医师和研究生为参照组,实施常规的带教方式;2023年1月到2023年12月的麻醉科成规培医师和研究生为研究组,予以该组案例教学联合情景模拟法,并比较两组理论和实践考核结果、综合素质、教学效果评价、批判性思维评价以及满意度。结果 参照组的成规培医师和研究生接受教学后的理论和实践考核结果得分均比研究组低,在综合素质、教学效果评价和批判性思维评价方面的得分明显低于研究组,参照组成规培医师和研究生的教学满意度也比研究组低,所统计的各项数据差异明显(P<0.05)。结论 在麻醉科成规培医师和研究生教学中采用案例教学联合情景模拟教学法,有助于提升成规培医师和研究生的理论实践能力,提高综合素质和批判性思维能力,其整体教学效果更优,因此值得推广运用。 展开更多

关键词 麻醉科成规培医师和研究生教学 案例教学联合情景模拟法 理论和实践考核结果 综合素质 批判性思维能力 满意度

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情景模拟与案例教学结合在外科学教学中的应用 被引量：20

13

作者 张学志 凌云阳 +2 位作者 王观发 刘和波 李洪涛 《医学理论与实践》 2015年第10期1397-1399,共3页

外科学是临床医学的核心学科之一,为适应培养高素质临床医学人才的需要,实现与现代职业医师考核制度相衔接,以某地方医学院校临床医学专业本科学生为研究对象,探讨情景模拟与案例教学方法结合在外科学教学中的应用效果,对医学生分析外... 外科学是临床医学的核心学科之一,为适应培养高素质临床医学人才的需要,实现与现代职业医师考核制度相衔接,以某地方医学院校临床医学专业本科学生为研究对象,探讨情景模拟与案例教学方法结合在外科学教学中的应用效果,对医学生分析外科疾病病情、基本操作技能、临床思维能力与医患沟通技巧等方面进行研究。 展开更多

关键词 情景模拟与案例教学结合 外科学 教学改革

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情景模拟联合案例教学法在儿科临床实践中的应用 被引量：11

14

作者 李琳霞 赵琳 +3 位作者 李艳红 寸丽苹 张黎黎 潘绍琼 《卫生软科学》 2015年第2期109-111,共3页

[目的]比较情景模拟联合案例教学法和传统教学法在儿科临床实践中的教学效果。[方法]将昆明医科大学第二临床学院2010级本科临床专业儿科实习生220人随机分成对照组和观察组,观察组采用情景模拟联合案例教学法,对照组采用传统教学法,通... [目的]比较情景模拟联合案例教学法和传统教学法在儿科临床实践中的教学效果。[方法]将昆明医科大学第二临床学院2010级本科临床专业儿科实习生220人随机分成对照组和观察组,观察组采用情景模拟联合案例教学法,对照组采用传统教学法,通过问卷调查、理论考试和临床实践操作能力,比较两组学生的学习情况。[结果]观察组学生理论考试成绩和临床实践操作能力成绩均明显优于对照组(P<0.01)。100%的学生喜欢这种教学方式,认为提高了学习兴趣。[结论]情景模拟联合案例教学法能够激发学生学习的兴趣、积极性和主动性,提高学生将理论知识运用于临床实践的能力,提高学习效果、临床思维能力及分析解决问题等综合能力,为学生走向职业岗位奠定了基础。 展开更多

关键词 情景模拟联合案例教学法 儿科 临床实践

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视频案例联合情景模拟教学对急诊规培护士岗位胜任力的影响 被引量：17

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作者 孙雪莲 梁潇 +1 位作者 张娜芹 何婧瑜 《护理实践与研究》 2018年第21期140-142,共3页

目的探讨视频案例联合情景模拟教学法在提高急诊规培护士岗位胜任力的效果。方法选取我院急诊科2017年4月至2018年4月规范化培训一年级护士41名作为试验组,2016年3月至2017年3月规范化培训一年级护士49名作为对照组。试验组采用视频案... 目的探讨视频案例联合情景模拟教学法在提高急诊规培护士岗位胜任力的效果。方法选取我院急诊科2017年4月至2018年4月规范化培训一年级护士41名作为试验组,2016年3月至2017年3月规范化培训一年级护士49名作为对照组。试验组采用视频案例联合情景模拟教学法,对照组采用传统教学法。出科时考核两组规培护士的岗位胜任力。结果试验组规培护士的岗位胜任力中工作态度和危重患者护理能力明显优于对照组,差异有统计学意义(P <0. 05)。两组规培护士急危重症理论知识间比较差异无统计学意义(P> 0. 05)。结论视频案例联合情景模拟教学法有利于提高规培护士的岗位胜任力,有效地将理论与实践相结合,真正达到学有所用,提高了医护配合的协调性,保证了急救医疗服务质量。 展开更多

关键词 规培护士 视频案例联合情景模拟教学 岗位胜任力 急危重症护理

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案例情景模拟教学法在录取目标诸元课程中的应用 被引量：1

16

作者 赵欣 李志勇 +1 位作者 万钧 龚明 《空天预警研究学报》 CSCD 2023年第2期150-152,共3页

为提升录取目标诸元课程教学质量,结合课程特点,提出了案例情景模拟教学法的基本内涵、主要特征和注意事项,重点围绕案例引入、情景复盘、任务设定、知识倒逼、二次实践、点评小结等教学设计环节,阐述了案例情景模拟教学法在录取目标诸... 为提升录取目标诸元课程教学质量,结合课程特点,提出了案例情景模拟教学法的基本内涵、主要特征和注意事项,重点围绕案例引入、情景复盘、任务设定、知识倒逼、二次实践、点评小结等教学设计环节,阐述了案例情景模拟教学法在录取目标诸元课程中的应用.教学实践表明,案例情景模拟教学法取得了较好的教学效果.这为其他相近专业课程教学改革提供了参考. 展开更多

关键词 案例情景模拟教学法 录取目标诸元课程 二次实践

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情景模拟联合案例教学法在高职高专眼科学实践性教学中的应用效果研究 被引量：5

17

作者 何章彪 董伟华 《卫生职业教育》 2016年第6期100-101,共2页

目的探讨情景模拟联合案例教学法在高职高专临床专业眼科学实践性教学中的应用效果。方法随机从2014级普通专科临床专业中抽取132人,分为实验组(65人)和对照组(67人)。实验组采用情景模拟联合案例教学法,对照组采用传统教学法。通过考... 目的探讨情景模拟联合案例教学法在高职高专临床专业眼科学实践性教学中的应用效果。方法随机从2014级普通专科临床专业中抽取132人,分为实验组(65人)和对照组(67人)。实验组采用情景模拟联合案例教学法,对照组采用传统教学法。通过考试成绩和问卷调查方式比较两种教学方式的效果。结果实验组学生理论知识成绩和实训操作成绩均优于对照组(P<0.01),绝大多数实验组学生对本组使用的教学法持肯定态度。结论情景模拟联合案例教学法能提高临床专业学生的眼科临床思维能力,使学生的实践操作技能得到提高、学习眼科学的积极性得到激发,值得在眼科实践教学中推广。 展开更多

关键词 情景模拟联合案例教学法 眼科学 临床实践

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案例情景模拟教学法在急诊科实习带教中的应用探讨 被引量：4

18

作者 胡蓉蓉 《新课程研究》 2022年第11期99-101,共3页

为探究案例情景模拟教学法对急诊科实习生实习能力的促进作用,该研究选取急诊科常见的几类急救抢护场景作为教学实例,在实习带教结束后,以急救实践技能与急诊医护知识为考核项对实习生进行考核,并将他们的成绩与以往实习生的考核成绩进... 为探究案例情景模拟教学法对急诊科实习生实习能力的促进作用,该研究选取急诊科常见的几类急救抢护场景作为教学实例,在实习带教结束后,以急救实践技能与急诊医护知识为考核项对实习生进行考核,并将他们的成绩与以往实习生的考核成绩进行对照分析,结果发现在急诊科实习带教中应用案例情景模拟教学法,可以普遍提高实习生的医疗急救技能水平。 展开更多

关键词 急诊科 案例情景模拟教学法 实习带教

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临床护理教学中案例与情景模拟联合教学法的应用分析 被引量：4

19

作者 潘丽丽 黄翠薇 +2 位作者 李燕芳 杨璐璐 廖洁兰 《心电图杂志（电子版）》 2019年第3期164-165,共2页

目的探讨临床护理教学中案例与情景模拟联合教学法的应用效果。方法选取2017年7月-2018年6月入学的护理学专业学生44名作研究对象,均实行临床护理教学授课:采取传统教学法者设为对照组(n=22),采取案例与情景模拟联合教学法者设为研究组(... 目的探讨临床护理教学中案例与情景模拟联合教学法的应用效果。方法选取2017年7月-2018年6月入学的护理学专业学生44名作研究对象,均实行临床护理教学授课:采取传统教学法者设为对照组(n=22),采取案例与情景模拟联合教学法者设为研究组(n=22),就两组学生的期末考试成绩和临床操作成绩差异进行统计学分析。结果研究组学生的理论考试和临床实践操作考核成绩得分均高于对照组(t=11.310, 5.672, P=0.000)。结论临床护理教学中案例与情景模拟联合教学法的应用效果突出,对学生理论和临床操作考试成绩有正性影响。 展开更多

关键词 临床护理教学 皮肤病学 案例与情景模拟联合教学法 传统教学法 考试成绩

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案例情景模拟教学法在内科护理学教学中的实践 被引量：1

20

作者 陈亭伊 《教育界（高等教育）》 2017年第3期52-53,共2页

目的：分析比较案例情景模拟教学法的教学效果。方法：选取63名学生为实验班，再选取63名学生为普通班。实验班采用案例情景模拟教学法，普通班采用传统课堂讲授教学法。对上述学生进行理论考试及问卷调查。结果：实验班学生理论考试成... 目的：分析比较案例情景模拟教学法的教学效果。方法：选取63名学生为实验班，再选取63名学生为普通班。实验班采用案例情景模拟教学法，普通班采用传统课堂讲授教学法。对上述学生进行理论考试及问卷调查。结果：实验班学生理论考试成绩明显优于对照组学生（P<0.05），实验班学生对该教学法满意度高。结论：情景模拟教学法效果更好。 展开更多

关键词 案例情景模拟教学法 内科护理学 实践

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