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非英语专业大学生英语语音意识发展的实证研究 被引量:9
1
作者 徐莹 张忻波 《浙江理工大学学报(社会科学版)》 2015年第3期212-216,共5页
语音意识是在心理学界普遍使用的元认知概念,对阅读能力存在一定的预测性,与单词认读、拼写以及短时记忆都有密切联系。使用听辨测试的方法,考察非英语专业大学生英语语音意识的发展现状。结果发现:大学生英语语音意识普遍不强,且发展... 语音意识是在心理学界普遍使用的元认知概念,对阅读能力存在一定的预测性,与单词认读、拼写以及短时记忆都有密切联系。使用听辨测试的方法,考察非英语专业大学生英语语音意识的发展现状。结果发现:大学生英语语音意识普遍不强,且发展不平衡。就语音单位而言,首音-韵脚意识最好,音位意识其次,音节意识最差;就操作任务而言,计数能力明显差于辨异能力。此外,性别和文理科对英语语音意识的发展没有显著影响。在大学英语教学中应加强语音意识训练,尤其要加强音节及其他超音段特征的学习,并开展计数等分析性、综合性较强的语音意识训练,提高学生对英语语音的心理认知和操控能力。 展开更多
关键词 非英语专业大学生 语音意识发展 语音单位 操作任务 显著性分析
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职业学院和师范学院大学生自我意识发展的比较研究 被引量:2
2
作者 唐海朋 郭迪 覃丽 《陕西学前师范学院学报》 2016年第5期128-131,共4页
为了深入了解职业院校和师范院校大学生自我意识的发展特点,本研究运用《自我意识量表》对两类两所学校664名大学生进行调查。结果发现:(1)两种院校大学生的自我意识水平总体上都处于中等,但两个维度之间发展不平衡,公众自我维度的得分... 为了深入了解职业院校和师范院校大学生自我意识的发展特点,本研究运用《自我意识量表》对两类两所学校664名大学生进行调查。结果发现:(1)两种院校大学生的自我意识水平总体上都处于中等,但两个维度之间发展不平衡,公众自我维度的得分显著高于内在自我维度;(2)女生在公众自我维度上显著高于男生,年龄为18岁及以下的学生在自我意识总分上显著低于其他年龄的学生;(3)师范院校大学生在公众自我维度上的得分显著高于职业院校大学生。 展开更多
关键词 职业学院 师范学院 大学生 自我意识发展
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200例性早熟儿童情绪和自我意识发展研究 被引量:7
3
作者 王树霞 陈伟斌 《山西医药杂志》 CAS 2015年第16期1926-1928,共3页
性早熟是一种儿童生长发育异常的内分泌疾病,近年来本病的发生率显著增高,复旦大学公共卫生学院儿童少年卫生学教研室与复旦大学儿科医院联合进行的临床流行病学调查显示,目前上海地区儿童性早熟的患病率约为100/万。
关键词 性早熟 儿童情绪 自我意识发展 儿童自我意识 学校恐怖 社交恐怖 发育异常 肾上腺疾患 发育障碍 生殖健康教育
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青少年法律意识发展的研究 被引量:1
4
作者 张积家 王惠萍 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 1996年第4期237-239,共3页
青少年法律意识发展的研究张积家,王惠萍(烟台师范学院)1引言法律意识是公民意识的重要内容。法律意识的发展是青少年公民意识发展的重要方面。自从Piaget本世纪30年代和Kohlberg本世纪60年代对青少年道德意识(... 青少年法律意识发展的研究张积家,王惠萍(烟台师范学院)1引言法律意识是公民意识的重要内容。法律意识的发展是青少年公民意识发展的重要方面。自从Piaget本世纪30年代和Kohlberg本世纪60年代对青少年道德意识(特别是道德观念)的发展进行开创性的... 展开更多
关键词 法律意识发展 初中生 正当防卫 案例 大学生 法律知识 年级组 高中生 防卫过当 道德观念
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关于大学生自我意识发展趋势与特点的调查研究 被引量:2
5
作者 王淑兰 《心理科学通讯》 CSSCI CSCD 北大核心 1989年第2期49-52,共4页
目的,对象与方法自我意识是人自己对自己的意识,是个性的主要特征,是人们进行自我教育的心理基础。青年时期是自我意识急剧发展并趋向稳定的关键时期。大学生正处于青年中期,其自我意识的发展,不仅影响着在校期间的成长,还会影响终生的... 目的,对象与方法自我意识是人自己对自己的意识,是个性的主要特征,是人们进行自我教育的心理基础。青年时期是自我意识急剧发展并趋向稳定的关键时期。大学生正处于青年中期,其自我意识的发展,不仅影响着在校期间的成长,还会影响终生的发展与成才。 展开更多
关键词 大学生 自我意识发展 发展趋势 调查研究 自我教育 二年级 在校期间 关键时期 自我评价 自我控制
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从波斯彼洛夫的“意识发展”看文学与意识形态的关系 被引量:1
6
作者 薛雯 《安徽师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 2008年第2期153-156,共4页
波斯彼洛夫从人类社会意识发展的角度出发,认为从原始氏族制度向阶级的国家制度转变时期才使得艺术从其他的社会意识中分离出来,具有了意识形态的特性。但因为波斯彼洛夫未能充分重视艺术的独特性,难以深刻认识文学艺术因起源带来的本... 波斯彼洛夫从人类社会意识发展的角度出发,认为从原始氏族制度向阶级的国家制度转变时期才使得艺术从其他的社会意识中分离出来,具有了意识形态的特性。但因为波斯彼洛夫未能充分重视艺术的独特性,难以深刻认识文学艺术因起源带来的本体特性。 展开更多
关键词 波斯彼洛夫 意识发展 意识形态 本体特性
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论影响我国青少年足球运动员战术意识发展的非技术因素 被引量:6
7
作者 曹海信 《吉林体育学院学报》 2010年第1期54-55,共2页
足球运动员在比赛中战术意识的水平决定着运动员技术运用的效果和战术能力实现的高低,战术意识对比赛的结果起着十分重要的作用。对青少年足球运动员来说,影响战术意识发展的因素有很多种,战术意识的形成是一个复杂的过程,需要正确的理... 足球运动员在比赛中战术意识的水平决定着运动员技术运用的效果和战术能力实现的高低,战术意识对比赛的结果起着十分重要的作用。对青少年足球运动员来说,影响战术意识发展的因素有很多种,战术意识的形成是一个复杂的过程,需要正确的理论基础和有效的训练手段以及必要的技术环境。通过文献资料法研究,探讨了影响青少年足球运动员战术意识的水平发展的非技术因素,从理论上概括了非技术因素对其技术发展和成才的影响,并提出了一些发展思路,为青少年足球运动员战术意识训练提供理论依据。 展开更多
关键词 青少年足球运动员 非技术因素 战术意识发展 影响
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城市设计——从理性生成,到无意识发展 被引量:1
8
作者 董君 刘璐 《华中建筑》 2015年第6期34-37,共4页
如今,我国城市中庞大体量的建筑和空旷的城市空间总是无法超脱物质彰显的调子而上升到精神层面,忽视了"人"的作用和感受,使城市逐渐丧失了生活的情调和趣味。针对这样一种想当然的城市发展模式,该文将"模式语言"的... 如今,我国城市中庞大体量的建筑和空旷的城市空间总是无法超脱物质彰显的调子而上升到精神层面,忽视了"人"的作用和感受,使城市逐渐丧失了生活的情调和趣味。针对这样一种想当然的城市发展模式,该文将"模式语言"的思想和方法融合到城市设计当中,并在其基础上提出了一种"从理性生成,到无意识发展"的设计思想和方法,试图去建立一种有机的、统一的、富有活力的城市发展模式,并使城市体现出有机的整体性并具有一种"无名的特质"。文章并没有提出一种具体的设计方法,意在为城市的发展提供一种新的思想和另一种可能性。 展开更多
关键词 城市设计 理性生成 意识发展 无名的特质
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彝族文化中的平等正义思想——一种基于黑格尔意识发展理论的分析 被引量:1
9
作者 李金和 《湖北民族学院学报(哲学社会科学版)》 2008年第1期42-45,共4页
彝族是我国多民族大家庭中勤劳勇敢的一个民族,作为祖国大家庭中的一员,彝族人民和整个中华民族一样形成了以伦理精神为中心的文化传统。这种传统不仅表现在卷帙浩繁的彝文典籍中,而且深深积淀在彝族人民的心灵里。在彝族文化的整个伦... 彝族是我国多民族大家庭中勤劳勇敢的一个民族,作为祖国大家庭中的一员,彝族人民和整个中华民族一样形成了以伦理精神为中心的文化传统。这种传统不仅表现在卷帙浩繁的彝文典籍中,而且深深积淀在彝族人民的心灵里。在彝族文化的整个伦理道德谱系中,平等正义成为人民的重要追求,无论是风俗习惯、宗教信仰、法律传统、典籍文献,还是传说故事、起义斗争,处处都刻印着平等正义的痕迹,以其独有的民族特色丰富着中华民族平等正义思想的宝库。彝族文化中这些丰富的平等正义思想,运用黑格尔意识发展理论分析,可以分为这样三个递进发展的阶段:即自然的平等正义思想、朴素的平等正义思想和实在的平等正义思想。 展开更多
关键词 彝族 意识发展 平等正义
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强化语言文化意识发展英语核心素养探研 被引量:5
10
作者 刘稳亮 《佳木斯职业学院学报》 2020年第8期101-102,共2页
随着我国经济的发展、社会的进步、教育水平的提升,传统的教育理念也渐渐得以改变,引申在英语学科的教学过程中,教师需要不断对学生的英语核心素养进行发展,而不是只强调让学生在考试中取得高分,却无法对英语进行利用。近几年来,我国教... 随着我国经济的发展、社会的进步、教育水平的提升,传统的教育理念也渐渐得以改变,引申在英语学科的教学过程中,教师需要不断对学生的英语核心素养进行发展,而不是只强调让学生在考试中取得高分,却无法对英语进行利用。近几年来,我国教育部门越来越意识到,培养考试机器无益于社会,同时也会在一定程度上浪费教学资源,所以必须要发展学生的学科核心素养,强化语言文化意识,促进学生的进步。据此,本文分析了强化语言文化意识发展英语核心素养的相关问题,希望能够对现实有所裨益。 展开更多
关键词 语言文化 意识发展 英语核心素养
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继承与移植:对中国公民意识发展的思考
11
作者 冯留建 《新视野》 CSSCI 北大核心 2011年第4期74-76,共3页
经济全球化对中国公民意识的发展产生了重要影响,这是公民意识发展的继承性、借鉴性等特征决定的。自公民社会产生以来,公民意识的发展都是以先前社会的公民意识为起点和阶梯,这决定了公民意识继承必然是公民意识发展的基本形式和重要途... 经济全球化对中国公民意识的发展产生了重要影响,这是公民意识发展的继承性、借鉴性等特征决定的。自公民社会产生以来,公民意识的发展都是以先前社会的公民意识为起点和阶梯,这决定了公民意识继承必然是公民意识发展的基本形式和重要途径,没有公民意识的继承,具有民族特征的公民意识将不复存在。此外,从其他国家(或地区)移植一些具有进步意义的公民意识,也是发展和完善我国公民意识的一个重要途径。公民意识的移植必须以马克思主义理论为指导,既要借鉴他国经验,又要遵循中国特色,还要遵循其自身发展的规律。公民意识发展仅仅依靠继承和移植是不够的,中国公民意识发展还要着眼于更新和重构。 展开更多
关键词 中国公民意识发展 继承性 移植性
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基于意识发展模型对实验教学的启示
12
作者 杜宇上 陈惠珊 +1 位作者 杨振兰 刘汉瑞 《广东工业大学学报(社会科学版)》 2005年第B09期311-312,共2页
文章利用意识发展模型的内容,结合实验课教学中的实际情况,从原意识的积累、原意识的激活、原意识的发展、意识性无意识的作用四个方面,提出实验课教学实践的执行方法。
关键词 意识发展模型原意识 意识性无意识 实验教学
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大学新生自我意识发展的矛盾与教育对策
13
作者 时建朴 《佳木斯大学社会科学学报》 1999年第3期36-37,共2页
大学生自我意识出现的矛盾,是其成长过程中心理还不成熟的表现,是受社会多元价值观及高三特殊环境下不恰当的引导的影响而形成的。它是大学生自我意识发展过程中不可避免的正常的现象。对大学新生自我意识出现的矛盾,必须正视它并及... 大学生自我意识出现的矛盾,是其成长过程中心理还不成熟的表现,是受社会多元价值观及高三特殊环境下不恰当的引导的影响而形成的。它是大学生自我意识发展过程中不可避免的正常的现象。对大学新生自我意识出现的矛盾,必须正视它并及时加以引导和教育,以达到自我的真正统一和健康。 展开更多
关键词 大学生 自我意识发展 矛盾 教育对策
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后习俗伦理与科尔伯格道德意识发展理论遭遇的挑战
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作者 罗亚玲 《当代中国价值观研究》 2022年第5期5-15,共11页
由哈贝马斯和阿佩尔从科尔伯格道德意识发展理论中借用而来的后习俗伦理概念,正凭借其非凡的阐释力成为规范伦理学中具有范式表征意义的重要概念。但该概念也经常因其与科尔伯格道德意识发展理论之间的渊源而受到人们的质疑,因为后者自... 由哈贝马斯和阿佩尔从科尔伯格道德意识发展理论中借用而来的后习俗伦理概念,正凭借其非凡的阐释力成为规范伦理学中具有范式表征意义的重要概念。但该概念也经常因其与科尔伯格道德意识发展理论之间的渊源而受到人们的质疑,因为后者自其产生以来遭遇了诸多挑战。基于对规范伦理学和道德心理之关系的反思,以及对哈贝马斯和阿佩尔引入后习俗道德概念并发展后习俗责任伦理思想的历程的回顾可以得出,道德心理学和规范伦理学不能相互还原,两者也不具有同构性,而是相互支持和修正的关系。因此,后习俗伦理的概念虽然源于科尔伯格的道德意识发展理论,但后者遭遇的种种挑战不会动摇其理念。 展开更多
关键词 后习俗伦理 道德意识发展理论 科尔伯格 哈贝马斯 阿佩尔
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我国大学生自我意识发展特点研究 被引量:7
15
作者 韩进之 杨丽珠 魏华忠 《心理发展与教育》 1987年第4期1-7,共7页
一研究目的目前升入大学的学生,一般都是达到17—18岁的青年。他们已走过了儿童期、少年期,经历了相当长的学习和生活岁月,他们的身体成长已成熟,心理发展也逐渐定型。心理发展是多方面的,有心理过程即知、情、意的发展,有个性心理的发... 一研究目的目前升入大学的学生,一般都是达到17—18岁的青年。他们已走过了儿童期、少年期,经历了相当长的学习和生活岁月,他们的身体成长已成熟,心理发展也逐渐定型。心理发展是多方面的,有心理过程即知、情、意的发展,有个性心理的发展。自我意识是个性结构的核心成分,它在个性发展中起着调节作用,也影响着人的整个心理的发展。研究大学生自我意识发展的规律和特点,对改进当前我国青年教育工作,更好地促进青年发展,发挥他们的作用,具有极为重要的意义。从1983年起,我们组织全国性协作,先后开展了学前期儿童、中小学生自我意识发展的调查研究,并取得比较理想的成果。大学生自我意识的发展也是我们这一系列研究之一。本研究是在过去系列研究基础上的延续。通过大学生自我意识发展的研究,希望能完整地了解我国儿童、少年和青年学生自我意识发展的全貌。本研究除为教育实践特别是教育改革中的青年教育提供心理学资料外,也试图为建立具有中国特色的青年心理学提供实际参考资料。 展开更多
关键词 学前期儿童 个性发展 大学生 自我意识发展 三年级 四年级 学生自我意识 一年级学生 自我评价 二年级
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初中学生自我意识发展特点的研究 被引量:21
16
作者 杨善堂 程功 符丕盛 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 1990年第1期9-16,共8页
一、研究目的自我意识是人的个性特征的重要标志之一,是学生进行自我教育、完成社会化进程的基础。由于自我意识涉及的范围极广,其结构要素间又呈现着多层次、多侧面的交互影响,因而自我意识的研究与心理学其他方面的课题相比,还极为薄... 一、研究目的自我意识是人的个性特征的重要标志之一,是学生进行自我教育、完成社会化进程的基础。由于自我意识涉及的范围极广,其结构要素间又呈现着多层次、多侧面的交互影响,因而自我意识的研究与心理学其他方面的课题相比,还极为薄弱。在我国,过去基本是一个空白,自八十年代才相继开始了研究。但就宏观来说,纵向研究发展趋势的较多,横向研究发展特点的较少;研究自我意识表现形式的较多,研究自我意识表现内容的较少。本研究试图从自我意识的表现形式和内容两方面入手,对初中学生进行横断研究,目的在于探明初中生自我意识发展的基本特点,为改进教学、促进初中生自我意识的发展,提供心理学的依据,也为我国儿童心理学的建立,提供一点定量资料。 展开更多
关键词 学生自我意识 初中生 发展特点 自我意识发展 表现形式 自我评价能力 初中学生 意识 自我教育能力 自我控制
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关于自我意识发展研究轨迹的探索 被引量:6
17
作者 李晓文 《心理科学通讯》 CSSCI CSCD 北大核心 1989年第4期45-50,共6页
不少学者曾正确地估价自我意识在社会交往及个体生活中有极其重要的意义,他们认为,人类之所以能够达到自主全是有了自我意识,而人的自我意识发展究其实质是人逐渐走向自主乃至自由的过程。在此意义上,自我意识的发展标志着个人心理成熟... 不少学者曾正确地估价自我意识在社会交往及个体生活中有极其重要的意义,他们认为,人类之所以能够达到自主全是有了自我意识,而人的自我意识发展究其实质是人逐渐走向自主乃至自由的过程。在此意义上,自我意识的发展标志着个人心理成熟度。因此,关于自我意识发展的研究在心理学科领域内应是十分重要的。 展开更多
关键词 自我意识发展 自我调节 自我认识 儿童 社会交往 心理学家 心理成熟度 发展标志 学科领域 自我评价
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试论自我意识发展的条件 被引量:4
18
作者 王光荣 《西北师大学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 1991年第1期71-74,共4页
自我意识是意识的一种高级形式,是人的个性的核心成分。研究自我意识发展的规律,不仅对探讨自我意识韵本质有积极作用,而且对分析个性结构,揭示个性的本质及其形成规律,促进个性的和谐发展,造就健康的个性,同样具有十分重要的意义。近年... 自我意识是意识的一种高级形式,是人的个性的核心成分。研究自我意识发展的规律,不仅对探讨自我意识韵本质有积极作用,而且对分析个性结构,揭示个性的本质及其形成规律,促进个性的和谐发展,造就健康的个性,同样具有十分重要的意义。近年来,国外不少学者注重从人类文化,人的交往和活动的角度考察人的自我意识的发生和发展。认为儿童只有在一定程度上掌握了人类文化——价值、标准、行动和交往的方式,评价和自我评价的标准和方式后,才能成为人类共同体享有充分权利的代表。受其思想的影响,本文试图就自我意识的发展问题作一些尝试性探索,意欲引起学术界同仁共同研究。自我意识是指作为主体的自我的意识,特别是人我关系的意识。根据自我意识内容的来源。 展开更多
关键词 自我意识发展 儿童 自我评价 发展问题 人类文化 和谐发展 个性结构 人我关系 意识内容 人际交往
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小学低年级学生数学符号意识发展特点与培养对策探究 被引量:9
19
作者 顾思 《吉林省教育学院学报》 2022年第6期116-119,共4页
小学低年级学生数学符号意识发展呈现阶段性特征。小学教师在进行数学符号意识培养时存在不重视思维发展规律的学习和使用、忽视小学低年级学生符号思维的依赖性、差异性和符号使用的主动引导等误区。遵循学生数学符号意识发展规律和特... 小学低年级学生数学符号意识发展呈现阶段性特征。小学教师在进行数学符号意识培养时存在不重视思维发展规律的学习和使用、忽视小学低年级学生符号思维的依赖性、差异性和符号使用的主动引导等误区。遵循学生数学符号意识发展规律和特点、重视数学符号便利性、简洁性、审美性的讲解和体验、注重联系生活实际,能够有效改善小学生数学符号意识的培养问题。 展开更多
关键词 数学符号意识 小学低年级 符号意识发展
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品德不良学生自我意识发展特点及培养策略 被引量:3
20
作者 李铁君 《沈阳师范大学学报(社会科学版)》 北大核心 1994年第2期90-93,98,共5页
品德不良学生自我意识发展特点及培养策略李铁君有不少的心理学研究探讨过品德不良学生的心理特点,以期为矫正不良品德提供依据。为使这种依据更充实、更具有可操作性,笔者以为,心理学应该更深入地研究品德不良学生的心理特点及其成... 品德不良学生自我意识发展特点及培养策略李铁君有不少的心理学研究探讨过品德不良学生的心理特点,以期为矫正不良品德提供依据。为使这种依据更充实、更具有可操作性,笔者以为,心理学应该更深入地研究品德不良学生的心理特点及其成因,这样,我们才能从中找出更为有效... 展开更多
关键词 品德不良学生 学生自我意识 发展特点 自我评价水平 自我意识发展 意识 自我控制能力 文化素养 培养策略 自我体验
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