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我国高职人才培养模式构建的问题与对策 被引量:33
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作者 高原 曹晔 +1 位作者 高玉峰 宁永红 《职业技术教育》 北大核心 2003年第10期17-19,共3页
目前,我国高职教育生源结构混杂、起点不一,培养目标定位不准,教学环节未脱离学科体系窠臼等问题,造成高职人才培养模式的不完善,难以保证人才培养质量,也影响高职教育的持续发展。可采取分类培养、推进学分制和弹性学制、改革专业建设... 目前,我国高职教育生源结构混杂、起点不一,培养目标定位不准,教学环节未脱离学科体系窠臼等问题,造成高职人才培养模式的不完善,难以保证人才培养质量,也影响高职教育的持续发展。可采取分类培养、推进学分制和弹性学制、改革专业建设和课程建设模式,在普通高中及中等职业教育实行不同层次的分流培养等途径解决这些问题。 展开更多
关键词 高职教育 人才培养模式 对策 培养目标 专业建设 学分制 中国
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扩招以来我国高职人才培养模式的转型分析 被引量:6
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作者 杨明亮 《教育与职业》 北大核心 2014年第36期28-29,共2页
我国高职教育在扩招后经历了从规模扩张到内涵建设的发展阶段,人才培养模式从学科本位的传统大学模式发展成具有"六大基本特征"的高职教育模式,形成了有鲜明特色的多元化人才培养模式。人才培养的转型与我国高等教育分层分类... 我国高职教育在扩招后经历了从规模扩张到内涵建设的发展阶段,人才培养模式从学科本位的传统大学模式发展成具有"六大基本特征"的高职教育模式,形成了有鲜明特色的多元化人才培养模式。人才培养的转型与我国高等教育分层分类发展的教育环境有关,更受国家政策推动的影响。未来高职教育要构建"上下衔接"的层次体系,为行业服务,开展科技向实践对接的科研工作。 展开更多
关键词 高职教育 人才培养模式 转型
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对我国高职人才培养模式的思考
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作者 樊奇 《文教资料》 2011年第27期232-233,180,共3页
本文对高职人才培养模式的内涵进行了介绍.对我国高职人才培养模式的现状进行了分析,对我国高职人才的培养模式问题进行了探讨,指出我国高职教育应围绕地方产业设置职教专业,加大校企合作力度,打造优秀教师团队,不断深化课程改革。
关键词 高职 人才培养模式 内涵 现状分析 建议与思考
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对入世后我国高职人才培养模式的分析
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作者 于仁斌 《山东经济战略研究》 2002年第8期42-43,共2页
关键词 高职人才培养模式 WTO 创新能力 学生 创业能力 国际化能力 中国
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我国高职人才培养模式现状分析 被引量:2
5
作者 苏雪霏 《安徽电子信息职业技术学院学报》 2017年第6期93-96,共4页
我国高职教育经过数十年发展,许多高职院校都已形成相对稳定且各具特色的人才培养模式,然而,受制于多种因素,现有许多高职人才培养模式存在诸多通病,特别是在新城镇化背景下,产业结构持续加速调整,高职培训市场需求日趋多样化、复杂化,... 我国高职教育经过数十年发展,许多高职院校都已形成相对稳定且各具特色的人才培养模式,然而,受制于多种因素,现有许多高职人才培养模式存在诸多通病,特别是在新城镇化背景下,产业结构持续加速调整,高职培训市场需求日趋多样化、复杂化,高职人才培养模式存在共性问题显得更加突出。 展开更多
关键词 高职教育 人才培养模式 现状
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我国高职人才培养模式多元化的影响因素分析
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作者 孟珊 《兰州石化职业技术学院学报》 2020年第3期45-48,共4页
当前,由于经济发展和产业结构升级、高等教育规模扩张、高职教育的国际化发展、高职教育布局结构的不均衡、高职学生的个体差异、高职院校的多样化和层次性等六个方面的因素,我国高职人才培养模式趋于多元化。
关键词 高职 人才培养模式 多元化 影响因素 分析
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新质生产力与高职院校服装智造人才培养模式新探 被引量:1
7
作者 朱文艺 陶颖彦 陈英 《纺织科技进展》 2025年第1期76-80,共5页
围绕新质生产力的核心要素及发展趋势,分析全球服装智造行业的概况及面临的机遇与挑战。探讨新质生产力对高职院校服装智造专业人才培养模式的影响与意义,总结现阶段我国高职院校在服装智造人才培养方面存在的问题,提出新质生产力发展... 围绕新质生产力的核心要素及发展趋势,分析全球服装智造行业的概况及面临的机遇与挑战。探讨新质生产力对高职院校服装智造专业人才培养模式的影响与意义,总结现阶段我国高职院校在服装智造人才培养方面存在的问题,提出新质生产力发展下服装智造人才培养的新变化、新要求,并探讨相应的改革策略。结合长三角地区高职院校服装智造人才培养模式实践案例,深入分析新质生产力背景下的产业需求,强调高职院校服装专业人才培养模式改革的必要性和紧迫性,构建高职院校服装智造人才培养模式的框架,以适应服装产业的技术变革和市场需求,为相关领域的教育实践和政策制定提供理论支撑和实践指导。 展开更多
关键词 新质生产力 高职院校 服装智造 人才培养模式
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产教融合背景下高职院校创新人才培养模式的构建研究
8
作者 李黎炜 黄洁 于雪玲 《太原城市职业技术学院学报》 2025年第2期65-68,共4页
高职院校是我国培养高素质技术型人才的主要基地之一,每年为社会输送大量的人才,促进我国社会经济的可持续性发展。将产教融合运用到高职院校创新人才培养模式中,能够转变教师的教学思想,创新人才培养模式,促进学生成为创新应用型人才... 高职院校是我国培养高素质技术型人才的主要基地之一,每年为社会输送大量的人才,促进我国社会经济的可持续性发展。将产教融合运用到高职院校创新人才培养模式中,能够转变教师的教学思想,创新人才培养模式,促进学生成为创新应用型人才。基于此情况,文章将从国内外产教融合的实践模式出发,对高职院校创新人才培养模式的构建进行探究,并给出具体的构建措施,希望能够给广大的教育工作者提供一些有价值的参考意见。 展开更多
关键词 产教融合 高职院校 创新人才 人才培养模式
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新时代高职园林专业五育融合人才培养模式创新优化研究
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作者 王天禹 温和 《花卉》 2025年第6期187-189,共3页
“五育融合”作为我国新时代教育的重要探索与实践,为人才培养指明了方向。面对新时代园林行业转型升级对人才的新需求,对高职园林专业五育融合人才培养模式创新优化进行深入研究。通过分析新时代园林行业的发展特点以及高职园林专业人... “五育融合”作为我国新时代教育的重要探索与实践,为人才培养指明了方向。面对新时代园林行业转型升级对人才的新需求,对高职园林专业五育融合人才培养模式创新优化进行深入研究。通过分析新时代园林行业的发展特点以及高职园林专业人才培养中五育融合的现状,提出构建高职园林专业五育融合课程体系、开发场景化五育融合实践课程、制定多维多元的五育融合立体评价体系、提升教师五育融合育人能力等创新路径,旨在为高职园林专业人才培养提供有益参考。 展开更多
关键词 新时代 五育融合 高职园林专业 人才培养模式
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基于高职产教融合的女性人才培养模式变革与创新研究
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作者 张莉 《云南开放大学学报》 2025年第1期85-90,95,共7页
通过分析当前女性人才培养面临的问题与挑战,特别是在高职教育中存在的性别偏见和培养模式单一化等问题,阐述高职产教融合对女性人才培养的积极作用,体现在提升女性人才的专业技能、增强实践能力和拓宽职业发展空间等方面。提出了基于... 通过分析当前女性人才培养面临的问题与挑战,特别是在高职教育中存在的性别偏见和培养模式单一化等问题,阐述高职产教融合对女性人才培养的积极作用,体现在提升女性人才的专业技能、增强实践能力和拓宽职业发展空间等方面。提出了基于高职产教融合的女性人才培养模式变革与创新的策略,包括优化课程体系、加强实践教学、深化校企合作以及推动性别平等教育等。通过高职产教融合推动女性人才培养模式的创新与发展,为女性人才的全面成长和社会的进步贡献力量。 展开更多
关键词 高职 产教融合 人才培养 模式 创新
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智慧环保背景下高职院校环境工程技术人才培养模式改革探讨
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作者 李艳波 《福建轻纺》 2025年第3期67-71,共5页
文章结合高职院校环境工程技术专业现状教学情况及环保产业智慧化岗位需求,对当前课程体系设置和教学内容中与行业需求匹配度不高的问题进行分析,结合行业企业发展现状论述了现有人才培养模式、课程体系、课程内容进行改革的思路,以期... 文章结合高职院校环境工程技术专业现状教学情况及环保产业智慧化岗位需求,对当前课程体系设置和教学内容中与行业需求匹配度不高的问题进行分析,结合行业企业发展现状论述了现有人才培养模式、课程体系、课程内容进行改革的思路,以期能培养出适应企业需求的高端技能型人才。 展开更多
关键词 智慧环保 高职 环境工程技术 人才培养模式
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高职智慧财经专业“岗课赛证创”五维融通的人才培养模式创新研究
12
作者 廖春萍 《老字号品牌营销》 2025年第5期207-210,共4页
随着科技的迅猛进步,尤其是大数据、云技术、智能算法等广泛渗透,财经行业正面临着前所未有的转型浪潮。基于此,本文旨在探索高职智慧财经专业“岗课赛证创”五维融通的人才培养模式,以应对财经行业数字化转型对人才的需求挑战。通过课... 随着科技的迅猛进步,尤其是大数据、云技术、智能算法等广泛渗透,财经行业正面临着前所未有的转型浪潮。基于此,本文旨在探索高职智慧财经专业“岗课赛证创”五维融通的人才培养模式,以应对财经行业数字化转型对人才的需求挑战。通过课程体系优化、赛事资源融合、职业资格证书对接、创新创业平台搭建等方法,实现了教育内容与岗位需求的紧密衔接。研究发现,该模式有效提升了学生的专业技能与创新能力,增强了其就业竞争力。结论认为,“岗课赛证创”五维融通模式对高职智慧财经人才培养具有显著成效,为行业持续发展提供了有力的人才支撑。 展开更多
关键词 高职 智慧财经 岗课赛证创 人才培养模式 创新
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文旅产业融合发展视域下高职院校人才培养模式创新研究——以江西省高职院校为例
13
作者 吴海 《成才之路》 2025年第8期1-4,共4页
当前,高职院校人才培养方面存在与文旅产业融合发展要求不相适应的问题。文章以江西省高职院校为例,阐述文旅产业融合发展视域下高职院校人才培养趋势,分析高职院校人才培养模式创新意义,探究高职院校人才培养模式创新策略,如构建文旅... 当前,高职院校人才培养方面存在与文旅产业融合发展要求不相适应的问题。文章以江西省高职院校为例,阐述文旅产业融合发展视域下高职院校人才培养趋势,分析高职院校人才培养模式创新意义,探究高职院校人才培养模式创新策略,如构建文旅融合特色的课程体系、加强校企合作共建实训基地、完善“双师型”教师培养机制、拓展国际文旅产业合作教学资源,旨在构建适应文旅产业融合发展需求的高素质旅游专业人才培养模式。 展开更多
关键词 文旅融合 高职院校 人才培养模式 课程体系 校企合作 教学资源
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新质生产力视角下高职院校教育人才培养模式创新研究
14
作者 许静 《经济师》 2025年第3期188-189,192,共3页
文章以新质生产力背景为研究视角,深入分析新质生产力对高职院校教育人才培养模式的影响,从创新、产业和教育层面阐明了高职院校教育人才培养模式创新的必要性;从目标定位、课程设置、实践能力等方面梳理了高职院校教育人才培养模式中... 文章以新质生产力背景为研究视角,深入分析新质生产力对高职院校教育人才培养模式的影响,从创新、产业和教育层面阐明了高职院校教育人才培养模式创新的必要性;从目标定位、课程设置、实践能力等方面梳理了高职院校教育人才培养模式中存在的问题;以新质生产力要素为切入点,从面向新质产业、新质岗位、新质技术方面总结了高职院校教育人才培养模式的改革方向;结合新质教育人才培养模式特点,从人才格局扩充、专业结构优化、教学理念转变等方面提出模式创新路径,确保育人要素与新质生产要素匹配对接。 展开更多
关键词 新质生产力 高职院校教育 人才培养模式 人才质量 培育理念
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基于工程教育专业认证的高职计算机应用技术专业“一核两变三维四融”人才培养模式研究
15
作者 李阿红 《电脑知识与技术》 2025年第5期138-141,共4页
高职计算机应用技术专业在高等职业教育中具有至关重要的地位,为社会和经济发展培养了大量应用型人才。文章基于工程教育专业认证,提出以培养解决计算机相关技术领域复杂工程问题能力为核心,构建拥有新理念的多元师资团队,同时建设融入... 高职计算机应用技术专业在高等职业教育中具有至关重要的地位,为社会和经济发展培养了大量应用型人才。文章基于工程教育专业认证,提出以培养解决计算机相关技术领域复杂工程问题能力为核心,构建拥有新理念的多元师资团队,同时建设融入专业技能课程群、紧贴行业发展的能力拓展课程群,并将职业素养课程群融入其中,形成“三维”课程体系。采用课堂、实训、竞赛和企业环环相扣的“四融”教学模式,最终形成“一核两变三维四融”的人才培养模式,有效提升高职计算机应用技术专业人才培养质量。 展开更多
关键词 工程教育专业认证 计算机应用技术 职业素养 人才培养模式 高职教育
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数智时代下高职财经商贸人才培养模式探究
16
作者 徐迎磊 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2025年第2期010-013,共4页
本文旨在探讨数智时代高职财经商贸人才培养模式的现状、存在的问题及创新性解决方案。通过实证分析发现,数智化教学模式显著提高了学生学习效率、实践能力及创新能力,对就业率、企业用人满意度及薪资水平均有正向作用。针对数智时代下... 本文旨在探讨数智时代高职财经商贸人才培养模式的现状、存在的问题及创新性解决方案。通过实证分析发现,数智化教学模式显著提高了学生学习效率、实践能力及创新能力,对就业率、企业用人满意度及薪资水平均有正向作用。针对数智时代下师资队伍面临的挑战、教学资源的不足以及学生适应性不强,提出教师数智技术素养能力提升计划、构建教学资源共享平台以及对学生进行数智素养教育的创新解决措施。研究结果表明,通过优化师资培养、教学资源配置以及增强学生数智素养能力,可以有效地促进高职财经商贸人才培养质量的提高,对高职教育的改革发展具有一定的借鉴意义。 展开更多
关键词 数智化教学 人才培养模式 高职财经商贸 数智技术素养 教学资源共享
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新业态视域下高职旅游管理专业人才培养模式的构建研究
17
作者 周博 《成才之路》 2025年第3期1-4,共4页
“互联网+大数据”新业态视域下高职旅游管理专业人才培养模式的构建与实践探索,不仅是适应时代发展和产业需求的需要,也是高职教育改革和质量提升的内在要求。文章阐述“互联网+大数据”在高职旅游管理专业人才培养中的应用价值,探讨... “互联网+大数据”新业态视域下高职旅游管理专业人才培养模式的构建与实践探索,不仅是适应时代发展和产业需求的需要,也是高职教育改革和质量提升的内在要求。文章阐述“互联网+大数据”在高职旅游管理专业人才培养中的应用价值,探讨“互联网+大数据”新业态视域下高职旅游管理专业人才培养模式构建原则,分析当前高职院校旅游管理专业人才培养存在的问题,并提出关注新型旅游业态、增加新兴课程、运用现代技术、丰富教师新业态经验、深化校企合作等高职旅游管理专业人才培养模式构建策略,以促进旅游产业的可持续发展和高质量发展。 展开更多
关键词 高职 “互联网+大数据” 旅游管理专业 人才培养模式 校企合作
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“1+X”书证融通背景下高职院校人才培养模式探究 被引量:1
18
作者 杨晶尧 《黑龙江教师发展学院学报》 2025年第1期81-86,共6页
随着职业教育的持续推进与深化改革,“1+X”书证融通制度已成为高职院校人才培养的崭新范式。基于此,首先阐述1+X证书制度的概念和特点,其次分析高职院校人才培养模式的现状,再次探讨“1+X”制度实施的必要性和可行性,并基于“1+X”书... 随着职业教育的持续推进与深化改革,“1+X”书证融通制度已成为高职院校人才培养的崭新范式。基于此,首先阐述1+X证书制度的概念和特点,其次分析高职院校人才培养模式的现状,再次探讨“1+X”制度实施的必要性和可行性,并基于“1+X”书证融通背景提出高职院校人才培养模式的构建策略,以期提高高职院校的教育品质,并显著增强毕业生的就业竞争力,使他们在日益激烈的职场竞争中脱颖而出。 展开更多
关键词 “1+X”书证融通 高职院校 人才培养模式
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新时代背景下高职院校人才培养质量评价模式价值逻辑:应然、异化与回归
19
作者 孟然 宝银昙 赵炬 《机械职业教育》 2025年第1期12-16,共5页
当前高职院校人才培养质量评价模式价值取向在目标、功能、手段、方式和机制五个方面出现异化。高职院校应重构价值引导,提升目标认同与情感共鸣;摒弃功利主义,统筹价值理性与工具理性;突出技术应用,兼顾知识技能与职业素质;强化过程评... 当前高职院校人才培养质量评价模式价值取向在目标、功能、手段、方式和机制五个方面出现异化。高职院校应重构价值引导,提升目标认同与情感共鸣;摒弃功利主义,统筹价值理性与工具理性;突出技术应用,兼顾知识技能与职业素质;强化过程评价,结果评价与过程评价有效结合;构建动力保障,完善人才评价运行机制。构建高职院校目标、功能、手段、方式和机制“五位一体”的人才培养质量评价模式,有利于持续提升职业教育专业人才培养质量。 展开更多
关键词 高职院校 人才培养 质量评价 评价模式 价值逻辑
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西藏高职院校铁路人才培养模式探索
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作者 李斌飞 余得剑 《汽车维护与修理》 2025年第6期79-82,共4页
本文通过分析西藏铁路行业人才培养现状,提出基于产业学院的“校-企-校”联合人才培养模式。该模式以市场需求为导向,整合区内外教育资源,深化产教融合,具体实施策略包括以产业学院为核心签订相关合作协议;共同设计制定人才培养方案;实... 本文通过分析西藏铁路行业人才培养现状,提出基于产业学院的“校-企-校”联合人才培养模式。该模式以市场需求为导向,整合区内外教育资源,深化产教融合,具体实施策略包括以产业学院为核心签订相关合作协议;共同设计制定人才培养方案;实施“一主体双负责”培养实践;共同建设“双师型”教师培训基地;开展科研项目合作;建立评价与反馈机制等。 展开更多
关键词 西藏高职 铁路人才 产业学院 人才培养模式
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