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手术室护士手术体位安置知识、态度和行为的调查 被引量：16
1
作者 唐玥 冯新玮 孙育红 《护理研究（上旬版）》 2013年第10期3123-3126,共4页
[目的]了解手术室护士对手术体位安置的知识、态度和行为的现状并分析其相关因素,以便为手术室护理工作提供借鉴。[方法]采用方便取样的方法,抽取北京市5所三级甲等医院手术室231名护士为研究对象,采用自行设计的一般资料问卷、手术体... [目的]了解手术室护士对手术体位安置的知识、态度和行为的现状并分析其相关因素,以便为手术室护理工作提供借鉴。[方法]采用方便取样的方法,抽取北京市5所三级甲等医院手术室231名护士为研究对象,采用自行设计的一般资料问卷、手术体位安置知识问卷、手术体位安置态度问卷、手术体位安置行为问卷、对手术体位安置知识的培训需求问卷进行调查。[结果]手术室护士手术体位安置知识得分处于中等水平(14.00分±2.86分),对手术体位的安置使用呈积极态度(46.42分±4.62分),对手术体位安置的行为得分较高(41.56分±3.96分);不同年龄、护龄的护士之间手术体位安置知识、行为得分差异有统计学意义(P均<0.05);手术体位安置知识、态度、行为得分呈正相关(P<0.01)。[结论]手术室护士对手术体位安置的知识不足,对手术体位的安置呈积极态度,有较恰当的手术体位安置行为。 展开更多
关键词 手术室护士 手术体位安置 知识 态度 行为
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失效模式与效应分析法在手术体位安置管理中的应用 被引量：9
2
作者 李莉 徐凌忠 《蚌埠医学院学报》 CAS 2017年第5期691-693,共3页
目的:探讨失效模式与效应分析(FMEA)法在手术体位安置管理中的应用效果。方法:选取行肺癌根治术、食管癌根治术病人526例,其中2015年6月至2016年2月256例为对照组,2016年4-11月270例为观察组。观察组应用FMEA法识别手术体位安置过程中... 目的:探讨失效模式与效应分析(FMEA)法在手术体位安置管理中的应用效果。方法:选取行肺癌根治术、食管癌根治术病人526例,其中2015年6月至2016年2月256例为对照组,2016年4-11月270例为观察组。观察组应用FMEA法识别手术体位安置过程中易发生的潜在失效模式,分析原因,制定相应改进措施并实施。比较实施前后观察组失效模式风险优先指数和2组手术体位相关并发症发生情况以及病人满意度,评价管理效果。结果:应用FMEA法后,观察组影响手术体位安置安全的失效模式风险优先指数较实施前均明显下降;观察手术体位相关并发症发生率明显低于对照组(P<0.01),病人满意度显著高于对照组(P<0.01)。结论:在手术体位安置安全管理中应用FMEA法,能前瞻性、系统性地识别和消除潜在的风险,减少手术体位相关并发症发生,有效地保障病人的安全。 展开更多
关键词 手术体位安置 安全管理 失效模式与效应分析
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评判性思维在手术体位安置中的应用 被引量：8
3
作者 夏菱 李建玉 《护理管理杂志》 2005年第3期40-41,共2页
目的培养护理人员对护理问题解决方法的反思和推理能力。方法应用评判性思维在手术体位安置中引导护理人员关注问题,进行思考;围绕问题,引导探究;解决问题,创新提高。结果通过2年多的学习、训练,加强了护理人员主动学习和思考的自觉性,... 目的培养护理人员对护理问题解决方法的反思和推理能力。方法应用评判性思维在手术体位安置中引导护理人员关注问题,进行思考;围绕问题,引导探究;解决问题,创新提高。结果通过2年多的学习、训练,加强了护理人员主动学习和思考的自觉性,对手术病人的体位安置能力不断提高。结论培养护理人员评判性思维,对提高护理质量有促进作用。 展开更多
关键词 评判性思维 手术体位安置
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手术体位安置培训方案的改进以及效果分析
4
作者 林少敏 别逢桂 +1 位作者 常后嫦 冯素多 《心电图杂志（电子版）》 2018年第4期166-167,共2页
目的探讨手术体位安置培训方案的改进方法及改进后的效果分析。方法选取我院手术室护士30名,对比其在手术体位安置培训方案改进前后的考核成绩、手术医生满意度、手术患者满意度的评分,分析手术体位安置培训方案的改进及效果。结果改进... 目的探讨手术体位安置培训方案的改进方法及改进后的效果分析。方法选取我院手术室护士30名,对比其在手术体位安置培训方案改进前后的考核成绩、手术医生满意度、手术患者满意度的评分,分析手术体位安置培训方案的改进及效果。结果改进培训方案后,手术室护士与手术医生的手术过程配合质量高于改进前(P<0.05),手术室护士的理论考核成绩和实践操作考核成绩优于改进前(P<0.05),术后医生和患者的满意度调查结果较改进前有很大的提高(P<0.05)。结论手术体位安置培训方案的改进可以有效提高护士的护理效果,并且得到医生和患者的高度认可。 展开更多
关键词 手术体位安置 培训方案 改进 效果分析
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手术室护士手术体位安置知识现状调查
5
作者 单春雨 王思力 林晓忆 《中国卫生标准管理》 2022年第18期39-44,共6页
目的调查手术室护士手术体位安置知识的现状,为提高手术室护理质量提供改进依据。方法采用便利抽样方法,于2022年7—8月选取厦门市某三级甲等综合性医院的在职手术室护士作为调查对象,采用一般资料调查表、手术室体位安置知识现状调查... 目的调查手术室护士手术体位安置知识的现状,为提高手术室护理质量提供改进依据。方法采用便利抽样方法,于2022年7—8月选取厦门市某三级甲等综合性医院的在职手术室护士作为调查对象,采用一般资料调查表、手术室体位安置知识现状调查表和学习情况调查表对其进行调查。结果109名护士手术室体位知识总得分为23~32分,平均得分(29.23±1.74)分;不同年龄、文化程度、工作年限、职称护士的手术体位概述得分差异均有统计学意义(P<0.05)。结论手术室护士对手术体位安置知识掌握程度处于中等水平,应进一步加强对护士相关知识的培训和考核,规范操作流程,提高手术室护理质量。 展开更多
关键词 手术体位安置 手术室护士 手术室护理 指南 知识 现状调查
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手术体位安置流程图在手术室中的应用 被引量：2
6
作者 巫秀群 梁婉玲 《护理实践与研究》 2019年第6期109-110,共2页
目的探讨手术体位安置流程图在手术室中的应用效果。方法选取2017年1—12月我院收治的80例手术患者为研究对象,按照随机数字分组法将其等分为对照组和观察组,对照组给予口头讲解手术室体位安置流程,观察组给予手术室体位安置流程图。比... 目的探讨手术体位安置流程图在手术室中的应用效果。方法选取2017年1—12月我院收治的80例手术患者为研究对象,按照随机数字分组法将其等分为对照组和观察组,对照组给予口头讲解手术室体位安置流程,观察组给予手术室体位安置流程图。比较两组患者手术配合程度、手术体位安置时间。结果观察组患者手术配合度优于对照组(P <0. 05),观察组患者的手术室体位安置时间短于对照组(P <0. 05)。结论在手术室中应用手术体位安置流程图,可有效促进患者手术体位配合度,缩短患者手术室体位安置时间,值得临床推广应用。 展开更多
关键词 手术体位安置流程图 手术室 效果
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老年患者侧卧全身麻醉手术体位安置临床体会
7
作者 智通宇 《每周文摘·养老周刊》 2023年第16期126-128,共3页
探讨老年患者侧卧全身麻醉手术体位安置的临床效果。方法:选取2020年09月~2021年03月在本医院进行治疗的62名老年患者,随机均分为研究组和参照组。参照组老年患者进行一般的全身麻醉手术体位(非侧卧),研究组老年病患采用侧卧全身麻醉手... 探讨老年患者侧卧全身麻醉手术体位安置的临床效果。方法:选取2020年09月~2021年03月在本医院进行治疗的62名老年患者,随机均分为研究组和参照组。参照组老年患者进行一般的全身麻醉手术体位(非侧卧),研究组老年病患采用侧卧全身麻醉手术体位,收集、整理并对比两组的手术结果以及患者对麻醉的满意水平等相关实验数据。结果:研究组较之于参照组,手术结果更好一些,研究组对手术麻醉的满意度高于对照组。结论:侧卧位是临床上较为常见的手术体型,主要用于老年患者人群及生活质量不高且行动不便、麻醉室较高负担等情况下。术中,容易发生并发症。本次研究探讨了解度及评估治疗效果、确定护理干预方法,希望能为临床手术体位设计提供参考依据以及建设性的指导意见。 展开更多
关键词 老年患者 侧卧 全身麻醉 手术体位安置 临床体会
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BOPPPS教学模式在手术室低年资护士体位安置培训中的应用 被引量：6
8
作者 邹康 陈红 +1 位作者 吴波 盛芳 《中国临床护理》 2022年第8期503-506,共4页
目的探讨BOPPPS教学模式在手术室低年资护士体位安置培训中的应用效果。方法选取笔者所在医院手术室90名低年资手术室护士为研究对象。将分院区的45名手术室护士设为对照组,将本院区的45名手术室护士设为实验组,对照组采用传统教学模式... 目的探讨BOPPPS教学模式在手术室低年资护士体位安置培训中的应用效果。方法选取笔者所在医院手术室90名低年资手术室护士为研究对象。将分院区的45名手术室护士设为对照组,将本院区的45名手术室护士设为实验组,对照组采用传统教学模式,实验组采用BOPPPS教学模式培训,比较2组理论和操作考核成绩,手术体位安置时间,并采用问卷调查的方式了解低年资护士对教学模式的认可度。结果培训后,实验组理论和操作成绩均显著高于对照组(χ^(2)=10.910,P<0.001;χ^(2)=3.850,P<0.001),体位安置时间明显短于对照组(χ^(2)=5.159,P<0.001),且实验组对BOPPPS教学模式的认可度高。结论BOPPPS教学模式能有效的提高手术室低年资护士的理论及操作成绩,缩短手术体位安置时间,提高学员培训体验,有利于达到良好的教学培训效果。 展开更多
关键词 BOPPPS教学模式 低年资护士 手术室护理 手术体位安置
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自制体位安置流程图册在手术体位摆放中的应用
9
作者 徐宝 董艳平 《当代护士（中旬刊）》 2018年第10期93-94,共2页
目的探讨自制体位安置流程图册在手术体位摆放及教学中的作用。方法选择2015年3月～2016年12月本院手术室收治的80例患者,随机分为实验组和对照组,分别给予自制体位安置流程图册和传统方法,通过比较2组物品准备齐全率、体位摆放时间、... 目的探讨自制体位安置流程图册在手术体位摆放及教学中的作用。方法选择2015年3月～2016年12月本院手术室收治的80例患者,随机分为实验组和对照组,分别给予自制体位安置流程图册和传统方法,通过比较2组物品准备齐全率、体位摆放时间、术后物品归还情况以及医生满意度。结果应用自制体位安置流程图册后,实验组较对照组的物品准备齐全率、体位安置的质量和速度均显著提高,医生的满意度也提高,差异具有统计学意义(P <0. 05)。结论自制体位安置流程图册的应用提高了术前体位垫准备的齐全率,避免人员频繁出入手术间,满足院感要求,同时能显著提高手术室护士体位摆放的能力,取得了一定的效果。 展开更多
关键词 手术体位安置 流程图册 满意度
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PPT教学结合角色扮演法在手术室体位安置教学中的应用效果研究 被引量：4
10
作者 张敏 李瑞敏 《求知导刊》 2017年第4期135-135,共1页
目的：探析手术室体位安置教学中应用PPT教学结合角色扮演法的效果。方法：抽取2016年3月至2016年7月曲靖医学高等专科学校（以下简称“我校”）100名护生进行分组研究，随机均分为对照组与观察组，各50名。对照组采用传统教学方法，观... 目的：探析手术室体位安置教学中应用PPT教学结合角色扮演法的效果。方法：抽取2016年3月至2016年7月曲靖医学高等专科学校（以下简称“我校”）100名护生进行分组研究，随机均分为对照组与观察组，各50名。对照组采用传统教学方法，观察组采用PPT联合角色扮演法教学方法，对比两班护生的学习成绩及教师教学满意度。结果：观察组护生的理论成绩、实践操作成绩均高于对照组护生，比较差异显著（P＜0.05）。观察组教师教学满意度明显高于对照组，对比具有显著性差异（P＜0.05）。结论：在手术室体位安置教学中应用PPT联合角色扮演法的效果更好，可明显提高护生的学习成绩与教师教学满意度，值得全面借鉴与推广。 展开更多
关键词 手术室体位安置 PPT 角色扮演法 应用效果
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