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面向AIGC应用的高校图书馆批判性信息素养教育研究
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作者 罗国锋 易童 闫舟舟 《农业图书情报学报》 2025年第1期47-58,共12页
[目的/意义]随着AIGC技术的快速发展和社会影响加深,培养和提升学生应用AIGC的批判性信息素养是当下高校图书馆的重要职责和历史使命。研究旨在探索面向AIGC应用的高校图书馆批判性信息素养教育内容和教育策略,推动人工智能时代大学生... [目的/意义]随着AIGC技术的快速发展和社会影响加深,培养和提升学生应用AIGC的批判性信息素养是当下高校图书馆的重要职责和历史使命。研究旨在探索面向AIGC应用的高校图书馆批判性信息素养教育内容和教育策略,推动人工智能时代大学生批判性认知和应用AIGC的能力,也为高校图书馆批判性信息素养教育发展提供参考。[方法/过程]通过梳理国内外相关文献,文章综述了面向AIGC应用的批判性信息素养教育研究现状,并基于《高等教育信息素养框架》对批判性思维能力的培养要求、高校图书馆批判性信息素养教育现状,国内外相关人工智能素养教育发展政策、指导意见,从AIGC应用知识、AIGC应用技能、AIGC应用伦理3个层面构建面向AIGC应用的高校图书馆批判性信息素养教育内容。同时,基于IFLA《图书馆应对人工智能的战略响应》要求、高校图书馆信息素养教育体系不足,建议从教育内容整合、教育团队建设、教育模式开发、教育体系优化等方面保障和实施AIGC应用视域下的高校图书馆批判性信息素养教育。[结果/结论]面向AIGC应用的批判性信息素养教育研究对培养和提升学生面向AIGC的批判性思维能力具有很好的推动作用。高校图书馆要觉醒责任担当,积极审视和应对面向AIGC应用的批判性信息素养教育的新要求,创新和拓展信息素养教育内容和形式,帮助学生习得应用AIGC所需的新信息素养能力。同时,高校图书馆也要保持AIGC应用视域下批判性信息素养教育内容持续更新,并勇于探索新的教育方法和策略,以更好培养和提升学生应用AIGC的信息素养,助力学生科学、正确、规范地使用AIGC,实现终生学习。 展开更多
关键词 生成式人工智能 AIGC 高校图书馆 批判性信息素养教育 人工智能伦理 数字素养
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高校图书馆批判性信息素养教育的SWOT分析和策略研究 被引量：2
2
作者 梁婕 《江苏科技信息》 2018年第25期14-16,共3页
文章运用SWOT分析法探讨我国高校图书馆批判性信息素养教育的内部优势与劣势、外部机遇与威胁,并通过分析内容提出相应的对策与建议,以期推动我国高校图书馆批判性信息素养教育的发展。
关键词 高校图书馆 批判性信息素养教育 SWOT
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