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论批判性思维倾向
1
作者 蔡广超 《延安大学学报(社会科学版)》 2025年第1期25-33,共9页
批判性思维素养既包括能力或技能,也包括倾向或习惯。在某种意义上,运用批判性思维技能以倾向的存在为先决条件。批判性思维倾向是态度、智识德性或心智习惯的群集,描述个体推理、论证和做决定的方式,它是以批判方式解决信什么或做什么... 批判性思维素养既包括能力或技能,也包括倾向或习惯。在某种意义上,运用批判性思维技能以倾向的存在为先决条件。批判性思维倾向是态度、智识德性或心智习惯的群集,描述个体推理、论证和做决定的方式,它是以批判方式解决信什么或做什么问题的倾向。批判性思维倾向是由动机、心智习惯和认识论信念综合而成的复杂结构,而数目众多、一般和分类相融合的CT倾向清单展示了其复杂结构和丰富内容。总之,尽管不同CT专家观点各异,但他们关于CT倾向共识不少。 展开更多
关键词 批判性思维倾向 动机 态度 习惯 智识德性
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大语言模型背景下的译者批判性思维研究
2
作者 苏眉 孔桂英 《北部湾大学学报》 2025年第1期82-87,108,共7页
批判性思维是译者解决问题的关键能力,但当前研究多限于人工翻译模式,鲜有结合大语言模型的论述。本文拓展了新技术背景下译者批判性思维的内涵,基于德尔菲项目组的双维结构模型和大语言模型翻译应用的优缺点,从认知技能和情感特质两个... 批判性思维是译者解决问题的关键能力,但当前研究多限于人工翻译模式,鲜有结合大语言模型的论述。本文拓展了新技术背景下译者批判性思维的内涵,基于德尔菲项目组的双维结构模型和大语言模型翻译应用的优缺点,从认知技能和情感特质两个维度,对译者批判性思维在译前、译中和译后三阶段的具体运用进行了分析。研究显示:批判性思维的认知技能和情感特质的协同作用,能帮助译者针对文本翻译目的、类型和不同翻译模式的特点作出最佳决策,优化人机协作翻译模式,实现预期翻译目的,并突破大语言模型在翻译质量和伦理上的局限。 展开更多
关键词 大语言模型 翻译 译者批判性思维 认知技能 情感特质
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财经类大学本科生大学英语批判性思维倾向的定量评估
3
作者 黎畅 《产业与科技论坛》 2024年第18期58-60,共3页
本研究采用数据分析软件SPSS24.0对西南部某财经类大学18个专业的大一大二学生进行问卷调查,试图回答不同性别、不同年级、不同专业的本科生在大学英语批判性思维倾向方面是否存在显著性差异。主要统计方法包括对问卷信、效度分析、描... 本研究采用数据分析软件SPSS24.0对西南部某财经类大学18个专业的大一大二学生进行问卷调查,试图回答不同性别、不同年级、不同专业的本科生在大学英语批判性思维倾向方面是否存在显著性差异。主要统计方法包括对问卷信、效度分析、描述性统计、独立样本t检验、单因素方差分析和相关分析等。通过该研究,深入了解了财经类大学生对于批判性思维的态度和倾向,以此为基础,为财经类院校设计和改进大学英语相关课程提供有益的建议和指导。 展开更多
关键词 大学生 英语教学 批判性思维倾向 问卷调查
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《加利福尼亚批判性思维倾向问卷》中文版的初步修订 被引量:131
4
作者 罗清旭 杨鑫辉 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2001年第3期47-51,共5页
《加利福尼亚批判性思维倾向问卷》(CCTDI)是测评批判性人格特质的有效工具之一。论文对CCTDI作了中文版的修订。修订工作包括翻译、试测、修订、重测等。试测和重测对象为大专 1至 3年级和本科 1至 4年级的学生。试测对象为 173人 ,重... 《加利福尼亚批判性思维倾向问卷》(CCTDI)是测评批判性人格特质的有效工具之一。论文对CCTDI作了中文版的修订。修订工作包括翻译、试测、修订、重测等。试测和重测对象为大专 1至 3年级和本科 1至 4年级的学生。试测对象为 173人 ,重测对象为 382人。对CCTDI作的统计分析表明 ,该问卷的中文修订版有较好的信度和效度 ,适合于团体测验之用。 展开更多
关键词 加利福尼亚 思维倾向 批判性 中文版 问卷 统计分析表 人格特质 修订工作 试测 对象 修订版 年级 学生 本科 大专 效度 信度 测验
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广州市赴港培训专科护士批判性思维特质现状及其影响因素 被引量:4
5
作者 董文 李亚洁 +2 位作者 陈媛 杨静 李梅 《解放军护理杂志》 2012年第10期19-22,共4页
目的对广州市赴港培训专科护士批判性思维特质进行调查,同时找出专科护士批判性思维特质中的短板,为专科护士的在职教育提供参考。方法 2011年3-7月,采用便利抽样法对广州市赴港接受过10个月系统培训的专科护士及广州市一般在职护士进... 目的对广州市赴港培训专科护士批判性思维特质进行调查,同时找出专科护士批判性思维特质中的短板,为专科护士的在职教育提供参考。方法 2011年3-7月,采用便利抽样法对广州市赴港接受过10个月系统培训的专科护士及广州市一般在职护士进行问卷调查,调查内容包括一般资料及批判性思维特质。结果专科护士的批判性思维特质量表总平均分为(314.05±31.74)分,7个维度得分从高到低依次为求知欲、分析能力、批判性思维自信心、开放思想、认知成熟度、系统化能力与寻找真相,且均高于一般护士(均P<0.01);专科护士批判性思维特质与其职务、平时临床工作中是否进行独立思考以及是否经常涉猎相关专业知识等有关。结论专科护士具备正向批判性思维特质,求知欲和分析能力得分最高,但寻找真相维度较差;护理在职继续教育机构应改变教育方式,重点培养专科护士查找有价值信息的自主性。 展开更多
关键词 专科护士 批判性思维特质 影响因素
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批判性思维倾向与英语学习的相关性研究 被引量:5
6
作者 刘文宇 张硕 《大连理工大学学报(社会科学版)》 CSSCI 2010年第3期124-128,共5页
为探究批判性思维倾向与英语学习的关系,文章采用了香港理工大学彭美慈等修订的CTDI-CV问卷调查表,对大连理工大学机械学院机械制造及其自动化专业的普通班及英语强化班的06、07、08级全日制在校本科生进行了调查。结果表明,批判性思维... 为探究批判性思维倾向与英语学习的关系,文章采用了香港理工大学彭美慈等修订的CTDI-CV问卷调查表,对大连理工大学机械学院机械制造及其自动化专业的普通班及英语强化班的06、07、08级全日制在校本科生进行了调查。结果表明,批判性思维倾向与英语教学强度、英语学习成绩和平时学习英语的时间存在一定的相关性。 展开更多
关键词 批判性思维倾向 英语学习 相关性
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温州4所三级乙等医院年轻护士批判性思维特质比较 被引量:6
7
作者 张王琴 伊爱珍 +1 位作者 叶海静 周海燕 《护理学报》 2011年第6期15-17,共3页
目的调查分析年轻护士批判性思维的特质,为培养护士批判性思维能力提供参考依据。方法采用彭美慈等翻译修订的批判性思维能力(中文版)测量表,调查温州市4所三级乙等医院280名年轻护士批判性思维7项特质得分。结果 280名年轻护士批判性思... 目的调查分析年轻护士批判性思维的特质,为培养护士批判性思维能力提供参考依据。方法采用彭美慈等翻译修订的批判性思维能力(中文版)测量表,调查温州市4所三级乙等医院280名年轻护士批判性思维7项特质得分。结果 280名年轻护士批判性思维7项特质得分从高到低依次为求知欲、分析能力、系统化能力、批判性思维的自信心、开放思想、认知成熟度、寻找真相;不同工作年限护士批判性思维各特质得分差异无统计学意义。结论年轻护士批判性思维各特质能力并没有随着工作时间的延长而提高,需要加强培养,尤其是寻找真相能力。 展开更多
关键词 年轻护士 批判性思维 特质 培养
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医学生批判性思维与创造力倾向的调查分析 被引量:5
8
作者 商庆龙 赵宸璐 +4 位作者 嵩钰佳 李勇 庄敏 赵桐新 钟照华 《中国高等医学教育》 2021年第10期7-8,共2页
为了调查某医学生群体的批判性思维与创造力倾向的现状,采用批判性思维量表与威廉斯创造力倾向测量表,对选修某课程的156名学生进行问卷调查。结果发现,1.5%具有正性批判性思维;创造力倾向平均水平低;批判性思维与创造力倾向在部分维度... 为了调查某医学生群体的批判性思维与创造力倾向的现状,采用批判性思维量表与威廉斯创造力倾向测量表,对选修某课程的156名学生进行问卷调查。结果发现,1.5%具有正性批判性思维;创造力倾向平均水平低;批判性思维与创造力倾向在部分维度上存在正向相关性。本研究中医学生群体的批判性思维和创造力倾向的水平均不高。 展开更多
关键词 批判性思维 创造力倾向 调查
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论大学生批判性思维特质培养 被引量:21
9
作者 朱新秤 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2007年第3期44-46,共3页
批判性思维特质是个人表现出来的从事批判性思维活动的意愿、态度和习惯化倾向。本文在阐述批判性思维特质及其构成的基础上,分析了批判性思维特质培养的理论与实践意义,提出了培养大学生批判性思维特质的一些对策与建议。
关键词 批判性思维特质 敏感性 儒化 元认知
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大学生信息素养与创造性问题提出能力的关系——批判性思维倾向的调节效应 被引量:31
10
作者 刘春晖 《北京师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2015年第1期55-61,共7页
本研究考察了529名大学生的创造性问题提出能力,并探讨了信息素养、批判性思维倾向对其的影响。结果表明:(1)大学生的创造性问题提出能力总体较好,流畅性分数较高,灵活性和独创性的分数存在较大的个体差异;(2)班级类型、学科类别的主效... 本研究考察了529名大学生的创造性问题提出能力,并探讨了信息素养、批判性思维倾向对其的影响。结果表明:(1)大学生的创造性问题提出能力总体较好,流畅性分数较高,灵活性和独创性的分数存在较大的个体差异;(2)班级类型、学科类别的主效应显著,性别和年龄主效应均不明显;(3)大学生创造性问题提出能力与信息素养、批判性思维倾向存在显著正相关,批判性思维倾向在信息素养预测创造性问题提出能力时起调节作用。提升学生的信息素养和批判性思维能力,有助于培养高素质创造性人才。 展开更多
关键词 大学生 创造性问题提出 信息素养 批判性思维倾向
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在读护理硕士研究生与专科护士批判性思维特质的比较 被引量:6
11
作者 董文 李亚洁 +1 位作者 陈媛 杨静 《护理学报》 2012年第9期26-29,共4页
目的了解我国全日制在读护理硕士研究生批判性思维特质的现状,将其与专科护士进行比较,以获得两者之间的差距,为探讨培养护理硕士研究生批判性思维的教育策略提供参考。方法采用随机便利抽样、横断面调查的方法,运用彭美慈等的中文版批... 目的了解我国全日制在读护理硕士研究生批判性思维特质的现状,将其与专科护士进行比较,以获得两者之间的差距,为探讨培养护理硕士研究生批判性思维的教育策略提供参考。方法采用随机便利抽样、横断面调查的方法,运用彭美慈等的中文版批判性思维特质量表对我国8所高校全日制在读护理硕士研究生和广东省赴港进修10个月的专科护士进行调查。所有数据均采用SPSS 13.0软件进行统计学分析。结果 164名全日制在读护理硕士研究生的批判性思维特质量表总分为(294.84±30.62)分,具备正向批判性思维特质,但远低于专科护士的(304.83±32.93)分;两者在7个维度的比较中,除认知成熟度差异无统计学意义外,其他维度得分差异均具有统计学意义(P<0.01);"经常阅读护理有关杂志期刊以了解护理最新动向"对在读护理硕士研究生批判性思维特质有影响。结论我国各高校应创造有利于学生批判性思维发展的环境,注重学生独立自主学习能力的培养,多阅读相关专业书籍,从科学发展的角度培养临床护理精英,提高病患照护品质,推动护理学科发展。 展开更多
关键词 批判性思维特质 护理硕士研究生 专科护士
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中国大学生的批判性思维倾向研究——一项基于性别和学科的对比分析 被引量:10
12
作者 王勃然 王姝阳 《华北电力大学学报(社会科学版)》 2018年第1期127-134,共8页
本研究基于性别和学科,随机选取了东北某高校的170名大一学生,对他们的批判性思维倾向进行了问卷调查,结果发现,中国大学生的批判性思维倾向总体上趋于中等,与西方大学生存在一定差距。女生的批判性思维能力相比以往有了很大的改观甚至... 本研究基于性别和学科,随机选取了东北某高校的170名大一学生,对他们的批判性思维倾向进行了问卷调查,结果发现,中国大学生的批判性思维倾向总体上趋于中等,与西方大学生存在一定差距。女生的批判性思维能力相比以往有了很大的改观甚至超过了男生。与理工类学生相比,无论是总分,还是子纬度得分,外语类的学生均占优。然而,无论是男生还是女生,理工类还是外语类,中国大学生在"自信心"、"分析能力"、"求知欲"等子维度的气质均需大力加强。 展开更多
关键词 中国大学生 批判性思维倾向 对比分析
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我校涉外护理本科生批判性思维倾向性的调查研究 被引量:9
13
作者 赵海平 于春妮 郭瑞红 《护理研究(上旬版)》 2007年第3期604-608,共5页
[目的]调查我校涉外护理本科生批判性思维倾向性现状。[方法]整体抽取我校1年级~4年级涉外护理本科生231名,应用中文版批判性思维能力测量表(CTDI-CV)进行调查。[结果]我校涉外护理本科生批判性思维倾向性总分平均196.72分,为负... [目的]调查我校涉外护理本科生批判性思维倾向性现状。[方法]整体抽取我校1年级~4年级涉外护理本科生231名,应用中文版批判性思维能力测量表(CTDI-CV)进行调查。[结果]我校涉外护理本科生批判性思维倾向性总分平均196.72分,为负性批判性思维;各特质平均分除寻找真相属意义不明确外,其余均为负性特质表现;二年级、三年级、四年级护生总分差异无统计学意义,但与一年级存在差异。[结论]我校涉外护生批判性思维倾向性为负性批判性思维。提示应从课程设置、教学理念、课程构建、教学目标、教学方法以及评价方法等各方面,有意识地对护理本科生批判性思维倾向性加以培养。 展开更多
关键词 批判性思维 倾向 护理本科生
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应用型本科大学生批判性思维倾向现状调查 被引量:17
14
作者 高志远 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2013年第2期129-133,共5页
以《加利福尼亚批判性思维倾向测试》(CCTDI2000)作为测量工具,2011年对武夷学院489名在校学生进行问卷调查,目的是了解大学生批判性思维倾向和对职业的个性化认知现状。结果显示,批判性思维倾向总分平均为235.54±15.68分,94.68%... 以《加利福尼亚批判性思维倾向测试》(CCTDI2000)作为测量工具,2011年对武夷学院489名在校学生进行问卷调查,目的是了解大学生批判性思维倾向和对职业的个性化认知现状。结果显示,批判性思维倾向总分平均为235.54±15.68分,94.68%的学生的思维倾向属于矛盾范围。学生的认知与情感处于派瑞理论第二阶段的多元论迷茫状态。个性认知特质中:思想开放、求真为正性特征;系统化能力、分析能力与成熟度属于意义不明确;批判性思维自信和好奇心为负性特征。结论:学生批判性思维倾向不明确,对应用型职业的个性化认知不够。建议:在注重学生应用能力训练的同时,应重视批判性思维个性化认知与情感倾向培养。 展开更多
关键词 应用型本科 批判性思维 认知倾向 主体性 现状调查
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某地方医学院校本科生批判性思维倾向跨年级现状调查与对策分析 被引量:7
15
作者 杨永丽 施建明 +1 位作者 陈春娣 赵祖国 《中国高等医学教育》 2015年第10期52-53,84,共3页
目的:对医学院校本科生批判性思维倾向进行跨年级调查,分析现状,探讨成因,提出对策。方法:使用一般资料问卷和批判性思维倾向问卷对该校361名本科生进行横断面调查。结果:82.5%的学生得分介于210-280之间,批判性思维倾向整体呈中性状态... 目的:对医学院校本科生批判性思维倾向进行跨年级调查,分析现状,探讨成因,提出对策。方法:使用一般资料问卷和批判性思维倾向问卷对该校361名本科生进行横断面调查。结果:82.5%的学生得分介于210-280之间,批判性思维倾向整体呈中性状态;批判性思维倾向随年级提升呈逐年下滑态势。结论:培养医学生的批判性思维倾向,需要医学教育工作者全方位地不懈努力,这包括教师要首先成为理性批判者,肩负起培养学生批判思维的责任;医学院校要营造有利于批判性教学生长的环境,为批判型教学提供精神氛围和制度保障;同时要对教育理念、课程设置、教学内容、评价和考核制度等方面进行改革。 展开更多
关键词 医学院校 批判性思维倾向 现状调查
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文科硕士生批判性思维倾向的现状及其改进——以H大学为例的调查研究 被引量:8
16
作者 雷洪德 刘水君 《研究生教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第2期48-53,66,共7页
使用修订后的中文版批判性思维倾向问卷(CTDI-CV),抽样调查H大学的707名文科硕士生,并对其中的12名进行访谈。调查结果显示:文科硕士生的批判性思维倾向整体上较强,各个维度的倾向从强到弱依次排列为求知欲、分析性、认知成熟度、思想... 使用修订后的中文版批判性思维倾向问卷(CTDI-CV),抽样调查H大学的707名文科硕士生,并对其中的12名进行访谈。调查结果显示:文科硕士生的批判性思维倾向整体上较强,各个维度的倾向从强到弱依次排列为求知欲、分析性、认知成熟度、思想开放性、批判性思维自信心、系统性、寻求真理性;不同类别文科硕士生的批判性思维倾向存在不同程度的差异。由低阶认识走向高阶认识,将兴趣点转化为研究点和创新点,从求真入手加强思维训练,有助于改进文科硕士生的批判性思维现状。 展开更多
关键词 批判性思维倾向 文科硕士生 问卷调查 访谈
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护理本科生批判性思维认知技能和态度倾向性的相关性调查 被引量:8
17
作者 赵海平 于春妮 《护理研究(上旬版)》 2007年第5期1158-1162,共5页
[目的]调查护理本科生批判性思维认知技能和批判性思维态度倾向性的相关性,为批判性思维教学和评价提供依据。[方法]对91名2004级护理本科生的《护理研究》和《护理心理学》两门课程进行实践评价,将成绩作为批判性思维认知技能得分;应... [目的]调查护理本科生批判性思维认知技能和批判性思维态度倾向性的相关性,为批判性思维教学和评价提供依据。[方法]对91名2004级护理本科生的《护理研究》和《护理心理学》两门课程进行实践评价,将成绩作为批判性思维认知技能得分;应用中文版批判性思维能力测量表对护生批判性思维态度倾向性进行调查,并对结果进行相关分析。[结果]护理本科生批判性思维态度倾向性总分与心理实践成绩呈负相关(r=-0.22,P<0.05),而与心理理论、科研实践和科研理论成绩无相关性;科研实践与心理实践成绩呈正相关(r=0.25,P<0.05)。[结论]批判性思维认知技能和批判性思维态度倾向性是独立的两个方面,在对批判性思维的课程设置、教学目标、教学方法和评价方法中都应清楚表明。 展开更多
关键词 批判性思维 态度倾向 认知技能 护理本科生
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高校英语教师批判性思维倾向研究 被引量:2
18
作者 牛刘伟 陈航 彭伟强 《广东开放大学学报》 2020年第1期93-97,101,共6页
研究运用加利福尼亚批判性思维倾向量表(CCTDI)对国内六个省市的30所高职院校的211名英语教师的批判性思维倾向进行抽样调查和分析。结果表明,被调查教师的批判性思维倾向整体偏弱;男教师在思想开放性和认知成熟度两个维度上强于女教师... 研究运用加利福尼亚批判性思维倾向量表(CCTDI)对国内六个省市的30所高职院校的211名英语教师的批判性思维倾向进行抽样调查和分析。结果表明,被调查教师的批判性思维倾向整体偏弱;男教师在思想开放性和认知成熟度两个维度上强于女教师;高级职称教师在自信程度维度上强于其他教师;全体教师在认知成熟度维度上的得分最低。 展开更多
关键词 批判性思维倾向 自信程度 思想开放性 认知成熟度
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我国大学生批判性思维倾向现状、缺失的原因及对策研究——以河北经贸大学为例 被引量:11
19
作者 焦莉莉 张一心 +2 位作者 王珊珊 侯云霞 宋雨 《产业与科技论坛》 2017年第2期93-97,共5页
大学生批判性思维的培养在西方国家受到高度重视,而我国对批判性思维的研究却相对薄弱。本文主要以河北经贸大学学生为对象进行批判性思维倾向调查研究,得出本校学生批判性思维倾向总体较弱、批判性思维各维度发展偏弱且不平衡、不同专... 大学生批判性思维的培养在西方国家受到高度重视,而我国对批判性思维的研究却相对薄弱。本文主要以河北经贸大学学生为对象进行批判性思维倾向调查研究,得出本校学生批判性思维倾向总体较弱、批判性思维各维度发展偏弱且不平衡、不同专业批判性思维倾向有差异的结论,并对大学生批判性思维缺失的深层次原因进行探讨,并对高校批判性思维能力的培养提出相应的建议和对策。 展开更多
关键词 大学生 批判性思维倾向 CCTDI(CV)
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大学生批判性思维倾向调查与培养建议 被引量:6
20
作者 顾琴轩 《上海教育评估研究》 2013年第4期64-73,共10页
在大学倡导素质教育和创新型人才培养的当今,重视和培养大学生批判性思维对提升大学生素质和创造力具有十分重要的意义。本文采用问卷调研法,研究当代大学生批判性思维倾向现状。研究发现:国内大学生的总体批判性思维倾向属于中等水平,... 在大学倡导素质教育和创新型人才培养的当今,重视和培养大学生批判性思维对提升大学生素质和创造力具有十分重要的意义。本文采用问卷调研法,研究当代大学生批判性思维倾向现状。研究发现:国内大学生的总体批判性思维倾向属于中等水平,而在探求真理、系统性思维和认知成熟度三个子维度上倾向较弱;大学生批判性思维倾向与个人性别、年级和成绩相关性较高,而与个人所学的专业学科相关性较低;大学生批判性思维倾向与创造力呈显著正相关。最后,论文结合研究结论提出大学生批判性思维培养建议。 展开更多
关键词 大学生 批判性思维 批判性思维倾向 创造力
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