本文探索与学前教育机构质量相关的家长满意度影响因素及其作用机制,建立一个适于分析我国儿童早教和保育项目(Early Childhood Education and Care,ECEC)发展特点及其量化研究的投入—产出效率评价理论框架。该框架包括教育要素投入和...本文探索与学前教育机构质量相关的家长满意度影响因素及其作用机制,建立一个适于分析我国儿童早教和保育项目(Early Childhood Education and Care,ECEC)发展特点及其量化研究的投入—产出效率评价理论框架。该框架包括教育要素投入和教育产出评价两条主要的逻辑线索,关注师资建设、教学互动、管理制度和硬件设施方面的教育要素投入,以及幼儿的认知和非认知能力发展等方面的教育产出,根据多层线性回归模型构建基于学前教育投入—产出效率的家长满意度定量评价方法。研究结果表明:教育机构运营中在师资水平提升、增强管理质量、注重幼儿阶段成长和能力培养等方面有较高的投入—产出效率,能够显著提高家长的满意度。本文给出了影响家长满意度的主要教育投入因素及其相互关系,该研究成果对于学前教育政策及幼儿园运营战略具有一定的的参考价值。展开更多
文摘本文探索与学前教育机构质量相关的家长满意度影响因素及其作用机制,建立一个适于分析我国儿童早教和保育项目(Early Childhood Education and Care,ECEC)发展特点及其量化研究的投入—产出效率评价理论框架。该框架包括教育要素投入和教育产出评价两条主要的逻辑线索,关注师资建设、教学互动、管理制度和硬件设施方面的教育要素投入,以及幼儿的认知和非认知能力发展等方面的教育产出,根据多层线性回归模型构建基于学前教育投入—产出效率的家长满意度定量评价方法。研究结果表明:教育机构运营中在师资水平提升、增强管理质量、注重幼儿阶段成长和能力培养等方面有较高的投入—产出效率,能够显著提高家长的满意度。本文给出了影响家长满意度的主要教育投入因素及其相互关系,该研究成果对于学前教育政策及幼儿园运营战略具有一定的的参考价值。
