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护生术前护理能力感知量表的汉化及信效度检验
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作者 李变 王鹏 +4 位作者 孙琳 蒙景雯 于书慧 刘飞 田君叶 《护理研究》 北大核心 2025年第3期423-427,共5页
目的:汉化护生术前护理能力感知量表(PPreCC-NS)并进行信效度检验。方法:获得授权后,根据Brislin模型进行量表的翻译和回译,通过直译、回译、文化调试、预调查过程,初步形成中文版量表。并于2023年4月—5月选取北京大学医学部等6所高等... 目的:汉化护生术前护理能力感知量表(PPreCC-NS)并进行信效度检验。方法:获得授权后,根据Brislin模型进行量表的翻译和回译,通过直译、回译、文化调试、预调查过程,初步形成中文版量表。并于2023年4月—5月选取北京大学医学部等6所高等院校在华北、东北地区48所医院进行临床实习的584名护生进行问卷调查,评价其信效度。结果:中文版PPreCC-NS量表各条目临界比值为16.497~20.431,与总量表的相关系数为0.844~0.960。量表平均内容效度(S-CVI/Ave)为0.982,各条目内容效度(I-CVI)为0.865~1.000。探索性因子分析共提取出履行法律责任及遵守伦理原则能力、术前评估能力、术前病人准备及沟通交流能力、科学研究及专业发展能力4个因子,累计方差贡献率为93.181%。量表Cronbach'sα系数为0.990,折半信度0.963,重测信度为0.991。结论:中文版PPreCC-NS量表具有良好的信效度,适用于我国护生术前护理能力感知的评估。 展开更多
关键词 护生 术前理能力感知 护生术前理能力感知量表 量表 信度 效度
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5E临床教学模式对实习护生学习投入及学习成效影响的实证研究
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作者 王维 朱唯一 +1 位作者 陈燕 薛美琴 《军事护理》 北大核心 2025年第3期108-112,共5页
目的探讨5E临床教学模式,即吸引(engagement)、探索(exploration)、解释(explanation)、拓展(elaboration)和评价(evaluation)对实习护生学习投入及学习效果的影响。方法便利抽样选取2024年4—10月在上海市某三级甲等医院实习的护生,将4... 目的探讨5E临床教学模式,即吸引(engagement)、探索(exploration)、解释(explanation)、拓展(elaboration)和评价(evaluation)对实习护生学习投入及学习效果的影响。方法便利抽样选取2024年4—10月在上海市某三级甲等医院实习的护生,将48名采用5E临床教学模式的护生设为干预组,将48名采用常规临床教学模式的护生设为对照组,对比分析两组在临床理论考核、操作考核及学习投入方面的差异,评估两种教学模式的效果。结果干预组护生在理论成绩、学习奉献维度、专注维度以及学习投入得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论5E临床教学模式通过分阶段、针对性的教学策略,有效激发护生的学习兴趣和主动性,显著提高护生的学业成绩,并培养其自主学习能力。 展开更多
关键词 5E临床教学模式 实习护生 学习投入 学习成效 实证研究
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思政教育下的PBL教学法在内分泌科实习护生中的应用效果
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作者 杨白林 谯艳 +4 位作者 叶文春 黄婧 漆晓玲 蔡素梅 赵秀芝 《卫生职业教育》 2025年第4期49-52,共4页
目的探究在内分泌科实习护生临床带教中实施思政教育下的以问题为中心(PBL)教学法的效果。方法选取2023年7月-2024年4月在绵阳市中心医院内分泌科实习的护理学专业学生96名,按照不同入科时间分为A组(2023年7-11月,48人)与B组(2023年12月... 目的探究在内分泌科实习护生临床带教中实施思政教育下的以问题为中心(PBL)教学法的效果。方法选取2023年7月-2024年4月在绵阳市中心医院内分泌科实习的护理学专业学生96名,按照不同入科时间分为A组(2023年7-11月,48人)与B组(2023年12月-2024年4月,48人)。A组给予常规教学法,B组在A组基础上应用思政教育下的PBL教学法,比较两组出科当天患者安全态度、职业素养、职业认同感及教学满意度。结果出科当天,B组的患者安全态度和职业素养各维度评分及总分、职业认同感各维度评分及总分、教学满意度均高于A组(P<0.05)。结论实践表明,实施思政教育下的PBL教学可以有效提升内分泌科实习护生的患者安全态度和职业素养水平,增强职业认同感,提高教学满意度,值得借鉴。 展开更多
关键词 内分泌科 实习护生 PBL教学法 思政教育
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本科护生突发公共卫生事件应急护理课程认知及教学需求调查
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作者 王颖 田建丽 +3 位作者 封桂英 李青 张荣 王艳娜 《卫生职业教育》 2025年第4期84-88,共5页
目的调查本科护生对突发公共卫生事件应急护理课程的认知及教学需求,为该课程在承德医学院的首次开设提供依据,探索应急护理人才培养新路径。方法以前期专家咨询所构建的应急护理课程体系为研究基础,编制突发公共卫生事件应急护理课程... 目的调查本科护生对突发公共卫生事件应急护理课程的认知及教学需求,为该课程在承德医学院的首次开设提供依据,探索应急护理人才培养新路径。方法以前期专家咨询所构建的应急护理课程体系为研究基础,编制突发公共卫生事件应急护理课程认知及教学需求调查问卷,对承德医学院2021级本科护生开展问卷调查。结果71.58%的护生认为开设突发公共卫生事件应急护理课程非常重要;护生应急护理知识需求排名从高到低依次为:护士职业防护知识、伦理与卫生法律法规知识、常见突发传染病应急护理知识、突发公共卫生事件应急处置知识、心理危机干预知识、灾害救援应急知识;护生最期望的教学方法为虚拟仿真教学法,最希望获得的能力是应急准备能力。结论护生对应急护理课程具有良好的认知,应急护理课程应重点围绕职业防护教育、卫生法律法规教育及呼吸道感染防控教育等内容开展,同时丰富场景化教学方法,提高护生综合应急能力。 展开更多
关键词 突发公共卫事件 应急理课程 教学需求 本科护生
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“健康中国”背景下湖北省高校护生健康意识与行为分析研究
5
作者 刘亚军 刘文斌 +1 位作者 王旋 彭超华 《体育科技》 2025年第1期66-67,70,共3页
采用整群随机抽样方法,抽取湖北省不同高校护生538名进行问卷调查,了解湖北省高校护生健康意识与行为现状,为探求有效提升策略提供依据。结果显示,湖北高校护生健康意识水平较高,但在护生健康行为的三大板块—日常生活行为方式、心理卫... 采用整群随机抽样方法,抽取湖北省不同高校护生538名进行问卷调查,了解湖北省高校护生健康意识与行为现状,为探求有效提升策略提供依据。结果显示,湖北高校护生健康意识水平较高,但在护生健康行为的三大板块—日常生活行为方式、心理卫生及常见慢性病相关知识掌握程度方面,当代高校护生还是以不健康状况居多。因此,应积极寻求有效策略以全面提升其健康行为水平。 展开更多
关键词 健康意识 健康行为 高校 “健康中国” 护生
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本科实习护生专业自我概念在职业成熟度与临床专业支持间的中介效应
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作者 梁金燕 韩隽 +3 位作者 黄晓君 陈瑞 余斯玲 胡天东 《全科护理》 2025年第1期176-179,共4页
目的:了解本科实习护生的职业成熟度、专业自我概念、临床专业支持现状,探索专业自我概念在职业成熟度与临床专业支持间的中介效应。方法:采用一般资料调查表、职业成熟度量表、护理专业自我概念量表、临床专业支持量表对234名本科实习... 目的:了解本科实习护生的职业成熟度、专业自我概念、临床专业支持现状,探索专业自我概念在职业成熟度与临床专业支持间的中介效应。方法:采用一般资料调查表、职业成熟度量表、护理专业自我概念量表、临床专业支持量表对234名本科实习护生进行调查。结果:本科实习护生职业成熟度总分为(118.02±19.46)分,专业自我概念总分为(87.97±12.17)分,临床专业支持总分为(149.65±47.97)分。本科实习护生职业成熟度总分与专业自我概念、临床专业支持总分均呈正相关(r值分别为0.255,0.278,均P<0.01)。专业自我概念在职业成熟度与临床专业支持之间发挥部分中介效应,中介效应占总效应比为29.76%。结论:护理专业自我概念、临床专业支持是本科实习护生职业成熟度的重要预测因子,且专业自我概念部分介导临床专业支持对职业成熟度的作用效果,在护理教育中应加强专业自我概念培养及提高临床专业支持,进而提高职业成熟度。 展开更多
关键词 实习护生 职业成熟度 专业自我概念 临床专业支持
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成长型思维在实习护生主动性人格与临床实践自我调节学习间的中介效应
7
作者 张媛媛 蒋红 +1 位作者 王文君 周建梅 《中国社会医学杂志》 2025年第1期30-34,共5页
目的了解实习护生临床护理实践自我调节学习能力现状,探讨成长型思维在主动性人格与临床护理实践自我调节学习能力间的中介作用。方法采取便利抽样法,于2022年8-10月采用一般资料调查表、成长型思维量表、主动性人格量表、临床护理实践... 目的了解实习护生临床护理实践自我调节学习能力现状,探讨成长型思维在主动性人格与临床护理实践自我调节学习能力间的中介作用。方法采取便利抽样法,于2022年8-10月采用一般资料调查表、成长型思维量表、主动性人格量表、临床护理实践自我调节学习能力量表,对新疆地区871名三级医院实习护生进行问卷调查,并探讨变量之间的关系。结果实习护生主动性人格、成长型思维、临床护理实践自我调节学习能力得分分别为(55.41±10.17)分、(52.33±8.69)分、(57.76±11.04)分,成长型思维、主动性人格、临床护理实践自我调节学习3个变量间均呈显著正相关(r=0.574~0.682,P<0.001);成长型思维在主动性人格与临床护理实践自我调节学习之间起部分中介作用(95%CI:0.51~0.74),中介效应值为0.20。结论护生的培养要重视成长型思维模式的塑造,引导他们在临床实践阶段制定成长型思维学习策略,提高其临床实践调节能力,在掌握知识、技能的基础上,深入了解护理职业特点,为培养优秀护理人才提供保障。 展开更多
关键词 实习护生 临床理实践 自我调节学习 主动性人格 成长型思维
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基于CBL的Gibbs反思循环模式在康复科实习护生教学中的应用
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作者 杨敏 刘琨 +4 位作者 汪璨 李飞 姜天鑫 王婷 尤敏 《现代医药卫生》 2025年第1期257-259,288,共4页
目的探讨基于以案例为基础的教学(CBL)的吉布斯(Gibbs)反思循环模式在康复科实习护生教学中的作用。方法选取2022年2月至2023年1月该院康复科二病区的38名实习护生作为对照组,2023年2月至2024年1月该院康复科二病区的40名实习护生作为... 目的探讨基于以案例为基础的教学(CBL)的吉布斯(Gibbs)反思循环模式在康复科实习护生教学中的作用。方法选取2022年2月至2023年1月该院康复科二病区的38名实习护生作为对照组,2023年2月至2024年1月该院康复科二病区的40名实习护生作为观察组。对照组采取传统带教模式,观察组采取基于CBL的Gibbs反思循环模式,分析比较2组实习护生核心胜任力、批判性思维能力和综合成绩。结果教学后2组实习护生核心胜任力评分、批判性思维能力评分及综合成绩均高于教学前,且教学后观察组均优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论基于CBL的Gibbs反思循环模式能够提升康复科实习护生核心胜任力及批判性思维能力,提高其实践及理论水平。 展开更多
关键词 康复科 实习护生 案例教学法 Gibbs反思循环模式 核心胜任力 评判性思维能力
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学习投入及网络学习环境对实习护生碎片化学习的影响研究
9
作者 张秋实 张文涛 +3 位作者 栗霄 康佳迅 赵燕利 徐晖 《卫生职业教育》 2025年第6期81-84,共4页
目的了解实习护生学习投入、网络学习环境现状及对碎片化学习的影响,为提高护生实习期间的学习效率提供依据。方法选取河南省3家“三甲”医院临床实习护生355人作为研究对象。采用学习投入量表、网络学习环境量表、大学生碎片化学习量... 目的了解实习护生学习投入、网络学习环境现状及对碎片化学习的影响,为提高护生实习期间的学习效率提供依据。方法选取河南省3家“三甲”医院临床实习护生355人作为研究对象。采用学习投入量表、网络学习环境量表、大学生碎片化学习量表进行调查。结果实习护生学习投入、网络学习环境和碎片化学习均处于中等偏上水平,学习成绩排名、主要学习工具、学习投入、网络学习环境是实习护生碎片化学习的重要影响因素(P<0.05)。结论实习护生碎片化学习受多种因素影响,可通过加强学习投入、优化网络学习环境、针对护生特点和不同学习偏好提高碎片化学习效果。 展开更多
关键词 实习护生 碎片化学习 学习投入 网络学习环境
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高职护生述情障碍潜在剖面分析及影响因素
10
作者 肖娟 吴思颖 +3 位作者 吴曼 孙雪芹 余颖 周健坤 《护理研究》 北大核心 2025年第2期225-230,共6页
目的:探索高职护生述情障碍潜在类别,并分析其影响因素。方法:采取便利抽样法,于2023年10月—11月纳入安徽省某高职院校2022级及2023级高职护生828人作为研究对象,采用一般资料调查表、中文版多伦多述情障碍量表、中文版人际反应指针问... 目的:探索高职护生述情障碍潜在类别,并分析其影响因素。方法:采取便利抽样法,于2023年10月—11月纳入安徽省某高职院校2022级及2023级高职护生828人作为研究对象,采用一般资料调查表、中文版多伦多述情障碍量表、中文版人际反应指针问卷进行调查。采用潜在剖面分析探索高职护生述情障碍潜在分型,确定其最佳分型,运用Logistic回归分析探讨述情障碍潜在类别的影响因素。结果:高职护生述情障碍可分为3个类别,其中非述情障碍或低危组62人(7.5%),述情障碍中危组351人(42.4%),述情障碍高危组415人(50.1%)。Logistic回归分析结果显示,家庭居住地、选择护理专业原因、共情能力是高职护生述情障碍潜在类别的影响因素(P<0.05)。结论:高职护生述情障碍存在异质性,护理教育者和教育管理者应及时识别存在述情障碍的高职护生,平衡发展共情能力,降低述情障碍水平。 展开更多
关键词 高职护生 述情障碍 共情能力 潜在剖面分析 影响因素
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原位模拟在本科实习护生识别潜在安全隐患能力培训中的应用
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作者 郭佩佩 杜伟 杨林芳 《循证护理》 2025年第2期326-330,共5页
目的:探讨原位模拟在本科实习护生识别潜在安全隐患能力培训中的应用效果。方法:选取2022年7月—2023年3月在贵州省某三级甲等医院实习的82名本科护生进行培训。采用理论结合原位模拟方式进行培训。比较培训前后本科实习护生识别潜在安... 目的:探讨原位模拟在本科实习护生识别潜在安全隐患能力培训中的应用效果。方法:选取2022年7月—2023年3月在贵州省某三级甲等医院实习的82名本科护生进行培训。采用理论结合原位模拟方式进行培训。比较培训前后本科实习护生识别潜在安全隐患的正确率,同时采用中文版卫生职业教育病人安全感知量表(H‐PEPSS)、中文版批判性思维能力量表(CTDI‐CV)、课程评价反馈表对本科实习护生进行效果评价。结果:培训后本科实习护生潜在安全隐患识别正确率得到提高,差异有统计学意义(P<0.05)。培训后本科实习护生H‐PEPSS总分较培训前提高,差异有统计学意义(P<0.05),但仍处于中等水平,有待进一步提高。本科实习护生CTDI‐CV总分及各维度得分均高于培训前,差异有统计学意义(P<0.05)。课程评价反馈结果显示,本科实习护生对培训内容和形式给予了积极反馈。结论:原位模拟培训模式可提高本科实习护生识别潜在安全隐患的能力,同时提高本科实习护生的病人安全感知水平,培养本科实习护生病人安全意识及敏感度,降低病人安全事件的发生。 展开更多
关键词 本科实习护生 潜在安全隐患 原位模拟 应用效果
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重症患者早期康复本科护生实习教学方案的构建与实践
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作者 傅丽桑 许晓宇 +3 位作者 林丹丹 郑莉莉 王宇涛 庄耀宁 《当代护士(上旬刊)》 2025年第2期161-165,共5页
目的设计重症患者早期康复本科护生实习教学方案并评价实施效果。方法基于文献分析,构建重症患者早期康复本科护生实习教学方案初稿,邀请10名专家进行2轮专家函询,形成方案终稿。采用便利抽样法,选取2023年5月—2024年4月在莆田市某三... 目的设计重症患者早期康复本科护生实习教学方案并评价实施效果。方法基于文献分析,构建重症患者早期康复本科护生实习教学方案初稿,邀请10名专家进行2轮专家函询,形成方案终稿。采用便利抽样法,选取2023年5月—2024年4月在莆田市某三甲综合性教学医院实习的62名本科护理及助产专业实习生进行研究,教学方案构建与实践时间为2023年5月—2024年3月,每期理论授课前后均对护生进行理论考核。调查分析护生一般资料以及教学前后护生的重症康复相关知识、态度和行为水平。结果2轮函询问卷的有效回收率均为100%,2轮专家函询的权威系数为0.91,最终形成包含线上理论课程和线下工作坊实践的教学方案。5期理论授课前后的成绩对比,差异均具有统计学意义(P<0.001)。干预前后护生的重症康复相关知识、态度和行为水平得分对比,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论重症患者早期康复本科护生实习教学方案的运用能够有效提高护生对重症患者早期康复的认知及意愿行为水平。 展开更多
关键词 ICU 早期康复 本科护生 教学方案
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高职护生老人观与服务老年人意愿的关系研究
13
作者 蒋丽 《卫生职业教育》 2025年第3期120-123,共4页
目的了解高职护理专业学生(以下简称护生)的老人观(包括老年人印象和对老年人家庭作用的看法两个方面)与服务老年人意愿两者之间的关系。方法采用便利抽样法,对渭南市某高职院校护生进行问卷调查。结果高职护生老人观量表中老年人印象... 目的了解高职护理专业学生(以下简称护生)的老人观(包括老年人印象和对老年人家庭作用的看法两个方面)与服务老年人意愿两者之间的关系。方法采用便利抽样法,对渭南市某高职院校护生进行问卷调查。结果高职护生老人观量表中老年人印象总分为(56.79±8.08)分,对老年人家庭作用的看法量表总分为(55.38±18.17)分;服务老年人意愿量表总分为(62.04±12.26)分。不同人口学资料3个量表得分有所不同,高职护生服务老年人意愿与老人观各维度之间均有不同程度的正相关关系。结论高职护生老人观量表、服务老年人量表得分均处于中等水平。引导护生建立积极正面的老年人印象、正确认识老年人家庭作用,有助于增强护生服务老年人意愿。 展开更多
关键词 高职护生 老人观 服务老年人意愿 老年
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基于决策导向评价的情景模拟工作坊教学模式在全科实习护生教学中的应用
14
作者 陈丽 《卫生职业教育》 2025年第4期73-76,共4页
目的探讨基于决策导向评价的情景模拟工作坊教学模式在全科医学科护理实习生教学中的应用效果。方法2023年1月至2024年4月,选取在德阳市人民医院全科医学科进行护理实习的78名护生为研究对象,分为对照组和观察组,两组各39名护生。对照... 目的探讨基于决策导向评价的情景模拟工作坊教学模式在全科医学科护理实习生教学中的应用效果。方法2023年1月至2024年4月,选取在德阳市人民医院全科医学科进行护理实习的78名护生为研究对象,分为对照组和观察组,两组各39名护生。对照组实施常规的全科医学科护理教学方案,观察组在对照组的基础上实施基于决策导向评价的情景模拟工作坊教学方案,分别比较两组实习护生的综合成绩、自主学习能力、岗位胜任力和教学满意度。结果在实施基于决策导向评价的情景模拟工作坊教学模式后,观察组实习护生的综合成绩、自主学习能力总分、岗位胜任力总分和教学满意度总分均高于对照组(P<0.05)。结论基于决策导向评价的情景模拟工作坊教学模式能有效提升实习护生的自主学习能力和综合成绩,从而展现出较高的岗位胜任力,并具有较高的教学满意度,值得进一步推广应用。 展开更多
关键词 决策导向评价 情景模拟 工作坊 全科医学科 实习护生
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实习护生归属感量表的汉化及信效度检验
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作者 王介文 王敏 +3 位作者 谷红晓 徐瑞 安文红 易琦峰 《护理学杂志》 北大核心 2025年第5期84-88,共5页
目的汉化实习护生归属感量表(Sense of Belonging in Nursing School Scale,SBNS),并检验其信度和效度。方法采用Brislin翻译模型对量表进行正译、回译、文化调适,形成中文版SBNS。采用便利抽样法对410名实习护生进行问卷调查,检验量表... 目的汉化实习护生归属感量表(Sense of Belonging in Nursing School Scale,SBNS),并检验其信度和效度。方法采用Brislin翻译模型对量表进行正译、回译、文化调适,形成中文版SBNS。采用便利抽样法对410名实习护生进行问卷调查,检验量表信效度。结果中文版SNBS包括3个维度,17个条目。探索性因子分析提取出3个公因子,累计方差贡献率为70.622%;验证性因子分析显示,χ^(2)/df=2.041、RMSEA=0.071、RMR=0.051、IFI=0.952、TLI=0.944、CFI=0.952;总量表的内容效度指数为0.977,条目内容效度指数为0.857~1.000;聚合效度结果显示,各维度的平均方差萃取量均>0.5,组合信度均>0.7;区分效度显示3个维度的异质-单质比率值均<0.85。信度分析结果显示,总量表的Cronbach′sα系数为0.940,重测信度为0.938,折半信度为0.803。结论中文版SNBS具有良好的信效度,能够准确评估实习护生的临床归属感。 展开更多
关键词 实习护生 归属感 量表 临床实习 临床 课堂教师 信度 效度
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本科护生伦理敏感性现状及影响因素分析
16
作者 董妞 郑元 吕阳 《护理学杂志》 北大核心 2025年第1期95-98,共4页
目的了解本科护生伦理敏感性现状及其影响因素,为其伦理敏感性的培养提供参考。方法采用便利抽样法选取河南省2所本科院校572名本科护生为研究对象,采用中文版护生伦理敏感性问卷及护生职业认同量表进行横断面调查。结果本科护生伦理敏... 目的了解本科护生伦理敏感性现状及其影响因素,为其伦理敏感性的培养提供参考。方法采用便利抽样法选取河南省2所本科院校572名本科护生为研究对象,采用中文版护生伦理敏感性问卷及护生职业认同量表进行横断面调查。结果本科护生伦理敏感性总分为(40.86±5.15)分,保护患者隐私、维护患者安全、尊重个人维度得分为(19.38±3.14)分、(14.26±1.84)分、(7.22±2.36)分;伦理敏感性及其各维度得分与职业认同得分呈正相关(均P<0.05);多元线性回归分析结果显示,学年、家庭居住地、是否已接受伦理相关课程学习、是否处于实习阶段及职业认同是本科护生伦理敏感性的主要影响因素(均P<0.05)。结论本科护生伦理敏感性处于较高水平,伦理理论知识、实践技能的教育及正确职业价值观的培养,更有利于提高本科护生的伦理敏感性。 展开更多
关键词 本科护生 伦理敏感性 道德敏感性 患者隐私 患者安全 尊重个人 职业认同 影响因素
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实习护生社交猜疑的潜在剖面分析及与生涯适应力的关系
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作者 刘意 李莉 +3 位作者 朱菲 刘红妹 张睿莹 刘丽华 《护理学杂志》 北大核心 2025年第2期9-13,26,共6页
目的辨识实习护生社交猜疑的潜在剖面,探究其与生涯适应力的关系。方法2024年5-7月,采用一般资料问卷、社交猜疑量表中文版及简版生涯适应力量表对便利选取的湖南省3所三级甲等综合医院的610名实习护生进行调查。采取潜在剖面分析识别... 目的辨识实习护生社交猜疑的潜在剖面,探究其与生涯适应力的关系。方法2024年5-7月,采用一般资料问卷、社交猜疑量表中文版及简版生涯适应力量表对便利选取的湖南省3所三级甲等综合医院的610名实习护生进行调查。采取潜在剖面分析识别社交猜疑的潜在剖面,运用多元logistic回归分析其影响因素,采用单因素方差分析比较不同社交猜疑组别护生的生涯适应力水平。结果实习护生的社交猜疑可分为低猜疑-高信任组(69.5%)、较低猜疑-高自我保护意识组(24.9%)和中等猜疑-低信任组(5.6%)3种潜在剖面。多元logistic回归分析结果显示,经常联系的好友数量、朋友背叛史和实习满意度是实习护生社交猜疑潜在剖面的影响因素(均P<0.05)。三组护生的生涯适应力及各维度得分差异有统计学意义(均P<0.05)。结论实习护生的社交猜疑水平存在明显的异质性,且社交猜疑影响生涯适应力水平。建议根据影响因素对不同类别社交猜疑实习护生实施干预,以期提升其生涯适应力。 展开更多
关键词 实习护生 社交猜疑 涯适应力 心理健康 角色适应 实习满意度 朋友背叛 理教育
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本科护生创新创业项目中团队心理资本现状及影响因素分析
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作者 周柳含 张芷涵 +1 位作者 姚宇飞 周丹丹 《军事护理》 北大核心 2025年第3期6-9,共4页
目的探讨本科护生在创新创业项目中团队心理资本的现状及其影响因素,为提升高校创新创业教育质量提供参考依据。方法采用团队心理资本量表、创新自我效能感量表和组织创新氛围量表,对湖南省5所医学院的487名本科护生进行问卷调查。结果... 目的探讨本科护生在创新创业项目中团队心理资本的现状及其影响因素,为提升高校创新创业教育质量提供参考依据。方法采用团队心理资本量表、创新自我效能感量表和组织创新氛围量表,对湖南省5所医学院的487名本科护生进行问卷调查。结果本科护生创新创业项目中团队心理资本、创新自我效能感、组织创新氛围总分分别为78.00(64.00,84.00)分、29.00(24.00,33.00)分、83.00(71.00,89.00)分。多元线性回归分析显示,学习成绩排名、项目成员协作频率、创新自我效能感及组织创新氛围均为本科护生创新创业项目中团队心理资本的主要影响因素(均P<0.05)。结论本科护生项目团队的心理资本水平处于中等偏上,受多重因素影响。建议学校及护理学院的教育管理者和项目指导老师采取针对性措施,以进一步提升团队心理资本。 展开更多
关键词 本科护生 团队心理资本 创新自我效能感 组织创新氛围 创新创业团队
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某校381名专科实习护生临床实习适应能力现状及影响因素分析
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作者 吴北霞 徐丽娜 +2 位作者 牛忻 陈玉红 罗霜 《科教文汇》 2025年第4期69-72,共4页
目的:了解专科实习护生临床实习适应能力现状,分析其影响因素。方法:采用方便抽样方法,抽取某学校381名专科实习护生作为研究对象,采用一般资料和临床实习适应不良量表进行调查研究,应用SPSS 25.0软件分析其影响因素。结果:该校381名专... 目的:了解专科实习护生临床实习适应能力现状,分析其影响因素。方法:采用方便抽样方法,抽取某学校381名专科实习护生作为研究对象,采用一般资料和临床实习适应不良量表进行调查研究,应用SPSS 25.0软件分析其影响因素。结果:该校381名专科实习护生临床适应能力总得分为(90.98±19.12)分,统计分析结果显示:就业前景态度、主动学习能力等因素对临床实习适应能力总分的影响有统计学意义(P<0.05)。结论:该批护生具有一定的临床实习适应能力,临床实习适应能力的主要影响因素是实习医院选择情况、对本专业的喜欢程度、自我控制和抗压能力。实习医院和学校带教老师应根据专科护生自身特点制定相应的实习课程,正确引导专科实习护生,促进其临床实习适应能力的提高。 展开更多
关键词 专科实习护生 临床实习适应能力 影响因素 能力培养
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粤东地区某高校实习护生人文关怀能力影响因素及对策分析
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作者 陈国正 谭晓君 +4 位作者 曾佩之 张莉 柯晓婷 施楚君 李珏 《职业教育发展》 2025年第1期508-515,共8页
良好的人文关怀能力关系到护理实习生将来护理工作的质量和发展。采用质性研究方法的现象学研究,对从粤东某高校中抽取的10名实习护生进行半结构式访谈对其人文关怀能力的影响因素展开研究,运用Nvivo11.0软件进行主题分析。提炼出个人... 良好的人文关怀能力关系到护理实习生将来护理工作的质量和发展。采用质性研究方法的现象学研究,对从粤东某高校中抽取的10名实习护生进行半结构式访谈对其人文关怀能力的影响因素展开研究,运用Nvivo11.0软件进行主题分析。提炼出个人素养、教育影响、水平变化、社会影响四个主要因素。实习护生的人文关怀能力受教育、环境等多种因素影响,需通过学校与医院共同努力,增强培训与人文关怀的实践。A good capacity to give humanistic care is linked to nursing interns’ development and quality of daily work. This study used phenomenological research methods to conduct semi-structured interviews with 10 nursing interns from a university in Eastern Guangdong to study the influencing factors of their humanistic caring ability by thematic analysis utilizing Nvivo 11.0 software. Four main factors were extracted: personal accomplishment, educational influence, level change, and social influence. The humanistic care ability of nursing interns is affected by multiple factors such as education and environment, so it is necessary to strengthen the training and humanistic care practice through the joint efforts of schools and hospitals. 展开更多
关键词 实习护生 人文关怀 个人素养 影响因素 对策分析
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