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基于OBE理念的操作系统原理课程教学改革研究——以网络空间安全专业为例
1
作者 张继连 翁嘉思 张银炎 《高教学刊》 2025年第10期148-151,共4页
为保障国家信息安全,提升产业竞争力,我国提出信息技术应用创新战略,旨在构建自主可控的信息技术体系,在IT基础设施、基础软件等方面实现核心技术和产品的自主可控和安全可靠。信创战略的顺利实施离不开对信息技术人才的培养。作为高等... 为保障国家信息安全,提升产业竞争力,我国提出信息技术应用创新战略,旨在构建自主可控的信息技术体系,在IT基础设施、基础软件等方面实现核心技术和产品的自主可控和安全可靠。信创战略的顺利实施离不开对信息技术人才的培养。作为高等院校信息类相关专业的核心课程,现有的操作系统原理课程缺乏国产操作系统的知识体系,难以达到国家对信创人才技能的要求。该文对网络空间安全专业操作系统原理课程教学改革开展研究,运用OBE理念进行教学设计,在培养目标、教学内容等环节纳入国产操作系统知识体系,以利于培养掌握国产操作系统知识体系,并且具备熟练实操技能的网络空间安全专业人才。 展开更多
关键词 OBE理念 反向教学设计 教学改革 操作系统原理课程 国产操作系统
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操作系统原理课程教学模式改革与探索
2
作者 梁丽莎 《中国校外教育（上旬）》 2008年第S1期84-84,共1页
本文首先指出了操作系统原理教学的重要性,并分析了传统操作系统原理教学模式存在的问题,在此基础上提出了操作系统原理课程教学模式改革的措施,即由传统的"灌输式"教学模式向"互动式"教学模式转变。
关键词 操作系统原理课程 教学模式 教学改革
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网络互动平台在高职操作系统原理课程中的应用探索
3
作者 王润玲 《电子商务》 2011年第5期82-82,共1页
《操作系统原理》课程内容抽象、理论性强、理解比较困难,通过《构建高职计算机专业网络互动平台的研究》项目的研究,构建出适应高职学生身心特征与时代特点的教学模式,进而优化高职计算机相关专业的课堂教学。
关键词 《操作系统原理》课程 网络互动教学 优点
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操作系统课程设计综合考核体系的研究及应用 被引量：2
4
作者 姜海燕 《高等农业教育》 2007年第8期30-33,共4页
以强化课程理论,提升学生综合能力为目标,提出了过程考核、技术考核与实践结果考核并重,注重学生知识、能力、素质提高的综合性实践考核评价体系,并结合具体实践案例,分析其有效性。结果表明,该课程设计考核评价体系的建立,可极大地调... 以强化课程理论,提升学生综合能力为目标,提出了过程考核、技术考核与实践结果考核并重,注重学生知识、能力、素质提高的综合性实践考核评价体系,并结合具体实践案例,分析其有效性。结果表明,该课程设计考核评价体系的建立,可极大地调动学生的学习热情,促进学生多元能力的提升,为提高农林院校计算机类的实践课程教学质量,进行了有益的探索。 展开更多
关键词 操作系统原理课程设计 考核体系 考核指标
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《操作系统原理》课程的层次化教学方案
5
作者 刘袁红 《中国电子商务》 2010年第3期99-99,101,共2页
《操作系统原理》作为普通高校计算机专业的一门课程，应该怎样进行改革和整合？本文从职教特点出发，面向不同应用系统开发程序员岗位，讨论了操作系统原理课程的必要性。面向工作岗位需要，将操作系统知识分解为四个层次，体现了为应... 《操作系统原理》作为普通高校计算机专业的一门课程，应该怎样进行改革和整合？本文从职教特点出发，面向不同应用系统开发程序员岗位，讨论了操作系统原理课程的必要性。面向工作岗位需要，将操作系统知识分解为四个层次，体现了为应用而定制的教学思想。进一步讨论了主要层次的教学、课堂练习、上机实践的一体化教学计划。 展开更多
关键词 《操作系统原理》课程 层次化教学 方案
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