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让体育教学发挥更大的功能——对体育教学交往活动的重新审视 被引量:1
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作者 马春英 赵海军 牛国卫 《张家口医学院学报》 1999年第6期75-76,共2页
体育教学是一种交往活动,师生双方除了学术性的信息交流外,还有非学术性的信息交流。最为直接的就是思想感情的交流,可以说,体育教学活动是一种多极主体间的认知活动,能够使学生更有效地获得知识、发展智力,使学生的非智力因素得到进一... 体育教学是一种交往活动,师生双方除了学术性的信息交流外,还有非学术性的信息交流。最为直接的就是思想感情的交流,可以说,体育教学活动是一种多极主体间的认知活动,能够使学生更有效地获得知识、发展智力,使学生的非智力因素得到进一步提高。全面准确地把握体育教学交往活动的特点,并付诸实践,对搞好教书育人十分必要。 展开更多
关键词 体育教学 教学交往活动 思想感情交流
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论体育教学交往活动的现实意义
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作者 牛国卫 赵嗣庆 高凤楼 《张家口医学院学报》 1999年第6期58-60,共3页
1 重视体育教学活动交往性的特点,有利于促进体育教学育人功能的正常发挥 现代教育的职责重在育人,首要的是要培养学生成人,达到作为社会人起码应该具备的基本素质,教育过程实际上就是促成人的社会化过程。体育教学作为教育的基本途径,... 1 重视体育教学活动交往性的特点,有利于促进体育教学育人功能的正常发挥 现代教育的职责重在育人,首要的是要培养学生成人,达到作为社会人起码应该具备的基本素质,教育过程实际上就是促成人的社会化过程。体育教学作为教育的基本途径,也应该在促成人的社会化方面发挥积极的作用。如果我们把体育教学活动仅仅局限于“知识、技术、技能授受活动”,就可能导致体育教学中偏重教书轻视育人情况的发生。 展开更多
关键词 体育教学 教学交往活动 学生 学习动力
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体育教学交往活动的现实意义
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作者 林振环 《张家口职业技术学院学报》 2002年第4期36-38,共3页
重视体育教学活动交往性的特点,有利于促进体育教学育人功能的正常发挥,有利于体育教学中打破知识授受的单一模式。有意识地加强师生间、学生间的交往,可以促进学生的良好发展。
关键词 体育教学 现实意义 教学交往活动 启发式教学 师生关系 教学策略
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让体育教学发挥更大的功能——对体育教学交往活动的重新审视
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作者 闫新红 张亚红 《少年体育训练》 2008年第1期14-14,共1页
体育教学是一种交往活动,师生双方除了学术性的信息交流外,还有非学术性的信息交流。最为直接的就是思想感情的交流,可以说,体育教学活动是一种多极主体间的认知活动,能够使学生更有效地获得知识、发展智力,使学生的非智力因素得... 体育教学是一种交往活动,师生双方除了学术性的信息交流外,还有非学术性的信息交流。最为直接的就是思想感情的交流,可以说,体育教学活动是一种多极主体间的认知活动,能够使学生更有效地获得知识、发展智力,使学生的非智力因素得到进一步提高。全面准确地把握体育教学交往活动的特点,并付诸实践,对搞好教书育人十分必要。 展开更多
关键词 教学交往活动 体育教学 非智力因素 信息交流 思想感情 认知活动 教学活动 教书育人
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对活动教学理论若干问题的探讨 被引量:21
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作者 张希希 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2001年第3期68-73,共6页
在教学论视野中 ,活动理论有其独特的发展历史。活动是教学过程的途径 ,原因在于 :教学的最终目标是培养具有主体性的人 ,而人的主体性是在活动中生成的 ;教学过程是一种交往活动过程 ;作为外部经验的教学内容要转化为学生的内部经验并... 在教学论视野中 ,活动理论有其独特的发展历史。活动是教学过程的途径 ,原因在于 :教学的最终目标是培养具有主体性的人 ,而人的主体性是在活动中生成的 ;教学过程是一种交往活动过程 ;作为外部经验的教学内容要转化为学生的内部经验并形成特定的心理结构 ,离不开作为学习主体的学生的积极主动实践活动。教学过程包含着丰富多样的活动形式。我国现实教学活动存在诸多局限 。 展开更多
关键词 教学活动 活动形式 活动理论 活动教学理论 教学过程 教学 教学交往活动
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课堂教学交往评价指标体系探究 被引量:4
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作者 杜富君 周琴 《教学与管理(理论版)》 2001年第1期21-23,共3页
关键词 课堂教学交往 评价指标体系 教学交往活动 学习质量 教育理论 实践过程 交往方式 有效课堂
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墨浓的博客
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作者 袁海燕 《天津教育》 2012年第10期68-68,共1页
在教与学的“对立”中,教师是教学交往活动的主导。因为教师在教学活动中居于特殊的地位:教师在人格上是作为社会的代表;在教学的内容上,教师所教授的知识是作为人类共同的实践成果的代表;从血缘关系的痕迹来看,教师是代替了学生... 在教与学的“对立”中,教师是教学交往活动的主导。因为教师在教学活动中居于特殊的地位:教师在人格上是作为社会的代表;在教学的内容上,教师所教授的知识是作为人类共同的实践成果的代表;从血缘关系的痕迹来看,教师是代替了学生的父辈完成教学工作,是父辈的代表;在现代社会中,教师还是居于主流地位的社会意识形态的代表。教师像一个聚光镜一样,把外部环境和教育对学生提出的要求和条件,集中起来发挥影响;学生受到的影响主要来自教师。 展开更多
关键词 教学交往活动 博客 社会意识形态 现代社会 教学活动 血缘关系 教学工作 主流地位
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