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EBM联合PBL对心内科医师教学内容掌握情况的影响分析
1
作者 韦慧 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2025年第2期192-195,共4页
探讨EBM联合PBL对心内科医师教学内容掌握情况的影响。方法 选择2023年06月-2024年06月的心内科教学活动实习医师,人数共计80例,借助随机法将其分为两组,分别给予观察组和参照组EBM联合PBL模式与常规模式,针对其应用情况进行分析探索。... 探讨EBM联合PBL对心内科医师教学内容掌握情况的影响。方法 选择2023年06月-2024年06月的心内科教学活动实习医师,人数共计80例,借助随机法将其分为两组,分别给予观察组和参照组EBM联合PBL模式与常规模式,针对其应用情况进行分析探索。结果 在教学后,与参照组焦虑评分相比,观察组显著降低;分析研究结果可知,观察组的服务质量、实践能力、理论考试成绩情况均低于参照组;对比参照组,观察组实习生中,其综合能力水平更高;参照组教学内容掌握度低于观察组(P<0.05)。结论 心内科教学中,联合教学模式的应用效果更加显著,可以在提高学生学习兴趣的同时使其焦虑状态获得缓解,这对于服务质量的提高具有一定的促进作用。 展开更多
关键词 EBM PBL 心内科医师 教学内容掌握
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医学统计学教学内容掌握度和教学需求的调查及对策 被引量：7
2
作者 吕军城 薛娇 +1 位作者 马胜旗 王素珍 《中华医学教育杂志》 2020年第1期4-7,共4页
目的:了解医学统计学课程的教学内容掌握度和教学需求并提出教改建议,以期促进学生对医学统计学内容的掌握。方法:2019年2月,采用自行设计的问卷对潍坊医学院220名学生医学统计学课程内容掌握度和教学需求进行调查。其中,教学内容掌握... 目的:了解医学统计学课程的教学内容掌握度和教学需求并提出教改建议,以期促进学生对医学统计学内容的掌握。方法:2019年2月,采用自行设计的问卷对潍坊医学院220名学生医学统计学课程内容掌握度和教学需求进行调查。其中,教学内容掌握度由学生以自身对医学统计学内容的掌握水平为标准进行自评,总体掌握度满分100分,各章节掌握度分为不熟练、一般和熟练3个档次。结果:学生教学内容掌握度评分低于60分的占比9.1%(20/220),60分~69分占比30.9%(68/220),70分~79分占比36.4%(80/220),而80分~89分占比19.1%(42/220),90分~100分占比4.5%(10/220)。第1章~第4章的统计描述部分掌握熟练者均达到35.0%以上;第5章~第9章的统计推断部分掌握熟练者占比在20.0%左右。77.3%(170/220)的学生希望强化统计学逻辑思维培养,85.5%(188/220)的学生希望加强实践应用。结论:学生对医学统计学的总体掌握水平一般;统计描述部分掌握较好,统计推断部分掌握较差。应当根据不同专业背景改进教学方式,提高学习兴趣,强化统计思维培养,提高教学效果。 展开更多
关键词 医学统计学 教学内容掌握度 教学需求 对策
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多种教学模式综合应用在儿科实习教学的实践分析
3
作者 李业瑜 《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》 2021年第9期242-242,254,共2页
探讨多种教学模式综合应用在儿科实习教学的实践。方法:2020年5月--2021年5月,收集儿科临床医学实习生46例,随机分组,研究组n=23,多种教学模式综合应用,对照组n=23,常规教学,比较两组的教学总成绩,教学内容的掌握情况。结果:与对照组比... 探讨多种教学模式综合应用在儿科实习教学的实践。方法:2020年5月--2021年5月,收集儿科临床医学实习生46例,随机分组,研究组n=23,多种教学模式综合应用,对照组n=23,常规教学,比较两组的教学总成绩,教学内容的掌握情况。结果:与对照组比较,研究组教学总成绩优良率高(P<0.05),教学内容掌握情况优(P<0.05)。结论:多种教学模式综合应用在儿科实习教学中效果显著,实习生成绩优良率高,对教学内容的掌握较好。 展开更多
关键词 多种教学模式 综合应用 儿科实习 教学 教学内容掌握情况
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