期刊文献+
共找到18,013篇文章
< 1 2 250 >
每页显示 20 50 100
全国职业院校技能大赛教学能力比赛的功能效应、价值审思与优化空间
1
作者 孙芳芳 闫志军 +1 位作者 高绣叶 减影 《职业技术教育》 北大核心 2025年第5期37-42,共6页
教育部举办的全国职业院校技能大赛教学能力比赛,以其导向教学标准与教学能力培养、不唯分数的多维度评价、引领教学质量提升以及赛教融合促进教学革新等功能效应得到了学界的普遍认同。然而,教学能力比赛的价值发挥还不够充分,还存在... 教育部举办的全国职业院校技能大赛教学能力比赛,以其导向教学标准与教学能力培养、不唯分数的多维度评价、引领教学质量提升以及赛教融合促进教学革新等功能效应得到了学界的普遍认同。然而,教学能力比赛的价值发挥还不够充分,还存在促进教师群体专业发展机制有待优化、助推教师教学能力提升路径尚待拓宽、助力高水平教学团队建设模式亟待创新以及辐射职业教育吸引力效应功能仍需加强等问题。鉴于此,提出优化教学能力比赛功能的路径:建立比赛与日常教学和基层教研的互动机制;完善行动导向的教学标准,健全教学能力比赛方案;建立比赛结果与教学质量之间的解释模型;建立教学能力比赛的过程性监控机制。 展开更多
关键词 职业院校 技能大赛 教学能力比赛 职教教师 专业发展
在线阅读 下载PDF
医学高职院校专业课教师教学能力双师型提升路径探索
2
作者 温雯静 王宁 +4 位作者 马永超 康红钰 李卓仑 王敏丽 崔东涛 《中国中医药现代远程教育》 2025年第2期196-199,共4页
在思政育人、职业教育、大数据信息化的时代背景下,医学职业教育的教学质量面临新挑战和新要求。目前,同时具备理论教学能力和实践教学能力的“双师型”教师和教学团队的短缺,已成为制约医学职业教育教学改革高质量发展的“卡脖子”问... 在思政育人、职业教育、大数据信息化的时代背景下,医学职业教育的教学质量面临新挑战和新要求。目前,同时具备理论教学能力和实践教学能力的“双师型”教师和教学团队的短缺,已成为制约医学职业教育教学改革高质量发展的“卡脖子”问题。医学高职院校专业课教师,尤其是双师型教师的教学能力要与时俱进。提升教学能力的落脚点和发力点,是重构医学高职院校专业课教师理论和实践教学能力的双师型评价标准。文章主要探讨智能时代,医学高职院校专业课教师的教学能力的现状以及双师型提升路径。 展开更多
关键词 专业课教师 双师型教师 教学能力 医学高职院校
在线阅读 下载PDF
河北省普通高校定向越野课程中教师教学能力与学生运动热情的关系研究
3
作者 林彦 刘钊 郭鸿 《学周刊》 2025年第1期31-34,共4页
目的:本研究旨在探讨普通高校教师教学能力对运动热情的影响,并考查自我效能感在其中的作用。方法:研究对象为河北省普通高校选修定向越野课程的在校学生225名,使用了教师教学能力量表、自我效能感量表和运动热情量表为工具,采用SPSS25... 目的:本研究旨在探讨普通高校教师教学能力对运动热情的影响,并考查自我效能感在其中的作用。方法:研究对象为河北省普通高校选修定向越野课程的在校学生225名,使用了教师教学能力量表、自我效能感量表和运动热情量表为工具,采用SPSS25、PROCESS3.5软件进行描述统计、信效度分析、相关性检验、中介效应检验数据分析。结果:通过分析数据发现,教师教学能力与学生自我效能感之间的相关性显著(r=0.390,p<0.01)。教师教学能力与运动热情之间存在显著正相关(r=0.473,p<0.01)。学生自我效能感与运动热情之间存在显著正相关(r=0.401,p<0.01)。检验了学生自我效能感在教师教学能力与运动热情之间的中介效应。结果显示,学生自我效能感在教师教学能力与运动热情之间的关系起到了中介效应(β=0.175,p=0.000)。结论:学生自我效能感通过对教师教学能力的影响,间接地影响了学生的运动热情。 展开更多
关键词 普通高校 教学能力 自我效能感 运动热情
在线阅读 下载PDF
基于系统创新思维的教师教学能力提升研究
4
作者 左志芳 诸昌武 殷明 《湖北开放职业学院学报》 2025年第3期7-9,共3页
人才的培养离不开教育,教师的创新教学能力对学生创新意识、创新能力的培养起着潜移默化的作用。本文研究了目前教师教学技能提升所存在的主客观方面的困难,阐述教师教学创新能力提升对有效课堂的建立、学生培养和教学改革等的重要性,... 人才的培养离不开教育,教师的创新教学能力对学生创新意识、创新能力的培养起着潜移默化的作用。本文研究了目前教师教学技能提升所存在的主客观方面的困难,阐述教师教学创新能力提升对有效课堂的建立、学生培养和教学改革等的重要性,并基于系统创新思维理论,提出通过系统思维培养、加强教师信息化能力培养、搭建产教融合多元平台等路径促进教师教学能力的提升,推动学生创新意识和创新能力的培养,同时促进职业教育教师职业生涯健康发展。 展开更多
关键词 教学能力 系统创新思维 提升
在线阅读 下载PDF
数字经济时代中职“双师型”教师教学能力优化策略
5
作者 孟奕爽 刘婷 郑运杰 《卫生职业教育》 2025年第4期8-11,共4页
数字经济时代浪潮下,教育数字化转型为职业教育高质量发展提供新动能和新优势,同时对中职“双师型”教师的教学能力提出新要求。面对数字化教学资源量少质低、传统教学模式固化、教学设计缺乏创新以及数字评价体系不完善等现实困境,提... 数字经济时代浪潮下,教育数字化转型为职业教育高质量发展提供新动能和新优势,同时对中职“双师型”教师的教学能力提出新要求。面对数字化教学资源量少质低、传统教学模式固化、教学设计缺乏创新以及数字评价体系不完善等现实困境,提出树立数字化教学理念、开发数字化教学资源、加强数字化能力培训、建立考核激励机制、创新数字化教学模式、完善数字教学评价机制等教师教学能力优化策略,旨在帮助中职“双师型”教师适应数字化转型并提高教学水平。 展开更多
关键词 数字经济 “双师型”教师 中职 教学能力
在线阅读 下载PDF
基于教学能力比赛的高等数学教学设计——以定积分的概念为例
6
作者 李蕊 吴薇 李帮娜 《杨凌职业技术学院学报》 2025年第1期95-99,共5页
以“定积分的概念”为例,从教学整体设计、教学实施过程、教学评价、教学特色与创新和教学反思与改进五个方面展示高等数学教学设计与实施情况,以期为探索高职院校“高等数学”课程“三教”改革提供思路和方法。
关键词 教学能力大赛 定积分 教学改革
在线阅读 下载PDF
基于AHP的应用型高校教师教学能力影响因素研究
7
作者 杨金保 王欣 《科技风》 2025年第9期151-153,共3页
教师教学能力的发展是应用型高校教学质量提升的重要路径。本文基于文献研究,采用因子分析法与层次分析法(AHP)对应用型高校教师教学能力的影响因素进行筛选及权重排序,得出以下结论:按照重要性程度排序,教师层面、学生层面、学校层面... 教师教学能力的发展是应用型高校教学质量提升的重要路径。本文基于文献研究,采用因子分析法与层次分析法(AHP)对应用型高校教师教学能力的影响因素进行筛选及权重排序,得出以下结论:按照重要性程度排序,教师层面、学生层面、学校层面、社会层面四项均是影响应用型高校教师教学能力的主要因素,其中各影响因素总权重值排在前六位的分别是“双师”素质(0.1271)、学科知识(0.1128)、教学创新意识(0.1046)、教师考核制度(0.0946)、学习需求导向(0.0773)、教学知识(0.0689)。 展开更多
关键词 应用型高校 教师教学能力 影响因素
在线阅读 下载PDF
教学改革背景下“建筑给水排水工程”教师教学能力提升的研究
8
作者 尹萌萌 刘保森 周志伟 《大学》 2025年第5期122-126,共5页
“建筑给水排水工程”课程是一门应用型课程,对学生专业知识的掌握、分析与解决复杂工程问题能力的培养具有重要作用。在教学改革的背景下,对标一流课程建设,“建筑给水排水工程”可以从课程思政、教学内容、教学组织形式、教学反思等方... “建筑给水排水工程”课程是一门应用型课程,对学生专业知识的掌握、分析与解决复杂工程问题能力的培养具有重要作用。在教学改革的背景下,对标一流课程建设,“建筑给水排水工程”可以从课程思政、教学内容、教学组织形式、教学反思等方面,进行全面改革,提升教师教学能力,培养学生解决复杂工程的能力。通过融入思政元素,优化重构教学内容,实现课程内容的前沿性和时代性;运用多种教学方式、教学反思提升教师教学能力,提高教学效果。实现教学形式的先进性和互动性、学习过程的探究性和个性化的有机统一。 展开更多
关键词 “建筑给水排水工程” 教学改革 教学能力
在线阅读 下载PDF
产教融合背景下高职院校教师教学能力提升路径研究
9
作者 朱小峰 《现代农村科技》 2025年第1期111-112,共2页
高职院校教师教学能力涵盖教学内容开发能力、教学方法设计能力、教学过程管理能力以及教学结果评价能力等多个维度。本文从企业、学校、个人三个方面深入分析高职院校教师教学能力的影响因素,提出产教融合背景下高职院校教师教学能力... 高职院校教师教学能力涵盖教学内容开发能力、教学方法设计能力、教学过程管理能力以及教学结果评价能力等多个维度。本文从企业、学校、个人三个方面深入分析高职院校教师教学能力的影响因素,提出产教融合背景下高职院校教师教学能力提升的路径。 展开更多
关键词 产教融合 高职院校 教师 教学能力
在线阅读 下载PDF
新时代背景下中职体育教师教学能力提升的困境与对策
10
作者 吴旭东 《职业技术》 2025年第4期48-54,共7页
本研究运用文献资料法,对中职学校体育教师队伍建设的核心意蕴和现实困境进行深入分析,并提出加强专业培训、优化教学资源配置、创新教学方法与策略、完善教学评价体系、增强教师之间的交流与合作等改革措施,提升中职体育教师的教学能力... 本研究运用文献资料法,对中职学校体育教师队伍建设的核心意蕴和现实困境进行深入分析,并提出加强专业培训、优化教学资源配置、创新教学方法与策略、完善教学评价体系、增强教师之间的交流与合作等改革措施,提升中职体育教师的教学能力,增强学生的社会竞争力,推动职业教育高质量发展。 展开更多
关键词 新时代 中职学校 体育教师 教学能力
在线阅读 下载PDF
职业院校教师教学能力比赛的教学设计与实践--以“红色文化艺术馆宣传片制作”项目为例
11
作者 史子新 《产业与科技论坛》 2025年第1期195-198,共4页
本文以日常教学实践改革及参加2022年甘肃省职业院校教师教学能力比赛参赛作品《红色文化艺术馆宣传片制作》项目为例,从教学整体设计、教学实施过程、学生学习效果、反思改进措施等方面进行教学设计与实践,并在实践过程中积累了一些改... 本文以日常教学实践改革及参加2022年甘肃省职业院校教师教学能力比赛参赛作品《红色文化艺术馆宣传片制作》项目为例,从教学整体设计、教学实施过程、学生学习效果、反思改进措施等方面进行教学设计与实践,并在实践过程中积累了一些改革经验,希望能为参加同类项目比赛的选手、同类院校相应课程的教学改革提供参考。 展开更多
关键词 教学能力 教学设计 教学改革
在线阅读 下载PDF
数智赋能背景下外语教师数字化教学能力构建研究
12
作者 陈坚林 《上海理工大学学报(社会科学版)》 2025年第1期7-14,共8页
生成式人工智能技术的出现和迅速发展加快了教育数字化转型的步伐。在此背景下,外语教师必须全面提升数字素养和数字化教学能力。通过数智赋能有效提升教师数字素养并构建数字化教学能力,将成为实施有效数字化外语教学范式的关键要素。... 生成式人工智能技术的出现和迅速发展加快了教育数字化转型的步伐。在此背景下,外语教师必须全面提升数字素养和数字化教学能力。通过数智赋能有效提升教师数字素养并构建数字化教学能力,将成为实施有效数字化外语教学范式的关键要素。要探讨此问题,必须从以下三个方面进行阐述和分析:外语教育信息化进程中对教师的教学能力的要求、国家层面关于教师教学能力的政策导向、教师数字化教学能力的建构与发展要素。基于这三方面的讨论,从国家层面、学校层面以及个人层面提出培养并构建教师数字化教学能力的具体策略、要求和建议。 展开更多
关键词 数智赋能 数字化教学能力 能力构建
在线阅读 下载PDF
一流学科背景下青年教师教学能力提升路径及培养机制研究与实践
13
作者 赵海鹏 宋永鹏 张要军 《大学》 2025年第7期139-145,共7页
教学质量是高校的生命线,而教学质量取决于教师教学能力的水平。青年教师作为高校教学工作的主要承担者和新生力量,其教学能力直接影响着高校人才培养的质量,关系到高校的内涵建设水平和可持续发展水平。但是,当前大部分高校青年教师重... 教学质量是高校的生命线,而教学质量取决于教师教学能力的水平。青年教师作为高校教学工作的主要承担者和新生力量,其教学能力直接影响着高校人才培养的质量,关系到高校的内涵建设水平和可持续发展水平。但是,当前大部分高校青年教师重科研轻教学的情况依然十分严峻。文章基于问卷调查,从实际出发,以青年教师培训和教学技能竞赛为抓手,发挥省级以上教学名师的示范引领作用,强化学院教学指导委员会和教学督导委员会的指导监督机制,加大本科教学在绩效分配和职称评审中的权重,激发青年教师的教学活力、动力和创造力,以期为一流学科背景下青年教师教学能力的提升和青年教师的培养提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 青年教师 教学能力提升 培养机制
在线阅读 下载PDF
“三教”改革背景下水利高职院校教师教学能力提升路径
14
作者 李家坤 《长江工程职业技术学院学报》 2025年第1期54-57,共4页
随着“三教”改革的不断推进,水利高职院校教师教学能力的提升成为提高教育教学质量的关键。分析了“三教”改革对水利高职院校教师教学能力的要求,探讨了当前教师教学能力存在的问题,并提出了相应的提升路径,包括加强教师培训与发展、... 随着“三教”改革的不断推进,水利高职院校教师教学能力的提升成为提高教育教学质量的关键。分析了“三教”改革对水利高职院校教师教学能力的要求,探讨了当前教师教学能力存在的问题,并提出了相应的提升路径,包括加强教师培训与发展、促进教师实践能力提升、推动信息化教学能力建设以及完善教学评价与激励机制等。 展开更多
关键词 “三教”改革 水利高职院校 教学能力
在线阅读 下载PDF
基于教师教学能力大赛的课程改革探索
15
作者 陈梦明 《大学》 2025年第4期143-146,共4页
职业院校教师教学能力大赛坚持以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促研的办赛宗旨,大赛落实职业教育国家教学标准和课程思政要求,通过大赛探索“岗课赛证”综合育人,深化“三教”改革,推动教育教学的创新和发展。结合大赛实际,文章以... 职业院校教师教学能力大赛坚持以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促研的办赛宗旨,大赛落实职业教育国家教学标准和课程思政要求,通过大赛探索“岗课赛证”综合育人,深化“三教”改革,推动教育教学的创新和发展。结合大赛实际,文章以高职学前教育专业核心课程“幼儿园语言教育活动设计与实施”为例,采用案例分析法,从该课程教学内容、教学设计、教学实施、教学评价四个方面进行改革探索与实践,通过课程改革实践,学生学习效果以及教学特色创新方面取得了成效,课堂教学质量和教师教学能力提升,最终促进了人才培养质量的提升。 展开更多
关键词 教师教学能力大赛 幼儿园语言教育 课程改革
在线阅读 下载PDF
新时代音乐学专业师范生信息化教学能力提升路径研究
16
作者 刘阳琼 《当代音乐》 2025年第2期8-10,共3页
信息化教学是教育发展的潮流,也是教育质量提升的“重头戏”。目前,音乐专业师范生在信息化教学方面面临技术基础薄弱、资源利用率不高、实践机会不多等问题,教育师资力量薄弱,教学质量不高。对此,可以通过系统的课程培训、丰富的实践... 信息化教学是教育发展的潮流,也是教育质量提升的“重头戏”。目前,音乐专业师范生在信息化教学方面面临技术基础薄弱、资源利用率不高、实践机会不多等问题,教育师资力量薄弱,教学质量不高。对此,可以通过系统的课程培训、丰富的实践机会和完善的资源库建设,使师范生的信息化教学能力得到显著提高,创新精神和实践能力得到培养,从而更好地适应新时期教育的需要,促进音乐教育事业的全面发展。 展开更多
关键词 信息化教学能力 音乐学专业 师范生 教学实践 教育资源
在线阅读 下载PDF
教学能力比赛视角下高职英语教师教学能力提升路径研究
17
作者 陈丽 《江苏高职教育》 2025年第1期102-108,共7页
高职院校教师教学能力提升是教学改革的关键,教师教学能力的高低直接决定了学校的办学水平和人才培养质量。“以赛促教”是新形势下提升教师教育教学能力的一种有效途径。教学能力比赛在促进教师的专业发展和教学实践方面发挥着重要的... 高职院校教师教学能力提升是教学改革的关键,教师教学能力的高低直接决定了学校的办学水平和人才培养质量。“以赛促教”是新形势下提升教师教育教学能力的一种有效途径。教学能力比赛在促进教师的专业发展和教学实践方面发挥着重要的引领作用,主要在更新教学理念、提升教学能力、深化数字化应用和打造教师团队四个方面提出了新要求与新标准。针对教师面临的课程思政育人能力不足、数字化教学整合能力不足、教师团队协作程度不高等困境与挑战,可从增强课程思政意识,提升育人效果;提升数字技术能力,创新教学手段;发挥雁阵效应,建设高素质教师团队三个方面进行困境破解与能力提升,从而切实提高高职院校教育教学质量。 展开更多
关键词 教学能力比赛 高职教师 英语教学能力 课程思政 数字化教学
在线阅读 下载PDF
高校青年教师教学能力的培养 被引量:3
18
作者 臧春艳 陈诚 +3 位作者 张丹丹 刘春 戴玲 李柳霞 《西部素质教育》 2024年第2期109-113,共5页
为了提高人才培养质量,文章首先分析了高校青年教师的教学能力现状,然后从课堂教学能力培养、实验教学能力培养、实践教学能力培养三个方面论述了高校青年教师教学能力的培养。
关键词 青年教师 课堂教学能力 实验教学能力 实践教学能力
在线阅读 下载PDF
高校体育教师课程思政教学能力培育研究
19
作者 樊三明 董翠香 +2 位作者 李梦欣 宋雨婷 季浏 《体育文化导刊》 北大核心 2025年第2期103-110,共8页
运用问卷调查、专家访谈等方法,探究高校体育教师课程思政教学能力培育的价值、困境,并提出策略。价值:增强思政认知能力,夯实知识活化能力,优化思政设计能力,提升思政实施能力,发展反思研究能力。困境:深度熏陶不足,多元思维缺乏,师生... 运用问卷调查、专家访谈等方法,探究高校体育教师课程思政教学能力培育的价值、困境,并提出策略。价值:增强思政认知能力,夯实知识活化能力,优化思政设计能力,提升思政实施能力,发展反思研究能力。困境:深度熏陶不足,多元思维缺乏,师生对话不畅,言行表达生硬,自主驱动薄弱。策略:系统推进,实现深度熏陶;深挖价值,强化多元思维;创新方法,注重师生对话;转变形象,升级言行表达;协同组织,促进自主成长。 展开更多
关键词 体育教育 课程思政 高校体育教师 教学能力 培育
在线阅读 下载PDF
新时代医学教师课程思政实践教学能力提升路径研究
20
作者 汪丽聪 李天立 +3 位作者 王宇 杨丽娟 王悦 李繁 《“生活·实践”教育研究》 2025年第1期104-109,共6页
课程思政的本质是立德树人,要将课程思政的理念与实践教育相结合,是新时代医学高等教育发展的必然要求。文章通过分析新时代医学高校教师课程思政实践教学能力的内涵与特征,认识高校教师课程思政实践教学能力的现状和必要性,从医学教育... 课程思政的本质是立德树人,要将课程思政的理念与实践教育相结合,是新时代医学高等教育发展的必然要求。文章通过分析新时代医学高校教师课程思政实践教学能力的内涵与特征,认识高校教师课程思政实践教学能力的现状和必要性,从医学教育课程思政观、课程思政思维培养、课程思政教学素养和课程思政创新能力四个维度出发构建高校教师课程思政实践教学能力体系,提出涵盖“价值塑造—知识传授—能力培养”教学目标设计、“医学院校—教师—学生”三位一体教学体系构建、“融合—实践—再融合—再实践”教学过程实践、“持续优化—不断反思—自我进阶”教学评价机制的多维度新时代医学高校教师课程思政教学能力和素养提升路径,从不同角度促进高校教师课程思政实践工作的有效开展。 展开更多
关键词 课程思政 实践教学能力 新医科 高校教师
在线阅读 下载PDF
上一页 1 2 250 下一页 到第
使用帮助 返回顶部