生成式人工智能赋能教学设计分析:需求、方法和发展 被引量：1

1

作者 穆肃 陈孝然 周德青 《开放教育研究》 北大核心 2025年第1期61-72,共12页

教学目标、教学方法、教学内容、教学环境与资源、教学评价等教学设计环节的决策质量直接影响教学活动效果。当前教学设计“人类制品”与“人工制品”普遍存在设计过程和结构程序化、偏离教师设计初衷和学生个性学习需求、数字技术运用... 教学目标、教学方法、教学内容、教学环境与资源、教学评价等教学设计环节的决策质量直接影响教学活动效果。当前教学设计“人类制品”与“人工制品”普遍存在设计过程和结构程序化、偏离教师设计初衷和学生个性学习需求、数字技术运用不足与适切性不高、忽视情感投入与师生交互不足等问题。本研究在分析现实需求的基础上,借鉴四要素教学设计模型提出“学为中心:助力素养与思维培育”的理念指向和“生成式人工智能促进分析持续生成”的技术指向;构建了包含分析任务分解与规划、内容存储与记忆、功能实现与拓展、决策准确与可信四个环节的教学设计智能分析实践框架,并提供了相应实例;最后基于发展战略分析理性认识生成式人工智能赋能教学设计分析的应用挑战,展望主客观并重贯通的“师—机”协同教学设计智能分析的发展机会。 展开更多

关键词 生成式人工智能 教学设计 教学设计分析 可行方法 风险挑战

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分级群文模式下的高中语篇类型读写教学设计分析 被引量：2

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作者 周霜 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2020年第2期37-42,共6页

—、引言。于泽元等(2013)把群文阅读界定为围绕着一个或多个议题选择一组文章,而后教师和学生围绕议题展开阅读和集体构建,最终达成共识的过程。近年来,群文阅读活动在语文教学中发展迅速并得到广泛应用。于泽元等(2013)提出群文阅读... —、引言。于泽元等(2013)把群文阅读界定为围绕着一个或多个议题选择一组文章,而后教师和学生围绕议题展开阅读和集体构建,最终达成共识的过程。近年来,群文阅读活动在语文教学中发展迅速并得到广泛应用。于泽元等(2013)提出群文阅读并开展多项语文群文阅读研究;在英语教育方面,王蔷和陈则航(2016)提出英语分级阅读的定义和实施方法。 展开更多

关键词 群文阅读 达成共识 议题选择 英语教育 语篇类型 教学设计分析 高中

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同课异思:一堂初中数学复习课的教学设计分析

3

作者 张侨平 王伟 秦志强 《数学教学》 2020年第11期28-32,24,共6页

1问题背景同课异构是我国当前常见的教研互动形式.作为促进教师专业成长的一种重要途径,受到不少学校和教师的重视.无论是学校内部还是校际之间的教研活动,还是一些大型的教学技能比赛活动,都能看到同课异构的存在.然而,在学校实际教学... 1问题背景同课异构是我国当前常见的教研互动形式.作为促进教师专业成长的一种重要途径,受到不少学校和教师的重视.无论是学校内部还是校际之间的教研活动,还是一些大型的教学技能比赛活动,都能看到同课异构的存在.然而,在学校实际教学中,同课异构在全面和持续开展方面还是有局限性. 展开更多

关键词 同课异构 教研活动 教学技能比赛 教研互动 初中数学复习课 促进教师专业成长 教学设计分析 实际教学

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如何让学生获得“合理的工作量”——“两角和与差的余弦公式”教学设计分析

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作者 樊陈卫 《中学数学研究》 2020年第1期25-28,共4页

数学教育家G·波利亚在他的名篇《怎样解题》一书开篇中提到,数学教师最重要的任务--帮助学生.“学生应当获得尽可能多的独立工作的经验.但是,如果把问题留给他一人而不给他任何帮助,或者帮助不足,那么他可能根本得不到提高.而如果... 数学教育家G·波利亚在他的名篇《怎样解题》一书开篇中提到,数学教师最重要的任务--帮助学生.“学生应当获得尽可能多的独立工作的经验.但是,如果把问题留给他一人而不给他任何帮助,或者帮助不足,那么他可能根本得不到提高.而如果教师的帮助太多,就没有什么工作留给学生了.教师应当帮助学生,但不能太多,也不能太少,这样才能使学生有一个合理的工作量.” 展开更多

关键词 数学教育家 余弦公式 波利亚 数学教师 教学设计分析 两角和与差 工作量 《怎样解题》

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高中化学教学中探究实验教学设计分析

5

作者 陈国华 张晓红 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2018年第6期00313-00313,共1页

在高中年级化学科目的教学过程中导入探究型实验课程教学,其不仅是配合新形势下高中年级化学科目教学变革的实际需求,同时还是增强新阶段下高中年级化学科目教学品质及成果的基本方式。鉴于此,笔者对高中年级化学科目教学过程中探究型... 在高中年级化学科目的教学过程中导入探究型实验课程教学,其不仅是配合新形势下高中年级化学科目教学变革的实际需求,同时还是增强新阶段下高中年级化学科目教学品质及成果的基本方式。鉴于此,笔者对高中年级化学科目教学过程中探究型实验教学课程编制展开了对应的总结和归纳,进而大力推进高中年级化学科目教学品质的提升。 展开更多

关键词 高中教育 化学科目:探究型实验 教学设计与分析

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面向自主探索思维培养的算法设计与分析课程教学改革——以贵州大学为例

6

作者 张镇勇 《西部素质教育》 2025年第1期103-106,共4页

文章首先阐述了算法设计与分析课程教学存在的问题,然后提出了面向自主探索思维培养的算法设计与分析课程教学改革,包括构建课内课外双循环课程学习体系、构建学生学习兴趣培养体系、构建温馨的算法课堂等。

关键词 算法设计与分析课程教学 自主探索思维 实践教学

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“算法设计与分析”课程教学改革探索

7

作者 李莉 《西部素质教育》 2024年第6期165-168,共4页

为了提高“算法设计与分析”课程教学质量,文章首先分析了“算法设计与分析”课程教学现状,然后论述了“算法设计与分析”课程教学改革实践,最后阐述了“算法设计与分析”课程教学改革成效。

关键词 “算法设计与分析”课程教学 项目驱动 高阶智慧课堂

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基于工程教育认证的算法设计与分析课程教学改革

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作者 陶跃进 程望斌 +1 位作者 盛丽莎 谢文武 《湖南理工学院学报（自然科学版）》 CAS 2024年第3期88-90,共3页

针对算法设计与分析课程教学中存在的问题,基于国际工程教育认证的核心理念,从理论教学和实践教学两方面对课程教学改革开展研究,就如何将启发式、探究式与混合式教学法有机结合以及实践教学中如何合理使用网上评测系统等方面进行了深... 针对算法设计与分析课程教学中存在的问题,基于国际工程教育认证的核心理念,从理论教学和实践教学两方面对课程教学改革开展研究,就如何将启发式、探究式与混合式教学法有机结合以及实践教学中如何合理使用网上评测系统等方面进行了深入探索.实践证明,开展算法设计与分析课程教学改革后,课程教学质量和人才培养质量均得到有效提升. 展开更多

关键词 算法设计与分析教学改革 案例教学 启发式教学 工程教育认证

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高职C语言课程教学分析与设计——以网络技术专业为例 被引量：2

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作者 施志刚 《苏州市职业大学学报》 2015年第1期77-80,共4页

以网络技术专业C语言课程为例,结合对口单招学生的特点及该课程在专业中的地位,对在以往教学过程中暴露出授课模式、地点以及教材开发等方面问题,有针对性地对课程教学进行了分析和设计,旨在提高教学质量,提升学生的职业能力.

关键词 C语言课程 高职教育 教学分析与设计

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数据挖掘技术在教学设计前端分析中的应用研究 被引量：1

10

作者 欧阳明 肖燕 《中国教育信息化（高教职教）》 2011年第11期84-87,共4页

教学设计前端分析是教学设计的第一步,在教学中起着至关重要的作用。数据挖掘技术(DM)是一种信息处理技术。在前端分析数字化的基础上,应用DM从中发现学习者的定量化特征,向决策者提供信息支持,有利于提高教学设计的质量水平。本文基于... 教学设计前端分析是教学设计的第一步,在教学中起着至关重要的作用。数据挖掘技术(DM)是一种信息处理技术。在前端分析数字化的基础上,应用DM从中发现学习者的定量化特征,向决策者提供信息支持,有利于提高教学设计的质量水平。本文基于综合集成(Meta-synthesis)方法论,运用DM中的BP神经网络和层次聚类分析法对教学设计前端分析中的认知能力和学习动机做了研究,并对结果做了分析。 展开更多

关键词 教学设计前端分析 数据挖掘 综合集成方法论 BP神经网络 层次聚类

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感知特征 建构模型——“乘法公式(平方差公式)”教学设计与分析 被引量：1

11

作者 谢立光 《中国数学教育（初中版）》 2015年第10期26-28,共3页

教材安排学生在学习了多项式的乘法以后，学习平方差公式，这是教材编排遵循从一般到特殊的认知规律的典型范例．平方差公式的结构特征及公式中字母的含义对学生来讲非常抽象，是本节课的学习难点．教学设计以感知特征、建构模型入手，... 教材安排学生在学习了多项式的乘法以后，学习平方差公式，这是教材编排遵循从一般到特殊的认知规律的典型范例．平方差公式的结构特征及公式中字母的含义对学生来讲非常抽象，是本节课的学习难点．教学设计以感知特征、建构模型入手，由浅入深，由表象到本质，数形结合，层层剖析公式特征，建构公式模型，加深学生对公式的理解，增强学生应用公式解决问题的能力，从而达到较好的授课效果，也为今后学习其他乘法公式做好相关准备． 展开更多

关键词 平方差公式 教学设计分析 建构模型

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《体育与健康学科教材分析与教学设计》教学改革的探索与实践

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作者 梁丽珍 《陕西教育（高教版）》 2016年第10期61-62,共2页

《体育与健康学科教材分析与教学设计》课程的综合性与实践性很强,在教学内容上要注重其实用性与专业性,进行心理素质训练,更新课程教学内容、教学方法方面综合运用热点问题课堂辩论法、模拟情境训练法、观摩讨论法、分步训练法提高学... 《体育与健康学科教材分析与教学设计》课程的综合性与实践性很强,在教学内容上要注重其实用性与专业性,进行心理素质训练,更新课程教学内容、教学方法方面综合运用热点问题课堂辩论法、模拟情境训练法、观摩讨论法、分步训练法提高学生的学习兴趣和积极性,课程考核采用平时成绩与期末相结合的形式,注重过程性评价。直接考查学生的教学组织管理能力,通过教学改革和实践,使学生的教学技能明显提高。 展开更多

关键词 体育与健康学科教材分析与教学设计 教学改革 实践

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小学语文教学设计中的学情分析研究 被引量：4

13

作者 魏上焜 《中国校外教育（上旬）》 2013年第12期119-119,共1页

学情分析,是"尊重学生""关注学生""以人为本"观念在教学设计中的具体体现,截止在目前为止,学情分析已经引入了教育学界的广泛关注。学情分析是一项非常复杂的工作,包括对学习者身心发展特征、起点能力、... 学情分析,是"尊重学生""关注学生""以人为本"观念在教学设计中的具体体现,截止在目前为止,学情分析已经引入了教育学界的广泛关注。学情分析是一项非常复杂的工作,包括对学习者身心发展特征、起点能力、学习需要、学习风格、学习动机与学习兴趣的分析,主要探讨小学语文教学学情分析的概念以及注意事项。 展开更多

关键词 小学语文教学设计学情分析

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中职英语语法课的教学设计前端分析

14

作者 薛丹丹 《快乐阅读》 2013年第11期9-9,共1页

本文以中职英语语法课为例，重点阐述了教学设计中的前端分析。笔者围绕教学内容分析和教学对象分析来确定课时的教学重难点，使课堂教学更加贴近学生的学习需要和现有知识能力水平，更好地实现教学目标。

关键词 教学设计前端分析 教学内容分析 教学对象分析目标设置

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利用ISM法分析教师教学预设与生成特点的研究——以初中人教版“空气”课时为例

15

作者 高静 李刚 《中学化学》 2023年第4期7-10,共4页

一、基于“解释结构模型”分析的教学设计分析模型1.“解释结构模型法”简介解释结构模型法(InterpretiveStructuralModelingMethod,以下简称ISM法),是由沃菲尔德教授提出的用于分析社会系统复杂元素关联的社会研究方法,后经过日本教授... 一、基于“解释结构模型”分析的教学设计分析模型1.“解释结构模型法”简介解释结构模型法(InterpretiveStructuralModelingMethod,以下简称ISM法),是由沃菲尔德教授提出的用于分析社会系统复杂元素关联的社会研究方法,后经过日本教授佐藤隆博于1978年将其运用于教材领域的分析。 展开更多

关键词 解释结构模型法 ISM法 社会研究方法 教学预设与生成 教学设计分析 人教版

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基于运用“分层教学”优化信息技术课堂教学设计研究

16

作者 徐吉 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2020年第8期00207-00208,共2页

随着招生办法的不断改进,新摇号政策在部分地区中小学教育招生中实行。在初中教学中,信息技术教学非常重要。随着信息时代的到来,信息技术的掌握对于学生的日后发展非常重要,信息技术也会成为学生必不可少的技能,有利于学生后期的学习... 随着招生办法的不断改进,新摇号政策在部分地区中小学教育招生中实行。在初中教学中,信息技术教学非常重要。随着信息时代的到来,信息技术的掌握对于学生的日后发展非常重要,信息技术也会成为学生必不可少的技能,有利于学生后期的学习和工作发展。分层教学法是一种根据学生的学习情况不同而进行区分教学的方法,对初中信息技术教学具有非常大的好处。本文首先对分层教学法在信息技术课堂教学中的重要性进行阐述,然后介绍分层教学在信息技术教学中的策略,从而能够更好地在信息技术教学课堂中进行教学,最后进行信息技术课堂教学设计分析,旨在能够提高学生的信息技术素养,为我国培养出综合型人才。 展开更多

关键词 分层教学 信息技术课程教学 教学设计分析

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建模思想在“数学分析”教学中的应用 被引量：2

17

作者 孙菊贺 王莉 +1 位作者 王利岩 李艳杰 《创新教育研究》 2020年第2期151-158,共8页

“数学分析”是数学专业的一门基础学科,它在产生和发展的过程中,一直是和各种各样的应用问题紧密相连的。建模思想是可以根据实际问题来设计教学,不仅能提高学生的学习兴趣,更有助于培养学生的创新研究能力,而且建模过程中每阶段的拓... “数学分析”是数学专业的一门基础学科,它在产生和发展的过程中,一直是和各种各样的应用问题紧密相连的。建模思想是可以根据实际问题来设计教学,不仅能提高学生的学习兴趣,更有助于培养学生的创新研究能力,而且建模过程中每阶段的拓展能给不同层次的学生带来不同的收获。本文以曲率为例,研究建模思想在“数学分析”教学中的应用。 展开更多

关键词 建模思想 数学分析教学设计 曲率

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学科教学过程的运行系统论纲

18

作者 郑思亭 《宿州师专学报》 1999年第2期40-43,共4页

本文把教学过程看作一个动态的系统,从学科整体出发来研究教学过程,并系统地阐述了教学过程的主要环节如教学目标、教学分析与设计、教学准备、教学实施、教学评价与反馈等,从而揭示出教学过程的整体性规律。

关键词 教学过程 教学目标 教学分析与设计 教学准备 课堂教学过程 教学评价与反馈

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谈优化课堂教学方法提高中职英语教学质量

19

作者 曾莉 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2021年第8期229-230,共2页

随着教育事业的发展中职英语的教学理念也跟随时代不断地在更新,教学模式也变得更加多样化,优化课堂教学方法,提高中职英语教学质量,还极大地提高了课堂教学的效率。未来中职英语教学课堂创新还有很长的路要走,而要想提高中职英语教学质... 随着教育事业的发展中职英语的教学理念也跟随时代不断地在更新,教学模式也变得更加多样化,优化课堂教学方法,提高中职英语教学质量,还极大地提高了课堂教学的效率。未来中职英语教学课堂创新还有很长的路要走,而要想提高中职英语教学质量,就要由教师方面做好调控和组织,由此本文将着重论述未来中职英语教学中教师如何进行优化课堂教学方法,提高中职英语教学质量。 展开更多

关键词 中职英语 高效课堂 教学应用和设计分析

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基于事实 科学探究 领悟守恒--关于“机械能守恒定律”教学分析与设计

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作者 王治国 《中学物理教学参考》 2022年第31期30-34,共5页

基于“机械能守恒定律”的内容和教学中存在问题的分析,运用探究式教学方法,引导学生根据摆球运动的事实,从定性体验、定量探究、理论论证三个方面对机械能守恒定律的教学进行重构,深刻体验守恒的“条件性”,深化对机械能“守恒”的认识... 基于“机械能守恒定律”的内容和教学中存在问题的分析,运用探究式教学方法,引导学生根据摆球运动的事实,从定性体验、定量探究、理论论证三个方面对机械能守恒定律的教学进行重构,深刻体验守恒的“条件性”,深化对机械能“守恒”的认识,在知识习得的同时,感悟其中的过程与方法,养成尊重事实的科学态度。 展开更多

关键词 机械能守恒定律 探究式教学 教学分析与设计

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