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高中思想政治优质高效课堂的教学逻辑设计与实施
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作者 孟雪 《科研成果与传播》 2024年第7期053-056,共4页
本研究基于新课标、新课程方案,以高中思想政治高效优质课《价值的创造和实现》实践为例,阐述了巧妙的教学逻辑设计与实施是优质高效课堂的重要标识,从教学逻辑起点、教学逻辑主线和教学逻辑延伸三个方面论证了教学逻辑设计与实施策略... 本研究基于新课标、新课程方案,以高中思想政治高效优质课《价值的创造和实现》实践为例,阐述了巧妙的教学逻辑设计与实施是优质高效课堂的重要标识,从教学逻辑起点、教学逻辑主线和教学逻辑延伸三个方面论证了教学逻辑设计与实施策略。为达成思想政治学科核心素养培育目标、实现师生教学共赢进行了积极探索。 展开更多
关键词 新课标方案 教学逻辑设计与实施 高中思想政治优质高效课堂实践
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基于学科核心素养和学习进阶的高中物理教学逻辑设计 被引量:10
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作者 张惠作 《中学物理》 2018年第7期8-10,共3页
借鉴学习进阶理论,提出学习次级进阶的构想,按照学习次级进阶构想进行高中物理教学逻辑设计,从而实现有效落实物理核心素养.学习次级进阶构想的教学逻辑设计包括以下四个方面:次级进阶变量,进阶起点,进阶终点,次级进阶的阶层与脚踏点.... 借鉴学习进阶理论,提出学习次级进阶的构想,按照学习次级进阶构想进行高中物理教学逻辑设计,从而实现有效落实物理核心素养.学习次级进阶构想的教学逻辑设计包括以下四个方面:次级进阶变量,进阶起点,进阶终点,次级进阶的阶层与脚踏点.以两个案例具体说明. 展开更多
关键词 物理核心素养 学习进阶 教学逻辑设计
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基于有意义学习理论的课堂教学逻辑设计——以“溶液的配制及分析”为例 被引量:1
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作者 郭金花 吴星 《化学教与学》 2018年第6期9-13,共5页
奥苏泊尔有意义学习理论启示教学:为避免机械学习,促进有意义学习,课堂教学应遵循一定的教学逻辑。教学逻辑是选择、组织教学内容和教学活动的依据,是引起和维持教学系统从不规范性向规范性、从随意性向高度自觉性发展的要素,是促进学... 奥苏泊尔有意义学习理论启示教学:为避免机械学习,促进有意义学习,课堂教学应遵循一定的教学逻辑。教学逻辑是选择、组织教学内容和教学活动的依据,是引起和维持教学系统从不规范性向规范性、从随意性向高度自觉性发展的要素,是促进学生将原有的认知与将要学习的知识有效关联,从而进行有意义学习的关键。课堂教学逻辑的设计是课堂教学逻辑的基础,教学逻辑设计应符合知识的形成规律及学生的认知规律,并将学科知识通过逻辑加工最终转化为学生新的认知结构。 展开更多
关键词 有意义学习理论 教学逻辑 教学逻辑设计 逻辑加工
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“以学为中心”的“数字电路与逻辑设计”课程教学改革 被引量:5
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作者 郑巧彦 《西部素质教育》 2020年第10期193-194,共2页
文章首先阐述了“以学为中心”的“数字电路与逻辑设计”课程教学改革路径,然后分析了“以学为中心”的“数字电路与逻辑设计”课程教学改革中存在的问题及对策,最后总结了“以学为中心”的“数字电路与逻辑设计”课程教学改革取得的成效。
关键词 以学为中心 “数字电路与逻辑设计”课程教学 自学能力
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“热情”与“逻辑”的融合——浅谈“计算概论”MOOC教学体验 被引量:3
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作者 李戈 冯菲 范逸洲 《工业和信息化教育》 2014年第9期37-45,共9页
本文初稿为北京大学教育技术中心冯菲老师在采访李戈老师的基础上形成的,后经李戈老师修改定稿。李戈老师满怀激情地回顾了一年来开设"计算概论"MOOC课程的经历与体验,对MOOC课程与传统教学方式进行了比较研究,并针对MOOC的... 本文初稿为北京大学教育技术中心冯菲老师在采访李戈老师的基础上形成的,后经李戈老师修改定稿。李戈老师满怀激情地回顾了一年来开设"计算概论"MOOC课程的经历与体验,对MOOC课程与传统教学方式进行了比较研究,并针对MOOC的教学逻辑设计、课程特点、MOOC课程的改进与完善等方面提出了自己的观点和建议。 展开更多
关键词 计算概论 MOOC 教学逻辑设计 MOOC特点
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工作页在机械基础教学中的应用——定轴轮系传动比计算章节教学设计
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作者 邹红亮 《新校园(上旬刊)》 2017年第10期109-109,共1页
教学改革的核心目的是提升学生的学习效果。学做一体化工作页授课模式可以循序渐进地引导基础薄弱的高职院校学生构建知识体系。本文论述了工作页教学模式在机械基础课程定轴轮系传动比计算章节进行教学逻辑设计的研究,并与传统教学模... 教学改革的核心目的是提升学生的学习效果。学做一体化工作页授课模式可以循序渐进地引导基础薄弱的高职院校学生构建知识体系。本文论述了工作页教学模式在机械基础课程定轴轮系传动比计算章节进行教学逻辑设计的研究,并与传统教学模式对比,分析其优势与教学效果。 展开更多
关键词 工作页 导向教学 教学逻辑设计
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《自动控制原理》教改探索与实践 被引量:1
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作者 张萱 邬国扬 《浙江万里学院学报》 2002年第1期84-87,共4页
文章主要研讨了《自动控制原理》课程的教改思路、多媒体教学内容设计和应用MATLAB开发其教学软件的总体过程 ,同时应用MATLAB的网上交流实现课程的网上学习 。
关键词 多媒体教学 教学改革 《自动控制原理》 教学软件 教学内容 网上学习 教学逻辑设计
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