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美国科学学科教师用书的编制与启示 被引量:1
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作者 钱旭升 张雨露 《教学与管理》 北大核心 2024年第27期98-104,共7页
为促进教师学习的日常性、内生性发展,美国学者开发出教育性教师用书。通过文献及文本分析梳理美国科学教师用书发现:在理念上以提升科学关键能力为基础促进学生发展,以提高教学设计能力为重点支持教师学习;在具体编制过程中依据舒尔曼... 为促进教师学习的日常性、内生性发展,美国学者开发出教育性教师用书。通过文献及文本分析梳理美国科学教师用书发现:在理念上以提升科学关键能力为基础促进学生发展,以提高教学设计能力为重点支持教师学习;在具体编制过程中依据舒尔曼教师专业发展知识提出了启发式设计框架;在教师使用中强调教师与教师用书参与式互动并设计在线资源;在衡量其质量时划分不同维度对教师用书的基本内容和教育支持展开形成性评估和总结性评估。借鉴美国科学教师用书编制的经验,我国科学教师用书的编制应紧扣课程标准,以教师学习促进学生发展,在内容上嵌入三类专业知识以提供教育支持,使用上完善在线课程资源,保障教师多渠道使用。 展开更多
关键词 美国科学学科 科学教育 教师用书 教师学习
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义务教育教科书 体育与健康——《新兴体育类运动》教师用书
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《体育教学》 2024年第9期71-71,共1页
由科学出版社出版的义务教育体育与健康《新兴体育类运动》安排了11个运动项目,有轮滑、定向运动、花样跳绳、攀岩、极限飞盘、跆拳道、软式棒垒球、软式曲棍球、飞镖、自行车、野外活动。第一部分为理论概述,主要围绕运动项目的起源和... 由科学出版社出版的义务教育体育与健康《新兴体育类运动》安排了11个运动项目,有轮滑、定向运动、花样跳绳、攀岩、极限飞盘、跆拳道、软式棒垒球、软式曲棍球、飞镖、自行车、野外活动。第一部分为理论概述,主要围绕运动项目的起源和发展,功能、价值和特点,规则与文化等进行理论阐述。 展开更多
关键词 体育与健康 教师用书 义务教育 花样跳绳 野外活动 定向运动 轮滑 攀岩
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义务教育教科书 体育与健康——《新兴体育类运动》教师用书
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《体育教学》 2024年第11期43-43,共1页
由科学出版社出版的义务教育体育与健康《新兴体育类运动》安排了11个运动项目,有轮滑、定向运动、花样跳绳、攀岩、极限飞盘、跆拳道、软式棒垒球、软式曲棍球、飞镖、自行车、野外活动。第一部分为理论概述,主要围绕运动项目的起源和... 由科学出版社出版的义务教育体育与健康《新兴体育类运动》安排了11个运动项目,有轮滑、定向运动、花样跳绳、攀岩、极限飞盘、跆拳道、软式棒垒球、软式曲棍球、飞镖、自行车、野外活动。第一部分为理论概述,主要围绕运动项目的起源和发展,功能、价值和特点,规则与文化等进行理论阐述。第二部分为运动项目的单元教学,除了介绍动作要领外,还对学生学习时出现的常见问题进行解析,提供纠正方法和相应的学、练、赛活动,以便于教师更好地展开教学。 展开更多
关键词 体育与健康 教师用书 单元教学 义务教育 花样跳绳 动作要领 野外活动 定向运动
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新书推荐:义务教育教科书 体育与健康教师用书13册
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《体育教学》 2024年第10期60-60,共1页
本套体育与健康教师用书是根据《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》编写,经国家教材委员会专家委员会审定通过,包含基本运动技能、体能和11册专项运动技能。每册的“运动概述”部分进行理论阐述;“单元教学”部分按照学段水平划... 本套体育与健康教师用书是根据《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》编写,经国家教材委员会专家委员会审定通过,包含基本运动技能、体能和11册专项运动技能。每册的“运动概述”部分进行理论阐述;“单元教学”部分按照学段水平划分为多个大单元,精心设计运动技能情境化的教学内容,突出运动技能传授的系统性和完整性;“教学示例”部分助力教师备课和跨学科教学设计;配套的数字演示资源采用高速摄影技术使动作要领一目了然,极大方便教师规范教学中的动作要领,避免运动损伤。 展开更多
关键词 体育与健康 教师用书 新书推荐 单元教学 义务教育 动作要领 教学示例 跨学科教学
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义务教育教科书 体育与健康教师用书13册
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《体育教学》 2024年第9期50-50,共1页
本套体育与健康教师用书是根据《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》编写,经国家教材委员会专家委员会审定通过,包含基本运动技能、体能和11册专项运动技能。每册的“运动概述”部分进行理论阐述;“单元教学”部分按照学段水平划... 本套体育与健康教师用书是根据《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》编写,经国家教材委员会专家委员会审定通过,包含基本运动技能、体能和11册专项运动技能。每册的“运动概述”部分进行理论阐述;“单元教学”部分按照学段水平划分为多个大单元,精心设计运动技能情境化的教学内容,突出运动技能传授的系统性和完整性;“教学示例”部分助力教师备课和跨学科教学设计;配套的数字演示资源采用高速摄影技术使动作要领一目了然,极大方便教师规范教学中的动作要领,避免运动损伤。 展开更多
关键词 体育与健康 教师用书 单元教学 义务教育 动作要领 教学示例 跨学科教学 教师备课
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义务教育教科书 体育与健康教师用书13册
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《体育教学》 2024年第8期52-52,共1页
本套体育与健康教师用书是根据《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》编写,经国家教材委员会专家委员会审定通过,包含基本运动技能、体能和11册专项运动技能。每册的“运动概述”部分进行理论阐述;“单元教学”部分按照学段水平划... 本套体育与健康教师用书是根据《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》编写,经国家教材委员会专家委员会审定通过,包含基本运动技能、体能和11册专项运动技能。每册的“运动概述”部分进行理论阐述;“单元教学”部分按照学段水平划分为多个大单元,精心设计运动技能情境化的教学内容,突出运动技能传授的系统性和完整性;“教学示例”部分助力教师备课和跨学科教学设计;配套的数字演示资源采用高速摄影技术使动作要领一目了然,极大方便教师规范教学中的动作要领,避免运动损伤。体育教师可结合学校实际情况编制课程实施计划和教学内容规划,开展以核心素养为导向的体育与健康课程教学服务,达到教学目标。体育爱好者和家长可选择喜欢的分册进行系统学练或指导学练,提升身体运动能力,提高身体健康水平。 展开更多
关键词 体育与健康 教师用书 身体健康水平 学校实际情况 单元教学 核心素养 动作要领 跨学科教学
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美国、新加坡、中国小学数学教材编写的指导思想及其特点——基于教师用书的比较分析 被引量:7
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作者 吴琼 高夯 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第9期120-128,共9页
教师用书能够帮助教师理解教材的编写理念和内容安排,对教师教学具有重要指导作用。对美国EM教材、新加坡PM教材和中国人教版教材教师用书的比较分析发现,三个版本教材在指导思想上存有共性:都强调"具体→抽象"这种认知方式;... 教师用书能够帮助教师理解教材的编写理念和内容安排,对教师教学具有重要指导作用。对美国EM教材、新加坡PM教材和中国人教版教材教师用书的比较分析发现,三个版本教材在指导思想上存有共性:都强调"具体→抽象"这种认知方式;都期望以"螺旋式"上升的编排加深学生对知识的理解;都注重采取多种表达方式促进学生的认知发展。同时,由于各个国家的教育与文化背景不同,三个版本教材在指导思想上又各有特点。 展开更多
关键词 小学数学 教材 教师用书 分数
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现行3套高中化学教师用书特点评析与使用建议 被引量:2
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作者 王世存 王后雄 周竹 《化学教育》 CAS 北大核心 2012年第8期4-7,共4页
依照《普通高中化学课程标准(实验)》对配套教师用书的要求进行比较发现,人教版有2个标目需要完善,苏教版涵盖了所有8个标目,鲁科版有1个标目需要完善。在内容编写方面,人教版条理清晰、版面规整,彰显飒气;苏教版语句简洁、指... 依照《普通高中化学课程标准(实验)》对配套教师用书的要求进行比较发现,人教版有2个标目需要完善,苏教版涵盖了所有8个标目,鲁科版有1个标目需要完善。在内容编写方面,人教版条理清晰、版面规整,彰显飒气;苏教版语句简洁、指导全面,彰显秀气;鲁科版栏目丰富、内容厚实,彰显大气。教师在使用时要仔细研读、领会主旨,灵活借鉴,合理运用,交叉互补、整合升华。 展开更多
关键词 高中化学 教师用书 栏目设置 教学设计 教学目标
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互联网时代中小学书法教育问题研究——评《小学中年级书法教学指导教师用书》 被引量:2
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作者 石海彬 《新闻爱好者》 北大核心 2018年第10期107-107,共1页
在互联网时代,人们的书写情境越来越少,人们接触、了解、学习和应用书法这一艺术类型的机会也越来越少,在这样的背景下,中小学书法教育又该如何破解当前的困局,继续弘扬和传播中国语言文字和书法艺术的历史文化,让中小学书法教育在互联... 在互联网时代,人们的书写情境越来越少,人们接触、了解、学习和应用书法这一艺术类型的机会也越来越少,在这样的背景下,中小学书法教育又该如何破解当前的困局,继续弘扬和传播中国语言文字和书法艺术的历史文化,让中小学书法教育在互联网时代焕发新的生机呢?任宪宝、吴东魁和米南阳共同编著的《小学中年级书法教学指导教师用书》(2014年1月由首都师范大学出版社出版)是一本专业的书法教学指导用书,它向中小学教师提供了多种有效的书法教学手段和方法,引导教师在丰富的参考资料辅助下完善中小学书法教学课程的设计方案,以有效提高中小学书法教育的教学效果。 展开更多
关键词 中小学教师 互联网时代 书法教育 小学中年级 教师用书 教学指导 教育问题 大学出版社
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浅谈幼儿园活动开展策略——评《幼儿园活动整合课程教师用书(中班上)》 被引量:2
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作者 杜永菊 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2019年第8期131-131,共1页
对于幼儿园教学来说,幼儿活动是其中非常重要的部分。为了让幼儿在活动中感知丰富多彩的世界,体会与其他幼儿游戏的快乐,体会同伴之间的合作、友谊等,幼儿园活动开展则需要有组织、有目的、有策略。幼儿活动涉及户外活动、室内教学活动... 对于幼儿园教学来说,幼儿活动是其中非常重要的部分。为了让幼儿在活动中感知丰富多彩的世界,体会与其他幼儿游戏的快乐,体会同伴之间的合作、友谊等,幼儿园活动开展则需要有组织、有目的、有策略。幼儿活动涉及户外活动、室内教学活动等,在有必要的情况下,还需要进行活动整合,由此实现整合课程引导幼儿更好地感知生活,促进幼儿健康成长的目标。关于幼儿园活动的开展,《幼儿园活动整合课程教师用书(中班上)》一书就给出许多思路和方向。《幼儿园活动整合课程教师用书(中班上)》一书从幼儿智力开发角度出发,结合中班幼儿的年龄特征,就活动整合课程设计. 展开更多
关键词 教师用书 幼儿园 《幼儿园活动整合课程教师用书(中班上)》 整合课程 开展策略
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以学会学习为宗旨的日本板书示例的思考——日本文教版小学社会教师用书例谈 被引量:1
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作者 郭雯霞 《中小学德育》 2014年第10期31-34,共4页
日本文教出版社小学社会教师用书中,每课都有板书样例。从其三、四年级教师用书来看,其板书样例或按照事实、学生的发现和问题进行板书,或按照学生的反应(观点)进行板书,以引出问题,激发探究兴趣;或运用板书解读教材内容,帮助学生学会... 日本文教出版社小学社会教师用书中,每课都有板书样例。从其三、四年级教师用书来看,其板书样例或按照事实、学生的发现和问题进行板书,或按照学生的反应(观点)进行板书,以引出问题,激发探究兴趣;或运用板书解读教材内容,帮助学生学会理解、梳理社会现象,或通过呈现学习流程,明确学习目的,实现知识的建构。 展开更多
关键词 品德与社会 日本 板书 教师用书
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汉英二语教材教师用书比较分析 被引量:1
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作者 刘弘 张嘉园 《国际汉语学报》 2016年第1期236-246,共11页
尽管近年来对外汉语教材的相关研究不断增加,但针对教师用书的研讨却很少。本文以内容分析法对七套汉语教材和三套英语教材的教师用书进行了深入研究。通过对教师用书的体例、结构和内容等方面进行系统的考察和比较,发现部分国内出版的... 尽管近年来对外汉语教材的相关研究不断增加,但针对教师用书的研讨却很少。本文以内容分析法对七套汉语教材和三套英语教材的教师用书进行了深入研究。通过对教师用书的体例、结构和内容等方面进行系统的考察和比较,发现部分国内出版的汉语教材教师用书存在着版式装帧不够易用,缺乏某些必备内容以及针对性指导不足等等问题。本文建议今后可采用'教学环节模式'的单课编写模式,同时提供教学进度内容表供教师参考,此外教师用书还需补充测试材料和学生特点分析等相关内容。 展开更多
关键词 汉语国际教育 二语教材 教师用书 比较研究
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浅议新课程标准实验教材教师用书编写的变化 被引量:1
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作者 李水平 田娟 《信息技术教育》 2004年第5期21-22,共2页
教师用书是教材的必要补充和延续。新课程标准实验教材教师用书的编写应当体现新课程改革理念,指导教师从“机械型备课”向“学习型备课”和“研究型备课”转变。本文作者通过调查研究,提出了这个不可小视、亟待解决的课题。希望教材出... 教师用书是教材的必要补充和延续。新课程标准实验教材教师用书的编写应当体现新课程改革理念,指导教师从“机械型备课”向“学习型备课”和“研究型备课”转变。本文作者通过调查研究,提出了这个不可小视、亟待解决的课题。希望教材出版单位能像重视编写教材一样重视编写与其配套的教师用书。 展开更多
关键词 新课程标准 实验教材 教师用书 教材出版单位 教材改革 教材编写 教学参考书
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高中数学教师用书中探究内容的教学指导探析 被引量:2
14
作者 刘云 《教育导刊(上半月)》 2016年第12期54-59,共6页
文章依据教科书的教学属性,从探究内容的内容说明、教学目标指导和教学策略指导三个侧面来对人教A版必修和选修2系列教师用书的探究内容教学指导进行分析,发现:内容说明主要涉及探究结果陈述、探究方法说明和背景知识介绍;教学目标指导... 文章依据教科书的教学属性,从探究内容的内容说明、教学目标指导和教学策略指导三个侧面来对人教A版必修和选修2系列教师用书的探究内容教学指导进行分析,发现:内容说明主要涉及探究结果陈述、探究方法说明和背景知识介绍;教学目标指导偏重于以学生为目标主体以及知识与技能类型的目标;教学策略指导则超过半数论及学生活动,但较少强调学生自主探究和给予学生时间探究,并较少论及学生探究组织形式。基于分析结果提出建议:教学目标指导应加强对过程性目标的关注;教学策略指导应多强调留给学生时间来进行自主探究,并明确学生探究组织形式;教师在探究内容教学中应凸显学生的主体性。 展开更多
关键词 高中数学 教师用书 探究内容 教学指导
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教师用书对教师专业发展支持功能评估 被引量:2
15
作者 王春 《山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)》 2006年第5期75-78,共4页
本文调查了九年制义务教育人教版英语学科《教师教学用书》和英国牛津版全英文本NewHeadway教师指南。前者利于教师进行教学,但缺乏个性化服务;后者在陈述教学方法和教学活动方面内容极其丰富。前者在深度和广度上有待改进,新版改变不大... 本文调查了九年制义务教育人教版英语学科《教师教学用书》和英国牛津版全英文本NewHeadway教师指南。前者利于教师进行教学,但缺乏个性化服务;后者在陈述教学方法和教学活动方面内容极其丰富。前者在深度和广度上有待改进,新版改变不大;后者注意教材的现代性和世界性,从知识到信息都在不断更新。 展开更多
关键词 教师用书 教师职业发展 教师在职培训
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美国高中化学教师用书中的特殊教育
16
作者 王燕 周青 杨辉祥 《化学教育》 CAS 2008年第7期15-17,共3页
全纳教育理念要求课堂教学关注每一个学生的学习和发展,不能排斥任何有问题、有障碍的学生。中小学各学科教师均应了解特殊需要学生的特点,有针对性地进行教学,以满足特殊需要学生的需求。因此,教师培训和各学科教师用书编写时要体... 全纳教育理念要求课堂教学关注每一个学生的学习和发展,不能排斥任何有问题、有障碍的学生。中小学各学科教师均应了解特殊需要学生的特点,有针对性地进行教学,以满足特殊需要学生的需求。因此,教师培训和各学科教师用书编写时要体现全纳教育理念,提供相应的教学策略指导,促进教师专业发展,帮助各学科教师对特殊需要学生进行适当的教学。 展开更多
关键词 全纳教育 特殊需要学生 美国 教师用书
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著作权法上教师用书的法律地位研究
17
作者 石金平 石必胜 《科技与法律》 CSSCI 2009年第5期68-73,共6页
教师用书在各国著作权法中的法律地位各不相同,但都把是否具有商业性作为决定其法律地位的重要因素。从我国的实际情况看,教师用书基本进入市场运作,应通过市场交易取得作品使用权。故教师用书不应属于《著作权法》第二十三条规定的&qu... 教师用书在各国著作权法中的法律地位各不相同,但都把是否具有商业性作为决定其法律地位的重要因素。从我国的实际情况看,教师用书基本进入市场运作,应通过市场交易取得作品使用权。故教师用书不应属于《著作权法》第二十三条规定的"教科书"。《著作权法》第二十三条规定的情形应调整为合理使用,并应将是否具有商业性作为确定教学用书是否符合合理使用的参考因素。 展开更多
关键词 教科书 教师用书 法定许可 合理使用
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从翻译美学角度评英语教师用书中的参考译文——以《新视野英语教程》第二册为例 被引量:1
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作者 冯健高 《疯狂英语(教师版)》 2011年第1期51-53,共3页
翻译美学的研究视角可以触及诸多文本,英语教师用书也是其中之一,而后者往往被研究者忽略。教师在教学活动中从翻译美学角度研究参考译文,发现其中的美与不足,能够更好地为语言教学服务,同时也为出版商提供来自教学一线的反馈意见,具有... 翻译美学的研究视角可以触及诸多文本,英语教师用书也是其中之一,而后者往往被研究者忽略。教师在教学活动中从翻译美学角度研究参考译文,发现其中的美与不足,能够更好地为语言教学服务,同时也为出版商提供来自教学一线的反馈意见,具有一定的现实意义。 展开更多
关键词 翻译美学 教师用书 参考译文
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大学英语教材教师用书编写建议
19
作者 王珍 《出版广角》 北大核心 2015年第16期80-81,共2页
教材是一个课程的核心教学材料,是按照教学大纲要求编写的教学用书。目前大学英语教材的教师用书,普遍存在偏离教师发展目标的问题。它不仅忽视了英语教学知识,而且包含的教学资源有限,使用层次性不凸显。因此,未来大学英语教材教师用... 教材是一个课程的核心教学材料,是按照教学大纲要求编写的教学用书。目前大学英语教材的教师用书,普遍存在偏离教师发展目标的问题。它不仅忽视了英语教学知识,而且包含的教学资源有限,使用层次性不凸显。因此,未来大学英语教材教师用书编写要定位于教师发展功能,重视英语教学知识的介绍,构建教师用书资源库,凸显使用对象的层次化。 展开更多
关键词 大学英语 教师用书 编写 问题 建议
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美国高中生物学教材教师用书的特色分析
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作者 郑晓蕙 赵怡姗 《生物学教学》 北大核心 2017年第11期8-10,共3页
本文从呈现方式、内容设计、辅助资源三个方面对美国最新高中生物学教材的配套教师用书进行了分析。研究发现,该教师用书采用合体式排版的呈现方式,栏目种类丰富实用;在内容设计上强调概念学习,注重差异化教学,创设真实情景,并注重激发... 本文从呈现方式、内容设计、辅助资源三个方面对美国最新高中生物学教材的配套教师用书进行了分析。研究发现,该教师用书采用合体式排版的呈现方式,栏目种类丰富实用;在内容设计上强调概念学习,注重差异化教学,创设真实情景,并注重激发学生已有认知。另外,教师用书还具有使用手册、配套网络平台等丰富的辅助资源。 展开更多
关键词 美国高中生物学教材 教师用书 特色分析
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