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1
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教师的职业幸福感和教师的专业发展 |
赵洁
邓红伟
胡燕
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《漯河职业技术学院学报》
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2011 |
6
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2
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论教师的专业发展与环境支持 |
林可
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《中南民族大学学报（人文社会科学版）》
CSSCI
北大核心
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2006 |
2
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3
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新课程背景下高中英语教师的专业发展 |
李丽华
张东苏
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《赣南师范学院学报》
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2006 |
6
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4
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利用可视化学习活动模型促进教师的专业发展——以“文本解读在高中英语教学中的应用”课题活动为例 |
罗柳梅
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《基础教育外语教学研究》
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2018 |
1
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5
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谈新课程背景下教师的专业发展 |
李丽萍
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《中国科教创新导刊》
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2008 |
0 |
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6
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课题研究促进中小学教师的专业发展 |
王尚杰
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《陕西教育（教学）》
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2020 |
0 |
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7
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教师的专业发展的探究 |
谈永康
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《小学教学研究》
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2021 |
0 |
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8
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教师的专业发展 |
本刊编辑部
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《小学教学研究》
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2022 |
0 |
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9
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人工智能与外语教学的融合:外语教师角色定位与专业发展研究 |
林晓玲
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《广东教育（职教）》
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2024 |
0 |
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10
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建立科学学习中心网络,深化科学教师专业发展——英国科学教师专业发展及其启示 |
谢恭芹
丁邦平
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《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
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2007 |
6
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11
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从大面积交流轮岗看未来教师的专业发展 |
于荣华
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《人民教育》
北大核心
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2022 |
0 |
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12
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新课程视野下的教师专业发展研究 |
乐伶俐
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《文教资料》
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2012 |
0 |
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13
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教师专业发展的有效之路 |
沈玉红
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《中学化学》
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2021 |
0 |
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14
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新时代幼儿教师专业发展策略研究——评《幼儿教师专业发展研究》 |
冯学芹
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《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
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2023 |
3
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15
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幼教行业的健康发展取决于教师的专业发展 |
曹玉红
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《人民教育》
北大核心
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2022 |
1
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16
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教师专业发展需要践行“四真” |
郑宏宝
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《陕西教育（教学）》
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2021 |
3
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17
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教师碎片化时间利用的现状调查与分析——基于专业发展的视角 |
单增义
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《初中生世界（初中教学研究）》
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2020 |
1
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18
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乡村教师专业发展的困境与对策 |
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《辽宁教育》
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2020 |
1
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19
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改进校本教研制度 促进教师专业发展 |
夏瑞素
张英珍
周丽霞
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《教育实践与研究（中学版）（B）》
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2016 |
1
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20
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校长要做教师专业发展的“领跑者” |
欧阳国亮
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《中小学管理》
CSSCI
北大核心
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2020 |
0 |
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