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知识生产模式变迁背景下乡村教师职前教育治理探析
1
作者 李慧 孙芳 《黑龙江高教研究》 北大核心 2024年第9期42-48,共7页
知识生产模式作为背景框架对现代教师教育的知识制度具有很强的解释力。乡村教师教育具有实践回应性和知识生产性,在国内外教育领域受到普遍重视。教师教育一体化转型使职前教育的关注度有所降低,但作为乡村教师教育的起始环节,它奠定... 知识生产模式作为背景框架对现代教师教育的知识制度具有很强的解释力。乡村教师教育具有实践回应性和知识生产性,在国内外教育领域受到普遍重视。教师教育一体化转型使职前教育的关注度有所降低,但作为乡村教师教育的起始环节,它奠定了整个教师队伍高质量发展的基础,因此有必要结合知识生产模式变迁的背景,对其治理进行系统探析。承担教师教育的院校是知识生产的场域和主体,它们与外部知识生产主体“互动”形成对乡村教师职前教育的治理。从这一视角出发,当前乡村教师职前教育的主要问题表现为“教育目标设定视角窄化”“课程质量治理水平不高”“认证标准体系话语失衡”。将问题代入不同知识生产模式后发现,问题的成因在于治理逻辑存在路径依赖、复杂课程面对着知识生产的风险以及治理政策的政策工具选择偏差。乡村教师职前教育治理不断动态吸纳知识生产模式变迁的最新成果,可以从创新治理逻辑、打造课程共同体和完善职前教育政策体系等三个方面寻求解决问题的新路径。 展开更多
关键词 知识生产模式 变迁 乡村教师职前教育 治理
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场域视角下幼儿教师职前教育关键事件的场域偏移与耦合研究
2
作者 汪冠楠 王祖林 《玉林师范学院学报》 2024年第6期126-132,共7页
从场域视角解构幼儿教师职前教育中的关键事件以及分析其场域偏移问题及其耦合,具有重要的教育理论与实践价值。时间场域的关键事件主要有师范教育、教育实习、岗前培训;空间场域的关键事件主要有课堂教学、观摩见习、在线学习;心理场... 从场域视角解构幼儿教师职前教育中的关键事件以及分析其场域偏移问题及其耦合,具有重要的教育理论与实践价值。时间场域的关键事件主要有师范教育、教育实习、岗前培训;空间场域的关键事件主要有课堂教学、观摩见习、在线学习;心理场域的关键事件主要有积极意志、无谓态度;消极抵抗。当前我国幼儿教师职前教育存在着时间场域断层、空间场域失衡、心理场域阴郁等场域偏移问题,其矫正策略是强化场域耦合。时间场域耦合需把握幼儿教师职前教育的整体性与平衡性,空间场域耦合需挖掘幼儿教师职前教育的多样性与协调性,心理场域耦合需重视幼儿教师职前教育的内生性与能动性。同时,应积极关注场域间整体性耦合,促进幼儿教师职前教育高质量发展。 展开更多
关键词 幼儿教师职前教育 关键事件 场域偏移 场域耦合
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试析英国教师职前教育课程与教学的特征 被引量：23
3
作者 王艳玲 苟顺明 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2007年第1期78-82,共5页
本文以英国若干所大学教育学院的教师职前教育课程作为研究对象,分析不同教师培养模式中课程教学的共同特征,同时结合我国当前教师教育课程改革中的一些问题提出一些思考。
关键词 英国 教师职前教育课程 教学
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分类、协同创新培养:我国教师职前教育发展的方向 被引量：8
4
作者 刘延金 温思涵 《当代教育科学》 北大核心 2015年第3期44-47,共4页
教师职前教育是现代教师教育体系的重要一环,高质量性、公平性、开放性和灵活性为特征的现代教师职前教育是社会转型和教育改革与发展的多样化需求,是培养高素质、创新型、研究型教师的需要。但是,当前教师职前教育并没有完全达到这一要... 教师职前教育是现代教师教育体系的重要一环,高质量性、公平性、开放性和灵活性为特征的现代教师职前教育是社会转型和教育改革与发展的多样化需求,是培养高素质、创新型、研究型教师的需要。但是,当前教师职前教育并没有完全达到这一要求,回归到教师职前教育发展的现实境域中、实际问题上、自身发展逻辑上来的分类、协同创新培养是一种可取、有效的教师职前教育新模式,也是时代的新趋向。 展开更多
关键词 分类 协同 教师职前教育 方向
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教师职前教育的理念创新与战略实现研究 被引量：7
5
作者 曲铁华 李娟 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第3期20-24,共5页
随着经济社会发展,大学生和师范大学生的就业与学习动机呈现出多元化,这些动机有许多方面不利于他们从事中小学教育。教师职前教育类课程的设置对教师专业发展也显得不够充分。面对这些问题,教师职前教育应该以"尊重的教育"... 随着经济社会发展,大学生和师范大学生的就业与学习动机呈现出多元化,这些动机有许多方面不利于他们从事中小学教育。教师职前教育类课程的设置对教师专业发展也显得不够充分。面对这些问题,教师职前教育应该以"尊重的教育"、为基础教育服务和注重教育实践的理念为导向,在教师入口、实践环节、教育层次和教师资格认证等层面创新教师职前培养策略。 展开更多
关键词 教师职前教育 培养理念 培养战略
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新世纪我国教师职前教育专业化新探 被引量：8
6
作者 杨万林 王咏梅 《黑龙江高教研究》 北大核心 2005年第5期80-82,共3页
以国际教师教育专业化理念为指导,结合我国教师职前教育现状,从教师专业化和基础教育改革后的要求出发,对我国新世纪教师职前教育专业化的必要性、具体途径、必要条件等一系列问题进行新的探讨。
关键词 教师教育 教师职前教育 专业化
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高师化学“教师职前教育”新课程体系的构建 被引量：4
7
作者 陈迪妹 程亚倩 楼灏 《中国大学教学》 CSSCI 2008年第5期46-48,共3页
基础教育课程改革对教师的知识水平、教学能力和综合素质等都提出了新的要求。浙江省已进入全面实行新课程教育的第二年，如何适应中学新课程改革对教师队伍的需求，实现高等师范教育与基础教育的有效衔接，是高等师范院校教育教学中亟... 基础教育课程改革对教师的知识水平、教学能力和综合素质等都提出了新的要求。浙江省已进入全面实行新课程教育的第二年，如何适应中学新课程改革对教师队伍的需求，实现高等师范教育与基础教育的有效衔接，是高等师范院校教育教学中亟待解决的现实问题。本文通过对部分中学化学教师的访谈和三届师范生调查的基础上，在中学化学新课程和高师化学教育之间找到较好的结合点，构建了有价值的高师化学专业“教师职前教育”新课程体系，新的高师化学专业培养方案已在2007级中开始实施。 展开更多
关键词 高师 教师职前教育 实践教学 化学专业
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新课标背景下中学数学教师职前教育面临的挑战 被引量：6
8
作者 章幸辛 章仕昌 《教育探索》 北大核心 2008年第2期66-67,共2页
基础教育新课标(以下简称新课标)的实施使得高师中学数学教师职前教育面临新的挑战。这种挑战主要表现在中学数学教师职前教育培养模式、培养人才的标准、课程设置理念以及教师的教与师范生学的方法与理念等方面。
关键词 基础教育新课标 中学数学教师职前教育 挑战 设想
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教师职前教育改革:来自美国医学教育的启示 被引量：19
9
作者 王少非 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第2期64-69,共6页
从1870年到1920年间美国医学教育的飞速发展为美国医学教育确立了一个基本结构,尽管之后的80年间不断有新的发展,但这一基本结构没有发生根本变化。美国医学的专业地位的确立在很大程度上得益于医学教育的发展。在当前教师专业化进程中... 从1870年到1920年间美国医学教育的飞速发展为美国医学教育确立了一个基本结构,尽管之后的80年间不断有新的发展,但这一基本结构没有发生根本变化。美国医学的专业地位的确立在很大程度上得益于医学教育的发展。在当前教师专业化进程中,教师教育,特别是教师职前教育的改革首当其冲。美国医学教育的发展给予教师职前教育改革一些有益的启示:重新确立教师职前教育的培养目标;教师培养途径要单一化;明确教学专业的知识基础;严把准入关和产出关;大力加强实践环节。 展开更多
关键词 教师职前教育 教师专业化 医学教育 美国
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德国中小学教师职前教育及资格认证制度 被引量：7
10
作者 雷小波 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第4期79-80,共2页
关键词 教师职前教育 资格认证制度 德国 中小学 教师职前培养 欧洲国家 中学教师 小学教师
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丰富而严格:德国教师职前教育课程特点及启示 被引量：7
11
作者 刘茂军 《教育学术月刊》 北大核心 2011年第12期92-95,共4页
德国具有较高的教师教育水平,高度发达的教师教育促进了德国基础教育的良性发展。从总体上看,德国教师职前教育课程丰富多样,教师资格认定严格,能有效地确保教师队伍素质。我国的教师职前培训应重视提高教育实习质量、严格规范教师资格... 德国具有较高的教师教育水平,高度发达的教师教育促进了德国基础教育的良性发展。从总体上看,德国教师职前教育课程丰富多样,教师资格认定严格,能有效地确保教师队伍素质。我国的教师职前培训应重视提高教育实习质量、严格规范教师资格认定、重视教育科学课程建设等,以提高教师培养质量。 展开更多
关键词 德国 教师职前教育 课程 教育实习 教师资格认定
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德国教师职前教育中“理论”与“实践”的结合 被引量：4
12
作者 饶从满 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 1996年第6期10-14,共5页
关键词 教师职前教育 理论与实践 实习教师 教育实习 教学实习 大学阶段 中学教师 实习阶段 第二阶段 班主任
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教师职前教育中“实践性知识”的获取 被引量：10
13
作者 周速 《教学与管理（理论版）》 2007年第1期30-31,共2页
关键词 教师职前教育 实践性知识 教学情境 综合性知识 教育教学 教学实践 个人经验 知识系统
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试论幼儿英语教师职前教育模式的构建——以学前教育专业为例 被引量：12
14
作者 徐永军 《陕西学前师范学院学报》 2013年第4期9-14,共6页
20世纪80年代末期,我国开始逐步开展幼儿英语教育,我国的外语教学研究者也对幼儿英语教育进行了系统的研究与探讨,从而使幼儿英语教育能够在科学理论的指导下,获得可持续发展。然而高素质幼儿英语师资的相对缺乏,幼儿英语教师职前教育... 20世纪80年代末期,我国开始逐步开展幼儿英语教育,我国的外语教学研究者也对幼儿英语教育进行了系统的研究与探讨,从而使幼儿英语教育能够在科学理论的指导下,获得可持续发展。然而高素质幼儿英语师资的相对缺乏,幼儿英语教师职前教育模式的相对滞后,已严重阻碍幼儿英语教育的进一步发展。文章基于当前幼儿英语教育及幼儿英语师资的现状分析,针对学前教育专业学生的实际情况,构建科学的、有效的幼儿英语教师职前教育模式,以期培养高素质的幼儿英语职前教师,促进幼儿英语教育的发展。 展开更多
关键词 幼儿英语教师职前教育 模式 构建与思考
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教师职前教育理论与实践关系的哲学审思 被引量：3
15
作者 苗学杰 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2012年第4期33-37,共5页
教师职前教育中理论与实践的关系是一个常说常新的老问题。在诸多解释路径中返回到哲学源头,从实践、实践智慧、认知的知识和明智的知识的差异中检视理论与实践的发生空间、思量对象、活动本性和作用机理,并通过高观点下的哲学审视,可... 教师职前教育中理论与实践的关系是一个常说常新的老问题。在诸多解释路径中返回到哲学源头,从实践、实践智慧、认知的知识和明智的知识的差异中检视理论与实践的发生空间、思量对象、活动本性和作用机理,并通过高观点下的哲学审视,可以挖掘出理论与实践问题的根源所在,从而达致一种对教师职前教育理论与实践关系认识的自为超越。 展开更多
关键词 教师职前教育 理论 实践 实践智慧
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美国教师职前教育入学标准的演变、特征及其启示 被引量：1
16
作者 黄建辉 洪明 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2014年第11期36-40,35,共6页
教师职前教育入学标准是教师教育机构选拔师范生的具体要求,严格而规范的入学标准有利于保障教师教育质量和教师专业发展。美国教师职前教育入学标准经历了一个从无到有、从低标准到高要求、从以考试成绩为主转向综合素质全面考查、从... 教师职前教育入学标准是教师教育机构选拔师范生的具体要求,严格而规范的入学标准有利于保障教师教育质量和教师专业发展。美国教师职前教育入学标准经历了一个从无到有、从低标准到高要求、从以考试成绩为主转向综合素质全面考查、从封闭单一走向开放多元的演变过程。梳理分析美国教师职前教育入学标准的发展历程和特征,对我国教师教育制度改革和教师培养质量提升有一定的借鉴和参考意义。 展开更多
关键词 教师职前教育 入学标准 美国
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缄默知识视野中的教师职前教育 被引量：3
17
作者 章云珠 《教育探索》 北大核心 2004年第3期101-103,共3页
目前,师范生缄默知识与显性知识的分裂,使他们既不能意识到理智的力量和知识的用途,又不能借助于显性知识修正自己的缄默知识,以提高自己缄默知识的水平。改变这一现状,改革目前的教师教育势在必行。必须提倡自主学习和合作学习,加强课... 目前,师范生缄默知识与显性知识的分裂,使他们既不能意识到理智的力量和知识的用途,又不能借助于显性知识修正自己的缄默知识,以提高自己缄默知识的水平。改变这一现状,改革目前的教师教育势在必行。必须提倡自主学习和合作学习,加强课堂教学中的对话,加强教育实习的改造,帮助学生形成自我解剖的态度和能力,营造良好的学校文化。 展开更多
关键词 缄默知识 教师职前教育 自主学习 合作学习 显性知识 师范教育
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教育研习:一种新的教师职前教育课程形态 被引量：17
18
作者 谢国忠 《常州工学院学报（社会科学版）》 2007年第3期109-112,116,共5页
新一轮基础教育课程改革要求教师必须成为教育过程的反思者和研究者,教育研习就是为了适应这一要求而设置的一种新的教师职前教育实践课程。文章对教育研习的内涵、课程价值、主要内容、实施途径、条件保障等进行了具体阐述。
关键词 教师职前教育 教育研习 课程
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教师职前教育的问题分析与重建构想 被引量：4
19
作者 余国良 《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》 2010年第2期1-5,共5页
我国教师职前教育存在着组织管理倒置或错位、实习安排形式单一、对象性关系难以建立等问题。重建我国新的教师职前教育,必须要建立"教育行政部门搭台、中小学与师范院校分角色唱戏"的伙伴关系,分阶段学习教育经验课程,改善... 我国教师职前教育存在着组织管理倒置或错位、实习安排形式单一、对象性关系难以建立等问题。重建我国新的教师职前教育,必须要建立"教育行政部门搭台、中小学与师范院校分角色唱戏"的伙伴关系,分阶段学习教育经验课程,改善准教师的工作环境与待遇。 展开更多
关键词 教师职前教育 问题 重建
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