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教育技术研究方法课程教学理念与策略
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作者 庄玲 《西部素质教育》 2024年第20期176-180,共5页
文章首先阐述了教育技术研究方法课程教学理念,然后提出了教育技术研究方法课程教学策略,包括读写策略、反馈策略、自我调控策略三个方面,最后论述了教育技术研究方法课程教学模式构建。
关键词 教育技术研究方法课程 教学理念 学术写作
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虚拟现实技术在开放教育学生实践课程学习中的应用研究
2
作者 卢韬全 温蕴 王梅亮 《电脑知识与技术》 2025年第2期91-93,共3页
随着开放教育的不断发展,实践类课程逐渐丰富和完善,但也面临着诸多挑战,亟须新的变革方向。基于此,文章探讨了在开放教育学生实践课程学习中引入虚拟现实技术的可行性,并提出了一种基于虚拟现实技术的实践课程学习模式。通过构建和应... 随着开放教育的不断发展,实践类课程逐渐丰富和完善,但也面临着诸多挑战,亟须新的变革方向。基于此,文章探讨了在开放教育学生实践课程学习中引入虚拟现实技术的可行性,并提出了一种基于虚拟现实技术的实践课程学习模式。通过构建和应用虚拟实践学习环境,满足学生的实践操作需求,增强学习体验感。同时,通过虚拟设备的实践数据收集,完善学生学习评价体系,从而提高实践课程的学习质量。 展开更多
关键词 虚拟现实技术 开放教育 实践课程 学习模式 应用研究
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多模态混合教学模式在教育技术学研究方法课程中的应用探索
3
作者 黄映玲 《中国教育技术装备》 2024年第11期44-46,54,共4页
教育理念和互联网移动技术的发展,对课程改革提出新的要求。针对目前教育技术学研究方法课程线下教学存在的问题,提出基于MOOC+Classroom+学习通平台进行多元混合教学设计,构建在线自主学习+课堂专题研讨+小组协作研究的多模态混合教学... 教育理念和互联网移动技术的发展,对课程改革提出新的要求。针对目前教育技术学研究方法课程线下教学存在的问题,提出基于MOOC+Classroom+学习通平台进行多元混合教学设计,构建在线自主学习+课堂专题研讨+小组协作研究的多模态混合教学模式,在培养学生研究思维与研究能力的同时,为创新型混合教学工作提供借鉴,促进智慧式混合式教学的全方位发展。 展开更多
关键词 教育技术研究方法 课程思政 MOOC
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基于雨课堂的线上教学全流程设计改革探索——以现代分析测试技术研究生课程为例
4
作者 李永峰 余林 +4 位作者 何军 阳香华 钟远红 于会娟 赵丰华 《高教学刊》 2025年第3期138-141,共4页
依托广东工业大学研究生现代分析测试技术课程,以雨课堂为载体,针对工科类研究生课程的特点与现状进行分析。该文从课程开始前、课前预习、课堂教师直播、学生专题案例分析、课后拓展和课程考核等多个教学环节进行线上教学全流程设计的... 依托广东工业大学研究生现代分析测试技术课程,以雨课堂为载体,针对工科类研究生课程的特点与现状进行分析。该文从课程开始前、课前预习、课堂教师直播、学生专题案例分析、课后拓展和课程考核等多个教学环节进行线上教学全流程设计的改革与探索,从而激发学生学习兴趣,提高学生课堂参与度,培养学生独立思考与创新性思维能力,有效提升课程教学效果。 展开更多
关键词 研究教育 现代分析测试技术 课程建设 教学改革 雨课堂
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科学研究方法与论文写作规范课程改革创新和实践
5
作者 周林 程聪聪 +1 位作者 张梦 冷俊芳 《高教学刊》 2025年第4期143-146,共4页
该文以优化课程内容设置、改革教学方式、创新考核形式和融合课程思政等为改革目的,阐述科学研究方法与论文写作规范课程的教学改革举措和实践成效。从科学研究方法与学术规范、科学论文撰写与发表、科研资料查询等课程内容设置的优化改... 该文以优化课程内容设置、改革教学方式、创新考核形式和融合课程思政等为改革目的,阐述科学研究方法与论文写作规范课程的教学改革举措和实践成效。从科学研究方法与学术规范、科学论文撰写与发表、科研资料查询等课程内容设置的优化改进,线下和线上混合的互动教学方式改革,过程性考核的形式创新,以及课程思政的灵活融合等方面进行方法创新。通过该课程的改革创新和实践,可实现提升其教学质量和与时俱进的目的,进而提高学生探索真理、解决问题和科研创新能力以及科技兴国意识。 展开更多
关键词 研究教育 科学研究方法 科技论文写作 课程改革 教学创新与实践
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核心素养视域下师范生“教育研究方法”课程教学的实践理路——基于对分课堂教学模式的探索与思考
6
作者 唐锋 蔡迎旗 《现代教育科学》 2024年第6期109-114,共6页
高素质教师培养是教育高质量发展的内在要求,研究能力是教师的核心素养,也是高素质教师的重要标志。师范生“教育研究方法”作为培养师范生研究能力的主要课程,也是培养高素质教师的核心课程。对分课堂教学模式遵循师生权责对分原则,设... 高素质教师培养是教育高质量发展的内在要求,研究能力是教师的核心素养,也是高素质教师的重要标志。师范生“教育研究方法”作为培养师范生研究能力的主要课程,也是培养高素质教师的核心课程。对分课堂教学模式遵循师生权责对分原则,设置教师精讲、学生内化、研讨交流等教学环节,既重视教师的有效引导,又发挥学生的主动性与积极性,有利于实现师范生“教育研究方法”课程学习与研究的统一,有助于培养师范生的研究能力和创新精神等核心素养。为完善师范生“教育研究方法”课程对分课堂教学,课程教学应实现守正与创新的紧密融合、促进讲授与实践的有机统一、体现教师与学生的平等对话。 展开更多
关键词 核心素养 教育研究方法课程教学 对分课堂 教学改革 师范生培养
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工程技术类课程教学中注重科学研究方法论的教育 被引量:10
7
作者 倪献智 牟宗刚 +1 位作者 于明 鲍猛 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2010年第12期47-48,88,共3页
工程技术类课程在教学内容、性质、任务等方面有其自身的特点。该类课程的内容性质是利用自然科学原理研究实际工程问题的客观规律,并利用这些规律进行工业过程设计、工艺计算、设备构造设计等。笔者就在工程技术课程的教学中注重科学... 工程技术类课程在教学内容、性质、任务等方面有其自身的特点。该类课程的内容性质是利用自然科学原理研究实际工程问题的客观规律,并利用这些规律进行工业过程设计、工艺计算、设备构造设计等。笔者就在工程技术课程的教学中注重科学研究方法论的教育,结合自身的教学谈具体做法和认识。 展开更多
关键词 工程技术课程 化工原理 工程研究 方法
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数字化技术在中医药院校生物化学课程中的应用研究
8
作者 徐安莉 赵敏 +1 位作者 陈会敏 周艳艳 《中国继续医学教育》 2025年第6期36-40,共5页
文章通过深入分析数字化技术在生物化学课程的教学设计、教学评价、教学实践及反馈环节的应用,采用以成果为导向的教管一体化模式,融合多种信息化教学手段,将“知识、技能、思政”三线合一,优化教学资源,完善评价体系,不仅助力实现课程... 文章通过深入分析数字化技术在生物化学课程的教学设计、教学评价、教学实践及反馈环节的应用,采用以成果为导向的教管一体化模式,融合多种信息化教学手段,将“知识、技能、思政”三线合一,优化教学资源,完善评价体系,不仅助力实现课程教学目标,更推动完善学生知识体系,提高实践技能水平,同时,充分考虑学生的个性化需求,调整教学内容与方法,全方位满足学生发展要求。在教学设计阶段,紧扣立德树人的根本要求,有机融入中医药文化中的德育元素,使教学目标更为明确,更加契合中医药院校的办学特色。借助数字技术,打破了教学的时空限制,助力医学教育在中医药领域实现高质量发展,为中医药院校生物化学课程教学改革开辟了新路径。 展开更多
关键词 数字化技术 中医药 生物化学 教育质量 方法研究 教学改革
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建构主义学习理论指导下的项目教学法初探——以“教育技术学研究方法”课程教学为例 被引量:110
9
作者 傅四保 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2011年第2期56-58,共3页
本文运用建构主义学习理论对项目教学法的设计与实施进行解读,并以"教育技术学研究方法"课程教学为例,探讨怎样引导学生自主地进行项目任务的设计,项目活动的探究等,以提高课程的教学效果和学生的科研能力。
关键词 建构主义学习理论 项目教学法 教育技术研究方法
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研究生“教育研究方法”精品课程技术平台建设研究 被引量:1
10
作者 袁顶国 陈亮 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第5期51-55,共5页
研究生精品课程是高层次创新人才培养的基础,技术平台是精品课程建设的核心。精品课程"教育研究方法"技术平台建设应从"技术取向"转向"教育学取向",将教师资源库、预期课程研发、课程实施运作、课程质量... 研究生精品课程是高层次创新人才培养的基础,技术平台是精品课程建设的核心。精品课程"教育研究方法"技术平台建设应从"技术取向"转向"教育学取向",将教师资源库、预期课程研发、课程实施运作、课程质量评价和课程资源库统筹协调,有机整合,方能落实研究生精品课程的示范性、高质量性、高层次性和实践性等本质规定。 展开更多
关键词 研究生精品课程 技术平台 教育研究方法
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信息技术支持下《教育技术学研究方法》课程的自主学习活动设计 被引量:7
11
作者 常咏梅 《现代教育技术》 CSSCI 2008年第10期25-28,共4页
作者在《教育技术学研究方法》教学中进行了信息技术支持下的自主学习活动的设计,提出了适合高校学生在信息技术支持下自主学习的教学指导模式,该模式是基于学生自主学习的各个维度,教师借助信息技术设计相应的自主学习活动,引导、诱导... 作者在《教育技术学研究方法》教学中进行了信息技术支持下的自主学习活动的设计,提出了适合高校学生在信息技术支持下自主学习的教学指导模式,该模式是基于学生自主学习的各个维度,教师借助信息技术设计相应的自主学习活动,引导、诱导、指导学生在信息技术支持下学习,可以逐步促使学生达到"能学"、"想学"、"会学"和"坚持学"四个自主学习的递进层次,能够培养和提高高校学生的自主学习能力。 展开更多
关键词 信息技术 教育技术研究方法 教学指导模式
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信息化环境中“教育技术学研究方法”课程改革探索 被引量:9
12
作者 张进良 《现代教育技术》 CSSCI 2008年第1期53-56,共4页
信息化环境为教学改革提供了肥沃的土壤,如何在此环境中开展有效的教学改革一直是困扰高校教师的难题。文章立足于教学实践,对《教育技术学研究方法》课程改革探索的成果分别从课程目标、课程内容、学习环境、教学模式和教学评价等几方... 信息化环境为教学改革提供了肥沃的土壤,如何在此环境中开展有效的教学改革一直是困扰高校教师的难题。文章立足于教学实践,对《教育技术学研究方法》课程改革探索的成果分别从课程目标、课程内容、学习环境、教学模式和教学评价等几方面做了详细的阐述。 展开更多
关键词 教育技术研究方法 教学改革 信息化环境
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教育评价改革背景下创新创业课程评价方法研究 被引量:2
13
作者 张稼 《高教学刊》 2024年第34期72-75,共4页
随着全球经济的快速增长和创新创业趋势的加强,传统的教育评价方式已经难以满足现代教育的多元化需求。在推动教育评价改革的背景下,对创新创业课程的特点及其所需的评价方式进行深入分析,揭示当前评价方法的不足之处。以广州华立学院... 随着全球经济的快速增长和创新创业趋势的加强,传统的教育评价方式已经难以满足现代教育的多元化需求。在推动教育评价改革的背景下,对创新创业课程的特点及其所需的评价方式进行深入分析,揭示当前评价方法的不足之处。以广州华立学院创业基础课程的教学实践为例,探索并构建一种更为全面、多元的评价体系。这种评价体系不仅关注学生的综合素质,还重视其实践能力的发展。研究结果显示,这种综合性多元化评价方法能够更准确地反映学生的实际情况,有效提升创新创业课程的教学质量,为教育评价的改革提供新的思路和参考。 展开更多
关键词 教育评价改革 创新创业课程 评价方法 多元化评价 实证研究
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科研方法类文化素质教育课程育人思政建设探索——以“科学研究的艺术”课程为例
14
作者 林显坤 吴英杰 贺强 《黑龙江教育(高教研究与评估)》 2024年第4期67-71,共5页
在“大思政课”协同育人格局构建中,科学研究方法类文化素质教育课程可以发挥多重思政教育作用,其不仅可以传授科研方法,提高学生科学素质,而且涉及的知识点也可作为融入其他课程思政元素的载体。文章以“科学研究的艺术”课程为例,探... 在“大思政课”协同育人格局构建中,科学研究方法类文化素质教育课程可以发挥多重思政教育作用,其不仅可以传授科研方法,提高学生科学素质,而且涉及的知识点也可作为融入其他课程思政元素的载体。文章以“科学研究的艺术”课程为例,探讨了科研方法类文化素质教育课程开展课程思政的目标、必要性、可行性、准备工作以及思政元素挖掘与融入方法。 展开更多
关键词 课程思政 文化素质教育 思政元素 科学研究方法教学 通识选修课
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信息技术与职业教育教学方法融合研究--评《信息技术教学设计与案例研究》 被引量:1
15
作者 杨雷 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2024年第6期I0004-I0004,共1页
随着信息技术的发展,教育信息化已成为全球教育改革的重要趋势。传统的教学方法往往注重知识的灌输,而忽视了学生的主体性和创造性,信息技术的应用能够创新教学方法,例如通过在线教学、混合式教学等方式,激发学生的学习兴趣和积极性,提... 随着信息技术的发展,教育信息化已成为全球教育改革的重要趋势。传统的教学方法往往注重知识的灌输,而忽视了学生的主体性和创造性,信息技术的应用能够创新教学方法,例如通过在线教学、混合式教学等方式,激发学生的学习兴趣和积极性,提高教学效果。 展开更多
关键词 在线教学 教育信息化 创新教学方法 信息技术 混合式教学 融合研究 案例研究 激发学生的学习兴趣
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管理研究方法课程教学中融入创新创业教育探究
16
作者 钱锡红 和建新 罗桢妮 《西部素质教育》 2024年第19期111-114,共4页
文章首先阐述了管理研究方法课程教学现状,然后论述了管理研究方法课程教学中融入创新创业教育的路径,最后提出了管理研究方法课程教学中融入创新创业教育的保障机制,其中路径包括重构教学体系,认识创新创业环境;优化教学内容,拓展创新... 文章首先阐述了管理研究方法课程教学现状,然后论述了管理研究方法课程教学中融入创新创业教育的路径,最后提出了管理研究方法课程教学中融入创新创业教育的保障机制,其中路径包括重构教学体系,认识创新创业环境;优化教学内容,拓展创新创业实践;改进教学模式,培养创新创业意识;优化教学方法,提升创新创业能力。 展开更多
关键词 创新创业教育 管理研究方法课程教学 教学体系
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《教育技术学研究方法》课程信息化探索 被引量:3
17
作者 张克敏 张进良 《湘潭师范学院学报(自然科学版)》 2006年第4期130-132,共3页
立足于教学实践,对《教育技术学研究方法》教学实践成果分别从课程目标、教学内容、教学模式、评价方式和教学环境几个方面作了详细的阐述。
关键词 教育技术研究方法 教学实践 信息化
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行动研究指导下的《教育技术学研究方法》课程教学实践 被引量:3
18
作者 徐小利 《软件导刊.教育技术》 2012年第6期27-29,共3页
行动研究为教师改进教学提供了方法指导。介绍了两轮行动研究方法指导下的《教育技术学研究方法》课程教学实践,以第一轮行动研究反思为基础,详细阐述了第二轮行动研究的计划、实施、观察与反思过程。
关键词 行动研究 教育技术研究方法 课程整合
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基于综合集成方法论的网络辅助教学设计系统初探——以教育技术学研究方法课程为例 被引量:1
19
作者 欧阳明 陶艳萍 《中国教育技术装备》 2011年第33期108-110,共3页
基于网络的智能计算机辅助教学设计系统是一个复杂系统。提出应用钱学森等人提出的综合集成方法论作为设计思想,设计出辅助教师教学和学生自主学习的系统,并以教育技术学专业硕士研究生的教育技术学研究方法课程的设计为例加以说明。
关键词 综合集成方法 网络辅助教学设计系统 教育技术研究方法
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化学专业研究生结构表征方法与技术课程思政建设探索
20
作者 吴睿 胡青 +2 位作者 杜全超 刘存芳 季晓晖 《云南化工》 CAS 2024年第11期193-196,共4页
结构表征方法与技术是化学及相关专业硕士研究生的一门专业必修课,课程应用广,实践性强,是研究生开展科学研究的基础。将思政元素融入结构表征方法与技术教学,旨在培养学生科学思维,培养学生学科素养和思想道德修养。对研究生结构表征... 结构表征方法与技术是化学及相关专业硕士研究生的一门专业必修课,课程应用广,实践性强,是研究生开展科学研究的基础。将思政元素融入结构表征方法与技术教学,旨在培养学生科学思维,培养学生学科素养和思想道德修养。对研究生结构表征方法与技术课程进行简介,分析结构表征方法与技术思政教学过程中存在的问题,并重点探究结构表征方法与技术融入课程思政元素的策略和途径。以课程思政教师队伍建设为基要,分别探讨在教学大纲、教学内容和教学目标,教学模式,教学评价,科研实验中融入思政元素。 展开更多
关键词 结构表征方法技术 课程思政 研究 融入
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