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中国教育研究成果国际化的几个问题 被引量:10
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作者 姚云 顾明远 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2007年第3期13-16,共4页
中国教育研究成果国际化是中国教育研究走向世界和提高自身研究水平的必经之路。教育课题设置的数量、教师积极参与教育科研和社会广泛支持是中国教育科研成果走向世界的良好基础。而提高中国教育研究的原创性,扩大用英文表达教育研究... 中国教育研究成果国际化是中国教育研究走向世界和提高自身研究水平的必经之路。教育课题设置的数量、教师积极参与教育科研和社会广泛支持是中国教育科研成果走向世界的良好基础。而提高中国教育研究的原创性,扩大用英文表达教育研究成果的学术通道,遵守教育研究的国际学术规范和提高教育研究论文的翻译质量不失为中国教育科研成果走向世界的策略。 展开更多
关键词 教育研究成果 教育研究国际化 原创性 学术规范
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教育研究成果转化机制浅析 被引量:5
2
作者 彭兰 阳荣威 《教育评论》 CSSCI 北大核心 2002年第4期19-21,48,共4页
关键词 中国 教育科研 教育制度 教育研究成果转化机制
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教育研究成果转化:特征与机制 被引量:5
3
作者 袁利平 《教育科学论坛》 2007年第12期28-30,共3页
教育研究成果是具有一定的学术价值、社会效益或经济效益且带有增值意义的知识产品。通过各种方式将教育研究成果转化并推广运用于相关领域的研究管理活动,是研究管理工作的最后环节,也是研究成果管理的重要组成部分。
关键词 教育研究成果转化 特征 机制
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论教育研究成果的社会选择原则
4
作者 和学新 《教育科学》 北大核心 1997年第2期23-26,共4页
进入历史新时期以来,我国极为重视教育决策、教育管理和教学的科学化、规范化和制度化,开展了各种类型和层次的教育研究,每年都有大量研究成果产生。就这些研究成果来说,存在着两个基本事实。一是这些成果表现形式多种多样,不仅表现为... 进入历史新时期以来,我国极为重视教育决策、教育管理和教学的科学化、规范化和制度化,开展了各种类型和层次的教育研究,每年都有大量研究成果产生。就这些研究成果来说,存在着两个基本事实。一是这些成果表现形式多种多样,不仅表现为教育科学或学科分支的多样化,而且表现为在同一学科领域也出现了诸多的相互有区别的理论和体系,甚至对同一问题也产生了不同的结论和答案。二是它们中的一些成果被社会应用,对教育决策、教育管理和教学活动产生了重要影响,促进了我国教育事业的发展和教学质量的提高,反过来又作用于这些成果,使它们不断发展和完善。而其中又有一些成果,无声无息,没有发挥出其应有价值。这两个基本事实说明,在教育研究成果与社会(教育决策、教育管理、教学活动)之间存着一种选择机制。这种机制就是教育研究成果的社会选择,即教育实践对教育认识的再认识。一项教育研究成果不论是研究者个体取得的,还是研究者群体取得的,不论是科学理论还是错误认识,一旦产生出来,它就处于被教育实践选择的位置。作为选择主体的教育实践,不是毫无根据随心所欲地选择某项成果,而是遵循一定的原则的。 展开更多
关键词 教育研究成果 教育实践 社会选择 简单性原则 社会需要原则 实践原则 教育理论 伦理道德 教育决策 教育管理
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应用型教育研究成果转化过程中的问题及对策
5
作者 王金平 《新课程研究》 2021年第36期3-6,共4页
本文以促进应用型教育研究成果转化率作为关注的焦点,通过对应用型教育研究成果转化现状的分析,总结当前存在的主要问题并找出其中的核心问题,分别了解和研究政府部门、研究机构、研究者、转化单位在应用型教育研究成果转化过程中应起... 本文以促进应用型教育研究成果转化率作为关注的焦点,通过对应用型教育研究成果转化现状的分析,总结当前存在的主要问题并找出其中的核心问题,分别了解和研究政府部门、研究机构、研究者、转化单位在应用型教育研究成果转化过程中应起的作用及相互间的作用机制,最终提出促进应用型教育研究成果转化的建设性建议。 展开更多
关键词 应用型教育研究成果 成果转化 多元共同体
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将教育研究成果引进教育实践的思考
6
作者 张新兴 《长春教育学院学报》 2010年第3期11-12,共2页
新课程改革大背景下,教师可以通过将教育研究成果引进教育实践的做法来提高自身的教学能力。在教育研究成果的选择上要找准嫁接点,总结出能满足自身需要,体现自己个性的经验,这是将引进成果消化吸收变为自己研究成果的必要步骤。引进优... 新课程改革大背景下,教师可以通过将教育研究成果引进教育实践的做法来提高自身的教学能力。在教育研究成果的选择上要找准嫁接点,总结出能满足自身需要,体现自己个性的经验,这是将引进成果消化吸收变为自己研究成果的必要步骤。引进优秀成果后,要把它进一步应用和改良为自已的成果,在实践中创造性地应用。引进研究成果应注意:忌全盘托出,照抄照搬;忌停滞不前,原地踏步。 展开更多
关键词 教育研究成果 引进 教育实践 应用
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一项具有深刻意义的教育研究成果——“发展形象思维的理论研究与教学实验”课题研究十五周年研究成果汇报会综述
7
作者 任亚方 《北京教育研究》 2006年第2期9-12,共4页
2005年12月26日上午.“发展形象思维的理论研究与教学实验”课题研究十五年成果汇报会在朝阳区实验小学召开。市社科联主席陶西平、常务副主席张文敞.市社科规划办主任陈之昌.北京教育学院党委书记徐永利、院长李方.北京市教育界老... 2005年12月26日上午.“发展形象思维的理论研究与教学实验”课题研究十五年成果汇报会在朝阳区实验小学召开。市社科联主席陶西平、常务副主席张文敞.市社科规划办主任陈之昌.北京教育学院党委书记徐永利、院长李方.北京市教育界老领导李晨、姚幼钧、侯维城、周正、文喆枯等,专家学者张厚粲、沈政、戴汝潜、苏立康等,以及一线教师近200人出席了会议。北京市教育学会会长倪传荣主持会议。 展开更多
关键词 教育研究成果 课题研究 教学实验 形象思维 汇报会 北京市教育学会 北京教育学院 实验小学 党委书记 社科规划
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中国高等教育学会第七次优秀高等教育研究成果评选揭晓
8
《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2009年第8期85-85,共1页
中国高等教育学会第七次优秀高等教育研究成果评选、表彰工作自开展以来,申报工作非常踊跃。学会秘书处在各省、自治区、直辖市高等教育学会,各行业高等教育学会(分会),各专业委员会(分会)初评的基础上,组织相关专家评审,从申... 中国高等教育学会第七次优秀高等教育研究成果评选、表彰工作自开展以来,申报工作非常踊跃。学会秘书处在各省、自治区、直辖市高等教育学会,各行业高等教育学会(分会),各专业委员会(分会)初评的基础上,组织相关专家评审,从申报成果中评选出论文类一等奖11项、二等奖49项、三等奖104项、优秀成果奖91项;著作类一等奖5项、二等奖10项、三等奖21项、优秀成果奖27项。论文类一等奖、著作类一等奖名单如下: 展开更多
关键词 中国高等教育学会 教育研究成果 评选 优秀成果 申报工作 专业委员会 一等奖 专家评审
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邯郸科技职业学院健康教育研究成果案例 职业院校健康教育创新实践研究取得突出成果
9
《中国职业技术教育》 北大核心 2022年第1期F0002-F0002,共1页
《“健康中国2030”规划纲要》提出“加强健康教育,将健康教育纳入国民教育体系,把健康教育作为所有阶段素质教育的重要内容”。邯郸科技职业学院(邯郸市农业学校、工业学校、财经学校、卫生学校)以及河北省职业救育领域的一批专家学者... 《“健康中国2030”规划纲要》提出“加强健康教育,将健康教育纳入国民教育体系,把健康教育作为所有阶段素质教育的重要内容”。邯郸科技职业学院(邯郸市农业学校、工业学校、财经学校、卫生学校)以及河北省职业救育领域的一批专家学者和教育教学一线的老师们,先后对健康教育开展了深入研究和大力推广,获得了一系列研究成果,深得业界同行认可。 展开更多
关键词 国民教育体系 财经学校 职业院校 卫生学校 教育研究成果 素质教育 创新实践研究 邯郸
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论中小学教育研究成果的引进
10
作者 徐玉斌 《教育探索》 北大核心 2002年第3期52-53,共2页
中小学实施“科研兴校”战略的重点不是创造科研成果,而是引进教育研究成果。引进教育研究 成果分为四个阶段:教育研究成果选择、成果再试验、成果运用和成果检验。
关键词 中小学 教育研究成果 科研成果引进 运用
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关于教师运用教育研究成果的自主性和能力的培养问题刍议
11
作者 刘力 《浙江师范大学学报(社会科学版)》 1996年第1期107-110,共4页
关于教师运用教育研究成果的自主性和能力的培养问题刍议刘力教育研究成果的实际效用一直是教育工作者关心的论题。近几年来学术界对于教育研究与实践和决策的关系问题,或者说教育研究是否已经发挥改进学校教育的功能,颇多议论,也有... 关于教师运用教育研究成果的自主性和能力的培养问题刍议刘力教育研究成果的实际效用一直是教育工作者关心的论题。近几年来学术界对于教育研究与实践和决策的关系问题,或者说教育研究是否已经发挥改进学校教育的功能,颇多议论,也有质疑。有些人对教育研究的态度,常抱... 展开更多
关键词 教育研究成果 自主性 中小学教师 能力的培养 课程与教学 运用研究 元分析 教育实践 研究 教学情境
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教育研究成果要注重应用的转化
12
作者 闻之 《职教论坛》 北大核心 1996年第12期1-1,共1页
教育研究成果要注重应用的转化闻之时下,人们提到科技研究成果,都知道要转化成现实生产力,才能发挥成果的效用。科技成果转化为现实生产力,这个结果比较直观,容易得到人们的认可。但社会科学的研究成果要不要转化,怎样转化,这在... 教育研究成果要注重应用的转化闻之时下,人们提到科技研究成果,都知道要转化成现实生产力,才能发挥成果的效用。科技成果转化为现实生产力,这个结果比较直观,容易得到人们的认可。但社会科学的研究成果要不要转化,怎样转化,这在当前似乎还没有得到充分重视。教育教... 展开更多
关键词 教育研究成果 注重应用 科技研究成果 科技成果转化 教育教学方法 课题研究 社会科学研究 现实生产力 教育教学研究 理论指导实践
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教育研究成果质量的模糊综合评估
13
作者 王富平 《宝鸡文理学院学报(哲学社会科学版)》 1995年第1期92-93,77,共3页
本文对模糊综合评估的数学方法在教育研究成果质量评估中的运用作了尝试性的探讨。
关键词 教育研究成果 模糊综合评估
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我院召开院级重点课程建设经验交流暨高等教育研究成果颁奖会
14
《曲靖师范学院学报》 2006年第2期81-81,共1页
关键词 教育研究成果 课程建设 经验交流 颁奖会 学生能力培养 专业教学改革 高师音乐 研究与实践 生命科学 优秀成果
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充分利用论坛平台 推广教育研究成果
15
作者 徐章 《江苏教育(职业教育)》 2010年第1期10-11,共2页
创意论坛是一个非常好的有创新意义的平台,我们怎样才能充分利用好、建设好这一平台,充分展示职业教育研究的成果,空间非常大,大有文章可做。
关键词 教育研究成果 论坛 利用 职业教育研究 创新意义 文章
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论普通教育研究成果在职业技术师范教育中的应用
16
作者 J·Gelolier·Hiberle 魏涛 《国外职业教育》 2004年第3期22-26,30,共6页
“近来,50多所‘研究院’的教育主任提倡在不运用一系列研究论据的前提下在师范教育计划上进行巨大改革。这种情况将令人担忧”(爱立斯1988年)。也就在同一年,教育研究者哈维和津弗尔对爱立斯理论提出质疑。他们在中西部发表了一篇论... “近来,50多所‘研究院’的教育主任提倡在不运用一系列研究论据的前提下在师范教育计划上进行巨大改革。这种情况将令人担忧”(爱立斯1988年)。也就在同一年,教育研究者哈维和津弗尔对爱立斯理论提出质疑。他们在中西部发表了一篇论文。此论文提到了6项预先实施了的师范教育计划。这些计划被认为是对客观消息的提前反馈和识别的典范。 展开更多
关键词 普通教育 教育研究成果 职业技术师范教育 教师培养 美国
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中国农业发展银行总行财务会计部、四川省分行申报金融教育研究成果获奖
17
《农业发展与金融》 2011年第4期8-8,共1页
在2010年金融教育优秀研究成果评审奖励活动中.农发行总行财务会计部申报的《金融企业所得税管理-基于银行业的研究》获论文类二等奖,
关键词 教育研究成果 中国农业发展银行 金融教育 财务会计 四川省分行 总行 申报 企业所得税管理
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县域教育研究成果转化现状分析与对策研究——以临沂市莒南县为例
18
作者 庞福坤 王梦现 《新校园》 2023年第3期10-12,共3页
教育研究成果只有推广、转化到教育实践中,才能成为教育生产力,实现其价值。2019年10月30日教育部发布《教育部关于加强新时代教育科学研究工作的意见》,明确指出要增强科研成果转化意识,推动教育科研成果转化为教案、决策、制度和舆论... 教育研究成果只有推广、转化到教育实践中,才能成为教育生产力,实现其价值。2019年10月30日教育部发布《教育部关于加强新时代教育科学研究工作的意见》,明确指出要增强科研成果转化意识,推动教育科研成果转化为教案、决策、制度和舆论。建立健全优秀教育科研成果发布制度和转化机制,拓宽成果转化渠道,创新转化形式,推动教育科研成果及时有效转化。 展开更多
关键词 教育科研成果 科研成果转化 研究成果转化 新时代教育 有效转化 县域教育 教育生产力 教育研究成果
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陶行知教育研究成果文体多样性的社会普及意义
19
作者 靳雪瑞 栗洪武 《扬州大学学报(高教研究版)》 2025年第1期7-19,共13页
通过对《陶行知教育文集》文本的文体梳理,发现人民教育家陶行知的教育研究成果呈现多样化的文体风格,表现形式有:贯穿“真”与“实”的教育论说;风趣幽默、说理透彻、简洁精当的大众演讲;语言亲切、态度鲜明、直抵人心的书信;重创意、... 通过对《陶行知教育文集》文本的文体梳理,发现人民教育家陶行知的教育研究成果呈现多样化的文体风格,表现形式有:贯穿“真”与“实”的教育论说;风趣幽默、说理透彻、简洁精当的大众演讲;语言亲切、态度鲜明、直抵人心的书信;重创意、有文采的诗歌;等等。陶行知在文体选择上目的明确,多重对话,行知求真,动情晓理,将外在形式与内在创造有机结合起来,打破学术研究与教育普及的分野,使得其研究成果具有丰富的内容,表现出不同的审美价值。陶行知教育研究成果文体的多维向度和基本特征,充分体现了教育研究始终坚持立场的民众性、风格的多样性和书写的时代性,也是教育家精神的重要特征之一。为此,当今的教育研究也需要学者转换研究眼光,以大众的接受和认可作为价值取向,构建符合大众表达的学术话语,“讲好中国教育故事”,传播教育知识和道理,促进教育成果向社会大众普及。 展开更多
关键词 教育家精神 陶行知 教育研究成果 教育研究文体 教育研究普及性
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教育研究成果分类问题的探讨 被引量:2
20
作者 王富平 《上海教育科研》 北大核心 1996年第10期1-4,共4页
教育研究成果的分类是确定教育研究成果质量评估标准的主要依据之一。探讨教育研究成果分类,对于完善教育研究成果评估理论,开展教育研究成果质量评估工作。
关键词 教育研究成果 教育实践活动 教育研究 评估标准 学校教育 构成要素 外部环境 教育目标 成果质量 研究发展
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