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题名教育定量研究范式:价值、困境与创新路径
被引量：2
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作者
王攀峰
王亚荣
翟静丽
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机构
首都师范大学教育学院
上海师范大学教育学院
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出处
《大学教育科学》
CSSCI
北大核心
2024年第2期50-58,共9页
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基金
北京市教育科学“十四五”规划2021年度优先关注课题“教育研究范式创新研究”(BBEA21005)。
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文摘
教育定量研究范式是以实证主义为基础,运用数学工具或统计分析等手段对教育现象或教育过程进行测量,依据数据资料检验理论假设,揭示教育现象中各种因素相关关系的研究范式。它是提升教育研究科学化的关键,是引领教育高质量发展的工具,也是适应教育数字化转型需要的必然趋势。但是,当前教育定量研究在推动教育学走向科学化与实证化的过程中面临着多重困境,表现为方法的“内生性”问题、量化的“前提性”问题和研究的“规范性”问题。我国教育研究向实证研究范式的转型、信息技术的迅猛发展、数据共享与公开机制的形成,为定量研究范式创新提供了现实可能。未来,教育定量研究范式应在多种维度上进行变革和创新,推行复制性研究,发展计算教育学,加强教育预测研究。
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关键词
定量研究范式
复制性研究
计算教育学
教育预测研究
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Keywords
quantitative research paradigm
replication research
computational pedagogy
educational prediction research
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分类号
G640
[文化科学—高等教育学]
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题名我国职业教育人才需求预测研究的回溯与前瞻
被引量：5
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作者
胡微
石伟平
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机构
华东师范大学教育学部职业教育与成人教育研究所
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出处
《教育与职业》
北大核心
2017年第13期13-17,共5页
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文摘
科学的职业教育人才需求预测是制定职业教育规划的前提,是科学决策的依据。文章回顾了我国计划经济体制和市场经济体制下人才需求预测研究情况及预测工作的实施情况,在此基础上提出未来我国职业教育人才需求预测应当着手建立人才需求预测体系,明确人才需求预测的主体,优选职业教育人才需求预测方法,并建立"互联网+"时代人才需求预测长效机制。
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关键词
人才需求预测
职业教育人才需求预测研究
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分类号
G717
[文化科学—职业技术教育学]
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