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企业数字化能力影响因素研究——基于TOE框架的ISM-MICMAC分析
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作者 陈於婷 蒋春燕 宋成文 《科技进步与对策》 北大核心 2025年第5期118-127,共10页
新一轮产业数字化变革中,数字化能力提升对企业可持续发展至关重要。为明晰数字化能力生成过程,在TOE框架下识别并提炼企业数字能力影响因素,综合使用ISM-MICMAC方法分析影响因素间的内在逻辑关系和层次结构,构建企业数字化能力影响因... 新一轮产业数字化变革中,数字化能力提升对企业可持续发展至关重要。为明晰数字化能力生成过程,在TOE框架下识别并提炼企业数字能力影响因素,综合使用ISM-MICMAC方法分析影响因素间的内在逻辑关系和层次结构,构建企业数字化能力影响因素解释结构模型。结果表明,企业数字化能力共19个影响因素可划分为8个层次;其中,数字化组织准备、数字技术运用与扩散既是直接影响因素,也是高依赖性因素;需求转变、政策导向、数字经济水平和高管数字背景是深层驱动力因素。结论基于系统视角丰富数字化能力前因研究,以期为企业在数字化转型过程中培育数字化能力提供理论依据。 展开更多
关键词 数字化能力 数字化转型 影响因素 解释结构模型
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基于OSM-UJM模型的数字化能力量化评价实践
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作者 王志佳 李姗姗 +4 位作者 潘思宇 李涛 王东升 柳雨晨 孟明明 《邮电设计技术》 2025年第1期73-77,共5页
随着企业数字化转型进入深水区,如何科学且精准地评估数字化能力“好用”水平,以促进数字化能力和用户体验的持续提升,是一项具有挑战性的任务。为了客观地评估数字化能力的“好用”水平,以某运营商的公众业务APP为例,建立了一套基于OSM... 随着企业数字化转型进入深水区,如何科学且精准地评估数字化能力“好用”水平,以促进数字化能力和用户体验的持续提升,是一项具有挑战性的任务。为了客观地评估数字化能力的“好用”水平,以某运营商的公众业务APP为例,建立了一套基于OSM和UJM模型的评价指标体系,以量化评估数字化能力。该体系通过综合考量多项指标,计算整体得分,确定数字化能力“好用”指数,并通过持续迭代,达到识别弱项和持续优化的目标。 展开更多
关键词 OSM模型 UJM模型 指标体系 数字化能力 量化评价
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高职园林专业学生数字化能力提升路径研究
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作者 王芳 尤奕铭 《中国科技期刊数据库 科研》 2025年第1期017-020,共4页
随着信息技术的飞速发展,园林行业正经历着数字化转型。本文紧跟风景园林设计行业发展新趋势,深入分析园林专业的职业素养和专业技能新要求,围绕高职园林专业数字化设计能力、数字化展示能力、智慧园林数字化管理能力,探讨如何构建以培... 随着信息技术的飞速发展,园林行业正经历着数字化转型。本文紧跟风景园林设计行业发展新趋势,深入分析园林专业的职业素养和专业技能新要求,围绕高职园林专业数字化设计能力、数字化展示能力、智慧园林数字化管理能力,探讨如何构建以培养新时期数字化能为中心的课程体系,并通过优化课程教学设计、建设数字化教学资源、拓展数字化教学手段、开发新型实训教学项目、完善全过程教学评价等路径,全面提高学生数字化实践技能和创新能力,以适应园林行业数字化转型升级。 展开更多
关键词 高职园林专业 数字化能力 提升路径
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学科英语教师数字化能力的提升路径研究
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作者 姜澄 《外语学刊》 北大核心 2025年第2期72-76,共5页
本研究聚焦学科英语教师数字化能力提升的必要性和实践路径。在教育数字化转型背景下,传统英语教学模式已难以满足新时代需求。研究提出提升教师数字化能力的路径,包括教育部门与学校的支持、构建融洽的教师共同体、提供技术支持及强化... 本研究聚焦学科英语教师数字化能力提升的必要性和实践路径。在教育数字化转型背景下,传统英语教学模式已难以满足新时代需求。研究提出提升教师数字化能力的路径,包括教育部门与学校的支持、构建融洽的教师共同体、提供技术支持及强化教师的数字化信念。进一步探讨了如何充分利用数字资源来丰富英语教学内容,以及通过积极有效的教学自我反思,促进师生数字素养的相互提升,从而推动中学英语课堂的革新与发展。旨在构建高效、开放、灵活且个性化的教学新形态,为中学英语教育可持续发展提供支撑。 展开更多
关键词 数字化能力 教育数字化转型 中学英语教师 教师数字素养 数字教学资源 数字化教学创新
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数字化能力对工程项目绩效的影响:一个被调节的双中介模型
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作者 花园园 侯凤敏 +2 位作者 刘思佳 麻佩 郭文倩 《科技管理研究》 2025年第2期188-196,共9页
工程项目是建筑企业数字化转型的载体和基本单元,但项目团队数字化能力的内涵及其对项目绩效的作用路径尚不明确。基于价值共创与创新视角,结合工程项目管理的特点,提出项目团队数字化能力的构念,划分项目团队数字化能力的维度。使用逐... 工程项目是建筑企业数字化转型的载体和基本单元,但项目团队数字化能力的内涵及其对项目绩效的作用路径尚不明确。基于价值共创与创新视角,结合工程项目管理的特点,提出项目团队数字化能力的构念,划分项目团队数字化能力的维度。使用逐步回归和Bootstrap方法检验研究工程项目团队数字化能力对项目绩效的影响机制,探索价值共创和创新的双重中介机制,并分析数字基础设施的调节效应。结果发现:项目团队的数字化能力正向影响项目绩效;价值共创和创新在数字化能力对项目绩效的关系中均发挥中介作用;数字基础设施在数字化创新对项目绩效的关系中有正向调节作用。基于结论,提出需增强各参与方的价值共创和创新的行为意识,同时重视基层项目团队中数字基础设施的建设,为服务创新和模式创新提供硬件支持,将数字化能力落实到项目建设过程中以提高项目绩效。 展开更多
关键词 工程项目 数字化能力 价值共创 项目管理 数字基础设施 项目绩效
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数智化背景下中职平面设计专业学生数字化能力提升路径
6
作者 黄珊 《广西教育》 2025年第2期96-99,127,共5页
在数智化背景下,平面设计专业教学面临着发展方向上的转变。学校要结合信息技术发展态势以及市场需求,着力提升学生的数智技能和数智素养,培养数智赋能的新型高素质人才。教师教学时应根据中职平面设计专业数字化能力发展需求,从人才培... 在数智化背景下,平面设计专业教学面临着发展方向上的转变。学校要结合信息技术发展态势以及市场需求,着力提升学生的数智技能和数智素养,培养数智赋能的新型高素质人才。教师教学时应根据中职平面设计专业数字化能力发展需求,从人才培养模式、课程体系、教学模式和校企合作等方面提升学生的平面设计专业数字化能力,并能够理性运用数字化和智能化技术。 展开更多
关键词 数智化 平面设计专业 数字化能力 提升路径
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数字化能力对制造企业绿色创新的影响——关系强度与知识耦合的链式中介作用 被引量:2
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作者 吴群 胡勇浩 李梦晓 《科技进步与对策》 CSSCI 北大核心 2024年第17期87-96,共10页
数字化能力是数字价值释放的关键,也是企业运用数字技术整合价值网络中各种资源以推动系统性数字变革,进而实现数字价值创造的能力,但现有文献对数字化能力与绿色创新关系的探讨有限。基于动态能力理论,引入关系强度与知识耦合作为有因... 数字化能力是数字价值释放的关键,也是企业运用数字技术整合价值网络中各种资源以推动系统性数字变革,进而实现数字价值创造的能力,但现有文献对数字化能力与绿色创新关系的探讨有限。基于动态能力理论,引入关系强度与知识耦合作为有因果的双中介变量,构建数字化能力通过关系强度、知识耦合作用于绿色创新的链式中介模型,采用多元回归和Bootstrap方法对409份制造企业问卷调查数据进行实证分析。结果表明:数字化能力正向影响制造企业绿色创新;关系强度与知识耦合在其中发挥部分中介作用;数字化能力通过关系强度、知识耦合的链式中介作用间接影响绿色创新。结论可揭示数字化能力对制造企业绿色创新的影响机制,为制造企业提高绿色创新绩效提供参考。 展开更多
关键词 数字化能力 绿色创新 关系强度 知识耦合
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制造企业数字化能力生成的高管团队影响机制与同群效应 被引量:7
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作者 李宇 王婷婷 《中国软科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2024年第2期178-189,共12页
数字化时代,传统制造企业普遍沉浸在缺乏“数字化能力”的焦虑中,企业能否运用数字技术和信息资源产生数字化能力,是推动企业数字化战略落地的关键。对297家制造企业高管成员的调查数据进行实证检验,检验高管团队异质性对制造企业数字... 数字化时代,传统制造企业普遍沉浸在缺乏“数字化能力”的焦虑中,企业能否运用数字技术和信息资源产生数字化能力,是推动企业数字化战略落地的关键。对297家制造企业高管成员的调查数据进行实证检验,检验高管团队异质性对制造企业数字化能力的影响,探究同群效应下高管团队异质性、组织惯例更新对制造企业数字化能力生成的作用机制,证实数字化能力是高管团队异质性驱动下制造企业不断修正和创造组织惯例的结果。在这一过程中,行业同群效应强度正向调节制造企业数字化能力的构建,但是地区同群效应强度却与制造企业数字化能力的生成无关。研究认为,制造企业数字化能力构建不是单纯的组织内部惯例更新过程,而是外部群体影响下的复杂决策,数字化不仅是单个企业的转型问题,还是受社会互动影响的群体问题。研究结果为制造企业构建数字化能力提供了理论指导与策略参考。 展开更多
关键词 高管团队异质性 同群效应 数字化能力 组织惯例更新
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企业数字化能力影响因素分析——以广东省制造业为例 被引量:2
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作者 胡凤 李漫青 宾宁 《中国商论》 2024年第1期57-60,共4页
制造业是我国国民经济的重要组成部分,随着新一代信息技术和数字技术的迅猛发展,民众日益增长的智能化需求和数字化市场趋势推动着企业不断探索和构建自身的数字化能力来实现数字化转型,进而获取持续的竞争优势。本文基于动态能力理论和... 制造业是我国国民经济的重要组成部分,随着新一代信息技术和数字技术的迅猛发展,民众日益增长的智能化需求和数字化市场趋势推动着企业不断探索和构建自身的数字化能力来实现数字化转型,进而获取持续的竞争优势。本文基于动态能力理论和TOE分析框架,以广东省制造业为例,设计了企业数字化能力的研究模型,并提出假设,在对模型和假设的不同影响路径进行实证检验和修正后,分析了组织结构、高层管理者和数字技术能力对广东省制造企业数字化能力构建的作用机理。 展开更多
关键词 数字化能力 数字技术 动态能力理论 TOE分析框架
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生态学视角下新加坡中小学教师数字化能力发展的经验与启示 被引量:1
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作者 黄景文 肖彩彩 苏福根 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第26期20-25,共6页
随着教育数字化进程的不断加快,世界各国越来越重视中小学教师数字化能力发展问题。新加坡从生态学视角出发,摒弃孤立的教师发展观,纳入生态系统、协同发展等生态学的原理与机制,采取制定国家IT战略与ICT教育总体规划为中小学教师数字... 随着教育数字化进程的不断加快,世界各国越来越重视中小学教师数字化能力发展问题。新加坡从生态学视角出发,摒弃孤立的教师发展观,纳入生态系统、协同发展等生态学的原理与机制,采取制定国家IT战略与ICT教育总体规划为中小学教师数字化能力发展提供顶层支持;完善数字化基础设施与提供数字化教学资源赋能中小学教师数字化能力发展;打造专业学习社区与开展数字化创新研究引领中小学教师数字化能力发展;加强教师、学校领导者及学生数字化能力建设涵养中小学教师数字化能力发展等措施有力提升了中小学教师数字化能力。借鉴新加坡经验,我国可以从提高生态意识,强化政府资源整合能力;发展数字化新基建,丰富数字化教学资源;构筑“活性”共同体,鼓励教育数字化创新研究;关注多元主体需求,提高教师、学校领导者及学生的数字化能力等方面为发展中小学教师数字化能力创设有利条件和环境。 展开更多
关键词 生态学 教育数字化发展战略 中小学教师 教师数字化能力 信息与通讯技术运用
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焦点企业数字化能力如何影响价值共创与生态竞争优势——吉利集团嵌入式案例研究 被引量:2
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作者 王核成 周泯非 +1 位作者 郭文强 李鑫 《南开管理评论》 CSSCI 北大核心 2024年第5期89-104,共16页
“数字化”和“生态化”转型是当今企业寻求可持续发展的重要战略途径。本文通过对吉利集团的嵌入式案例研究发现:(1)焦点企业可通过发展包括数字连接能力、数据处理能力和数字创新能力等维度在内的数字化能力,对其生态系统战略形成有... “数字化”和“生态化”转型是当今企业寻求可持续发展的重要战略途径。本文通过对吉利集团的嵌入式案例研究发现:(1)焦点企业可通过发展包括数字连接能力、数据处理能力和数字创新能力等维度在内的数字化能力,对其生态系统战略形成有效支持。(2)焦点企业数字化能力能够驱动生态系统参与者价值共创,进而促成包括用户体验优势、业务进化优势和业务共生优势在内的生态竞争优势。(3)在包含多个业务模块的嵌套式生态系统中,数字化能力、价值共创和生态竞争优势较之单业务模块涌现出高阶特征,带来了业务共生优势。研究推进了企业数字化能力和生态系统战略的理论整合,增进了对生态系统复杂性和多元化特征的认识,对我国企业数字化转型和生态系统构建实践具有启示意义。 展开更多
关键词 商业生态系统 焦点企业 数字化能力 生态竞争优势 价值共创
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数字经济时代财经商贸类高职学生数字化能力培养路径探究 被引量:5
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作者 龙璇 刘萍男 +1 位作者 陈姣 麦锐 《职业技术》 2024年第2期84-91,共8页
经济社会各领域的数字化转型使数字化能力成为一项基本能力,高职教育应肩负培养学生数字化思维、采集、分析和应用能力的任务。当前,高职教育中数字化能力的培养仍面临困难和挑战。针对高职学生数字化能力现状和培养难点,可以通过转变... 经济社会各领域的数字化转型使数字化能力成为一项基本能力,高职教育应肩负培养学生数字化思维、采集、分析和应用能力的任务。当前,高职教育中数字化能力的培养仍面临困难和挑战。针对高职学生数字化能力现状和培养难点,可以通过转变教育教学思想观念、加强数字化课程设置、创新教学模式,以及优化数字化实践环节等方式,制定相应的培养策略和路径,并将它融入整个教育教学过程中,以提升高职学生的数字化能力。 展开更多
关键词 数字经济时代 高职学生 数字化能力 培养路径
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初创企业的知识搜索对创业机会识别影响机制--基于企业数字化能力的中介作用
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作者 陈云川 张晓敏 雷轶 《科技管理研究》 CSSCI 2024年第3期135-143,共9页
基于知识基础观和动态能力理论,构建知识搜索、企业数字化能力与创业机会识别的理论模型,对251个初创企业创始人样本数据开展信效度检验、共同方法偏差检验、描述统计、相关分析与假设检验,结果显示,知识搜索宽度和深度均正向影响创业... 基于知识基础观和动态能力理论,构建知识搜索、企业数字化能力与创业机会识别的理论模型,对251个初创企业创始人样本数据开展信效度检验、共同方法偏差检验、描述统计、相关分析与假设检验,结果显示,知识搜索宽度和深度均正向影响创业机会识别,企业数字化能力促进创业机会识别;数字感知能力、数字协同能力和数字运营能力分别在知识搜索和促进创业机会识别关系中起部分中介作用,其中数字协同能力的中介作用最强。因此初创企业应合理采取知识搜索策略识别创业机会,重视企业数字化能力的培育以及发挥其在知识搜索与创业机会识别间的传导作用。 展开更多
关键词 初创企业 知识搜索 数字化能力 创业机会识别
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高校教师数字化能力对工作绩效的影响
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作者 孟奕爽 刘婷 《高教论坛》 2024年第10期17-23,共7页
教育数字化转型浪潮席卷全球,数字化能力已成为高校教师提升工作绩效的增长点,也是教育事业高质量发展的着力点。文章基于人力资本理论、个人创新行为理论和社会学习理论,以湖南地区的207名高校教师为调查对象进行问卷调查,揭示教师数... 教育数字化转型浪潮席卷全球,数字化能力已成为高校教师提升工作绩效的增长点,也是教育事业高质量发展的着力点。文章基于人力资本理论、个人创新行为理论和社会学习理论,以湖南地区的207名高校教师为调查对象进行问卷调查,揭示教师数字化能力对教师工作绩效的作用机制,探讨教学创新行为的中介机制和数字化技术使用意向的边界作用。研究结果表明:高校教师数字化能力正向影响其工作绩效,高校教师的教学创新行为在数字化能力与工作绩效之间存在中介作用,高校教师的数字化技术使用意向在数字化能力对教学创新行为之间发挥调节效应。文章为高校教师数字化能力与工作绩效之间的关系提供了实证支持。 展开更多
关键词 高校教师 数字化能力 数字化技术使用意向 教学创新行为 工作绩效
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职业院校教师的数字化能力调研报告
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作者 高立军 程庆梅 +1 位作者 孙京杰 杜刚 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2024年第4期0038-0044,共7页
教育的数字化转型的关键核心在于教师数字化素养的提升。教育部针对教师的数字化能力,专门颁布了《教师数字素养(JYT 0646-2022)》教育行业标准,明确了教师数字化素养的内涵和框架。本报告是在这样的大背景下,面向职业院校教师数字化能... 教育的数字化转型的关键核心在于教师数字化素养的提升。教育部针对教师的数字化能力,专门颁布了《教师数字素养(JYT 0646-2022)》教育行业标准,明确了教师数字化素养的内涵和框架。本报告是在这样的大背景下,面向职业院校教师数字化能力相关内容开展调研的总结。报告针对教师数字化能力的现状和水平进行调研,收集了教师对数字化能力提升的相关需求。报告的相关结论对教师数字化能力提升研究具有一定参考作用。 展开更多
关键词 数字化能力 教育数字化 教师能力提升 教师培训 职业院校
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应用型高校电子信息专业学位硕士研究生数字化能力培养:问题与对策
16
作者 包永强 朱昊 +2 位作者 梁瑞宇 谢跃 王青云 《南京工程学院学报(社会科学版)》 2024年第3期1-5,共5页
发展新质生产力需要提升现场工程师数字化能力。作为数字化工程师的主要来源,电子信息专业硕士研究生数字化能力提升至关重要。当前,应用型高校电子信息专业学位硕士研究生培养在学生生源质量、人才培养、师资力量、办学条件等方面存在... 发展新质生产力需要提升现场工程师数字化能力。作为数字化工程师的主要来源,电子信息专业硕士研究生数字化能力提升至关重要。当前,应用型高校电子信息专业学位硕士研究生培养在学生生源质量、人才培养、师资力量、办学条件等方面存在诸多问题。电子信息专业硕士研究生数字化能力培养应当明确数字化能力培养的定位,构建面向产业数字化的数据和案例库,建立专业学位硕士研究生产教深度融合数字化培养模式和数字化教学质量评价机制,系统设计电子信息专业学位硕士研究生数字化能力培养模式才能有效助力产业“智改数转网联”。应用型高校电子信息专业学位硕士研究生数字化能力培养的探讨可以为该专业学位硕士研究生和其他工科硕士研究生培养提供新的思路。 展开更多
关键词 应用型高校 电子信息专业学位硕士研究生 数字化能力
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教育数字化背景下的教师数字化能力提升研究
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作者 高立军 杜刚 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2024年第4期0171-0176,共6页
在各行各业全面推进数字化改造和建设的大背景下,教育行业的数字化转型也在不断推进之中。本文分析了当前教育数字化建设的现状和面临的挑战,总结了国内外教育数字化实践经验,提出了教师数字化教学能力提升方法和途径。本研究的结论对... 在各行各业全面推进数字化改造和建设的大背景下,教育行业的数字化转型也在不断推进之中。本文分析了当前教育数字化建设的现状和面临的挑战,总结了国内外教育数字化实践经验,提出了教师数字化教学能力提升方法和途径。本研究的结论对教育数字化研究,形成数字治理体系和机制。特别是教师数字化能力提升研究具有一定参考作用。 展开更多
关键词 教育数字化 教师能力提升 数字化能力 教学评价 职业院校
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基于“四位一体”的文科大学生数字化能力评估体系构建
18
作者 李永奎 《黑龙江教育(理论与实践)》 2024年第11期33-37,共5页
文章在分析539份针对我国文科大学生数字化能力的有效调查问卷的基础上,构建文科大学生数字化能力评估体系,提出文科大学生数字化能力提升策略。调查问卷结果表明,文科大学生在数字化意识、数字化学习、数字化技术、数字化道德方面存在... 文章在分析539份针对我国文科大学生数字化能力的有效调查问卷的基础上,构建文科大学生数字化能力评估体系,提出文科大学生数字化能力提升策略。调查问卷结果表明,文科大学生在数字化意识、数字化学习、数字化技术、数字化道德方面存在群体差异,数字化能力总体水平参差不齐且有待提高,在性别、年级等方面均存在异质性。同时,绝大多数文科大学生支持高校建立数字化能力提升中心,并希冀从多方面提升自身数字化能力。为此,高校应兼顾数字教育和人文教育,以培养高质量复合创新发展型文科人才为驱动,筑牢中国式现代化的人才根基。 展开更多
关键词 文科大学生 数字化能力 评估体系 教育数字化转型
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基于资源编排的企业数字化能力与创新生态系统构建
19
作者 汤睿 林春培 +1 位作者 李京 花冯涛 《科技进步与对策》 CSSCI 北大核心 2024年第16期83-94,共12页
受全球数字化浪潮冲击,企业间创新竞争已从单元级或流程级竞争逐步演变为多主体合作系统级竞争,如何破解企业创新生态系统构建机理成为企业成功的密码。运用扎根理论方法,构建“资源编排—数字化能力—创新生态系统”逻辑框架,探究从零... 受全球数字化浪潮冲击,企业间创新竞争已从单元级或流程级竞争逐步演变为多主体合作系统级竞争,如何破解企业创新生态系统构建机理成为企业成功的密码。运用扎根理论方法,构建“资源编排—数字化能力—创新生态系统”逻辑框架,探究从零起家的互联网品牌企业通过实施资源编排推动企业数字化能力形成与提升,进而影响企业创新生态系统构建的作用机理。研究发现:①互联网品牌企业阶段性资源编排行为衍生出企业创新生态系统构建的3种差异化模式,即“单一主体式—整合开拓式—自生长互联式”;②资源编排行为作为重要促因始终伴随互联网品牌企业创新生态系统构建,而数字化能力则作为中介变量随两者共生演化;③资源编排行为的3个子过程“资源构建—资源捆绑—资源撬动”在互联网品牌企业创新生态系统构建不同阶段发挥的作用具有主次之分,均能直接或间接驱动企业创新生态系统构建。研究结论可为中小企业创新生态系统构建提供实践指导。 展开更多
关键词 资源编排 创新生态系统 数字化能力 案例研究
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匹配视角下高等教育数字化能力内涵及其提升策略研究 被引量:1
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作者 丰慧 陈静妍 李明 《江苏科技信息》 2024年第8期25-33,共9页
数字化能力是高等教育数字化成功转型的先决条件。针对当前高等教育数字化能力的不足,文章从匹配视角,开展数字化能力内涵及其提升策略研究。首先,探索高等教育数字化能力的内涵,分析高等教育数字化能力的特点。其次,构建高等教育数字... 数字化能力是高等教育数字化成功转型的先决条件。针对当前高等教育数字化能力的不足,文章从匹配视角,开展数字化能力内涵及其提升策略研究。首先,探索高等教育数字化能力的内涵,分析高等教育数字化能力的特点。其次,构建高等教育数字化能力的维度,并分析每一个维度的内容。第三,分析高等教育数字化能力匹配,提出匹配的度量指标。最后,提出高等教育数字化能力的提升策略。研究成果为提升高等教育数字化能力和推进数字化转型提供了参考。 展开更多
关键词 高等教育 数字化能力 匹配 提升策略
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