德国数字化行动的思维模式和启示 被引量：1

1

作者 赵锐 《中国信息界》 2018年第1期80-90,共11页

为了保证德国在经济和社会的数字3化、智能化转型进程中始终站在全球先进的行列,联邦政府希望通过一系列的政策引导和经验推广,来加快推动这个转型时期的步伐,并塑造、设计、创建和引领数字化的未来.2016年下半年德国发布了新一轮的数... 为了保证德国在经济和社会的数字3化、智能化转型进程中始终站在全球先进的行列,联邦政府希望通过一系列的政策引导和经验推广,来加快推动这个转型时期的步伐,并塑造、设计、创建和引领数字化的未来.2016年下半年德国发布了新一轮的数字化行动纲要,制定了12项有针对未来数字化发展性质的指导建议和实施举措. 展开更多

关键词 德国 数字化行动思维模式

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国际视野下开放教育数字化行动与启示——第一届世界开放大学校长论坛综述 被引量：5

2

作者 张一 李思汉 +1 位作者 侯松岩 李薇 《世界教育信息》 2023年第5期44-51,共8页

随着数字经济的不断发展和社会数字化的持续推进,“教育数字化”逐渐成为世界各国教育转型的共识。为了解世界各地具有代表性的开放大学数字化转型实践,2023年2月17日,由中国国家开放大学组织举办的第一届世界开放大学校长论坛在北京举... 随着数字经济的不断发展和社会数字化的持续推进,“教育数字化”逐渐成为世界各国教育转型的共识。为了解世界各地具有代表性的开放大学数字化转型实践,2023年2月17日,由中国国家开放大学组织举办的第一届世界开放大学校长论坛在北京举行,论坛邀请了来自中国、英国、加拿大、阿拉伯联合酋长国、印度尼西亚、土耳其、马来西亚和哥斯达黎加8个国家的11位开放大学校长,以“共创未来:应对新挑战的开放教育数字化行动”为主题展开讨论。文章在对本届论坛专家观点综述的基础上结合我国实际情况,提出五点启示:完善数字化教育治理体系建设,加快数字化教育技术设施建设,提高教师信息素养和数字技能,深化线上和线下合作、学校和企业合作,深化数字教育国际交流与合作。 展开更多

关键词 世界开放大学校长论坛 开放教育 数字化行动 启示

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我国教育数字化政策发展的系统性脉络与实践性逻辑——基于国家教育数字化战略行动实施三年的分析

3

作者 王学男 《杭州师范大学学报(社会科学版)》 2025年第2期74-82,共9页

我国自2022年启动国家教育数字化战略行动以来,通过系统性政策供给和实践性路径探索,构建了具有中国特色的教育数字化转型范式。通过系统梳理我国教育数字化政策的发展脉络与实践过程发现,我国教育数字化政策呈现出从基础建设到应用深化... 我国自2022年启动国家教育数字化战略行动以来,通过系统性政策供给和实践性路径探索,构建了具有中国特色的教育数字化转型范式。通过系统梳理我国教育数字化政策的发展脉络与实践过程发现,我国教育数字化政策呈现出从基础建设到应用深化,再到效能优化的递进路径,体现了顶层设计与落地实施双向互动的政策逻辑。在政策执行层面则形成了“中国式整合型网络治理模式”,其核心是“自上而下”与“自下而上”融合的制度特色与实践突破;在理论层面构建了“顶层设计-基层创新”双向赋能体系,推动“试点转示范”;在实践层面发挥了制度优势,通过集成化思维实现系统协同与政策演进;在模式层面突破了传统路径依赖,激活基层创新,形成自我进化能力。这一模式推动教育数字化转型,重塑国家治理能力现代化路径。未来,教育数字化转型需进一步聚焦质量提升和均衡发展,推动从“规模扩张”迈向“高质量发展”,并从应用导向、技术伦理、国际合作等方面实现可持续发展。 展开更多

关键词 教育数字化 国家教育数字化战略行动 中国特色 政策体系 政策演进逻辑

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教育数字化战略行动背景下大学韩国语数字教材开发的实施路径研究

4

作者 王朵朵 《韩国语教学与研究》 2024年第2期73-78,共6页

随着人工智能、大数据、云计算、VR、AR等新兴技术的应用普及,技术赋能教育变革的时代潮流席卷全球。其中随着新兴技术发展应运而生的数字教材,是通过多媒体技术将传统的纸质教材的内容进行数字化处理的一种富媒体教材。其丰富的富媒体... 随着人工智能、大数据、云计算、VR、AR等新兴技术的应用普及,技术赋能教育变革的时代潮流席卷全球。其中随着新兴技术发展应运而生的数字教材,是通过多媒体技术将传统的纸质教材的内容进行数字化处理的一种富媒体教材。其丰富的富媒体资源使知识内容更加可视化、立体化,可以为学生打造沉浸式学习外语的情境,同时可多维度刺激学习者的感官,有助于提高外语学习者的学习效率。 展开更多

关键词 韩国语数字教材 教育数字化战略行动 教材开发理念 教材开发路径

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数据充分赋能教育数字化转型的内在逻辑与实践路向 被引量：13

5

作者 杨现民 李新 《中国教育学刊》 CSSCI 2024年第2期9-15,共7页

我国教育数字化已经进入纵深发展期,呈现全方位协同改革、全要素质量提升、全程化强力驱动、全员化深度参与等新特点。“数据充分赋能”是2023年全国教育工作会议对于推进教育数字化战略行动的最新指示,是教育数字化战略纵深发展的关键... 我国教育数字化已经进入纵深发展期,呈现全方位协同改革、全要素质量提升、全程化强力驱动、全员化深度参与等新特点。“数据充分赋能”是2023年全国教育工作会议对于推进教育数字化战略行动的最新指示,是教育数字化战略纵深发展的关键所在。数据在教育数字化转型中承担“加速器”“润滑剂”“仪表盘”的重要作用。数据充分赋能强调数据在驱动教育数字化转型中的全流程赋能、全要素赋能、全场景赋能、全业务赋能,实现对教育组织形式、教学形式、服务形式及治理形式等的模式和流程再造。就内在逻辑而言,数据充分赋能是基于数据环路充分激发数据活力与价值,实现对个体、学校、教育企业、科研机构等的价值层赋能、行动层赋能以及绩效层赋能,形成“知道—行动—评估”的数据赋能链条。就实践路向而言,为推进数据充分赋能教育数字化转型的纵深发展,可以从如下五个方面入手,包括建设全国一体化教育大数据中心,优化数据驱动的教育治理新模式,统筹推进教育数据应用绩效评估,加快建立教育数据要素交易机制,以及着力推进教育数据应用示范工程。 展开更多

关键词 数据充分赋能 教育数字化转型 教育数字化战略行动

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高职院校教学数字化体系构建的驱动机理、现实困境与突破策略

6

作者 沈璐 胡新岗 +1 位作者 李莹 丁越勉 《职业教育研究》 2024年第12期13-18,共6页

教育数字化战略行动背景下深化高职院校教学改革的核心是致力于构建开放、健康、安全的教学数字化体系。明晰高职院校教学数字化体系构建的驱动机理,针对教学数字化体系建设中存在的制度体系、数字基建、教学驱动、教师素养等方面的问题... 教育数字化战略行动背景下深化高职院校教学改革的核心是致力于构建开放、健康、安全的教学数字化体系。明晰高职院校教学数字化体系构建的驱动机理,针对教学数字化体系建设中存在的制度体系、数字基建、教学驱动、教师素养等方面的问题,建议从加强顶层设计,搭建政策框架体系;完善“新基建”,夯实教育教学基础;创新教学模式,构建数字化新生态;加强数字素养,提升教师教学能力等方面实现高职院校教学数字化体系构建的实践突破。 展开更多

关键词 教育数字化战略行动 高职院校 教学数字化体系

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高等师范院校教育数字化战略行动的构想与举措 被引量：2

7

作者 钟英华 《中国教育信息化》 2022年第8期3-9,共7页

教育数字化是教育现代化的战略性选择。在数字机遇与战略选择的叠加下,高等师范院校率先推进教育数字化已成为时代发展的要求。教育数字化为提升师范教育质量、推动师范教育公平、优化师范教育治理等提供了重要支持。而如何制定合理的... 教育数字化是教育现代化的战略性选择。在数字机遇与战略选择的叠加下,高等师范院校率先推进教育数字化已成为时代发展的要求。教育数字化为提升师范教育质量、推动师范教育公平、优化师范教育治理等提供了重要支持。而如何制定合理的教育数字化战略行动以推动高等师范院校的发展,成为当前亟待解决的问题。文章围绕高等师范院校的师资人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作五大职能,结合高校治理体系能力建设,提出推动高等师范院校发展的教育数字化战略行动六大举措。一是立足师资人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作五大职能,有机融合三大基本要素,实施教育数字化战略举措,创设数字化立德树人培养环境、泛在思政涵养环境,提高师资教学质量;二是建立数字化科研体系,采用数字化手段提升科研质量与效率,体现科研育人功能;三是建立开放互联的数字生态系统,增强社会服务引领辐射能力;四是增强数字文化资源开发服务,促进优秀传统文化的创造性转化和创新性发展;五是借助数字化思维与技术,打造高水平国际交流合作平台,促进联合培养、学习互鉴;六是加强数据发掘整合利用,完善学校精细化体系化构建,提升高效能治理体系能力建设水平。 展开更多

关键词 师范院校 教育数字化 教育数字化战略行动 教育高质量发展 教育现代化

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全球教育数字化转型背景下“中国国家智慧教育公共服务平台(国际版)”的价值与发展 被引量：2

8

作者 任昌山 刘嘉豪 +1 位作者 张国良 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2024年第10期60-67,共8页

作为响应UNESCO和UNICEF“公共数字学习门户倡议”的具体行动,中国国家智慧教育公共服务平台国际版(简称“平台国际版”)是“数字共享”和“数字公共产品”的具象体现,也是打造中国数字教育国际品牌的关键拼图。该文通过价值分析、战略... 作为响应UNESCO和UNICEF“公共数字学习门户倡议”的具体行动,中国国家智慧教育公共服务平台国际版(简称“平台国际版”)是“数字共享”和“数字公共产品”的具象体现,也是打造中国数字教育国际品牌的关键拼图。该文通过价值分析、战略分析和综合对标分析,系统探讨了平台国际版的价值、诉求、优势、现状及挑战,以期提出适应性的平台优化建议。首先,平台国际版的发布与持续迭代标志着中国教育数字化战略迈向集成化、智能化、国际化的新阶段。平台国际版不仅为全球学习者建立了随时随地了解中国的新窗口,更将助力于构建数字教育资源国际传播与应用的新格局。其次,基于全球“公共数字学习门户”诉求的战略分析,平台国际版在文化传播和政务服务方面具有优势,但在资源管理、平台运营和学习支持方面存在劣势。面临市场竞争和文化适应的挑战,但同时也拥有诸多发展机遇。再次,基于与国际上典型数字学习平台的综合对标,平台国际版在可用性、包容性、有用性等方面具有提升空间。最后,为进一步服务全球学习者,平台国际版的持续优化迭代可从平台资源建设、公共服务贯通、多渠道推广和可持续发展等方面切入,有序推进平台的适应性升级,为全球数字学习生态建设贡献中国智慧。 展开更多

关键词 中国国家智慧教育公共服务平台(国际版) 国家教育数字化战略行动 全球公共数字学习门户 数字教育公共服务

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高等教育数字化战略行动共识——《无限的可能:世界高等教育数字化发展报告》节选四 被引量：4

9

作者 无 《中国教育信息化》 2023年第1期36-43,共8页

新一轮科技革命和产业变革正推动着高等教育发生重大转型,数字化已成为众多国家推进高等教育高质量、可持续发展的战略支撑和必由之路,推进高等教育数字化已成为世界各国和国际组织的共识。《无限的可能:世界高等教育数字化发展报告》... 新一轮科技革命和产业变革正推动着高等教育发生重大转型,数字化已成为众多国家推进高等教育高质量、可持续发展的战略支撑和必由之路,推进高等教育数字化已成为世界各国和国际组织的共识。《无限的可能:世界高等教育数字化发展报告》通过汇聚全球专家、学者对未来高等教育发展的思考,提炼出世界高等教育数字化行动的九点共识:一是深化系统变革,塑造包容公平有韧性的教育生态;二是升级基础设施,夯实教育数字化转型的支撑体系;三是创新教学模式,引领科技赋能的课堂革命;四是优化支持服务,满足个性化、终身化学习需求;五是提升数字能力,激发教育信息技术应用的潜能;六是完善保障机制,打造教育提质增效智能化助推器;七是直面学习危机,加强国际化、多元化教育场景供给;八是应对复杂形势,共筑安全可信的智慧化治理体系;九是推动开环建设,构建跨部门、跨区域数字化共同体。 展开更多

关键词 高等教育数字化 全球行动 教育数字化战略行动 全球共识

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印尼基础教育数字化转型的动因、措施和瓶颈 被引量：2

10

作者 王金玉 罗力鸿 +1 位作者 苏福根 罗江华 《中国教育信息化》 2023年第8期31-39,共9页

尽管印尼通过教育数字化行动战略应对教育不公问题取得了实质性进展,但其在数字化转型进程中也遇到教育数字基建的可及性缺陷、教师数字胜任力水平不高、教育数字化治理和监管难题等一系列困境。从战略推进结果来看,成效主要集中在五个... 尽管印尼通过教育数字化行动战略应对教育不公问题取得了实质性进展,但其在数字化转型进程中也遇到教育数字基建的可及性缺陷、教师数字胜任力水平不高、教育数字化治理和监管难题等一系列困境。从战略推进结果来看,成效主要集中在五个方面:一是以信息通信技术作为教育数字基建的重心;二是鼓励多元主体协作;三是加强教师信息通信技术应用培训;四是创新信息通信技术课程内容与标准;五是着力培养儿童的信息通信技术素养。印尼基础教育数字化转型的启示在于:一是应由政府主导教育的数字基建;二是避免教育科技企业的过度渗透;三是强化基础教育数字化服务能力建设。 展开更多

关键词 印尼 信息通信技术 基础教育数字化行动 教育数字化转型 教育新基建

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西安市人民政府关于印发《西安市全面推进“一网通办”加快数字化转型行动方案》的通知

11

《西安市人民政府公报》 2019年第2期3-6,共4页

市政发[2019]5号2019年1月22日《西安市全面推进'一网通办'加快数字化转型行动方案》已经市委、市政府研究同意,现印发你们,请认真贯彻落实。西安市全面推进'一网通办'加快数字化转型行动方案为深入贯彻习近平新时代中... 市政发[2019]5号2019年1月22日《西安市全面推进'一网通办'加快数字化转型行动方案》已经市委、市政府研究同意,现印发你们,请认真贯彻落实。西安市全面推进'一网通办'加快数字化转型行动方案为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,牢固树立以人民为中心的发展思想,适应建设新型智慧城市的需要. 展开更多

关键词 牵头单位 政务中心 政务服务 电子政务 《西安市全面推进“一网通办”加快数字化转型行动方案》 全面推进 数据共享交换平台 政务信息资源共享 人民政府 数字化转型

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教育数字化转型的要义与进路 被引量：30

12

作者 李芒 张华阳 葛楠 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2023年第8期1-6,共6页

由于教育改革的紧迫性以及实现教育高质量发展的现实性,教育数字化战略行动已经擂起战鼓,而广大教育工作者仍然对教育数字化转型的意涵性、合理性和必要性缺乏认识。因此,需要深入理解教育数字化转型,拒斥教育数字化转型“全转论”,坚... 由于教育改革的紧迫性以及实现教育高质量发展的现实性,教育数字化战略行动已经擂起战鼓,而广大教育工作者仍然对教育数字化转型的意涵性、合理性和必要性缺乏认识。因此,需要深入理解教育数字化转型,拒斥教育数字化转型“全转论”,坚持教育数字化转型“赋能论”,并从理论和实践两方面论证教育数字化转型“赋能论”的合理性,最终从“辩证地掌握与利用新技术”“正确认识新旧教育工具”“促进未来教学的多样性发展”等三方面提出“赋能论”教育数字化转型的发展进路。推进教育数字化是发展新的教育生产力的必然,以便能够以工具的方式促进教育教学改革,进而改善教学方式与策略,最终使教育工作者在思维、意识和观念方面获得提升。这样,教育数字化才能真正赋能教育现代化,服务于人才培养。 展开更多

关键词 教育数字化 教育信息化 教育数字化转型 教育数字化战略行动

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职业院校数字化教育资源的情感化设计策略研究 被引量：2

13

作者 杨英歌 《教育信息技术》 2022年第10期51-54,共4页

以高质量数字化教育资源推进教育数字化战略行动,是激发职业教育创新活力和潜能的必然选择。高质量数字化教育资源应该是知识性、技术性、艺术性和情感性的统一。情感化设计理念以深化学生情感体验为中心,以激发学生积极情感为途径,以... 以高质量数字化教育资源推进教育数字化战略行动,是激发职业教育创新活力和潜能的必然选择。高质量数字化教育资源应该是知识性、技术性、艺术性和情感性的统一。情感化设计理念以深化学生情感体验为中心,以激发学生积极情感为途径,以培育高素质技术技能人才为旨向。文章从三个层次进行阐述,本能层次要求界面设计艺术化、重点内容清晰化;行为层次强调其功能性、可视性和易用性;反思层次要求数字化教育资源要实现思想上的情感愉悦和互动上的情感满足。实践表明,经过情感化设计策略优化的数字化教育资源能够提升学生的积极情感水平,降低学生的消级情感水平,有助于职业院校人才培养质量的提升。 展开更多

关键词 教育数字化战略行动 职业院校 数字化教育资源 情感化设计

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各国谋划和实施高等教育数字化战略——《无限的可能:世界高等教育数字化发展报告》节选二 被引量：19

14

作者 无 《中国教育信息化》 2023年第1期9-23,共15页

为应对世界高等教育变革趋势,许多国家不断提升战略认知,加强顶层设计,在数字战略总体框架、教育战略重点领域和高等教育专项规划中积极谋划并推进高等教育数字化战略行动。亚洲一些国家顺应数字时代潮流,树立数字教育观念,推出数字化... 为应对世界高等教育变革趋势,许多国家不断提升战略认知,加强顶层设计,在数字战略总体框架、教育战略重点领域和高等教育专项规划中积极谋划并推进高等教育数字化战略行动。亚洲一些国家顺应数字时代潮流,树立数字教育观念,推出数字化战略行动,推动高等教育整体性变革。非洲国家已经认识到高等教育数字化的重要性,将其提升到国家战略高度,发布一系列政策报告,努力推动高等教育数字化进程。欧洲许多国家竞相制定发展战略、出台鼓励政策,将数字技术全方位融入高等教育。北美洲代表国家通过数字化重塑教育的基础设施、课程与教学,深化核心素养研究,将教育变革引向深入。南美洲国家积极推进数字发展战略,数字化程度不断提高,数字技术在各个领域的运用也日益增多。大洋洲代表国家的教育数字化水平在全球位居前列,教育信息基础设施和学生数字技能的水平都达到较高水准。 展开更多

关键词 高等教育数字化 教育数字化战略行动 亚洲国家 非洲国家 欧洲国家 北美洲国家 南美洲国家 大洋洲国家

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数字化赋能基础教育高质量发展——世界数字教育大会基础教育平行论坛综述 被引量：5

15

作者 本刊编辑部 《中国教育信息化》 2023年第5期16-22,共7页

基础教育高质量发展是建设高质量教育体系的重要组成部分。数字化浪潮席卷全球,以数字化赋能基础教育高质量发展成为国际共识。世界数字教育大会基础教育平行论坛以“深入实施教育数字化战略行动,以数字化赋能基础教育高质量发展”为主... 基础教育高质量发展是建设高质量教育体系的重要组成部分。数字化浪潮席卷全球,以数字化赋能基础教育高质量发展成为国际共识。世界数字教育大会基础教育平行论坛以“深入实施教育数字化战略行动,以数字化赋能基础教育高质量发展”为主题,与会嘉宾围绕数字化推进教育公平、数字化助力教育提质增效等议题进行交流与探讨,主要提出以下几点建议:教育数字化是推进基础教育高质量发展的战略支撑和动力引擎;基础教育高质量发展要以教育数字化转型为契机,借助新基建升级学校基础设施;运用数字化打造智慧教育新生态;促进优质教育数字资源共建共享,推动区域教育均衡与公平;推进数字技术支持的教育教学创新;提升中小学师生数字素养和技能。 展开更多

关键词 数字化 基础教育 教育新基建 教育数字化战略行动 教育新生态 人工智能

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高等教育数字化转型的本质内涵、时代意蕴与实践逻辑

16

作者 刘惠娟 《青年创新创业研究》 2022年第3期28-34,共7页

高等教育的数字化转型是大势所趋,也是当务之急。为此,探究高等教育数字化转型成为一个新兴领域,并引起学者们的广泛关注。在此背景下,加快高等教育数字化转型步伐,大力推进高等教育信息化、教育资源数字化、教育技术赋能化、教育方式... 高等教育的数字化转型是大势所趋,也是当务之急。为此,探究高等教育数字化转型成为一个新兴领域,并引起学者们的广泛关注。在此背景下,加快高等教育数字化转型步伐,大力推进高等教育信息化、教育资源数字化、教育技术赋能化、教育方式创新化,以数字化创新引领高等教育高质量发展,已成为我国高等教育改革在当前和未来的时代要求。文章以教育数字化转型的本质内涵为出发点,剖析高等教育数字化转型的时代意蕴:教育数字化转型为提升教育质量的提供新动力、为推动教育公平提供新手段、为优化教育治理提供新抓手、为实现终身学习提供新支撑。在此基础上,从赋能高质量发展的教师主体改革、教材载体改革、教法媒介改革和多元主体保障四个方面提出推进高等教育数字化转型的实践逻辑。 展开更多

关键词 教育数字化转型 信息化 数字化 教育公平 教育治理 教育数字化战略行动

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国家教育数字化战略行动2025年部署会举行深入推动人工智能赋能教育变革

17

《中国教育技术装备》 2025年第7期159-159,共1页

2025年3月28日,在国家智慧教育平台开通三周年之际,教育部召开国家教育数字化战略行动2025年部署会,以“人工智能与教育变革”为主题,围绕落实《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》、高质量实施三年行动计划,推动国家智慧教育平台建... 2025年3月28日,在国家智慧教育平台开通三周年之际,教育部召开国家教育数字化战略行动2025年部署会,以“人工智能与教育变革”为主题,围绕落实《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》、高质量实施三年行动计划,推动国家智慧教育平台建设再上新台阶进行了系统部署。教育部党组书记、部长怀进鹏出席会议并讲话。教育部党组成员、副部长王嘉毅、吴岩出席会议。部党组成员、副部长王光彦主持会议。怀进鹏指出,习近平总书记高度重视教育数字化和人工智能,作出一系列重要论述。要深刻领会习近平总书记的重要讲话精神,科学把握人工智能在教育强国建设中的定位、方向、方法,积极推动人工智能赋能教育强国建设。 展开更多

关键词 国家教育数字化战略行动 国家智慧教育平台 教育变革

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县级教师发展机构数字化转型的思路框架与行动策略 被引量：2

18

作者 魏非 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2023年第10期1-7,16,共8页

新时代县级教师发展机构同时面对职能整合与教育数字化转型的双重挑战。本研究首先阐释了基于职能整合的县级教师发展机构建设的时代诉求,在此基础上,对县级教师发展机构数字化转型的内涵以及旨归进行辨析。接着将县级教师发展机构数字... 新时代县级教师发展机构同时面对职能整合与教育数字化转型的双重挑战。本研究首先阐释了基于职能整合的县级教师发展机构建设的时代诉求,在此基础上,对县级教师发展机构数字化转型的内涵以及旨归进行辨析。接着将县级教师发展机构数字化建设划分为数字化转换、数字化升级以及数字化创变三个阶段,提出了组织愿景、数字素养、数字技术、数据资源、数字空间和数字文化六项使能要素,并构建了数字化转型的成熟度模型。鉴于数字化转型的长期性和复杂性,从人员、模式、平台、文化四个方面提出五条行动策略,包括提升机构从业者的数字胜任力、构建虚实融合的研训模式、发展数据驱动组织决策模式、开发教师发展数字基座、创建组织运作的数字文化。 展开更多

关键词 县级教师发展机构 职能整合 数字化转型成熟度模型 教师发展数字化行动

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开放教育数字化转型与融创发展:新议题、新思维、新行动 被引量：30

19

作者 祝智庭 魏非 +1 位作者 胡姣 杨淑婷 《中国远程教育》 CSSCI 2023年第6期19-28,共10页

以开放大学为代表的开放教育是教育体系的重要组成部分,也是教育形态重塑的一支重要力量。在落实教育数字化转型的国家战略中,诞生并成长于技术环境的开放教育理应担当引领使命,为此,开放教育数字化转型应该遵循哪些思路、如何切实推动... 以开放大学为代表的开放教育是教育体系的重要组成部分,也是教育形态重塑的一支重要力量。在落实教育数字化转型的国家战略中,诞生并成长于技术环境的开放教育理应担当引领使命,为此,开放教育数字化转型应该遵循哪些思路、如何切实推动开放教育的数字化建设等命题亟待探讨。本研究从转型紧迫性、“开放”内涵再认识、价值取向、现实条件与历史机遇等方面阐明了开放教育数字化转型这一新议题的使命、内涵和价值,在此基础上提出了由价值成长思维、“转基因”思维、生态发展思维、开放创新思维和数字文化思维构成的转型新思维,以实现融合创新生态。对于如何开展数字化转型行动,本研究提出敏捷转型跨越的方针,并建议采取架构数字化转型战略、构建数字化转型成熟度模型、发展数字化转型能力以及研发融合创新的终身学习认证体系等行动路径。 展开更多

关键词 数字化转型 开放教育 融创发展 数字化转型思维 数字化转型行动

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教育数字化战略行动枢纽工程:基于知识图谱的新型教材建设 被引量：32

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作者 郭文革 黄荣怀 +1 位作者 王宏宇 贾艺琛 《中国远程教育》 CSSCI 2022年第4期1-9,76,共10页

2020年的大规模在线教育实验,大大加快了中国教育数字化转型的步伐。随着“十四五”建设的开局,教育部发文推动“教育新基建”建设,高教司则启动了“新兴领域教材研究与实践项目”,“基于知识图谱的新型教材建设”就是其中的一项。为了... 2020年的大规模在线教育实验,大大加快了中国教育数字化转型的步伐。随着“十四五”建设的开局,教育部发文推动“教育新基建”建设,高教司则启动了“新兴领域教材研究与实践项目”,“基于知识图谱的新型教材建设”就是其中的一项。为了厘清“基于知识图谱的新型教材”的概念内涵,明确其在教育数字化战略行动中的地位和作用,本文从数字新基建对知识生产和人类文明发展的影响、历史上的教育“基础设施”与教材形态的变革、数字媒介环境下教材形态变革的典型案例分析三个方面展开研究。研究发现,数字“新基建”是推动人类文明跃迁式发展的主要因素。历史上教育“新基建”的变革,使教材形式发生了从吟诵史诗、手工抄本到印刷教科书的变革。进入信息时代以来,人工智能研究者一直致力于创建一套知识生产的“数字‘新工具’”,知识图谱就是目前发展最快、应用最广的一种知识表达和处理工具。综合以上分析,本文从内容表征、知识组织方式、教学应用等方面提出了一个基于知识图谱的新型教材的描述性定义。文章最后指出,基于知识图谱的新型教材,是培养具有交叉学科视野和问题解决能力的新型人才、推动学科交叉融合、支持教育高质量发展的一项基础枢纽工程。 展开更多

关键词 教育数字化战略行动 教育新基建 人工智能 知识图谱 知识表征 新型教材 元宇宙 数字教学法

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