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互联网背景下小学语文数字化课程资源的整合与应用研究
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作者 周露 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2025年第3期017-020,共4页
在互联网技术日新月异的时代背景下,教育领域正经历着一场深刻而广泛的变革。尤其在小学语文教学中,数字化课程资源的巧妙整合与高效应用,已成为增强教学效果、点燃学生学习热情的关键举措。本文致力于深度剖析互联网语境下,小学语文数... 在互联网技术日新月异的时代背景下,教育领域正经历着一场深刻而广泛的变革。尤其在小学语文教学中,数字化课程资源的巧妙整合与高效应用,已成为增强教学效果、点燃学生学习热情的关键举措。本文致力于深度剖析互联网语境下,小学语文数字化课程资源的整合策略与实践路径,力图构建一套系统而科学的框架,为广大的教育工作者提供具有前瞻性和实操性的指导。通过详尽探讨,本文旨在促进教育资源的优化配置,激发教学创新活力,为小学语文教育注入新的生机与活力,成为教育工作者在实践中不可或缺的参考宝典。 展开更多
关键词 互联网 小学语文 数字化课程资源 整合与应用
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学校安全教育数字化课程资源库建设图景及其实现 被引量:1
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作者 王颖 张梦娜 董新良 《教学与管理》 北大核心 2024年第19期12-17,共6页
随着国家安全教育纳入学校安全教育体系,对于学校安全教育课程资源库建设的探索应运而生。学校安全教育数字化课程资源库建设在发展过程中取得了一定成效,但还存在着目标功利主义、内容去生活化、评价功能异化等问题,这些困境制约了资... 随着国家安全教育纳入学校安全教育体系,对于学校安全教育课程资源库建设的探索应运而生。学校安全教育数字化课程资源库建设在发展过程中取得了一定成效,但还存在着目标功利主义、内容去生活化、评价功能异化等问题,这些困境制约了资源库效能的发挥。为更好地推动学校安全教育数字化课程资源库建设,可通过追求需求导向的理念突破、健全运行机制的技术突破、提升师生素养的应用突破、推进共建共享的传播突破等路径,构建集服务、资源、管理和保障于一体的学校安全教育数字化课程资源库。 展开更多
关键词 学校安全教育 教育数字化 数字化课程资源 资源
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信息科技数字化课程资源建设生态:育人目标、环境、方法与评价一体化构建 被引量:1
3
作者 窦怀宇 《中国信息技术教育》 2024年第8期18-21,共4页
围绕信息科技课程资源的开发,本文探索了围绕育人目标达成的融信息科技课程资源环境建设、实施方法及应用评价为一体的信息科技数字化课程建设生态,提出课程资源开发必须坚持育人为本,注重资源的迭代更新,建设资源共同体。同时,通过信... 围绕信息科技课程资源的开发,本文探索了围绕育人目标达成的融信息科技课程资源环境建设、实施方法及应用评价为一体的信息科技数字化课程建设生态,提出课程资源开发必须坚持育人为本,注重资源的迭代更新,建设资源共同体。同时,通过信息科技数字化课程资源建设生态的构建,推动信息科技教育的创新和发展,实现立德树人的教育目标。 展开更多
关键词 信息科技 数字化课程资源 构建
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基于移动学习的体育高职院校数字化课程资源建设及教学策略研究
4
作者 卢雪玲 《漫科学(科学教育)》 2024年第10期23-25,共3页
移动学习是新时代教育信息化发展的重要趋势,也是提升教育教学质量、促进学生全面发展的有效途径。数字化课程资源建设对推动移动学习的深入应用、提升学生学习效果具有重要意义。文章以体育高职院校的数字化课程资源为研究对象,阐述了... 移动学习是新时代教育信息化发展的重要趋势,也是提升教育教学质量、促进学生全面发展的有效途径。数字化课程资源建设对推动移动学习的深入应用、提升学生学习效果具有重要意义。文章以体育高职院校的数字化课程资源为研究对象,阐述了基于移动学习的数字化课程资源的特征、建设策略及教学策略,并提供了具体的应用实例,旨在为新时代数字化课程资源的建设者和使用者提供参考。 展开更多
关键词 移动学习 体育高职院校 数字化课程资源
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成渝地区双城经济圈高校数字化课程资源建设研究
5
作者 陈晓曼 《前卫》 2024年第30期0019-0021,共3页
成渝地区作为我国西部发展的重要引擎,随着双城经济圈战略的推进,区域内高校教育资源的数字化建设显得尤为关键.该地区拥有众多高等教育院校,教育资源丰富但教育数字化程度不一,需要有效的策略来促进教育资源的数字化转型与利用,提高教... 成渝地区作为我国西部发展的重要引擎,随着双城经济圈战略的推进,区域内高校教育资源的数字化建设显得尤为关键.该地区拥有众多高等教育院校,教育资源丰富但教育数字化程度不一,需要有效的策略来促进教育资源的数字化转型与利用,提高教育服务的覆盖面和质量.因此,本文就成渝地区双城经济圈高校数字化课程资源建设路径进行探讨,以期能够为该地区教育的持续发展与创新提供参考. 展开更多
关键词 成渝地区 双城经济圈 高等教育 数字化课程资源
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中小学数字化课程资源研究现状及展望--基于中国知网的文献分析
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作者 曾涛 韩晓鹏 《河南教育(基教版)(上)》 2024年第3期62-63,共2页
2018年,教育部发布了《教育信息化2.0行动计划》,标志着我国教育信息化正式迈入2.0时代。普通高中和义务教育课程方案及学科课程标准都提出了数字化课程资源的开发与利用。为此,充分了解我国中小学数字化课程资源研究现状、总结研究成... 2018年,教育部发布了《教育信息化2.0行动计划》,标志着我国教育信息化正式迈入2.0时代。普通高中和义务教育课程方案及学科课程标准都提出了数字化课程资源的开发与利用。为此,充分了解我国中小学数字化课程资源研究现状、总结研究成果、展望未来前景,对今后更加深入的研究有着重要的现实意义。我们在中国知网以“数字化课程资源”为主题进行文献检索,共检索到198篇文献,将研究范围聚焦在中小学领域,最终锁定51篇文献作为研究对象,并按研究内容分为五个类别。通过聚类分析后,现对各类研究方向进行总结述评。 展开更多
关键词 教育信息化 数字化课程资源 中国知网 义务教育课程 学科课程标准 文献检索 文献分析 展望未来
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旅游文创产品设计数字化课程资源探索
7
作者 肖瑶 戴振江 《美术馆》 2024年第2期67-69,共3页
随着文化产业的发展,旅游文创产品在旅游文化产业中愈发重要。在数字化时代,要建立完善的旅游文创产品设计人才培养体系,为旅游文化产业输入新型人才。分析高职院校中的旅游文创产品设计数字化课程资源建设现状,提出涵盖教师端、学生端... 随着文化产业的发展,旅游文创产品在旅游文化产业中愈发重要。在数字化时代,要建立完善的旅游文创产品设计人才培养体系,为旅游文化产业输入新型人才。分析高职院校中的旅游文创产品设计数字化课程资源建设现状,提出涵盖教师端、学生端、企业端和社会端的旅游文创产品设计数字化课程资源建设的创新路径,并结合金华市、杭州市岳庙等地的实践案例进行深入探讨。 展开更多
关键词 旅游文创产品设计 数字化课程资源 高职院校
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面向社区教育的数字化课程资源的通用教学设计 被引量:9
8
作者 胡水星 张剑平 《远程教育杂志》 CSSCI 2012年第3期101-106,共6页
以多媒体和网络技术为核心的信息技术的飞速发展及其在社区教育领域的广泛应用,为通用教学设计在社区教育中的应用提供了技术支持。在运用通用教学设计方法对社区数字化课程资源进行设计的过程中,应以认知科学的新近研究成果中关于脑学... 以多媒体和网络技术为核心的信息技术的飞速发展及其在社区教育领域的广泛应用,为通用教学设计在社区教育中的应用提供了技术支持。在运用通用教学设计方法对社区数字化课程资源进行设计的过程中,应以认知科学的新近研究成果中关于脑学习的三大区域——识别网络、策略网络和情感网络为依据。在理解三大学习网络上学习的特殊需求、认知能力的差异性、数字媒体的互动方式的基础上,对社区数字化课程资源的对象、目标、内容、策略、评价等进行通用教学设计,并在学习内容、支持工具、学习情境等方面整合多媒体技术,为社区学员提供多样化的选择,促进社区每个成员的发展。 展开更多
关键词 社区 社区教育 数字化课程资源 通用教学设计 教学策略 教学评价
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关于高校数字化课程资源应用问题的思考与对策 被引量:8
9
作者 李岩 解月光 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2008年第8期65-68,共4页
随着我国高校教育信息化建设的深入开展,如何更科学地使高校内部积累的海量数字化课程资源得以利用,成为广大教育技术工作者重点关注的问题。本文首先从优化资源配置策略的角度,建构了基于多Agent的数字化课程资源调配系统模型。而后本... 随着我国高校教育信息化建设的深入开展,如何更科学地使高校内部积累的海量数字化课程资源得以利用,成为广大教育技术工作者重点关注的问题。本文首先从优化资源配置策略的角度,建构了基于多Agent的数字化课程资源调配系统模型。而后本着创新资源应用方式的理念,提出了利用已有数字化课程资源建立现场无人讲授系统的构想,并探讨了相关意义及应用前景,旨在为广大教育工作者提供参考。 展开更多
关键词 高校数字化课程资源 配置策略 应用方式 多AGENT 无人讲授系统
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数字化课程资源共享的条件与实现路径 被引量:2
10
作者 李智晔 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2016年第9期48-51,57,共5页
课程资源共享是当前基础教育领域普遍关注的热点,也是国家教育现代化的重要组成部分。我国基础教育优质数字化课程资源共享需要六个条件:要充分认识优质数字化课程资源的重要属性,要有大量真正优质的数字化课程资源,要有提供优质数字化... 课程资源共享是当前基础教育领域普遍关注的热点,也是国家教育现代化的重要组成部分。我国基础教育优质数字化课程资源共享需要六个条件:要充分认识优质数字化课程资源的重要属性,要有大量真正优质的数字化课程资源,要有提供优质数字化课程资源的积极性,要有大量优质数字化课程资源的使用者,要使利益相关方的利益实现共赢和使供需双方有一个理想、快捷和安全的共享平台与环境。课程资源实现共享的路径主要有数字化课程资源的科学分类、利益相关者分析、利益共同体构建、数字化共享平台建设和课程资源共享的软环境建设等等。 展开更多
关键词 数字化课程资源 课程资源共享 实现路径
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高职院校数字化课程资源建设与应用研究现状分析 被引量:3
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作者 王东娟 戴培赟 +1 位作者 李晓丽 郑明言 《无线互联科技》 2021年第8期115-117,共3页
对2018—2020年中国知网-期刊(CNKI-CAJD)数据库的1768篇国内高职院校数字化课程资源建设与应用相关论文进行文献计量分析,从年度发文量、关键词、刊文期刊、学科分布、研究人员、研究机构、研究基金和学术影响力等维度,文章阐述了近3... 对2018—2020年中国知网-期刊(CNKI-CAJD)数据库的1768篇国内高职院校数字化课程资源建设与应用相关论文进行文献计量分析,从年度发文量、关键词、刊文期刊、学科分布、研究人员、研究机构、研究基金和学术影响力等维度,文章阐述了近3年国内高职院校数字化课程资源建设与应用的研究现状,并对高职院校数字化课程资源建设与应用的未来研究方向进行展望。 展开更多
关键词 数字化课程资源 研究现状 文献计量分析
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数字化课程资源建设现状与建设思路——以房地产专业为例 被引量:4
12
作者 杨陈慧 《教育教学论坛》 2017年第45期270-271,共2页
虽然当前各类高校不惜成本构建的数字化课程资源,但如何有效整合教育资源和互联网技术,建设高互动性与鼓励个性化学习的在线课程资源仍是当下最迫切的问题。本文以四川交通职业技术学院房地产专业为例,通过分析数字化资源的建设现状,找... 虽然当前各类高校不惜成本构建的数字化课程资源,但如何有效整合教育资源和互联网技术,建设高互动性与鼓励个性化学习的在线课程资源仍是当下最迫切的问题。本文以四川交通职业技术学院房地产专业为例,通过分析数字化资源的建设现状,找出了七大问题,提出了三条建设思路。 展开更多
关键词 数字化课程资源 现状分析 建设思路
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高职院校数字化课程资源建设现状与建设策略——以房地产专业为例 被引量:2
13
作者 杨陈慧 《教育科学论坛》 2017年第33期43-45,共3页
在教育信息化建设背景下,许多高校花重金进行数字化课程资源建设,但如何有效整合教育资源和互联网技术,建设高互动性与鼓励个性化学习的在线课程资源仍是当下最迫切的问题。以四川交通职业技术学院房地产专业为例,通过数字化资源的建设... 在教育信息化建设背景下,许多高校花重金进行数字化课程资源建设,但如何有效整合教育资源和互联网技术,建设高互动性与鼓励个性化学习的在线课程资源仍是当下最迫切的问题。以四川交通职业技术学院房地产专业为例,通过数字化资源的建设现状分析问题,提出相应建设策略。 展开更多
关键词 高职学校 数字化课程资源 现状分析 建设策略
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浅析高职平面设计专业数字化课程资源库的建设 被引量:1
14
作者 胡斌 《包装世界》 2019年第1期108-108,110,共2页
通信技术的深入发展推动了互联网学习环境的出现,专业数字化课程资源库的建设成为高职教育的重要课题.本文聚焦高职平面设计专业课程教育,首先分析了建设平面设计专业数字化课程资源库的意义,其次探讨了实现这一目标的策略,认为应当充... 通信技术的深入发展推动了互联网学习环境的出现,专业数字化课程资源库的建设成为高职教育的重要课题.本文聚焦高职平面设计专业课程教育,首先分析了建设平面设计专业数字化课程资源库的意义,其次探讨了实现这一目标的策略,认为应当充实设计素材储备,完善在线教学体系,整合优秀教学案例,重视对接市场需求,强化数字平台建设,以及提高教师师资水平. 展开更多
关键词 高职 平面设计 数字化课程资源
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数字化课程资源建设与课堂教学改革在《数据结构》课程中的应用
15
作者 刘娜 李晓红 +1 位作者 路莹 李明霞 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第11期41-44,共4页
随着信息技术的飞速发展,数字化课程资源建设与课堂教学改革在高等教育中具有重要意义。文章以《数据结构》课程为例,探讨了数字化课程资源建设与课堂教学改革的具体策略和实践。希望可以为教师提供一些新的教学思路,从而发挥出数字化... 随着信息技术的飞速发展,数字化课程资源建设与课堂教学改革在高等教育中具有重要意义。文章以《数据结构》课程为例,探讨了数字化课程资源建设与课堂教学改革的具体策略和实践。希望可以为教师提供一些新的教学思路,从而发挥出数字化课程资源的最大价值,为教学改革的顺利推进形成有效的支持,以期提高课程质量,强化学生的实践能力。 展开更多
关键词 数字化课程资源 课堂教学改革 数据结构 应用
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数字化课程资源建设融入美学元素的探索 被引量:1
16
作者 刘志毅 秦振泽 《山西广播电视大学学报》 2020年第2期22-25,共4页
在教育信息技术蓬勃发展的今天,以数字媒体技术为支撑的MOOC、微课等越来越多地应用到教育领域。然而,从数字资源课程来讲,主旨、立意、内容上都非常好,但从艺术美学角度来看,却显得比较单一和浅显,在如今人们审美感知的提高下,情境中... 在教育信息技术蓬勃发展的今天,以数字媒体技术为支撑的MOOC、微课等越来越多地应用到教育领域。然而,从数字资源课程来讲,主旨、立意、内容上都非常好,但从艺术美学角度来看,却显得比较单一和浅显,在如今人们审美感知的提高下,情境中还不能引人入胜。如何打破这一状态,提高数字化学习资源课程的感染力和表现力?采用调查和实验法,以“数码摄影技术与画面处理技能”微课程及PPT课件作为实验因素,主要研究艺术美学和技术美学两个方向,分析视觉画面和听觉声音两个显性因素,以及意象美这一隐性因素对学习的影响程度,从而提升教师数字媒体课程的艺术水准,让学习者在教育技术环境下、在美的情境中,提升学习效果。 展开更多
关键词 互联网+ 美学元素 数字化课程资源 教育技术
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大数据背景下中学体育数字化课程资源开发及应用路径研究 被引量:8
17
作者 史凯璐 朱晓红 韩伟 《体育科技文献通报》 2022年第12期144-146,151,共4页
数字化课程平台教学为学校体育教育开启了教学新态势。这种教学方式有助于实现学校体育教育与数字化技术的深度融合,最大限度地开放和共享优质的线上和线下数字资源,推进以“学习者为中心”的教育理念贯穿于整个线上与线下的体育教学过... 数字化课程平台教学为学校体育教育开启了教学新态势。这种教学方式有助于实现学校体育教育与数字化技术的深度融合,最大限度地开放和共享优质的线上和线下数字资源,推进以“学习者为中心”的教育理念贯穿于整个线上与线下的体育教学过程,让学习者拥有良好的学习体验和丰富的学习收获。本文运用文献资料法、逻辑分析法、数理统计法等方法从全方位、多维度视角下探析当前数字化课程资源建设现状,旨在探寻其在中学体育教学中的应用路径。 展开更多
关键词 数字化课程资源平台 中学体育 评价主体 教学模式
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中职电子技术应用数字化课程资源开发与应用分析 被引量:6
18
作者 黄鑫 《数字技术与应用》 2023年第3期29-31,共3页
在数字化技术快速发展的背景下,中职应当随着数字化技术发展机遇,积极地利用数字化技术,开发电子技术应用数字化课程资源,提高课程建设水平,以促使职业教育走上现代化发展之路,给予学生良好的学习体验。伴随着教育深化改革的推进,我国... 在数字化技术快速发展的背景下,中职应当随着数字化技术发展机遇,积极地利用数字化技术,开发电子技术应用数字化课程资源,提高课程建设水平,以促使职业教育走上现代化发展之路,给予学生良好的学习体验。伴随着教育深化改革的推进,我国强调实施教育数字化战略,以促进教育高质量发展。数字化课程资源具有交互性、协作性、智能性特征,有助于加强师生互动,激发学生学习兴趣,保证学生学习质量。 展开更多
关键词 学生学习质量 数字化课程资源 数字化技术 学习体验 电子技术应用 师生互动 数字化战略 智能性
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“互联网+”背景下数字化课程资源支撑混合式初中英语教学模式的实践研究 被引量:5
19
作者 蔡瑞华 《英语教师》 2022年第15期36-40,共5页
通过实践探索、查找原因、及时整改、专家指导、以赛促研等进行初中英语混合式教学模式实践探索。分析融合与应用数字化课程资源进行混合式教学模式的英语语言习得过程。总结成果应用情况并进行成效对比分析。在总结结论的基础上提出存... 通过实践探索、查找原因、及时整改、专家指导、以赛促研等进行初中英语混合式教学模式实践探索。分析融合与应用数字化课程资源进行混合式教学模式的英语语言习得过程。总结成果应用情况并进行成效对比分析。在总结结论的基础上提出存在的问题并进行展望。提出将“互联网+”背景下的数字化课程资源和混合式英语教学模式有机融合,能够实现有数据支撑的精准教学,提升学生听、说、读、写等综合语言运用能力,提高课堂的教学效率和师生的信息技术应用能力。 展开更多
关键词 混合式教学模式 数字化课程资源 英语教学 初中英语
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中职数学“四线多维、两段一体”式数字化课程资源建构实践——以玄武中专入学衔接段校本实践与研究为例 被引量:3
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作者 樊玉敏 《江苏教育研究(职教)(C版)》 2018年第6期12-15,共4页
基于数学学科校本课程资源开发实践,从中职数学学科校本课程资源建设的视角,研究数学学科数字化课程资源建设的相关问题,尝试开发"四线多维、两段一体"式数字化课程资源,以初中职校衔接段(入学)为例,分析现状、界定概念、选... 基于数学学科校本课程资源开发实践,从中职数学学科校本课程资源建设的视角,研究数学学科数字化课程资源建设的相关问题,尝试开发"四线多维、两段一体"式数字化课程资源,以初中职校衔接段(入学)为例,分析现状、界定概念、选择内容、确定形式,最终建成的数字化课程资源是对学生初中学段数学知识和学习能力不足进行的"补偿",是适应职高学段数学知识学习的平台,是达成不同学习方向对数学学科知识和能力要求的通道,成为研究不同数字化数学课程资源项目的样本。 展开更多
关键词 四线多维两段一体 初中职校衔接 数字化课程资源
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