基于Processing“编程+”数字媒体艺术设计实验课程教学改革与研究

1

作者 韩笑 《传播力研究》 2021年第35期123-125,共3页

本文论述了“创新能力培养,编程+艺术教学混合式”的课程教学模式。提出要以启发学生设计思维为目标,创新实践动手能力,建设实验教学资源为核心。并且,紧贴以数字媒体艺术为主的多门专业类课程协同创新发展的现实需求,全面开展“编程+... 本文论述了“创新能力培养,编程+艺术教学混合式”的课程教学模式。提出要以启发学生设计思维为目标,创新实践动手能力,建设实验教学资源为核心。并且,紧贴以数字媒体艺术为主的多门专业类课程协同创新发展的现实需求,全面开展“编程+”混合式教学模式的改革,打破传统数字媒体艺术课程的局限性,创新教学模式和思路。 展开更多

关键词 Processing“编程+” 数字媒体艺术设计实验课程 教学改革

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AIGC技术下课程思政一体化建设——以数字媒体艺术设计专业为例

2

作者 张洋洋 《通讯世界》 2025年第1期74-76,共3页

为解决课程思政教学吸引力较弱、内容相对单一、缺乏完善考核模式等影响课程思政教学的问题,以数字媒体艺术设计专业为例,研究人工智能生成内容(artificial intelligence generated content, AIGC)对课程思政的影响,分析AIGC技术在数字... 为解决课程思政教学吸引力较弱、内容相对单一、缺乏完善考核模式等影响课程思政教学的问题,以数字媒体艺术设计专业为例,研究人工智能生成内容(artificial intelligence generated content, AIGC)对课程思政的影响,分析AIGC技术在数字媒体艺术设计课程思政建设中的应用,探讨应用中存在的问题,并针对其问题提出AIGC技术在数字媒体艺术设计课程思政建设中应用的优化措施,以期为相关人员提供参考。 展开更多

关键词 课程思政 AIGC 人工智能 数字媒体艺术设计

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高质量发展背景下数字媒体艺术设计专业课程思政建设路径

3

作者 田甜 《美术教育研究》 2025年第3期110-112,共3页

课程思政建设是高职数字媒体艺术设计专业建设的重要内容,也符合高质量发展背景下数字创意产业对人才培养的要求。《高等学校课程思政建设指导纲要》明确指出培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。基于对高质量发展背... 课程思政建设是高职数字媒体艺术设计专业建设的重要内容,也符合高质量发展背景下数字创意产业对人才培养的要求。《高等学校课程思政建设指导纲要》明确指出培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。基于对高质量发展背景下课程思政建设的重要意义、数字媒体艺术设计专业课程思政建设现状的剖析,课程思政建设的具体实施路径如深度整合课程内容、精准融入思政元素,创新教学方法,充分利用数字技术、优化思政教学手段,建立科学的评价体系、全面反思教学效果等,可以保障数字媒体艺术设计专业课程思政建设的顺利开展。 展开更多

关键词 高质量发展 数字媒体艺术设计专业 课程思政

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红色文化与数字媒体艺术设计专业课程的融合与创新

4

作者 李萍 《哈尔滨职业技术学院学报》 2024年第4期18-21,共4页

红色文化与数字媒体艺术设计专业课程的融合对于传承红色文化、丰富专业教学、培养复合型人才、推动文化传播和地方文化产业发展具有重要的意义。两者的融合不仅为数字媒体艺术设计专业的课程内容带来积极影响,也有助于中国传统文化的... 红色文化与数字媒体艺术设计专业课程的融合对于传承红色文化、丰富专业教学、培养复合型人才、推动文化传播和地方文化产业发展具有重要的意义。两者的融合不仅为数字媒体艺术设计专业的课程内容带来积极影响,也有助于中国传统文化的传承与创新。 展开更多

关键词 红色文化 数字媒体艺术设计 课程建设

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高职院校数字媒体艺术设计专业教学改革研究——以AI图形制作课程为例 被引量：1

5

作者 钟康弘 《绿色包装》 2024年第11期40-43,共4页

本文以AI图形制作课程为例,深入探讨数字媒体艺术设计专业的教学改革实践。AI图形制作课程作为该专业的基础课,致力于培养学生运用Adobe Illustrator软件进行矢量图形制作的能力。在教学过程中,课程立足地域文化,紧密结合市场需求,培养... 本文以AI图形制作课程为例,深入探讨数字媒体艺术设计专业的教学改革实践。AI图形制作课程作为该专业的基础课,致力于培养学生运用Adobe Illustrator软件进行矢量图形制作的能力。在教学过程中,课程立足地域文化,紧密结合市场需求,培养能够满足包装设计、插画设计、UI设计等初级岗位需求的高素质人才。本文分析当前数字媒体艺术设计专业的教学现状,提出了有针对性的教学改革策略,旨在提高学生的实践能力和就业竞争力。 展开更多

关键词 高职院校 数字媒体艺术设计专业 教学改革 AI图形制作课程 包装设计

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课程思政理念下数字媒体艺术设计专业人才培养模式改革研究

6

作者 毛佳慧 李朴 《区域治理》 2024年第21期0189-0191,共3页

在当今信息化社会,数字媒体艺术设计行业正以前所未有的速度发展,成为推动文化产业创新和发展的重要力量。本研究旨在探讨课程思政理念在数字媒体艺术设计专业人才培养中的重要性,通过深入分析当前人才培养中存在的问题和不足,结合课程... 在当今信息化社会,数字媒体艺术设计行业正以前所未有的速度发展,成为推动文化产业创新和发展的重要力量。本研究旨在探讨课程思政理念在数字媒体艺术设计专业人才培养中的重要性,通过深入分析当前人才培养中存在的问题和不足,结合课程思政理念的要求,提出针对性的改革措施,以期在提升毕业生素质的同时,推动专业的持续发展。 展开更多

关键词 数字媒体艺术设计 课程思政 人才培养

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“翻转课堂2.0”教学模式在高校数字媒体艺术设计课程中的实施路径研究 被引量：11

7

作者 陈星海 杨焕 《设计》 2020年第13期124-126,共3页

探索“翻转课堂2.0”教学模式在高校数字媒体艺术设计课程中的实施路径。在分析“翻转课堂2.0”教学模式原理与当前高校数字媒体艺术设计课程教学弊端的基础上,明确高校数字媒体艺术设计课程实施“翻转课堂2.0”教学模式的条件与基础。... 探索“翻转课堂2.0”教学模式在高校数字媒体艺术设计课程中的实施路径。在分析“翻转课堂2.0”教学模式原理与当前高校数字媒体艺术设计课程教学弊端的基础上,明确高校数字媒体艺术设计课程实施“翻转课堂2.0”教学模式的条件与基础。以浙江工业大学界面交互设计课程为例,具体阐述其实施环节与内容。得到“翻转课堂2.0”教学模式实施路径。“翻转课堂2.0”教学模式可为高校数字媒体艺术设计课程教学模式改革提供方法模型。 展开更多

关键词 翻转课堂2.0 教学模式 数字媒体艺术设计课程 实施路径 学生生成内容

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基于数字化多媒体的艺术设计实验室智能平台设计 被引量：8

8

作者 顾贤能 《现代电子技术》 北大核心 2018年第11期110-114,共5页

为了提高艺术设计实验过程的指导性和人工智能性,需要构建艺术设计实验室智能平台,融合数字化多媒体和图形图像处理技术进行艺术设计优化,提出一种基于嵌入式ARM和数字化多媒体图像处理技术的艺术设计实验室智能平台设计方案。构建智能... 为了提高艺术设计实验过程的指导性和人工智能性,需要构建艺术设计实验室智能平台,融合数字化多媒体和图形图像处理技术进行艺术设计优化,提出一种基于嵌入式ARM和数字化多媒体图像处理技术的艺术设计实验室智能平台设计方案。构建智能平台的总体结构模型,平台建立在嵌入式环境中,采用数字化图像处理技术进行艺术设计中的图形融合调度。在ARM,PowerPC等多种硬件平台上进行艺术设计平台的兼容性设计,以内核映像的形式建立艺术设计平台的文件系统和用户应用程序,在嵌入式ARM中进行艺术设计智能平台的软件开发,将控制权转交给操作系统,实现平台的远程控制和智能多媒体信息处理。系统测试结果表明,该平台进行艺术设计具有很好的多媒体信息调度能力和图形处理能力,为艺术设计提供了精准的3D模型和数据输入基础,可实现艺术设计的智能化开发。 展开更多

关键词 数字化多媒体 艺术设计 实验室 智能平台 图形处理 嵌入式ARM

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产教融合背景下高职项目化课程教学改革与实践研究——以数字媒体艺术设计专业为例 被引量：25

9

作者 朱雪 《艺术科技》 2019年第12期22-23,42,共3页

本文在产教融合背景下,从项目化课程教学改革的现状与存在的问题出发,结合高职数字媒体艺术设计专业《影视广告设计与制作》项目化课程教学改革案例,提出项目化课程改革的方法与实践途径,详细阐述教学整体设计、课程情境单元划分、课程... 本文在产教融合背景下,从项目化课程教学改革的现状与存在的问题出发,结合高职数字媒体艺术设计专业《影视广告设计与制作》项目化课程教学改革案例,提出项目化课程改革的方法与实践途径,详细阐述教学整体设计、课程情境单元划分、课程评价标准、产教融合教学平台的建设,在增强教学效果的同时有效激发学生学习的积极性。 展开更多

关键词 产教融合 项目化课程 数字媒体艺术设计

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基于数字媒体的艺术设计专业课程群改革与实践研究 被引量：5

10

作者 张静 《赤峰学院学报（自然科学版）》 2012年第20期161-162,共2页

艺术设计专业课程群改革,应从数字媒体时代下对人才需求的角度出发,充分利用艺术学科及相关学科的交叉融合,使教学与数字技术紧密结合,理论与实践紧密结合,使艺术设计专业办出水平与特色.本文着重从专业人才培养的目标、多学科融合、专... 艺术设计专业课程群改革,应从数字媒体时代下对人才需求的角度出发,充分利用艺术学科及相关学科的交叉融合,使教学与数字技术紧密结合,理论与实践紧密结合,使艺术设计专业办出水平与特色.本文着重从专业人才培养的目标、多学科融合、专业课程群的构建、项目实训、培养应用型创新设计人才等方面对艺术设计专业课程群改革与实践进行了探讨与研究. 展开更多

关键词 数字媒体 艺术设计 课程群 创新

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高职数字媒体艺术设计专业课程改革探讨 被引量：5

11

作者 史宝莉 《传播力研究》 2020年第21期172-173,共2页

知识经济下,高职院校作为技术技能型人才培养的主要基地,需要对教学模式进行调整,加大力度培养复合技能,强化技能训练,提高专业实用性。基于此,本文就高职数字媒体艺术设计专业课程展开研究,在阐述专业基本情况基础上,对专业课程教学中... 知识经济下,高职院校作为技术技能型人才培养的主要基地,需要对教学模式进行调整,加大力度培养复合技能,强化技能训练,提高专业实用性。基于此,本文就高职数字媒体艺术设计专业课程展开研究,在阐述专业基本情况基础上,对专业课程教学中存在的问题进行了分析,并提出了教学改革方案,希望能够提高专业学生的技能水平,为其就业提供更多的机会。 展开更多

关键词 高职院校 数字媒体艺术设计专业 课程改革

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探讨数字媒体艺术设计UI设计课程的现状及其实践教学 被引量：5

12

作者 朱雄轩 《科技资讯》 2019年第2期154-155,共2页

UI设计行业是视觉传达设计与数字媒体艺术设计二者结合为一体的新型领域,高职院校需要在熟练掌握理论知识的基础之上,将APP界面设计、网页界面等新课程融入其中,从而对传统的课程设置进行改革和创新,以此培养一批UI设计专业方面的创新... UI设计行业是视觉传达设计与数字媒体艺术设计二者结合为一体的新型领域,高职院校需要在熟练掌握理论知识的基础之上,将APP界面设计、网页界面等新课程融入其中,从而对传统的课程设置进行改革和创新,以此培养一批UI设计专业方面的创新型、综合型设计人才。近年来,我国艺术设计专业院校针对数字媒体艺术设计产业发展进行深入研究,促使其与社会发展的实际需求相符合。因此,该文针对数字媒体艺术设计UI设计课程的现状以及视角教学进行深入的探讨研究,从而为社会培养UI设计人才提供相应的借鉴性意见。 展开更多

关键词 数字媒体 艺术设计 UI设计课程 实践教学

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“岗课赛证”深度融合下高职数字媒体艺术设计专业课程体系建设路径研究 被引量：3

13

作者 沈鸿昌 《大学（研究与管理）》 2023年第8期101-104,共4页

文章分析了在“岗课赛证”深度融合背景下数字媒体艺术设计专业课程存在专业课程设置不合理、缺乏相应实践课程、人课匹配度低等问题,提出了优化高职数字媒体艺术设计人才培养方案、合理制订建设专业课程目标、建立数字媒体艺术设计专... 文章分析了在“岗课赛证”深度融合背景下数字媒体艺术设计专业课程存在专业课程设置不合理、缺乏相应实践课程、人课匹配度低等问题,提出了优化高职数字媒体艺术设计人才培养方案、合理制订建设专业课程目标、建立数字媒体艺术设计专业教学资源库、加强教师继续教育、创新教学方式和教学方法等措施,旨在合理构建数字媒体设计专业课程体系,提升课程教学水平,提高学生专业素养。 展开更多

关键词 “岗课赛证” 高职数字媒体艺术设计 专业课程体系

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数字媒体艺术设计专业融入非遗文化元素的课程开发研究 被引量：5

14

作者 陈莹嬴 《大学（教学与教育）》 2023年第10期57-60,共4页

我国非遗文化资源丰富,拥有浓厚的文化底蕴,将非遗文化元素引入专业课程,与数字媒体艺术设计专业教学相融合,有利于非物质文化遗产传承创新,能让青年群体更好地感知非物质文化遗产,使非物质文化遗产得到传承。文章以北京区域非遗文化与... 我国非遗文化资源丰富,拥有浓厚的文化底蕴,将非遗文化元素引入专业课程,与数字媒体艺术设计专业教学相融合,有利于非物质文化遗产传承创新,能让青年群体更好地感知非物质文化遗产,使非物质文化遗产得到传承。文章以北京区域非遗文化与数字媒体艺术设计融合为例,提出了数字媒体艺术设计专业非遗校本课程开发策略,希望对数字媒体艺术设计专业融入非遗文化元素课程开发提供新思路。 展开更多

关键词 数字媒体艺术设计 非遗文化元素 课程开发

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高职数字媒体艺术设计专业课程思政教学策略研究--以剧本分镜设计课程为例 被引量：4

15

作者 何思颖 《美术教育研究》 2022年第21期110-112,共3页

我国数字媒体艺术设计专业课程的全面深化改革,需要进一步挖掘课程中蕴含的思政教育资源,增强思政育人实践的科学性和协同性。高职院校要立足思政本位,牢牢把握同向同行、协同育人的方向,挖掘符合数字媒体艺术设计专业各门课程特色的可... 我国数字媒体艺术设计专业课程的全面深化改革,需要进一步挖掘课程中蕴含的思政教育资源,增强思政育人实践的科学性和协同性。高职院校要立足思政本位,牢牢把握同向同行、协同育人的方向,挖掘符合数字媒体艺术设计专业各门课程特色的可开发利用的思政资源,采用引导教师注重课程思政教学方法与举措创新、认真把握思政元素与课程知识的内生相融、不断完善思政课程教学制度和实施办法、构建教师双重绩效评价体系等措施,探索建立系统性、特殊性的课程思政教学实践路径,以期优化高职数字媒体艺术设计专业课程思政教学的效果,更好地引导学生树立正确的价值观。 展开更多

关键词 高职 数字媒体艺术设计 课程思政 教学实践

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数字媒体艺术设计专业短视频制作课程教学设计研究 被引量：4

16

作者 张洋洋 《科技视界》 2022年第20期145-147,共3页

短视频制作课程顺应社会发展趋势,在信息时代背景下应运而生的数字媒体艺术设计专业新课程,也是当前市场及各高职院校最为热门的专业课程。从市场发展角度来看,数字媒体艺术设计专业短视频制作课程教学设计需要与人才培养密切联系起来,... 短视频制作课程顺应社会发展趋势,在信息时代背景下应运而生的数字媒体艺术设计专业新课程,也是当前市场及各高职院校最为热门的专业课程。从市场发展角度来看,数字媒体艺术设计专业短视频制作课程教学设计需要与人才培养密切联系起来,随着市场对人才的需求更加多样化,短视频制作课程教学设计面临着必然的改进与创新,需要从人才培养和教学改革创新的方向构建出一套完善合理的课程教学体系。 展开更多

关键词 数字媒体艺术设计 短视频制作 课程设计 教学改革■

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数字媒体艺术设计专业课程思政协同育人机制研究 被引量：1

17

作者 李思齐 《新闻研究导刊》 2022年第20期196-198,共3页

课程思政建设是落实立德树人的根本举措,加强数字媒体艺术设计专业课程思政建设工作也是立德树人的应有之义,构建好数字媒体艺术设计专业课程思政协同育人体系,有利于提升高等教育德育实效性。文章从对数字媒体艺术设计专业课程思政协... 课程思政建设是落实立德树人的根本举措,加强数字媒体艺术设计专业课程思政建设工作也是立德树人的应有之义,构建好数字媒体艺术设计专业课程思政协同育人体系,有利于提升高等教育德育实效性。文章从对数字媒体艺术设计专业课程思政协同育人的可行性、必要性等理论分析出发,结合具体实际发现当前数字媒体艺术设计专业课程思政协同育人存在认识不统一、缺乏有效的管理衔接机制、课程整合不足、缺乏评估和激励机制等四个主要困境,并针对当前现实困境提出了构建数字媒体艺术设计专业课程思政协同育人机制的四种基本对策:加强思想动员、推动体制改革、强化教师队伍、健全激励与评估机制。文章通过对相关对策的梳理与探究,以期为今后相关领域的研究提供些许借鉴。 展开更多

关键词 数字媒体艺术设计 课程思政 高等教育 协同育人 立德树人

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基于创意思维培养高校数字媒体艺术专业实验课程设计教学研究 被引量：4

18

作者 李雪 熊慧 《科技与创新》 2020年第15期132-134,共3页

随着世界科技信息的高速发展,新兴产业市场崛起和发展急需数字媒体艺术专业人才,所以培养创意思维能力已经成为教育发展和人才培养不可或缺的一部分。作为高校数字媒体艺术专业,在实验课程中应着重培养学生的创意思维,但目前众多高校仍... 随着世界科技信息的高速发展,新兴产业市场崛起和发展急需数字媒体艺术专业人才,所以培养创意思维能力已经成为教育发展和人才培养不可或缺的一部分。作为高校数字媒体艺术专业,在实验课程中应着重培养学生的创意思维,但目前众多高校仍存在着实验课程内容设置不合理、相关教学评价不完善等诸多问题。针对这些问题展开了研究,提出了完善相关体系制度、提高相关教师专业水平等措施建议,希望为高校数字媒体艺术专业的发展提供一些参考和帮助。 展开更多

关键词 创意思维 数字媒体艺术 实验课程设计 教学研究

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浅议艺术设计专业实践性课程与数字网络教学模式的结合 被引量：3

19

作者 邓卫斌 余飞 《设计艺术研究》 2013年第6期125-128,共4页

要使艺术设计这个学科具有更强的实践性,最好的办法是将其实践性课程与数字网络教学模式结合起来,从理论和实践的层面进一步探索信息技术和艺术设计整合的意义、方法及途径,充分利用网络媒介,普及艺术专业实践性课程的相关知识,培养学... 要使艺术设计这个学科具有更强的实践性,最好的办法是将其实践性课程与数字网络教学模式结合起来,从理论和实践的层面进一步探索信息技术和艺术设计整合的意义、方法及途径,充分利用网络媒介,普及艺术专业实践性课程的相关知识,培养学生的审美情趣,激发丰富的想象力,才能更加有效地提高学生的洞察力、判断力以及审美能力,更好地训练学生将具象思维转换到艺术设计所需要的抽象思维上来,就能够全面提升学生的艺术素养。 展开更多

关键词 艺术设计专业 实践性课程 网络媒体 数字网络教学模式

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