毒性病理学及人工智能数字组织图像分析质量控制概述

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作者 滕伊洋 张亚群 +3 位作者 李一昊 钱庄 汪溪洁 吕建军 《中国新药杂志》 CAS CSCD 北大核心 2024年第5期441-448,共8页

随着人工智能和机器学习的快速发展,人工智能对全切片图像的诊断几乎可以媲美病理学家,建立人工智能算法需要大量的数字组织图像训练集数据。数字组织图像分析是通过各种算法分析全切片图像,并从其中提取大量复杂的定量数据集。数字组... 随着人工智能和机器学习的快速发展,人工智能对全切片图像的诊断几乎可以媲美病理学家,建立人工智能算法需要大量的数字组织图像训练集数据。数字组织图像分析是通过各种算法分析全切片图像,并从其中提取大量复杂的定量数据集。数字组织图像分析的质量控制不仅非常重要,而且是确保建立高质量数据集和AI算法的基础和前提。本文简要概述了全切片图像的质量控制策略、数字组织图像分析的影响因素和质量控制方法、数字组织图像分析结果的质量控制方法、毒性病理学家在数字组织图像分析中的作用、数据解释和报告以及数字组织图像用于毒性病理学诊断及AI的挑战,以期为我国药物非临床安全性评价毒性试验中使用全切片图像进行毒性病理学诊断及建立AI各种算法提供一定参考。 展开更多

关键词 毒性病理学 人工智能 数字组织图像分析 质量控制 全切片图像

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组织数字切片库结合线上教学在病理实验教学中的应用

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作者 贺志花 徐义荣 《继续医学教育》 2025年第1期9-12,共4页

目的 探讨组织数字切片库结合线上教学能否提升病理学实验教学效果。方法 选取2023年2—7月山西医科大学汾阳学院2021级临床病理实验技术专业本科学生134名(4个小班)为研究对象,按随机原则抽取其中2个小班为对照组(n=66),另外2个小班为... 目的 探讨组织数字切片库结合线上教学能否提升病理学实验教学效果。方法 选取2023年2—7月山西医科大学汾阳学院2021级临床病理实验技术专业本科学生134名(4个小班)为研究对象,按随机原则抽取其中2个小班为对照组(n=66),另外2个小班为试验组(n=68)。对照组采用传统教学模式,试验组采用组织数字切片库结合线上教学模式,待理论与实验课程结束后,通过调查问卷和考试成绩比较2组的病理学教学效果。结果 试验组总成绩、实验成绩、理论成绩为(90.40±7.59)分、(89.72±2.76)分、(85.66±6.56)分,均高于对照组的(83.25±8.75)分、(82.75±3.70)分、(82.45±7.88)分,差异有统计学意义(P <0.05);试验组学生对教学模式的满意度为95.6%,高于对照组的69.7%,差异有统计学意义(P <0.001)。试验组88.2%的学生认为组织数字切片库结合线上教学模式可提高复习效率、节约组织学复习时间,92.6%的学生认为这一教学模式可以提高学生对病理实验的兴趣。结论 采用组织数字切片库结合线上教学模式可提升病理学实验教学效果。 展开更多

关键词 线上教学 数字切片库 组织学 病理学 实验教学 教学改革

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结合虚拟仿真数字化切片多种教学法在口腔组织病理学的应用探讨

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作者 徐晶 张梅 +1 位作者 王子娴 孙振 《大众科学》 2024年第11期107-109,共3页

为加强高职院校学生对口腔医学基础课程口腔组织病理学的理解和掌握,提高教学质量,使学生建立临床思维、发散思维和创新思维,口腔组织病理学进行了教育改革试点,更新了教学理念,以学生为中心进行课程重构,促进虚拟仿真切片在实训课的应... 为加强高职院校学生对口腔医学基础课程口腔组织病理学的理解和掌握,提高教学质量,使学生建立临床思维、发散思维和创新思维,口腔组织病理学进行了教育改革试点,更新了教学理念,以学生为中心进行课程重构,促进虚拟仿真切片在实训课的应用,融合多种教学手段应用于教学活动,实现文化素质和职业技能的双向提高,推动高等职业教育的提质培优。 展开更多

关键词 高职院校 口腔组织病理学 虚拟仿真数字化切片 课程重组 Seminar+PBL 教学法联合应用

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全切片图像在组织病理学同行评议和病理工作组中的应用 被引量：9

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作者 吕建军 霍桂桃 +5 位作者 林志 屈哲 杨艳伟 张頔 张硕 李波 《中国药事》 CAS 2016年第10期982-987,共6页

全切片图像与传统组织切片相比具有许多优势,广泛应用于教学、数字诊断、病理同行评议和病理工作组、科研及数字存档。本文简要介绍了全切片图像的定义、全切片图像的优点、全切片图像的缺点、全切片图像的用途、全切片图像用于病理同... 全切片图像与传统组织切片相比具有许多优势,广泛应用于教学、数字诊断、病理同行评议和病理工作组、科研及数字存档。本文简要介绍了全切片图像的定义、全切片图像的优点、全切片图像的缺点、全切片图像的用途、全切片图像用于病理同行评议的指导原则、全切片图像用于病理同行评议和病理工作组的优点、全切片图像用于病理同行评议和病理工作组的缺点等内容,以期为我国药物非临床安全性评价领域更好地将全切片图像用于组织病理学同行评议和病理工作组提供一定参考。 展开更多

关键词 药物非临床安全性评价 毒性病理学 组织病理学 同行评议 病理工作组 全切片图像

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数字化切片在口腔组织病理学实验教学中的应用 被引量：12

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作者 刘源 王新文 周峻 《实用口腔医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2015年第4期592-593,共2页

介绍了数字切片技术的特点和对于传统实验教学的优势,数字化切片在口腔组织病理学实验教学中可以极大提高学生的学习兴趣和热情,克服了传统教学的局限性,师生互动更加灵活。口腔组织病理学实验教学的效果得到了极大的提高。

关键词 数字切片 形态学教学 口腔组织病理学

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数字化切片在口腔组织病理学教学中的应用 被引量：12

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作者 耿宁 刘君瑜 +5 位作者 汤亚玲 项涛 刘孝宇 王亚 郑巧 陈宇 《基础医学教育》 2017年第10期783-786,共4页

数字化切片库的建立打破了传统组织切片的局限,将其引入传统的口腔组织病理教学中,应用于从本科教育、住院医师规范化培训到网络教育、继续教育等各个层次的教学,可以充分发挥学生在教学中的主体作用,激发学生的学习热情,提高学生自主... 数字化切片库的建立打破了传统组织切片的局限,将其引入传统的口腔组织病理教学中,应用于从本科教育、住院医师规范化培训到网络教育、继续教育等各个层次的教学,可以充分发挥学生在教学中的主体作用,激发学生的学习热情,提高学生自主学习和创新能力。 展开更多

关键词 口腔组织病理学 数字化切片 实验教学

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口腔组织病理学数字化教学切片的制作和数据库的建立 被引量：9

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作者 张建运 罗海燕 +4 位作者 王晶 严静 白嘉英 高岩 李铁军 《口腔生物医学》 2015年第4期202-205,共4页

目的:建立我国口腔组织病理学数字化教学切片数据库,规范和提高口腔组织病理学教学水平。方法:根据全国统编教材内容和要求,使用Nano Zoomer 2.0-HT扫描系统,挑选典型的口腔组织病理学教学切片进行单层和分层扫描。结果:完成78张教学切... 目的:建立我国口腔组织病理学数字化教学切片数据库,规范和提高口腔组织病理学教学水平。方法:根据全国统编教材内容和要求,使用Nano Zoomer 2.0-HT扫描系统,挑选典型的口腔组织病理学教学切片进行单层和分层扫描。结果:完成78张教学切片的扫描,其中磨片10张,软组织和软硬组织联合切片68张,初步建立了能满足基本教学要求的切片数据库。结论:口腔组织病理学数字化教学切片数据库的建立和推广使用有助于提高教学水平和学习效率,并推动教学改革及信息化进程。 展开更多

关键词 口腔组织病理学 数字切片

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数字化切片在口腔组织病理学实验教学中的应用初探 被引量：6

8

作者 宋洋 刘希 +1 位作者 吴巍 黄相道 《中国医药科学》 2016年第16期35-37,共3页

目的探讨数字化切片系统在口腔组织病理学实验教学中的作用及意义。方法通过在同一年级随机分成的两组学生分别采用传统切片和数字化切片辅以传统切片进行口腔组织病理学实验教学,比较分析两组学生实验报告成绩、实验考试成绩,并对两组... 目的探讨数字化切片系统在口腔组织病理学实验教学中的作用及意义。方法通过在同一年级随机分成的两组学生分别采用传统切片和数字化切片辅以传统切片进行口腔组织病理学实验教学,比较分析两组学生实验报告成绩、实验考试成绩,并对两组学生的学习兴趣、学习效率等进行问卷调查。结果数字化切片辅以传统切片教学组学生的实验报告成绩、实验考试成绩明显高于传统切片教学组,学生的学习兴趣、学习效率、阅读切片的容易度、对于知识的理解和记忆、分析问题能力、创新能力、师生互动均高于传统切片教学组,两组间的差异存在显著性。结论数字化切片的使用为教学工作提供了有效工具,与传统教学模式相比具有很多无可比拟的优势,有助于推动口腔医学的数字化改革和信息化进程。 展开更多

关键词 口腔组织病理学 实验教学 数字化切片 应用

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数字化切片应用于口腔组织病理学实验教学探讨 被引量：5

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作者 宋鹏 侯亚丽 +2 位作者 刘慧娟 张艳宁 李荷香 《中国高等医学教育》 2019年第2期63-64,共2页

目的:探讨数字化切片在口腔组织病理实验教学应用效果。方法:口腔医学本科生2014级53人使用数字化切片辅助教学为实验组,2013级48人使用传统切片教学为对照组。收集两组实验报告绘图、切片考试及理论考试成绩进行比较及统计分析,并对使... 目的:探讨数字化切片在口腔组织病理实验教学应用效果。方法:口腔医学本科生2014级53人使用数字化切片辅助教学为实验组,2013级48人使用传统切片教学为对照组。收集两组实验报告绘图、切片考试及理论考试成绩进行比较及统计分析,并对使用数字化切片者进行问卷调查。结果:数字化切片辅助教学组在实验报告绘图、切片考试及理论考试成绩均明显提高。问卷调查显示学生对实验课应用数字化切片有积极评价。结论:数字化切片与传统切片相结合可以显著促进口腔组织病理学实验课教学效果。 展开更多

关键词 数字化切片 口腔组织病理学 实验教学

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基于口腔虚拟仿真实验教学平台的口腔组织病理学数字化切片应用效果及评价 被引量：6

10

作者 钟旖 郑阳玉 +2 位作者 宋晓陵 刘来奎 张玮 《中国高等医学教育》 2019年第6期3-4,共2页

本研究将口腔虚拟仿真实验教学平台与口腔组织病理学数字化切片相结合,并应用于七年制学生教学。通过比较发现学生的期中和期末成绩均明显提高。这种新型的教学方式不仅弥补传统玻璃切片在保存和分享上的缺憾,更优化了教学过程,最大限... 本研究将口腔虚拟仿真实验教学平台与口腔组织病理学数字化切片相结合,并应用于七年制学生教学。通过比较发现学生的期中和期末成绩均明显提高。这种新型的教学方式不仅弥补传统玻璃切片在保存和分享上的缺憾,更优化了教学过程,最大限度地激发学生的学习兴趣、调动学习热情,提高教学效果。 展开更多

关键词 口腔虚拟仿真实验教学平台 口腔组织病理学 数字化切片

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刍议免疫组织化学染色数字切片在病理学实验教学中的作用 被引量：1

11

作者 刘甜 曾智 王绪明 《新课程研究》 2022年第11期96-98,共3页

病理学实验教学在医学教育中占有重要一席,它让学生从理论过渡到实践,逐渐建立起病理诊断的基本概念和思维模式。而免疫组织化学的广泛应用可以让病理诊断的准确性得到提高,所以,提前让学生接触免疫组织化学相关知识,无疑是对病理学教... 病理学实验教学在医学教育中占有重要一席,它让学生从理论过渡到实践,逐渐建立起病理诊断的基本概念和思维模式。而免疫组织化学的广泛应用可以让病理诊断的准确性得到提高,所以,提前让学生接触免疫组织化学相关知识,无疑是对病理学教学的一种有益补充和促进。基于此背景,文章首先阐述免疫组织化学染色数字切片的优势及其对病理学实验教学改革的意义,同时分析免疫组织化学染色数字切片的不足和解决途径,最后探究了其应用前景。 展开更多

关键词 病理学实验教学 免疫组织化学 虚拟数字切片

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数码显微互动实验室与数字切片在口腔组织病理学实验教学中的联合应用 被引量：11

12

作者 任美思 范玉 +3 位作者 薛庆蕊 王天禹 钟鸣 孙宏晨 《医学教育研究与实践》 2019年第6期1032-1035,共4页

口腔组织病理学是口腔医学临床专业与基础医学之间的桥梁,实验课是口腔组病理学的关键教学环节。为了提高口腔组织病理学实验课的教学水平,联合应用数码显微互动实验室与数字切片,增强了师生间的互动,提高了学生学习的积极性和学习效率... 口腔组织病理学是口腔医学临床专业与基础医学之间的桥梁,实验课是口腔组病理学的关键教学环节。为了提高口腔组织病理学实验课的教学水平,联合应用数码显微互动实验室与数字切片,增强了师生间的互动,提高了学生学习的积极性和学习效率,简化了教学内容,取得了较好的教学效果。 展开更多

关键词 口腔组织病理学 数码显微互动实验室 数字切片 实验教学

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基于数字化资源的法医组织病理学实践教学改革探讨 被引量：9

13

作者 周亦武 刘育洛 +6 位作者 梁悦 童昉 罗桑旦增 黄伟胜 朱龙龙 赵枢泉 石青 《基础医学教育》 2018年第8期705-707,共3页

法医病理学和法医毒理学是法医学主干课程,课程均要求学生观察大量的组织切片,学习病变或损伤组织的显微结构变化特征,为将来从事法医病理鉴定奠定基础。随着病理切片数字化技术的出现和日渐成熟,给法医组织病理学的实践教学带来了新的... 法医病理学和法医毒理学是法医学主干课程,课程均要求学生观察大量的组织切片,学习病变或损伤组织的显微结构变化特征,为将来从事法医病理鉴定奠定基础。随着病理切片数字化技术的出现和日渐成熟,给法医组织病理学的实践教学带来了新的契机和挑战。文章对法医组织病理学实践教学的现状进行剖析,对基于数字化资源的法医组织病理学实践教学改革的具体实施内容进行叙述,并对实施过程中存在的具体问题进行了探讨。 展开更多

关键词 法医组织病理学 数字化病理切片 教学改革

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数字化切片在口腔组织病理学实验教学中的应用 被引量：2

14

作者 蒲文静 《西部素质教育》 2019年第5期134-134,136,共2页

为了探讨口腔组织病理学实验教学中数字化切片的应用价值,文章分析了口腔组织病理学实验教学中应用数字化切片的优势,并选取50名口腔医学专业学生进行了分析对比,总结出数字化切片应用与数码显微互动教学的结合,有利于教师进一步提升教... 为了探讨口腔组织病理学实验教学中数字化切片的应用价值,文章分析了口腔组织病理学实验教学中应用数字化切片的优势,并选取50名口腔医学专业学生进行了分析对比,总结出数字化切片应用与数码显微互动教学的结合,有利于教师进一步提升教学成果,改善教学质量。 展开更多

关键词 口腔组织病理学 数字化切片 实验教学

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口腔组织病理学数字化教学切片培训班会议通知

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《口腔颌面外科杂志》 CAS 2017年第2期149-149,共1页

自2015年口腔病理学专委会推出我国第一套口腔组织病理学数字化教学切片以来,已在全国近60家口腔医学院校推广使用。为提高授课教师使用数字切片的能力并完成数据库的阶段性升级,中华口腔医学会口腔病理学专委会定于2017年8月25-27日在... 自2015年口腔病理学专委会推出我国第一套口腔组织病理学数字化教学切片以来,已在全国近60家口腔医学院校推广使用。为提高授课教师使用数字切片的能力并完成数据库的阶段性升级,中华口腔医学会口腔病理学专委会定于2017年8月25-27日在沈阳举行口腔组织病理学数字化教学切片培训班。本次培训班由中华口腔医学会口腔病理专委会主办,中国医科大学附属口腔医院承办,会议相关内容如下。 展开更多

关键词 口腔组织病理学 教学切片 数字化 培训班 会议 中华口腔医学会 口腔病理学 中国医科大学

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数字切片在口腔组织病理教学中的应用 被引量：8

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作者 章燕 王海丞 +1 位作者 钟滨 苏俭生 《口腔颌面外科杂志》 CAS 2016年第4期295-298,共4页

目的 :评价数字切片在口腔组织病理教学中的应用效果。方法 :将口腔组织病理学数字化教学切片,应用于同济大学口腔医学院2013级口腔医学本科生(44人)的《口腔组织学》、《口腔病理学》日常教学中,并与之前尚未使用该数字切片教学的2012... 目的 :评价数字切片在口腔组织病理教学中的应用效果。方法 :将口腔组织病理学数字化教学切片,应用于同济大学口腔医学院2013级口腔医学本科生(44人)的《口腔组织学》、《口腔病理学》日常教学中,并与之前尚未使用该数字切片教学的2012级口腔医学本科生(33人)进行对比。通过课后作业、期末考试成绩、学生问卷调查等方面比较,来评价该数字切片的教学效果。结果:应用了数字化教学切片的2013级本科生(研究组)的画图作业成绩,略高于未应用数字化切片的2012级本科生(对照组),P<0.05。且经问卷调查,研究组总体满意度为97.5%,而对照组的满意度为96.5%,说明多数学生总体对教学效果满意(P>0.05)。结论:数字化切片应用于口腔组织病理教学,可改善目前我国多数基层口腔医学院校教学资料短缺的局面,同时有利于口腔组织病理教学资料同质化和教学水平的提高。 展开更多

关键词 数字化切片 口腔组织病理学 实验室教学

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全视野数字病理图像智能分析

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作者 王景川 胡喜风 +1 位作者 许宏吉 刘治 《生物医学工程研究》 2024年第3期175-180,222,共7页

随着数字组织病理学的快速发展,全视野数字病理切片(whole slide imaging, WSI)在医疗领域得到了广泛应用。近年来,深度学习算法的飞速发展为WSI的研究提供了新契机。为更好地分析WSI,充分利用其中丰富的细节信息,通过深度学习算法提取... 随着数字组织病理学的快速发展,全视野数字病理切片(whole slide imaging, WSI)在医疗领域得到了广泛应用。近年来,深度学习算法的飞速发展为WSI的研究提供了新契机。为更好地分析WSI,充分利用其中丰富的细节信息,通过深度学习算法提取WSI图像特征,进而完成各种下游任务已成为当前的研究热点。本文对WSI图像的智能分析作了综述,首先介绍了利用深度学习进行颜色归一化的方法,随后回顾了不同研究在输入数据筛选方面采用的不同策略。最后,本文总结了深度学习在WSI的分割、分类、预测三大任务中的应用,并探讨了其在WSI应用中面临的挑战和未来的发展方向。 展开更多

关键词 深度学习 全视野数字病理切片 数字病理学图像分析 卷积神经网络 组织病理学图像

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基于深度学习的人工智能在数字病理学中的进展 被引量：9

18

作者 杨鑫(综述) 章真(审校) 《中国癌症杂志》 CAS CSCD 北大核心 2021年第2期151-155,共5页

全切片数字化图像扫描技术的进步促成了数字病理学的诞生。随着存储技术的提高和互联网技术与计算机技术的迅速发展,深度学习的方法被广泛应用于病理学图像的分析中,其目标是化解病理学图像冗余复杂的信息导致病理学医师诊断和分析困难... 全切片数字化图像扫描技术的进步促成了数字病理学的诞生。随着存储技术的提高和互联网技术与计算机技术的迅速发展,深度学习的方法被广泛应用于病理学图像的分析中,其目标是化解病理学图像冗余复杂的信息导致病理学医师诊断和分析困难的问题,减轻病理学医师日常繁琐的分析工作,并提高分析结果的准确度。回顾分析常用于病理学分析的深度学习方法,介绍深度学习在病理学分析中各领域的应用,并讨论深度学习在病理学分析中的挑战和机遇。 展开更多

关键词 深度学习 人工智能 数字病理学 全切片数字化图像扫描技术

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多种方法提高口腔组织病理学实验课的教学质量 被引量：6

19

作者 张娜 《医学教育研究与实践》 2018年第6期1024-1026,共3页

口腔组织病理学是口腔医学中的一门重要的基础学科,在口腔医学中具有举足轻重的地位。本文主要探讨在口腔组织病理学实验教学中存在的一些问题,并针对出现的问题提出了几点改革措施,在口腔组织病理学实验教学中,认识到传统教学模式的不... 口腔组织病理学是口腔医学中的一门重要的基础学科,在口腔医学中具有举足轻重的地位。本文主要探讨在口腔组织病理学实验教学中存在的一些问题,并针对出现的问题提出了几点改革措施,在口腔组织病理学实验教学中,认识到传统教学模式的不足,引入数字化切片系统,结合多媒体教学强化学生的理解和分析认识问题的能力,同时多种方法提高学生学习的积极性。学习效果采用多元化的考核方式,不仅可以提高教学效果,也可以强化学生的临床分析能力,有利于学生综合实践能力的发展。 展开更多

关键词 口腔组织病理学 实验教学 数字化切片 自主学习

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基于数字化切片的微课结合翻转课堂在口腔组织病理学实践教学中的应用效果研究

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作者 李蓓 刘源 +1 位作者 任莉莉 何小宁 《中国实用口腔科杂志》 CAS CSCD 2024年第3期332-335,341,共5页

目的研究基于数字化切片的微课结合翻转课堂的教学模式在口腔组织病理学实践教学中的应用效果。方法研究于2021年9月至2023年1月在空军军医大学第三附属医院教学中心网络教室进行。选取空军军医大学口腔医学专业2020级五年制本科生45名... 目的研究基于数字化切片的微课结合翻转课堂的教学模式在口腔组织病理学实践教学中的应用效果。方法研究于2021年9月至2023年1月在空军军医大学第三附属医院教学中心网络教室进行。选取空军军医大学口腔医学专业2020级五年制本科生45名为研究组,2019级五年制本科生44名为对照组。在口腔组织病理学实践教学中,研究组采用基于数字化切片的微课结合翻转课堂的教学模式,对照组采用传统教学模式。课程结束后对学生进行满意度问卷调查,比较2组学生的实践课程成绩和实践教学满意度问卷调查情况。结果研究组实践课程成绩为(94.98±2.16)分,明显高于对照组[(92.18±2.15)分],差异有统计学意义(t=6.123,P<0.001)。实践教学满意度问卷调查结果显示,研究组与对照组在提高自主学习能力、课堂互动良好、教学方式恰当、激发学习兴趣及加深理论知识理解方面的满意度构成比较,差异均有统计学意义(Z值分别为3.161、3.369、2.282、2.561及2.797,P值分别为0.002、0.001、0.023、0.010及0.006)。结论基于数字化切片的微课结合翻转课堂的教学模式可有效提高口腔医学本科生口腔组织病理学实践课程成绩,激发学生学习热情,调动学生积极性,增进师生交流,是提升口腔组织病理学实践教学效果的一种有效方法。 展开更多

关键词 数字化切片 微课 翻转课堂 口腔组织病理学 实践教学

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