浅谈普通教育和职业教育的数学教学衔接

1

作者 周学耘 《职业时空》 2011年第9期107-108,共2页

普通教育和职业教育的教学衔接问题,是一个十分复杂但是迫切需要解决的问题。以数学学科为例,主要讨论了教材内容、教学方法、心理层面三个方面的衔接,并提出了具体的指导意见。

关键词 普通教育 职业教育 数学教学衔接

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初高中数学教学衔接过程中存在的问题、原因和建议 被引量：5

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作者 刘欢 《科教导刊》 2018年第36期142-143,共2页

学生从初中阶段步入高中阶段是学习生涯中非常重要的一个转折点,也是数学教师不得不面对的一个数学教学衔接难题。尽管教育界的学者和许多一线教师也都意识到初高中数学教学衔接的重要性,同时开展了相关研究,但目前的文献数量仍十分有... 学生从初中阶段步入高中阶段是学习生涯中非常重要的一个转折点,也是数学教师不得不面对的一个数学教学衔接难题。尽管教育界的学者和许多一线教师也都意识到初高中数学教学衔接的重要性,同时开展了相关研究,但目前的文献数量仍十分有限。本文在文献研究的基础上,结合自身多年的教学经验,从教材、教师、学生等层面总结了初高中数学教学衔接过程中存在的问题,并分析探讨产生问题的原因和有关对策建议。 展开更多

关键词 初中 高中 数学教学衔接

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浅论初高中数学教学衔接——以“一次函数”与“二元一次方程(组)”的教学为例 被引量：1

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作者 王雪花 《上海中学数学》 2020年第7期22-24,共3页

初中数学教学中,往往存在注重中考考纲要求却忽视知识拓展的现象,甚至存在考纲里没有就不讲的现象,导致学生进人高中时难以适应.关注初高中衔接问题已经变得十分迫切.笔者从初高中衔接的必要性和必备条件出发,以沪教版“一次函数”与“... 初中数学教学中,往往存在注重中考考纲要求却忽视知识拓展的现象,甚至存在考纲里没有就不讲的现象,导致学生进人高中时难以适应.关注初高中衔接问题已经变得十分迫切.笔者从初高中衔接的必要性和必备条件出发,以沪教版“一次函数”与“二元一次方程(组)”的教学为例,探讨初高中数学教学衔接问题. 展开更多

关键词 初高中数学教学衔接 数形结合 一次函数 二元一次方程(组)

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基于初中视角的初高中数学教学衔接实践研究 被引量：1

4

作者 刘勇 《华夏教师》 2019年第31期54-55,共2页

通过调查和分析现阶段初高中数学教学衔接中存在的问题和产生的原因,找出在新高中课程改革背景下,初高中数学教学衔接需求。思考在初中视角下,教师应关注学生的终身发展,并以适当拓展的衔接知识内容为载体,以"教与学"方法的... 通过调查和分析现阶段初高中数学教学衔接中存在的问题和产生的原因,找出在新高中课程改革背景下,初高中数学教学衔接需求。思考在初中视角下,教师应关注学生的终身发展,并以适当拓展的衔接知识内容为载体,以"教与学"方法的改进为手段,探索数学核心素养培养和发展的有效途径,推动初高中数学教学衔接的有益开展。 展开更多

关键词 核心素养 数学核心素养 初高中数学教学衔接

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城郊中小学数学教学衔接的实践研究 被引量：3

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作者 苏丽霞 《科技经济市场》 2016年第1期247-247,共1页

中学阶段与小学阶段是一脉相承、联系密切的教学阶段,而在小学升初中后,学生在数学方面出现成绩下降情况比较普遍,产生的原因很多,但究其根本还是中小学数学教学衔接问题。中小学的数学教学衔接意义重大,衔接恰当才能激发学生学习数学... 中学阶段与小学阶段是一脉相承、联系密切的教学阶段,而在小学升初中后,学生在数学方面出现成绩下降情况比较普遍,产生的原因很多,但究其根本还是中小学数学教学衔接问题。中小学的数学教学衔接意义重大,衔接恰当才能激发学生学习数学的浓厚兴趣和求知欲,开发智力,掌握数学知识间的联系与规律,为获取更多的数学知识奠定基础。本文针对城郊中小学数学教学中存在的问题,结合我们教学过程中的实际情况,提出解决方法和具体措施,促进中小学数学教学质量的提高。 展开更多

关键词 中小学 数学教学衔接 实践研究

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农村初中“小升初”数学教学衔接策略探析 被引量：1

6

作者 张红永 《数学学习与研究》 2019年第19期155-155,共1页

随着经济发展与教育布局的不断调整,农村初中学校生源质量在逐年的下降.对学生来说,小学到初中是一次极大的跨越,不论是生活还是学习,他们都会从中体会到许多变化,感受到数学学习的难度明显提高,导致学习成绩退步的现象.我们知道,数学... 随着经济发展与教育布局的不断调整,农村初中学校生源质量在逐年的下降.对学生来说,小学到初中是一次极大的跨越,不论是生活还是学习,他们都会从中体会到许多变化,感受到数学学习的难度明显提高,导致学习成绩退步的现象.我们知道,数学是一门逻辑性很强的学科,对学生的学习基础以及思维能力要求都比较高.为了帮助学生解决这一问题,实现从小学到初中的有效衔接,教师应当引导学生掌握数学学习的正确方法,养成良好的学习习惯,从而实现平稳地过渡. 展开更多

关键词 小升初 生源质量 策略探析 农村初中 有效衔接 思维能力 学习成绩 数学教学衔接

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中小学数学教学衔接的实践与思考 被引量：1

7

作者 谢梨芳 《新教师》 2020年第12期55-56,共2页

小升初既是对学生能否接受初中更快节奏、更难学习内容的考验,同时也是对教师教学的检验。如何通过有效的教学方法,带领学生过渡到初中的学习要求和学习内容,需要中小学数学教师熟练掌握教学内容的衔接,并对学生的学习方法加以引导。下... 小升初既是对学生能否接受初中更快节奏、更难学习内容的考验,同时也是对教师教学的检验。如何通过有效的教学方法,带领学生过渡到初中的学习要求和学习内容,需要中小学数学教师熟练掌握教学内容的衔接,并对学生的学习方法加以引导。下面,笔者结合教学实践谈一些做法。 展开更多

关键词 小升初 中小学 教学内容 教学实践 数学教学衔接 有效的教学方法 实践与思考 学生的学习

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新课程下初高中数学教学衔接初探

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作者 冯永 《教育界（教师培训）》 2013年第12期72-72,共1页

本文针对现行新课程改革下出现的数学教学衔接问题进行了论述、从教学、学生及教师方面分析了问题出现的原因，并对教学实践过程提出了具体的对策和建议。

关键词 新课程 数学教学衔接 对策和措施

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中小学数学教学衔接的有效策略研究

9

作者 陈丽花 《小学时代》 2020年第32期68-68,共1页

数学课程具有很强的整体性、连贯性。中小学数学教学内容之间存在很多关联内容。新课改背景下,做好中小学数学课程教学的衔接,已成为备受关注的课题。在此,笔者结合具体教学实践作如下几方面研究。一、重视学习兴趣衔接,保持良好学习状... 数学课程具有很强的整体性、连贯性。中小学数学教学内容之间存在很多关联内容。新课改背景下,做好中小学数学课程教学的衔接,已成为备受关注的课题。在此,笔者结合具体教学实践作如下几方面研究。一、重视学习兴趣衔接,保持良好学习状态在中小学数学衔接中,学生学习兴趣的衔接也是重要环节之一。 展开更多

关键词 学生学习兴趣 具体教学实践 中小学 新课改背景下 数学课程 数学教学衔接 数学衔接 有效策略研究

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大学数学与中学数学教学衔接问题研究 被引量：5

10

作者 孙元功 孙红卫 黄治琴 《数学学习与研究》 2012年第13期110-111,共2页

在提倡素质教育的时代要求下,大学教育要求加强学生社会实践活动,理论课时相应就减少了,"高等数学"、"概率论与数理统计"等大学数学教学的理论课时也就被压缩了,随之而出现了大学数学教学课时过紧,部分教学内容舍... 在提倡素质教育的时代要求下,大学教育要求加强学生社会实践活动,理论课时相应就减少了,"高等数学"、"概率论与数理统计"等大学数学教学的理论课时也就被压缩了,随之而出现了大学数学教学课时过紧,部分教学内容舍掉不讲的现象,但是大学数学教学内容有些又是和中学数学教学内容有所重复,所以如何衔接好大学数学和中学数学的教学就成为摆在教育工作者面前的一个亟待解决的问题.本文首先分析了大学数学和中学数学衔接存在的问题,然后总结出大学数学与中学数学在教学方法、学习方法和教材内容上存在的差异.针对这些问题和存在的差异提出了切实可行的衔接大学数学与中学数学的措施与建议. 展开更多

关键词 新课标 大学数学教学 中学数学教学 数学教学的衔接

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新课标下农村高中数学教学衔接问题探究与剖析

11

作者 杨依林 《试题与研究（教学论坛）》 2020年第16期97-97,共1页

高中数学,在知识难度、教学目标、育人导向上与 初中数学有着很大差异。其既是对初中数学的迁移、拓展与升 华,也是对学生发展的驱动、助力与再造。处理好初高中数学 教学衔接,既符合学生发展实际,也契合新时代数学教学需求。然而,在新... 高中数学,在知识难度、教学目标、育人导向上与 初中数学有着很大差异。其既是对初中数学的迁移、拓展与升 华,也是对学生发展的驱动、助力与再造。处理好初高中数学 教学衔接,既符合学生发展实际,也契合新时代数学教学需求。然而,在新课标导向下的诸多农村地域,普遍存在对初高中数 学教学衔接不够重视、不够关注的弊病。究其原因,一方面,与 教师的教学观念有着较大关系。很多农村初中数学教师对新 课标关注不足、理解不深,以致其在组织、设计、开展数学教学 时往往以知识为主体,很少凸显对学生数学思维能力、理解能 力、应用能力的培养,使得初中数学教学依然停留在浅层次状 态。另一方面,与农村地域实际有着很大关系。由于目前的很 多农村在数学资源、素材上依然比较匮乏、欠缺,导致学生在数 学学习中只能以教材作为主要辅助工具,其对于数学知识的学 习也只是为了追逐成绩和分数,数学教学与高中数学要求存在 较大差异。受到这些原因的影响,很多学生进入高中之后,面 对较高的教学要求往往难以即时适应,其数学综合素养发展也 受到了严重影响。基于此,教师应该在处理好初高中数学教学 衔接问题上寻求突破,借助诸多科学、高效、丰富教学措施的落 实,让学生尽快适应高中数学教学,实现更好发展。 展开更多

关键词 新课标 农村 高中数学、教学衔接 问题 探究 剖析

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探索新课标下初高中数学衔接教学的现状及对策

12

作者 陈子涛 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2025年第4期021-024,共4页

在新课程改革的影响下,对高中课程编排提出了更高的要求,因此,高中课程从整体设计到各个单元的课题设计都进行了调整。然而,在高中课程编排调整的过程中,也使初高中数学衔接教学问题频发,成为教育工作中亟须研究的重点课题内容。针对此... 在新课程改革的影响下,对高中课程编排提出了更高的要求,因此,高中课程从整体设计到各个单元的课题设计都进行了调整。然而,在高中课程编排调整的过程中,也使初高中数学衔接教学问题频发,成为教育工作中亟须研究的重点课题内容。针对此问题,本文在新课标视域下,对初高中数学衔接教学的现状,以及具体改善路径展开研究,以期从多个角度弥补初高中数学衔接教学中的问题,提高整体教学质量。 展开更多

关键词 新课标 初高中 数学衔接教学

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优化教学方式,做好初高中数学衔接教学

13

作者 谢禹 韩红梅 《教育界》 2024年第2期14-16,共3页

学习数学知识是一个逐步深入的过程。高中数学知识是在初中数学知识基础上的扩展延伸,要帮助学生在升入高中后尽快适应新的学习要求,教师应该调整教学方式,让学生在初中数学学习的最后阶段逐渐习惯高中数学学习的节奏和思维方式。文章... 学习数学知识是一个逐步深入的过程。高中数学知识是在初中数学知识基础上的扩展延伸,要帮助学生在升入高中后尽快适应新的学习要求,教师应该调整教学方式,让学生在初中数学学习的最后阶段逐渐习惯高中数学学习的节奏和思维方式。文章分析了教师如何通过带领学生学习初中数学知识,让学生掌握更加高效的学习方法和技巧,帮助学生适应高中数学学习的要求。 展开更多

关键词 教学方式 初高中数学衔接教学 初中教学

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浅谈小学与初中数学教学的衔接

14

作者 陈瑜 《靖远教育》 2024年第6期66-68,共3页

小学数学与初中数学之间的有效衔接是学生学习数学的关键环节之一。初中数学的学习内容与小学数学的学习内容相比,会更加丰富、更加抽象、更加复杂化。这就要求初中数学的教学方法与小学数学的教学方法不尽相同,但也有相通之处。初中《... 小学数学与初中数学之间的有效衔接是学生学习数学的关键环节之一。初中数学的学习内容与小学数学的学习内容相比,会更加丰富、更加抽象、更加复杂化。这就要求初中数学的教学方法与小学数学的教学方法不尽相同,但也有相通之处。初中《代数》第一册学习内容所关联到的数。 展开更多

关键词 初中数学 小学数学 教学方法 有效衔接 学生学习数学 数学教学的衔接 关键环节 相通之处

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新课标下的初高中数学衔接教学 被引量：10

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作者 武瑞恒 《中学数学教学》 2007年第5期4-7,共4页

关键词 数学衔接教学 高中阶段 新课标 中学数学教学 初中数学 信息世界 人才智力 现代数学

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浅谈初高中数学衔接教学应注意的几个问题 被引量：11

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作者 徐鸿斌 《数学教学通讯（中教版）》 2000年第5期21-23,共3页

高中学生从进入高一学习开始,数学成绩出现分化是一个普遍存在的问题,也是使很多高中数学教师伤透脑筋的问题,其中一个重要原因是初高中衔接教学跟不上,下面谈几点我们在初高中数学衔接教学应注意的几个问题,旨在抛砖引玉,望同行们斧正.

关键词 高中 初中 数学衔接教学 数学教学 教材 教法

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预备知识视角下初中数学教学的衔接对策研究 被引量：1

17

作者 余慧 《教学管理与教育研究》 2023年第1期69-71,共3页

《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“新课标”)相较于之前的版本在课程内容和课程结构上有较大变化,新课标必修课程有五个主题,其中预备知识排在首位,涵盖了常用逻辑用语、集合、相等关系与不等关系等内容,且这些... 《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“新课标”)相较于之前的版本在课程内容和课程结构上有较大变化,新课标必修课程有五个主题,其中预备知识排在首位,涵盖了常用逻辑用语、集合、相等关系与不等关系等内容,且这些内容在必修的第一章和第二章内,体现出教育改革对初高中知识衔接的重视度。不过这两个阶段数学知识的衔接,单靠高中教师和学生的努力还不够,也需要初中教师和学生努力,通过双方接力,实现教学内容的自然过渡。这就需要初中数学教师在预备知识视角下结合学生个性化需求、高中数学教学内容等对教学过程、教学内容进行优化管理,以帮助学生在浑然一体的学习中实现数学知识的衔接。 展开更多

关键词 预备知识 数学教学衔接 教育改革

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基于微课的中高职数学教学衔接分析 被引量：3

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作者 韦银幕 农建诚 梁建梭 《创新创业理论研究与实践》 2020年第10期38-39,共2页

中高职阶段的数学教学质量在某种程度上直接决定了中高职阶段学生的数学基本素养,由此可以清楚地认识到,该阶段的数学教学衔接工作将会是至关重要的,它将会与最终职业数学教学的质量产生直接联系。然而伴随着科学信息技术的持续化发展,... 中高职阶段的数学教学质量在某种程度上直接决定了中高职阶段学生的数学基本素养,由此可以清楚地认识到,该阶段的数学教学衔接工作将会是至关重要的,它将会与最终职业数学教学的质量产生直接联系。然而伴随着科学信息技术的持续化发展,中高职数学教学工作,应当凭借信息技术的优势,研发微课教学模式展开。 展开更多

关键词 微课教学 中高职教育 数学教学衔接

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试论基于新课标下的中小学数学教学衔接 被引量：1

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作者 曾人福 《人文之友》 2019年第14期204-204,共1页

随着我国的经济不断发展,对于教育也越来越重视,小升初的过渡阶段是每个学生的必经阶段,从小学进入中学,在学习的难度和数量方面都发生了变化,尤其是数学科目,许多学生进入初中还无法适应初中数学的学习强度,本文主要以新课标教学为切入... 随着我国的经济不断发展,对于教育也越来越重视,小升初的过渡阶段是每个学生的必经阶段,从小学进入中学,在学习的难度和数量方面都发生了变化,尤其是数学科目,许多学生进入初中还无法适应初中数学的学习强度,本文主要以新课标教学为切入点,探讨了小升初数学教育衔接的内涵,分析了当前我国中小学数学衔接教学工作存在的问题,并结合个人的工作经验,给出了小升初数学教育衔接的策略,仅供相关人士参考. 展开更多

关键词 新课标下 数学教学衔接 中小学数学

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品味中小学数学教学衔接——以“方程”为例

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作者 孙伟刚 《云南教育（中学教师）》 2019年第9期13-15,共3页

方程是代数的核心知识,是表示现实世界中数量关系的一个有效的数学工具.有关方程的知识,在中小学数学教材中都占有不小的比例.笔者从苏教版义务教育教科书五年级上册第五章《简易方程》与七年级上册第四章《一元一次方程》中摘取若干知... 方程是代数的核心知识,是表示现实世界中数量关系的一个有效的数学工具.有关方程的知识,在中小学数学教材中都占有不小的比例.笔者从苏教版义务教育教科书五年级上册第五章《简易方程》与七年级上册第四章《一元一次方程》中摘取若干知识,比较它们的教学片段,从中发现了中小学数学教学的断层.既然出现了断层,教师在教学中就要做好衔接工作,引导学生顺利地适应初中学习. 展开更多

关键词 小学数学教材 核心知识 中小学数学教学 数学工具 初中学习 义务教育 数学教学衔接 五年级上册

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