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题名高效数学教学构成要素的分析
被引量：40
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作者
王新民
王富英
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机构
内江师范学院数学与信息科学学院
成都市龙泉驿区教育研究培训中心
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出处
《数学教育学报》
北大核心
2012年第3期20-25,共6页
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基金
全国教育科学“十一五”规划重点课题——基础教育高效教学行为研究(DHA080091)
四川省教师教育研究中心课题——基于基础教育课程改革的师范生教学技能养成的有效方式研究(TER2010-040)
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文摘
高效数学教学是指以有效的数学知识为学习活动对象、通过有效活动方式和有效评价促进学生有效发展的教育实践活动.相对于学生的＂学＂存在着一种学习形态的知识,它是一种更为有效的促进学生发展的知识.根据教与学相互作用的方式,课堂教学活动方式有三种形式：以教定学、以学定教、教学对话,其中教学对话的实践活动方式是＂对话性讲解＂.从评价与学习活动的相互作用的方式,可以把学习评价分为对学习的评价、为学习的评价和学习内评价.
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关键词
高效数学教学
学习形态的数学知识
对话性讲解
学习内评价
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Keywords
efficient teaching of mathematics
studies form of mathematical knowledge
dialogic explain
the inner learningevaluation
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分类号
G424
[文化科学—课程与教学论]
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题名“常数变易法”在中学数学中的应用
被引量：1
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作者
肖杰
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机构
重庆市彭水县民族中学数学组
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出处
《数学学习与研究》
2008年第10期90-90,共1页
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文摘
举例说明常数变易法在中学数学的知识学习、问题解决、问题开发中的应用.
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关键词
常数变易法
数学知识学习
数学问题解决
数学问题开发
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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题名教学评一致性让数学课堂走向灵动深刻
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作者
吴国梁
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机构
广东省深圳市龙岗区龙城高级中学
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出处
《科研成果与传播》
2023年第2期2454-2457,共4页
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文摘
素质教育大环境对现阶段数学教学工作提出了新的要求和标准,尤其是在教学方式、目标、内容等方面逐渐重视学生在高中时期的综合能力和综合素养培养,这有利于保证教师在数学教学过程的有效性。在现阶段数学教学中,教师立足教什么、怎么教等教学理念,建设教学评一致性的教学模式,最终目的在于增强学生在高中阶段数学知识的学习效果。因此,在进行数学教学任务时,教师需要展现教学评一致性在教学过程中的优势,以深化学生对数学知识的认识。本文就教学评一致性,让数学课堂走向灵动深刻提出自己的观点。
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关键词
素质教育环境
教学评一致性
高中阶段学习数学知识
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
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