数控编程与加工技术课程教学改革策略研究

1

作者 杨万泽 《造纸装备及材料》 2024年第4期240-242,共3页

数控编程与加工技术作为机械专业中实践性和应用性较强的课程,需要学生掌握相关专业知识及操作技能。文章通过开展区域产业调研,对接区域优势,结合区域高精尖技术,引入先进技术、思政元素,增强学生对专业的认同感和工匠精神,同时灵活运... 数控编程与加工技术作为机械专业中实践性和应用性较强的课程,需要学生掌握相关专业知识及操作技能。文章通过开展区域产业调研,对接区域优势,结合区域高精尖技术,引入先进技术、思政元素,增强学生对专业的认同感和工匠精神,同时灵活运用职教云、虚拟仿真实训室等平台,对当前课程现状进行分析总结,借鉴技能大赛标准,采用与行业紧密结合的任务驱动教学模式和活页式教材设计,强调实践教学的重要性,不断完善和健全课程教学体系,以提升学生的实践能力和就业竞争力,培养更多高素质技术技能人才。 展开更多

关键词 数控编程与加工技术 教学改革 区域产业 职业教育

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项目教学法在高职实训教学中的应用——以高职数控编程与加工技术课程为例 被引量：14

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作者 韩长征 《辽宁高职学报》 2011年第3期85-87,共3页

实训教学是高职教育完成教学计划、实施教学任务、实现提高学生实操能力教学目标的有效途径。对于操作性特别强的高职数控编程与加工技术课程,采用与实践性紧密相关的项目教学法,不仅能够有效地激发学生学习知识的兴趣、爱好和积极性,... 实训教学是高职教育完成教学计划、实施教学任务、实现提高学生实操能力教学目标的有效途径。对于操作性特别强的高职数控编程与加工技术课程,采用与实践性紧密相关的项目教学法,不仅能够有效地激发学生学习知识的兴趣、爱好和积极性,还可以锻炼学生运用理论指导实践的水平,提高学生的实际操作能力,从而培养具有"工程师素质、技师技能"的高职毕业生,实现教学与职业岗位的有效对接。 展开更多

关键词 项目教学法 数控编程与加工技术课程 实训教学 应用

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《数控编程与加工技术》微视频学习资源平台的设计与研究

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作者 宋福林 邓中华 《科技视界》 2015年第18期235-235,303,共2页

分析了高职《数控编程与加工技术》课程教学的现状,介绍了微视频学习资源平台应用现状以及微视频教学的特点与优势,结合工科类技能型相关课程的实际情况,构建一个符合现代职业教育需求的新型资源平台,借助网络这一新型教学平台,满足学... 分析了高职《数控编程与加工技术》课程教学的现状,介绍了微视频学习资源平台应用现状以及微视频教学的特点与优势,结合工科类技能型相关课程的实际情况,构建一个符合现代职业教育需求的新型资源平台,借助网络这一新型教学平台,满足学生的个性化学习需求,不但能帮助学生查缺补漏、强化巩固知识,而且能让学生随时随地进行学习。 展开更多

关键词 微视频 学习资源平台 数控编程与加工技术 技能型课程 职业教育

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《数控编程与加工技术》课程微视频教学资源库的架构与设计 被引量：3

4

作者 陈波 《产业与科技论坛》 2017年第12期174-175,共2页

作为数控技术最重要的专业课程之一,《数控编程与加工技术》在目前传统的高职教学中还存在着诸多的问题,封闭式的传统教学模式已经不能适应该课程的发展,急需寻找新的教学方法。本文将在分析微视频教学资源库现状的基础上谈谈如何进行... 作为数控技术最重要的专业课程之一,《数控编程与加工技术》在目前传统的高职教学中还存在着诸多的问题,封闭式的传统教学模式已经不能适应该课程的发展,急需寻找新的教学方法。本文将在分析微视频教学资源库现状的基础上谈谈如何进行微视频教学资源库的主要内容架构。 展开更多

关键词 数控编程与加工技术 微视频 教学资源库 新型资源平台

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基于OBE理念的《数控编程与加工技术》教学改革与研究 被引量：1

5

作者 李德玲 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 2023年第1期110-113,共4页

针对《数控编程与加工技术》课程在以往教学中的诸多矛盾,基于“以成果为导向”的OBE理念,对本课程进行了教学改革。以成果为导向制定了课程目标;重构课程体系、优化教学内容;深挖思政元素;开展“岗课赛证”培养模式;改革考核机制。实... 针对《数控编程与加工技术》课程在以往教学中的诸多矛盾,基于“以成果为导向”的OBE理念,对本课程进行了教学改革。以成果为导向制定了课程目标;重构课程体系、优化教学内容;深挖思政元素;开展“岗课赛证”培养模式;改革考核机制。实践证明,该举措提高了学生的自主学习能力、创新意识、实践技能、职业素养,也为机械类相关课程的教学改革提供思路。 展开更多

关键词 数控编程与加工技术 OBE 数控仿真 教学改革

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《数控编程与加工技术》理实一体化教学改革与实践 被引量：3

6

作者 张佳 肖萍 王梦 《时代汽车》 2022年第8期57-58,共2页

《数控编程与加工技术》是一门机械设计制造及自动化以及数控技术专业实践性很强的核心课程。本文介绍了我校《数控编程与加工技术》课程教学现状,以及《数控编程与加工技术》课程一体化教学改革目及思路,阐述了《数控编程与加工技术》... 《数控编程与加工技术》是一门机械设计制造及自动化以及数控技术专业实践性很强的核心课程。本文介绍了我校《数控编程与加工技术》课程教学现状,以及《数控编程与加工技术》课程一体化教学改革目及思路,阐述了《数控编程与加工技术》课程改革内容,探讨了《数控编程与加工技术》理实一体化实施必要条件,为其他专业课程的一体化教学改革提供有益参考。 展开更多

关键词 数控编程与加工技术 理实一体化 教学改革

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基于核心素养的《数控编程与加工技术》课程思政建设探究与实践 被引量：1

7

作者 李德玲 《模具制造》 2023年第6期83-85,91,共4页

阐述了学科核心素养与课程思政的逻辑关系,并基于职业教育类型特征、学生身心发展规律及课程特点,梳理出了《数控编程与加工技术》的核心素养。基于核心素养,重构了教学内容,制定了教学目标(专业目标和思政目标),总结了每个教学项目对... 阐述了学科核心素养与课程思政的逻辑关系,并基于职业教育类型特征、学生身心发展规律及课程特点,梳理出了《数控编程与加工技术》的核心素养。基于核心素养,重构了教学内容,制定了教学目标(专业目标和思政目标),总结了每个教学项目对应的四字哲理,并以项目二例,详细阐述了学习任务的逻辑关系、教学环节中课程思政案例的融入及核心素养的达成,列举了课程资源,分享了课程思政建设成效并进行了反思总结。 展开更多

关键词 核心素养 数控编程与加工技术 课程思政

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高职数控编程与加工技术课程思政建设研究

8

作者 庞晓霞 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第4期61-63,共3页

随着立德树人根本教育任务的全面推进与落实,课程思政建设成为高职院校专业课程改革的重要途径。在高职机械专业数控编程与加工技术课程教学中,教师应着重挖掘与本专业课程相关的思政元素,由此精心设计教学活动,寻找思政元素融合要点,... 随着立德树人根本教育任务的全面推进与落实,课程思政建设成为高职院校专业课程改革的重要途径。在高职机械专业数控编程与加工技术课程教学中,教师应着重挖掘与本专业课程相关的思政元素,由此精心设计教学活动,寻找思政元素融合要点,进而既丰富了课程教学内容,又促进了学生道德素养、价值观念、政治修养的有效成长。本文通过分析数控编程与加工技术课程思政建设遇到的问题,进而提出其课程思政建设的有效路径与方案。 展开更多

关键词 高职 数控编程与加工技术 课程思政

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“教学做合一”在“数控车削编程与加工技术”课程教学中的运用 被引量：4

9

作者 徐小红 《职教通讯》 2016年第36期36-38,共3页

在分析中职数控专业教学中传统教学法不足的基础上,提出了运用"教学做合一"的教学理念解决问题,并分别从课程内容项目化、课堂教学情境化、教学模式理实一体化、教学对象角色化、教学评价多元化和教学做过程一体化等六个方面... 在分析中职数控专业教学中传统教学法不足的基础上,提出了运用"教学做合一"的教学理念解决问题,并分别从课程内容项目化、课堂教学情境化、教学模式理实一体化、教学对象角色化、教学评价多元化和教学做过程一体化等六个方面,进行了探索与实践。 展开更多

关键词 中职 数控专业 “数控车削编程与加工技术”课程 教学做合一

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中职“数控车削编程与加工技术”理实一体化教学的实践

10

作者 雷惠强 《科技经济市场》 2016年第1期251-251,共1页

随着教学改革不断深入,我国中职教育事业已迎来崭新的面貌。在中职教育中,数控技术应用专业以培养综合素质为基础,以提高学生的职业能力为本位,注重实践教学。而数控车削编程与加工技术是数控技术应用专业中及其重要而必修的专业课程,... 随着教学改革不断深入,我国中职教育事业已迎来崭新的面貌。在中职教育中,数控技术应用专业以培养综合素质为基础,以提高学生的职业能力为本位,注重实践教学。而数控车削编程与加工技术是数控技术应用专业中及其重要而必修的专业课程,也是一门具有较强实践性的课程。因此,本文作者以数控车削编程与加技术课程为核心,对其课程理实一体化教学的实践予以分析。 展开更多

关键词 数控车削编程与加工技术 理实一体化 实践 分析

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信息化技术在数控编程与加工技术课程教学中的应用

11

作者 孙月星 《汽车世界》 2020年第6期157-157,共1页

数控专业的课程是以实践操作为主体,采用传统的教学模式无法切实提高学生的专业技能,为实现学生专业能力和综合素质的培养目标,有必要进行信息化教学改革,本文就其在课堂上的应用做了浅要分析。

关键词 信息化技术 数控编程与加工技术 仿真软件

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数控加工中心编程与加工技术课程思政建设路径探索 被引量：1

12

作者 章建胜 金姣 施敏 《农业工程与装备》 2023年第6期53-54,57,共3页

数控加工中心编程与加工技术是职业院校数控技术专业的一门核心课程。通过深入分析该课程思政建设的重要性,结合思政育人目标,采取优化课程体系,重构课程内容,创新教学模式,提升教学水平等措施进行了课程思政建设的探索,以凸显新时代背... 数控加工中心编程与加工技术是职业院校数控技术专业的一门核心课程。通过深入分析该课程思政建设的重要性,结合思政育人目标,采取优化课程体系,重构课程内容,创新教学模式,提升教学水平等措施进行了课程思政建设的探索,以凸显新时代背景下职业教育“立德树人”的特色,培养专业知识牢固、操作技能过硬、思想道德合格的应用型高素质人才。 展开更多

关键词 数控加工中心编程与加工技术课程 课程思政建设 人才培养

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中职“数控车削编程与加工技术”的一体化教学心得 被引量：4

13

作者 李磊 《科技风》 2020年第16期27-27,共1页

目前,机械加工的发展逐渐趋于信息化、自动化,其中数控车削编程与加工技术就体现了机械自动化的发展水平,同时《数控车削编程与加工》也是学习数控技术的主干课程。因此,中职院校需要重视对于未来职业工人的培养,职业教育者也应该重视... 目前,机械加工的发展逐渐趋于信息化、自动化,其中数控车削编程与加工技术就体现了机械自动化的发展水平,同时《数控车削编程与加工》也是学习数控技术的主干课程。因此,中职院校需要重视对于未来职业工人的培养,职业教育者也应该重视对于数控车削编程与加工技术的一体化教学,不断创新教学方法,做好反思总结,提高学生对于理论知识的掌握能力以及对于实际操作的训练水平。本文联系数控车削编程与加工技术的教学心得,就中职院校"数控车削编程与加工技术"的一体化教学模式展开探讨,以进一步提升课程教学质量。 展开更多

关键词 中职 数控车削编程与加工技术 一体化教学 教学心得

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“对分课堂”在中职《数控铣床编程与加工技术》课程中的应用 被引量：2

14

作者 鲁米凯 《南方农机》 2020年第5期164-165,共2页

"对分课堂"是目前一种较为创新的课堂教学模式,相比较传统教学,学生在"对分课堂"中,学习的积极性更高,探索性更强。本文针对《数控铣床编程与加工技术》课程在实训课中出现的问题,提出"对分课堂"的教学模... "对分课堂"是目前一种较为创新的课堂教学模式,相比较传统教学,学生在"对分课堂"中,学习的积极性更高,探索性更强。本文针对《数控铣床编程与加工技术》课程在实训课中出现的问题,提出"对分课堂"的教学模式,根据这一教学模式的流程,从中职学生的基本情况出发,制定了G81/G83指令"对分课堂"教学的实施过程,仅供参考。 展开更多

关键词 “对分课堂” 《数控铣床编程与加工技术》 应用

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“教学做合一”在《数控车削编程与加工技术》课程教学中的应用探讨

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作者 许启高 《南方农机》 2019年第9期214-215,共2页

教学理念对于指导教学实践有着十分积极的作用,对于教学效果也有着至关重要的影响。在《数控车削编程与加工技术》课程教学实践中,传统的教学观念和教学形式已经不利于教学的深入开展。"教学做合一"对于指导教学实践,提高教... 教学理念对于指导教学实践有着十分积极的作用,对于教学效果也有着至关重要的影响。在《数控车削编程与加工技术》课程教学实践中,传统的教学观念和教学形式已经不利于教学的深入开展。"教学做合一"对于指导教学实践,提高教学质量具有明显作用。本文在深入分析《数控车削编程与加工技术》课程教学特点的基础上,较为详细的阐述了"教学做合一"的具体应用策略。 展开更多

关键词 教学做合一 数控车削编程与加工技术 课程教学 应用实践

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