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1
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儿童对部分与整体关系认识发展的实验研究——Ⅱ.4—7岁儿童数的组成和分解 |
林嘉绥
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《心理学报》
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1981 |
6
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2
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“数数、数的组成”教学设计与评析 |
曹爱君
彭方第
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《山东教育》
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1995 |
0 |
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3
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10以内数的组成活动的开展 |
毛喜群
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《年轻人（D版）（幼师园地）》
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2023 |
0 |
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4
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融合教材 多维计数 发展数感——《数数、数的组成》教学设计研究 |
鲍晨晨
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《小学教学设计》
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2025 |
0 |
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5
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探索数的组成,理解数的意义——《认识11—19》教学与思考 |
陆樱红
管晓芳
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《教育视界》
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2025 |
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6
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分清谁大谁小，掌握较大数的组成特征 |
明启文
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《云南教育（小学教师）》
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1996 |
0 |
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7
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基于计数单位 开展珠心算认数教学——“认识100以内的数”教学设计 |
汤宝玉
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《珠算与珠心算》
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2024 |
0 |
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8
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数组成的分段教学 |
贾宗萍
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《早期教育（幼教·教育教学）》
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1998 |
0 |
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9
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手指操的开发与应用——以“10以内数的组成与分解”为例 |
苏陈林
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《中小学数学（小学版）》
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2020 |
0 |
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10
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“认识千以内的数”教学设计 |
汤宝玉
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《珠算与珠心算》
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2022 |
0 |
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11
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国内十个地区7—12岁儿童数学概念和运算能力发展的初步研究 |
刘范
吕静
沈家鲜
赖昌贵
张增杰
刘静娴
丁松年
徐秀嫦
曹子方
王鹏飞
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《心理学报》
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1981 |
6
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12
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学龄前儿童数概念的发展 |
曹飞羽
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《课程．教材．教法》
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1984 |
6
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13
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幼儿园数学活动评点 |
朱青
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《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
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1996 |
0 |
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14
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小学数学教学口算训练三法 |
汪发隆
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《青海教育》
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2000 |
2
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15
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第三单元 100以内数的读法和写法 |
贺玉华
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《湖北教育》
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1994 |
0 |
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16
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小知识 大文章——关于一年级“认数”教学的些许想法 |
谭琳
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《小学教学参考（数学版）》
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2015 |
1
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17
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“三位数的读法和写法”教学设计及评析 |
陈谦
盛建武
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《湖南教育（上旬）（A）》
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2001 |
0 |
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18
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以形助数,促进学生千以内数的数感培养 |
孔妍
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《小学教学参考（数学版）》
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2018 |
1
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19
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理论与实际结合进行《现代小学数学》实验 |
江亦多
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《河北大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
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1989 |
0 |
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20
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试教小学实验课本数学第一册的体会 |
贾红莲
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《课程．教材．教法》
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1987 |
0 |
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