新建本科高校内部教学质量保障体系的构建与实践——基于长春建筑学院新一轮审核评估工作的思考

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作者 国宇 冯永 李佳 《黑龙江教育(高教研究与评估)》 2025年第1期45-48,共4页

高校内部教学质量保障体系是人才培养质量的重要支撑和可靠保证,也是质量文化建设的重要载体。为促进新建本科高校教育教学质量的不断提升,分析新一轮审核评估对高校内部教学质量保障体系建设的新要求,结合“学生中心、产出导向、持续... 高校内部教学质量保障体系是人才培养质量的重要支撑和可靠保证,也是质量文化建设的重要载体。为促进新建本科高校教育教学质量的不断提升,分析新一轮审核评估对高校内部教学质量保障体系建设的新要求,结合“学生中心、产出导向、持续改进”三大质量保障理念,开展建立健全新建本科高校内部教学质量保障体系的新探索与新实践。合理设计高校内部教学质量保障体系的组织结构和运行流程,构建质量持续改进机制,并基于此开展教学质量提升专项工作,是高校加强教学质量保障体系建设、实施教育教学质量治理的有效举措。 展开更多

关键词 新建本科高校 新一轮审核评估 内部教学质量保障体系 保障手段 持续改进机制

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基于新一轮审核评估的应用型本科高校教学质量保障体系建设思考

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作者 张雪 张丽娟 张小玲 《西部素质教育》 2025年第1期169-172,共4页

文章首先概述了新一轮审核评估的新要求和新特点,然后分析了应用型本科高校教学质量保障体系建设现状,最后提出了基于新一轮审核评估的应用型本科高校教学质量保障体系建设策略,包括强化全员新时代质量观、建立健全符合学校发展实际的... 文章首先概述了新一轮审核评估的新要求和新特点,然后分析了应用型本科高校教学质量保障体系建设现状,最后提出了基于新一轮审核评估的应用型本科高校教学质量保障体系建设策略,包括强化全员新时代质量观、建立健全符合学校发展实际的质量标准体系、完善教学质量保障体系及运行机制等。 展开更多

关键词 教学质量保障体系 新一轮审核评估 应用型本科高校

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应用型本科高校青年教师专业发展政策评价研究——基于新一轮审核评估思考

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作者 徐夏静 王晓敏 《邢台学院学报》 2025年第1期134-147,共14页

新一轮本科教育教学审核评估启动,以助力“十四五”期间应用型本科高校高质量发展。青年教师是应用型本科高校的主力军,亦是这一轮审核评估的重要指标。文章构建PMC指数模型,评估安徽省7所应用型本科高校“十四五”发展规划中青年教师... 新一轮本科教育教学审核评估启动,以助力“十四五”期间应用型本科高校高质量发展。青年教师是应用型本科高校的主力军,亦是这一轮审核评估的重要指标。文章构建PMC指数模型,评估安徽省7所应用型本科高校“十四五”发展规划中青年教师培养政策效果,对提升应用型本科高校青年教师队伍质量,加快建设高水平应用型大学具有借鉴意义。结果表明:7所高校青年教师培养政策的PMC指数均值为6.58分,处于可接受级别,无不良级政策,说明安徽省应用型本科高校整体比较重视青年教师培养,政策仍有较大改善空间;各评价指标均值分化较严重,整体明显呈三梯队分布,三级梯队之间均值水平差距逐级缩小;各应用型本科高校PMC得分极差为2.44分,校际差异较为明显。7所高校青年教师培养政策得分具体排名为P6>P3>P5>P1>P2>P7>P4,呈现“强省会,弱邻近”的趋势,兼具趋同性和趋异性,政策工具、师德师风、培养途径、政策阶段方面趋同程度高,但在政策目标、政策对象、政策内容、政策引用方面趋异程度较大。 展开更多

关键词 新一轮审核评估 应用型本科高校 青年教师培养政策 政策评价 PMC指数模型

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师范认证与新一轮审核评估下的教案质量问题与对策——以某高校83份参赛教案为例

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作者 金姝兰 金威 胡忠俊 《上饶师范学院学报》 2024年第4期103-109,共7页

师范认证和新一轮审核评估要求高校以学生为中心、产出为导向,持续改进教学质量。教学设计方案是影响教学质量的源头。教案的构成可分为案头、案身、案脚(案尾)三部分,对83份参赛教案进行调查和研究,结果发现,学校教师撰写的教案存在案... 师范认证和新一轮审核评估要求高校以学生为中心、产出为导向,持续改进教学质量。教学设计方案是影响教学质量的源头。教案的构成可分为案头、案身、案脚(案尾)三部分,对83份参赛教案进行调查和研究,结果发现,学校教师撰写的教案存在案头“五官”不全、案身太骨感、案脚未落地等问题。教案存在的问题对教学质量的影响主要为:过程未“六化”,学生不中心;教学欠设计,反思未上线;目标无融合,评价缺维度;教学无标准,质量缺保证。解决这些问题的主要对策有:应当用好“学习学”理论,体现“学生中心”;用好“评价与反思”,实现“产出导向”的范式转变;通过组织路线转变思想,使“学生本位”成为思想习惯、制度习惯;集体备课,构建学习共同体,为教学质量保驾护航。 展开更多

关键词 师范认证 新一轮审核评估 教案质量

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新一轮审核评估下应用型高校本科生考卷质量问题及对策

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作者 金姝兰 方一舟 金威 《景德镇学院学报》 2024年第4期60-64,共5页

教育部新一轮本科教育教学审核评估及应用型大学要求学校以学生为中心,产出为导向,培养学生以服务地方经济社会及解决实际问题的能力为人才培养目标。学业评价是人才培养目标实现不可或缺的环节。考卷质量是影响学业评价的重要因素。本... 教育部新一轮本科教育教学审核评估及应用型大学要求学校以学生为中心,产出为导向,培养学生以服务地方经济社会及解决实际问题的能力为人才培养目标。学业评价是人才培养目标实现不可或缺的环节。考卷质量是影响学业评价的重要因素。本文以某些高校的试卷为案例,分析了本科生学业评价试卷中存在的问题。研究表明,试卷的形式规范,但部分试卷存在题量与难度不当、试卷考核目标单一、试题缺乏贴切的情境材料、教师命题能力有待提高等问题。研究认为,强化教育测评理论学习,夯实教师命题理论根基;整合资源,强化培训,提高教师命题能力;开展试卷评比活动,构建优秀试卷案例库,优化命题观念;以内涵为抓手,优化审核内容,提高试卷质量等是解决问题的有效对策。 展开更多

关键词 新一轮审核评估 应用型大学 试卷质量 本科生

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双一流高校教学质量保障体系的构建与实践--以新一轮审核评估试点高校中国农业大学为例 被引量：2

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作者 李璐 何志巍 韩宇 《黑龙江教育（高教研究与评估）》 2024年第5期40-42,共3页

按照新一轮审核评估要求,第一类评估重点考察高校建设世界一流大学所必备的质量保障能力。然而,当前国内双一流高校本科教育教学质量保障体系仍存在一些共性问题,如重教学轻育人,质量文化建设薄弱,持续改进不足等。作为新一轮审核评估... 按照新一轮审核评估要求,第一类评估重点考察高校建设世界一流大学所必备的质量保障能力。然而,当前国内双一流高校本科教育教学质量保障体系仍存在一些共性问题,如重教学轻育人,质量文化建设薄弱,持续改进不足等。作为新一轮审核评估中第一类评估试点高校,中国农业大学以系统性、目标性、适应性为原则,创新性地提出“一二三四五”质量保障体系模式,其实践策略可以为其他双一流高校推动质量保障体系建设提供参考和启示。 展开更多

关键词 新一轮审核评估 双一流高校 质量保障体系 质量文化 持续改进

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以新一轮审核评估推动应用型高校实现高质量内涵式发展论析 被引量：1

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作者 周月朋 《北京联合大学学报》 CAS 2024年第5期7-13,共7页

自20世纪80年代以来,我国高等教育评估从试点创设到系统探索,再到不断完善,为我国高等教育快速健康发展提供了重要的质量保障。新时代以来,审核评估成为我国建设高质量高等教育体系、推动教育强国建设的重要抓手。2021年启动的新一轮审... 自20世纪80年代以来,我国高等教育评估从试点创设到系统探索,再到不断完善,为我国高等教育快速健康发展提供了重要的质量保障。新时代以来,审核评估成为我国建设高质量高等教育体系、推动教育强国建设的重要抓手。2021年启动的新一轮审核评估,更加突出立德树人、分类发展和评价实效,为应用型高校实现高质量内涵式发展提供了重要契机。应用型高校要以党的二十届三中全会精神为指导,深刻把握新一轮审核评估的主旨要义和实施要点,始终坚定办学正确政治方向,不断增强应用型办学核心能力,大力建设高素质教师队伍,持续完善质量保障体系,切实走好进一步全面深化改革之路,不断推进高质量内涵式发展。 展开更多

关键词 应用型高校 高等教育评估 新一轮审核评估 分类评价 高质量内涵式发展

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新一轮审核评估背景下高校应用型人才培养质量评价研究

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作者 刘萍莉 杨红普 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2024年第12期042-045,共4页

随着新时代高等教育改革的深入发展,国家对高等教育质量提出了更高要求,特别是在应用型人才培养方面。新一轮审核评估方案的出台,旨在进一步规范和完善高等教育质量保障体系,推动高校提升应用型人才培养质量。在此背景下,研究应用型人... 随着新时代高等教育改革的深入发展,国家对高等教育质量提出了更高要求,特别是在应用型人才培养方面。新一轮审核评估方案的出台,旨在进一步规范和完善高等教育质量保障体系,推动高校提升应用型人才培养质量。在此背景下,研究应用型人才培养质量评价显得尤为重要。本文旨在探讨新一轮审核评估背景下,如何构建科学、合理的应用型人才培养质量评价体系,以期为高校提供有效的参考和借鉴。 展开更多

关键词 应用型人才 质量评价 新一轮审核评估

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新一轮审核评估背景下民办应用型高校教师队伍建设研究 被引量：4

9

作者 汤冬冬 《教育与职业》 北大核心 2022年第15期85-90,共6页

民办应用型高校即将迎来新一轮审核评估。文章介绍了审核评估指标对教师队伍建设在师德师风、教学能力、教学投入和教师发展四方面的具体要求,认为目前民办应用型高校教师队伍建设存在师资培养理念滞后、高层次人才引进难度大、高层次... 民办应用型高校即将迎来新一轮审核评估。文章介绍了审核评估指标对教师队伍建设在师德师风、教学能力、教学投入和教师发展四方面的具体要求,认为目前民办应用型高校教师队伍建设存在师资培养理念滞后、高层次人才引进难度大、高层次人才数量不足质量不高、青年教师能力素养偏弱、师资培养培训体系不健全等现状,并从政府、社会、学校和教师四个层面提出了培养策略,以期促进民办应用型高校教师队伍建设。 展开更多

关键词 新一轮审核评估 民办应用型高校 教师队伍建设

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新一轮审核评估中高校内部质量保障体系建设存在的问题与对策 被引量：5

10

作者 梁天 吕淑云 《未来与发展》 2021年第10期95-98,共4页

高等教育高质量发展的核心是提高人才培养质量,本科教学审核评估是提高人才培养质量的重要手段。新一轮审核评估提出了明确的新要求,对加强质量保障和质量文化建设发挥着重要的导向作用。通过深刻分析、理解和把握新一轮审核评估方案中... 高等教育高质量发展的核心是提高人才培养质量,本科教学审核评估是提高人才培养质量的重要手段。新一轮审核评估提出了明确的新要求,对加强质量保障和质量文化建设发挥着重要的导向作用。通过深刻分析、理解和把握新一轮审核评估方案中关于质量管理、质量改进和质量文化的新内涵和新要求,结合高校内部质量保障体系建设的实际,对照新要求找出了当前高校内部质量保障体系建设存在的主要问题,包括新质量观尚未牢固树立、质量标准不健全不规范、质量评估尚未全面开展等。针对这些问题,提出了科学合理的、具有可操作性的加强高校内部质量保障体系建设的对策和建议,推进以评促建目标的实现,全面提升人才培养质量。 展开更多

关键词 质量保障体系建设 新一轮审核评估 问题与对策

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解读高校新一轮审核评估“新”的五个方面

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作者 常 丹 《华章》 2024年第19期0102-0104,共3页

新一轮审核评估是在建设教育强国背景下启动实施的,是深化新时代教育评价、教育督导改革的重大举措,本文深入剖析新一轮审核评估在评估导向、评估内涵、评估类型化、评估方法化、评估功能五个方面的变化,旨在为高等教育教学的高质量发... 新一轮审核评估是在建设教育强国背景下启动实施的,是深化新时代教育评价、教育督导改革的重大举措,本文深入剖析新一轮审核评估在评估导向、评估内涵、评估类型化、评估方法化、评估功能五个方面的变化,旨在为高等教育教学的高质量发展提供理论支持和实践引导。 展开更多

关键词 新一轮审核评估 评估导向 评估内涵 评估类型

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新一轮本科教育教学审核评估下普通高校一流本科专业建设的探索与实践——以安徽建筑大学英语专业为例

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作者 樊远兵 张爱萍 代梦莹 《品位·经典》 2024年第3期97-99,共3页

2023年是贯彻落实党的二十大精神的开局之年,是高校全面实施“十四五”规划承上启下的关键之年。开展新一轮审核评估是落实立德树人根本任务的重大举措,也是推动高校高质量发展的重大契机,本文根据安徽建筑大学外国语学院一流本科专业... 2023年是贯彻落实党的二十大精神的开局之年,是高校全面实施“十四五”规划承上启下的关键之年。开展新一轮审核评估是落实立德树人根本任务的重大举措,也是推动高校高质量发展的重大契机,本文根据安徽建筑大学外国语学院一流本科专业发展的实际情况,提出以下五点建议:一是要以“新文科”建设为契机,积极探索人才培养模式;二是要大力推进共创式课堂教学改革,夯实英语专业知识;三是要加强嵌入式课程思政建设,引领大学英语育人方向;四是要加强师资队伍建设,实施“名师引领”导航计划;五是加强基层教学组织建设,切实提升教学管理质量。通过以上五种路径,旨在能为普通高校高等教育内涵式发展提供有益参考。 展开更多

关键词 新一轮本科教育教学审核评估 英语专业 一流本科专业

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分类评估:普通高等学校本科教育教学审核评估(2021—2025年)的核心特征 被引量：2

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作者 余国江 孟雪楠 《延边大学学报（社会科学版）》 2023年第3期102-109,143,共9页

新一轮审核评估方案亮点频出,“分类评估”是其核心特征。“两类四种”评估指标体系是在我国新时代社会经济发展、高等教育体系发展、学生个性化发展和高等教育评估发展进入新阶段背景下提出的新一轮审核评估的核心内容,目的是通过评估... 新一轮审核评估方案亮点频出,“分类评估”是其核心特征。“两类四种”评估指标体系是在我国新时代社会经济发展、高等教育体系发展、学生个性化发展和高等教育评估发展进入新阶段背景下提出的新一轮审核评估的核心内容,目的是通过评估使不同高校各安其位,特色发展,争创一流。新一轮审核评估的“分类评估”特点主要体现在具有鲜明导向型、实行柔性分类、坚持持续改进、与国际高等教育评估接轨等方面,它的要素包括培养目标分类、指标体系分类和评估程序分类等。 展开更多

关键词 新一轮审核评估方案 “分类评估” 两类四种 柔性分类

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高校教学评价多主体博弈与路径调适

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作者 王嵩 邓文娟 《科教文汇》 2025年第5期21-26,共6页

在教育场域中,高校、教师、学生是教学评价的主要利益相关者,在教学评价博弈过程中具有不同的利益诉求和博弈策略。基于博弈论研究方法,该文对各利益主体在教学评价过程中的策略选择进行分析,构建多主体博弈模型,结合博弈模型推演,提出... 在教育场域中,高校、教师、学生是教学评价的主要利益相关者,在教学评价博弈过程中具有不同的利益诉求和博弈策略。基于博弈论研究方法,该文对各利益主体在教学评价过程中的策略选择进行分析,构建多主体博弈模型,结合博弈模型推演,提出各主体最优利益调适路径。 展开更多

关键词 教学评价 多方博弈 发展性评价 新一轮审核评估

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信息化赋能二级学院构建教育教学管理工作流模式

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作者 谭佩玲 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2024年第6期0037-0040,共4页

新一轮的本科教育教学评估审核工作线上线下结合开展的方式正是体现了信息化的大趋势和二级学院教育教育管理工作改革的必要性。随着信息化不断深入的发展,二级学院构建教育教学管理工作流模式成为了必然趋势。本文以完成了新一轮普通... 新一轮的本科教育教学评估审核工作线上线下结合开展的方式正是体现了信息化的大趋势和二级学院教育教育管理工作改革的必要性。随着信息化不断深入的发展,二级学院构建教育教学管理工作流模式成为了必然趋势。本文以完成了新一轮普通高等学校本科教育教学审核评估为背景,以信息技术为实践手段,构建一套适应地方院校二级学院教育教学管理的可参考工作流模式。 展开更多

关键词 新一轮本科审核评估 信息化管理 工作流 教学管理

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应用型本科高校内部质量保障体系研究 被引量：2

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作者 刘慧 侯琛 《科教导刊》 2023年第14期4-6,共3页

基于“十四五”发展阶段新一轮审核评估的要求,文章在进一步理解、把握质量保障深刻内涵的基础上,分析了高校教学质量保障体系的建设现状,总结了质量管理较为分散、质量管理的闭环机制有待完善、以质量文化为引领的质量保障体系尚未充... 基于“十四五”发展阶段新一轮审核评估的要求,文章在进一步理解、把握质量保障深刻内涵的基础上,分析了高校教学质量保障体系的建设现状,总结了质量管理较为分散、质量管理的闭环机制有待完善、以质量文化为引领的质量保障体系尚未充分确立等问题,并提出了可实践的优化策略,包括:建立全方位内部质量保障体系、优化评价结果应用、营造质量文化,旨在为同类高校进一步完善内部质量保障体系提供借鉴和参考。 展开更多

关键词 新一轮审核评估 应用型 质量保障体系

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