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新建本科院校中研究性社团人才培养模式探索与实践
1
作者 王豫峰 徐春雨 《高教学刊》 2024年第23期167-170,共4页
以新建本科院校为研究对象,探讨研究性社团在人才培养中的作用和价值。通过对研究性社团(智能计算社团)的五年培养实践,发现其在提升学生综合素质、培养学生创新精神、提高实践能力和加强团队协作能力等方面具有显著效果。最后,根据研... 以新建本科院校为研究对象,探讨研究性社团在人才培养中的作用和价值。通过对研究性社团(智能计算社团)的五年培养实践,发现其在提升学生综合素质、培养学生创新精神、提高实践能力和加强团队协作能力等方面具有显著效果。最后,根据研究性社团人才培养过程产生的问题,提出具体的实践策略。这些实践策略,对于新建本科院校的人才培养具有重要的参考价值。 展开更多
关键词 新建本科院校 研究性社团 人才培养 创新能力 实践能力
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新建本科院校历史学科历史人类学化的推进路径
2
作者 包国滔 《高教学刊》 2024年第35期110-114,119,共6页
在应用型、新师范、新文科等多重高教改革背景下,新建本科院校历史学科应顺应改革的需要并走向历史现场,发挥边缘优势并克服瓶颈问题,促进新建本科院校历史学科的历史人类学化。对此,坚持历史人类学式教育教学,据以改变学科旧文化、构... 在应用型、新师范、新文科等多重高教改革背景下,新建本科院校历史学科应顺应改革的需要并走向历史现场,发挥边缘优势并克服瓶颈问题,促进新建本科院校历史学科的历史人类学化。对此,坚持历史人类学式教育教学,据以改变学科旧文化、构建研教新体系、营造治理新生态,应成为此类院校有志于实现历史学科治理现代化的管理者持续努力的方向,其中的关键在于推进管理理念的实践性革新、考核机制的过程性建构、培养过程的素养性纠正。进一步来讲,历史人类学式的学科治理不仅有望引领此类高校历史学科的转型发展,且或将成为其相关学科实现转型发展的重要进路。 展开更多
关键词 新建本科院校 历史学科 学科治理 历史人类学化 推进路径
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山西新建本科院校体育教育创新人才培养研究
3
作者 解会娟 武亚楠 《体育科技》 2024年第1期159-161,共3页
文章运用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法对体育教育创新人才培养进行深入分析研究。结果显示:山西新建本科院校对体育创新人才培养的重视程度还不够,培养目标缺乏创新性,学校特色和地方特色不够鲜明。高校教师水平层次不齐,理论素... 文章运用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法对体育教育创新人才培养进行深入分析研究。结果显示:山西新建本科院校对体育创新人才培养的重视程度还不够,培养目标缺乏创新性,学校特色和地方特色不够鲜明。高校教师水平层次不齐,理论素养和专业背景差异较大,创新教育理念和能力培养还没能深入人心。高校体育教育专业培养体系是当前体育人才培养的主要模式,在以市场经济为主体的经济体制下,建立学校、企业和社会联合的体育教育创新人才培养体系。高校教育领域在专业课程设置改革方面依然不能很好地实现学生综合素质提高和创新人才培养,学生自主创新能力不能得到很好的发挥,人才培养方案和专业课程设置调整的具体措施还不到位,创新人才培养的目标还未完全实现。因此,新建本科院校应当改变传统的教学模式,树立创新教育观,培养具有创新能力的体育教育师资队伍,营造有利于创新人才培养的良好氛围,精心设计教学计划,构建体育教育创新人才培养体系。 展开更多
关键词 新建本科院校 体育教育 创新人才 培养
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新建本科院校构建教育教学质量保障体系的探索与实践——以新疆工程学院为例
4
作者 张玉珍 石枚梅 +1 位作者 张丹 王东 《乌鲁木齐职业大学学报》 2024年第1期48-51,共4页
教育部《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》中指出:要“强化高校质量保障主体意识,完善高校自我评估制度,健全内部质量保障体系。”本文以新疆工程学院为例,以学校教育教学质量管理工作为基础,通过完善机制构建... 教育部《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》中指出:要“强化高校质量保障主体意识,完善高校自我评估制度,健全内部质量保障体系。”本文以新疆工程学院为例,以学校教育教学质量管理工作为基础,通过完善机制构建质量保障闭环管理、培育良性生态质量保障体系、加强质量保障体系队伍建设、细化日常监控及运行环节、重视反馈和持续改进工作五个方面的实践与探索,培育出适合新建本科院校教育教学质量保障体系的“良性生态”,构建起新疆工程学院教育教学质量保障体系并得到有效运行。 展开更多
关键词 新建本科院校 教育教学 质量保障体系
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新建本科院校国有资产管理机制建设和创新分析
5
作者 程方 《知识经济》 2024年第13期162-164,共3页
在国家对高等教育的投入持续加大的背景下,作为高等教育改革重中之重的新建本科院校,面临着新的机遇和挑战。国有资产为本科院校运行发展提供有力支持,做好国有资产管理工作,有助于推动本科院校更好地发展。资产管理作为高校管理的重要... 在国家对高等教育的投入持续加大的背景下,作为高等教育改革重中之重的新建本科院校,面临着新的机遇和挑战。国有资产为本科院校运行发展提供有力支持,做好国有资产管理工作,有助于推动本科院校更好地发展。资产管理作为高校管理的重要组成部分,要适应改革趋势,提高管理水平。因此,需要建立有效的管理机制,加强创新,以应对这些挑战。基于此,文章分析了新建本科院校国有资产管理的现状,提出新建本科院校国有资产管理机制建设与创新的有效对策。 展开更多
关键词 新建本科院校 国有资产管理 机制建设和创新
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合格评估背景下西部地区新建本科院校内部教学质量保障体系的实践探究——以新疆理工学院为例
6
作者 伍春容 陈红亮 +1 位作者 易亮 曹学东 《大学（教学与教育）》 2024年第4期45-48,共4页
高校内部质量保障体系一般指的是高校通过建立质量标准、提供条件保障、加强过程监管、开展自我评估、不断反馈改进,从而实现人才培养质量持续提升目的的教育评价活动。文章在合格评估背景下,以新疆理工学院为例,分析在内部教学质量保... 高校内部质量保障体系一般指的是高校通过建立质量标准、提供条件保障、加强过程监管、开展自我评估、不断反馈改进,从而实现人才培养质量持续提升目的的教育评价活动。文章在合格评估背景下,以新疆理工学院为例,分析在内部教学质量保障体系建设方面存在的不足,尝试对新建本科院校内部教学质量保障体系进行改革,提出行之有效的建议措施,为西部地区新建本科院校内部质量保障体系的构建与完善提供参考。 展开更多
关键词 合格评估 新建本科院校 内部教学质量保障体系
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“课堂革命”视域下新建本科院校青年教师专业能力提升困境与策略
7
作者 蒋璐 盛正发 《黑龙江教师发展学院学报》 2024年第7期15-18,共4页
新建本科院校在规模快速扩张过程中引进了大批青年教师,作为学校未来发展的中坚力量,他们的专业能力关乎着学校未来的发展。“课堂革命”根据新建本科院校的发展,对青年教师的专业能力提出了新要求。在分析新建本科院校青年教师专业能... 新建本科院校在规模快速扩张过程中引进了大批青年教师,作为学校未来发展的中坚力量,他们的专业能力关乎着学校未来的发展。“课堂革命”根据新建本科院校的发展,对青年教师的专业能力提出了新要求。在分析新建本科院校青年教师专业能力提升困难的基础上,提出“课堂革命”下新建本科院校青年教师专业能力提升策略。 展开更多
关键词 课堂革命 新建本科院校 青年教师 专业能力
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消费过程视角下新建本科院校电子商务专业学生认知研究——以南昌师范学院为例
8
作者 何卫仙 熊璐 《西部素质教育》 2024年第7期46-50,共5页
文章以南昌师范学院为例,对消费过程视角下新建本科院校电子商务专业学生认知进行了研究,并提出了相关建议,包括专业选择阶段,提供便捷、可靠、客观、正确的专业信息来源;在校专业教育阶段,提升学生学习的获得感;专业教育完成阶段,引导... 文章以南昌师范学院为例,对消费过程视角下新建本科院校电子商务专业学生认知进行了研究,并提出了相关建议,包括专业选择阶段,提供便捷、可靠、客观、正确的专业信息来源;在校专业教育阶段,提升学生学习的获得感;专业教育完成阶段,引导观念,提升满意度。 展开更多
关键词 学生认知 电子商务专业 消费过程 新建本科院校
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新建本科院校师范生教育实践能力培养的路径
9
作者 周凤霞 《梧州学院学报》 2024年第5期97-102,共6页
教育实践能力是师范生从事教师职业的必备能力之一,是师范生专业成长和发展的重要基础,目前新建本科院校师范生教育实践能力的培养正面临培养机制上重理论轻实践、支持体系上重形式轻内容、高校与实践基地的合作浅层化等困境,基于此,师... 教育实践能力是师范生从事教师职业的必备能力之一,是师范生专业成长和发展的重要基础,目前新建本科院校师范生教育实践能力的培养正面临培养机制上重理论轻实践、支持体系上重形式轻内容、高校与实践基地的合作浅层化等困境,基于此,师范生教育实践能力的培养应该形成以实践为导向的教师教育课程体系,提升师范生实践性知识的生成;加强双师指导,建立反思实践行为的支持体系;建立教师教育共同体,实现教师教育一体化。 展开更多
关键词 师范生 教育实践能力 新建本科院校
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地方新建本科院校大学生法律素养提升的瓶颈与路径探究
10
作者 蔡宁远 李莲英 《枣庄学院学报》 2024年第6期124-131,共8页
新建本科院校由于办学历史、办学层次、办学规模和生源质量等多方面因素的制约,其在校大学生法律素养的提升尚面临课时量不足、课程体系不完善、专业师资匮乏、教学水平良莠不齐、管理理念和机制落后、课外学习渠道不畅通、法治传播环... 新建本科院校由于办学历史、办学层次、办学规模和生源质量等多方面因素的制约,其在校大学生法律素养的提升尚面临课时量不足、课程体系不完善、专业师资匮乏、教学水平良莠不齐、管理理念和机制落后、课外学习渠道不畅通、法治传播环境欠佳等诸多问题。必须从理念、措施、支持等三方面入手,通过树立“大思政观”、优化法律相关课程的教学、拓宽课外学习渠道、丰富法律实践活动以及争取政府和学校的政策、资金支持的综合施策,实现提升大学生法律素养的目标,为法治社会提供更多合格的人才。 展开更多
关键词 新建本科院校 大学生法律素养 现存瓶颈 缺失原因 提升路径
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新建本科院校教学质量保障的基本要求、现实困境与优化进路
11
作者 刘伟 《桂林航天工业学院学报》 2024年第4期582-586,624,共6页
教学质量保障是教育质量保障的核心下位概念,是提升高校人才培养质量的关键手段.新建本科院校已成为我国高等教育的重要组成部分,其教学质量保障研究已成为我国高等教育质量保障研究的重要内容.新建本科高校教学质量保障应该以立德树人... 教学质量保障是教育质量保障的核心下位概念,是提升高校人才培养质量的关键手段.新建本科院校已成为我国高等教育的重要组成部分,其教学质量保障研究已成为我国高等教育质量保障研究的重要内容.新建本科高校教学质量保障应该以立德树人为根本指向、以先进理论为构建基础、符合外部评估标准、彰显自身办学特色.但是,囿于自身客观情况,新建本科高校教学质量保障面临教学质量保障机构不健全、教学质量保障标准不全面、教学质量保障运行不高效、教学质量保障文化不成熟等困境.为此,新建本科院校需要健全质量保障机构、制定完善的质量保障标准、形成质量保障流程的有效闭环、培育教学质量保障文化、提升教学质量数据治理水平. 展开更多
关键词 新建本科院校 教学质量保障 教学质量 人才培养
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新建本科院校本科教育基本特征研究 被引量：37
12
作者 李志平 张海波 +5 位作者 丛军 陈威 刘英 高磊 宁凯 唐金石 《中国高教研究》 北大核心 2004年第9期38-39,共2页
作者分析了专科教育的职业性、应用性、技能性等基本特征,分析了本科教育的系统性、学术性、创新性、创业性等基本特征,进而提出了新建本科院校(若干所专科学校合并而成)的本科教育的职业性、一定程度系统性、一定程度学术性、一定程度... 作者分析了专科教育的职业性、应用性、技能性等基本特征,分析了本科教育的系统性、学术性、创新性、创业性等基本特征,进而提出了新建本科院校(若干所专科学校合并而成)的本科教育的职业性、一定程度系统性、一定程度学术性、一定程度创新性等基本特征。 展开更多
关键词 新建本科院校 本科教育 基本特征 创业性 创新性 系统性 专科教育
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基于学科竞赛的新建本科院校技术创新人才培养探析 被引量：129
13
作者 柏连阳 蒋建初 盛正发 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2010年第8期65-67,共3页
培养创新型人才是大学的重要使命之一。创新人才的培养有多种途径,学科竞赛在创新人才培养中可发挥重要作用。湖南人文科技学院以学科竞赛为突破口,培养技术创新型人才。通过修订创新人才培养方案,健全学科竞赛运行机制,建设学科竞赛指... 培养创新型人才是大学的重要使命之一。创新人才的培养有多种途径,学科竞赛在创新人才培养中可发挥重要作用。湖南人文科技学院以学科竞赛为突破口,培养技术创新型人才。通过修订创新人才培养方案,健全学科竞赛运行机制,建设学科竞赛指导队伍,营造校园创新文化氛围等,多方面为学科竞赛搭建平台,成效显著。 展开更多
关键词 学科竞赛 新建本科院校 创新人才 培养
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新建本科院校应用性课程改革与实践 被引量：36
14
作者 陈新民 金劲彪 +1 位作者 周朝成 李兵燕 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2012年第10期42-45,共4页
构建应用性课程体系是新建本科院校实现应用型人才培养的关键。当前,该类院校课程体系存在内容、方法、师资、评价实践性导向不足等问题,必须加强应用性课程的改造。结合浙江树人大学的改革实践,本文研究阐述了应用性课程体系的目标内... 构建应用性课程体系是新建本科院校实现应用型人才培养的关键。当前,该类院校课程体系存在内容、方法、师资、评价实践性导向不足等问题,必须加强应用性课程的改造。结合浙江树人大学的改革实践,本文研究阐述了应用性课程体系的目标内涵与特征,提出了应用型设置路径,并分析了该校通过课程标准、项目载体、体系转换以及改革途径等方面开展应用性课程的改革与实践。 展开更多
关键词 新建本科院校 应用性课程 课程体系
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新建本科院校创新创业型人才培养——以徐州工程学院土木工程学院为例 被引量：17
15
作者 徐孝昶 宋思运 +1 位作者 姜慧 李雁 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2013年第2期56-59,共4页
创新创业型人才培养是一个系统工程,需要长期实践和各方面配套保证。综合平台作为学校学科建设、科研、教学和素质培养的重要平台,是创新创业型人才培养的重要基础和基本保障。对于新建本科院校土建学科的人才培养来说,结合自身特点,依... 创新创业型人才培养是一个系统工程,需要长期实践和各方面配套保证。综合平台作为学校学科建设、科研、教学和素质培养的重要平台,是创新创业型人才培养的重要基础和基本保障。对于新建本科院校土建学科的人才培养来说,结合自身特点,依托各种基地,推进综合平台建设,则成为创新创业人才培养的关键所在。 展开更多
关键词 新建本科院校 创新创业 人才 培养 综合平台
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新建本科院校培养应用型人才的探索:基于校地互动的视角 被引量：32
16
作者 朱林生 顾永安 +1 位作者 高新华 钱忆平 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2010年第9期25-27,共3页
校地互动不仅是高校办学的新的教育理念，同时也是一种办学模式。走校地互动发展的道路是新建本科院校培养应用型人才的必然选择和必由之路，也是应用型本科教育的鲜明个性和重要特色。本文以常熟理工学院为例，以校地互动为视角，阐述... 校地互动不仅是高校办学的新的教育理念，同时也是一种办学模式。走校地互动发展的道路是新建本科院校培养应用型人才的必然选择和必由之路，也是应用型本科教育的鲜明个性和重要特色。本文以常熟理工学院为例，以校地互动为视角，阐述在校地互动中调整专业建设布局、优化人才培养方案、创新人才培养模式、构建实践教学平台，培养应用型本科人才的主要做法。 展开更多
关键词 新建本科院校 应用型人才 校地互动
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新建本科院校向应用技术大学转型的任务与举措 被引量：31
17
作者 顾永安 刘海峰 陆正林 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2014年第11期62-66,共5页
我国新建本科院校是向应用技术大学转型发展的主体,实施应用技术大学战略改革具有重大的战略意义和现实意义,当下主要任务是改革学校管理体制、加强双师型师资队伍建设、改革和创新人才培养模式、加强优势学科与特色专业建设、深化合作... 我国新建本科院校是向应用技术大学转型发展的主体,实施应用技术大学战略改革具有重大的战略意义和现实意义,当下主要任务是改革学校管理体制、加强双师型师资队伍建设、改革和创新人才培养模式、加强优势学科与特色专业建设、深化合作教育、强化应用性科学研究、构建现代职业教育体系。应用技术大学战略改革需要通过理念研究引领改革、体制机制保障改革、重点突破推进改革、实施方案和行动计划落实改革。 展开更多
关键词 新建本科院校 应用技术大学 战略改革 主要任务 改革措施
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新建本科院校安全工程专业数学课程教学改革探讨 被引量：18
18
作者 刘海生 宋丽霞 胡去非 《中国安全科学学报》 CAS CSCD 北大核心 2009年第7期70-73,共4页
以提高安全工程专业人才的综合素质为目标,充分体现学院"突出安全特色"的办学思想,提出对重要公共基础课之一的数学课程进行教学改革的模式。在课程设置上,不断探索安全工程专业数学课程的恰当设置,体现专业性,其内容突出一个... 以提高安全工程专业人才的综合素质为目标,充分体现学院"突出安全特色"的办学思想,提出对重要公共基础课之一的数学课程进行教学改革的模式。在课程设置上,不断探索安全工程专业数学课程的恰当设置,体现专业性,其内容突出一个"用"字;在教学方法上,充分考虑安全工程专业学生的特点,采用现代化的教学手段和先进的教学方法,从而调动学生学习积极性,发挥其教学主体作用。在考试内容和考核方式方面,需不断创新,考查方式灵活多样,注重对学生解决实际问题能力的考核;加强师资队伍建设,为教学改革提供必要保证。笔者提出的学院安全工程专业数学课程教学改革的新思路和具体做法,可为其他高校尤其是新建本科院校提供有益的参考。 展开更多
关键词 新建本科院校 安全工程 数学课程 教学改革 创新
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新建本科院校立体化教材建设探析 被引量：18
19
作者 李彬 高荣发 +1 位作者 李英 王怡 《教育与职业》 北大核心 2007年第33期34-36,共3页
立体化教材是高校教材建设的一种创新，引领了教材建设的新观念、新思想。文章通过对立体化教材的概念、构成、内涵和呈现方式，以及对新建本科院校进行立体化教材建设重要意义的阐释，分析了新建本科院校立体化教材建设存在的主要问题... 立体化教材是高校教材建设的一种创新，引领了教材建设的新观念、新思想。文章通过对立体化教材的概念、构成、内涵和呈现方式，以及对新建本科院校进行立体化教材建设重要意义的阐释，分析了新建本科院校立体化教材建设存在的主要问题，并就新建本科院校开展立体化教材建设的原则与途径提出了建议，旨在推动立体化教材的建设和使用，推动教育教学改革的深化。 展开更多
关键词 新建本科院校 立体化教材建设 原则 途径
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