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新民主主义教育方针的思想和实践来源——纪念《新民主主义论》发表70周年 被引量:2
1
作者 杨旭 李剑萍 《河北师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2009年第11期18-23,共6页
1940年毛泽东发表《新民主主义论》,提出新民主主义文化即"民族的科学的大众的文化,就是人民大众反帝反封建的文化",也就是新民主主义的文化教育方针,标志着新民主主义教育方针的正式提出。新民主主义教育方针是中国式的马克... 1940年毛泽东发表《新民主主义论》,提出新民主主义文化即"民族的科学的大众的文化,就是人民大众反帝反封建的文化",也就是新民主主义的文化教育方针,标志着新民主主义教育方针的正式提出。新民主主义教育方针是中国式的马克思主义教育思想,是20世纪40年代与50年代初期中国共产党领导教育事业的指导思想。它的四大思想和实践来源是,早期马克思主义者的教育思想,中国共产党的早期教育实践特别是"大革命"时期领导的工农教育运动,对于中国传统教育和现代学校教育的批判继承,以及苏区和抗战初期根据地教育的经验。 展开更多
关键词 教育方针 新民主主义教育 新民主主义
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试论江隆基的新民主主义教育思想及其影响 被引量:1
2
作者 薛晓旭 郝磊 《教育与职业》 北大核心 2007年第2期79-80,共2页
江隆基曾长期在陕甘宁边区从事新民主主义教育的领导工作。在工作中,他提出了新民主主义教育的基本理念,提出教育必须为抗战服务的方针,并对新民主主义教育的原则和方法做出了创新性的阐述。江隆基的教育思想是马克思主义教育理论与... 江隆基曾长期在陕甘宁边区从事新民主主义教育的领导工作。在工作中,他提出了新民主主义教育的基本理念,提出教育必须为抗战服务的方针,并对新民主主义教育的原则和方法做出了创新性的阐述。江隆基的教育思想是马克思主义教育理论与解放区教育具体情况相结合的产物,为中国共产党在新民主主义革命时期开展文化教育工作做出了重要贡献,也为建国以后新中国新教育的建设做了理论和实践上的准备,而且对确立社会主义的教育方针政策也具有重要的意义。 展开更多
关键词 江隆基 新民主主义教育 教育思想
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略论新民主主义教育思想的形成和发展 被引量:3
3
作者 宋荐戈 《河北师范大学学报(教育科学版)》 1999年第3期38-43,共6页
新民主主义教育思想是马克思主义与近代中国教育实际相结合的产物。它萌芽于本世纪20年代;第二次国内革命战争时期通过总结苏区教育实践的经验奠定了新民主主义教育思想的基础。1940年发表的《新民主主义论》标志着新民主主义教育思想... 新民主主义教育思想是马克思主义与近代中国教育实际相结合的产物。它萌芽于本世纪20年代;第二次国内革命战争时期通过总结苏区教育实践的经验奠定了新民主主义教育思想的基础。1940年发表的《新民主主义论》标志着新民主主义教育思想的形成。经过伟大的整风运动和党的“七大”以及全国解放战争时期解放区的教育实践,新民主主义教育思想在丰富着和发展着。《共同纲领》中关于文化教育条款的制定和颁布,说明新民主主义教育思想不仅适用于革命战争时期的根据地教育,在新中国的和平建设时期也是同样适用的。 展开更多
关键词 新民主主义教育思想 奠基 形成 发展
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毛泽东新民主主义教育思想探析
4
作者 张元隆 《兰州商学院学报》 1993年第4期4-7,17,共5页
中国新民主主义教育的发展,与毛泽东的名字紧密相连。毛泽东对教育性质和功能的阐述,服务于建立新民主主义中国的中心任务,毛泽东提出的新民主主义教育方针高屋建瓴,具有广泛的社会性和政策性,奠定了中华人民共和国教育方针的思想基础,... 中国新民主主义教育的发展,与毛泽东的名字紧密相连。毛泽东对教育性质和功能的阐述,服务于建立新民主主义中国的中心任务,毛泽东提出的新民主主义教育方针高屋建瓴,具有广泛的社会性和政策性,奠定了中华人民共和国教育方针的思想基础,毛泽东的知识观和教学论注重理论和实践的统一,不乏真知灼见。发展毛泽东的教育思想,真正把教育视为推进中国现代化事业的智力源泉,是对毛泽东百年诞辰的最好纪念。 展开更多
关键词 新民主主义教育 毛泽东教育思想 中心任务 思想探析 苏维埃政府 现代化事业 工农兵代表大会 国民党统治 农民运动讲习所 工农群众
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论新民主主义教育家恽代英的教育思想──纪念恽代英诞辰一百周年
5
作者 王川 《成都师范学院学报》 1995年第4期8-13,共6页
关键词 恽代英 教育侵略 新民主主义教育 教育思想 普及教育 帝国主义文化 教学内容和教学方法 青年学生 教科书 平民教育
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盐阜抗日根据地实施新民主主义教育概论
6
作者 沈长生 《盐城师范学院学报(人文社会科学版)》 1987年第1期149-154,共6页
盐阜区是苏北抗日根据地的重要组成部分之一。该区曾是中共中央华中局和新四军军部及三师师部所在地,是刘少奇、陈毅、黄克诚等同志工作过的地方。盐阜抗日根据地的新民主主义教育,就是在这些老一辈无产阶级革命家的直接领导和指导下开... 盐阜区是苏北抗日根据地的重要组成部分之一。该区曾是中共中央华中局和新四军军部及三师师部所在地,是刘少奇、陈毅、黄克诚等同志工作过的地方。盐阜抗日根据地的新民主主义教育,就是在这些老一辈无产阶级革命家的直接领导和指导下开拓与发展起来的。他们依据马克思主义的理论,结合盐阜区的特点,依靠广大干部和人民群众_的力量,建立起一套新的教育和教学制度,创造出很多新的经验。 展开更多
关键词 新民主主义教育 抗日根据地 新四军军部 三师 中共中央华中局 抗大第五分校 九四 教育工作 读书学习 莫璞
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试论毛泽东关于新民主主义教育的基本观点
7
作者 李刊文 《天水师范学院学报》 1989年第1期27-31,42,共6页
一九四一年一月发表在延安《中国文化》创刊号上的《新民主主义论》是毛泽东思想体系中占有重要地位的一篇光辉文献。在这篇论著中,毛泽东同志把马克思列宁主义与中国革命实践相结合,总结了中国共产党在民主革命斗争中的经验,创造性地... 一九四一年一月发表在延安《中国文化》创刊号上的《新民主主义论》是毛泽东思想体系中占有重要地位的一篇光辉文献。在这篇论著中,毛泽东同志把马克思列宁主义与中国革命实践相结合,总结了中国共产党在民主革命斗争中的经验,创造性地提出了新民主义革命这一科学概念,系统地全面地论述了新民主主义革命的理论,针对“中国向何处去?”的严峻现实,提出“中国革命的历史进程,必须分两步,其第一步是民主主义革命;其第二步是社会主义革命。这是性质不同的两个革命过程。” 展开更多
关键词 新民主主义教育 革命过程 革命斗争 中国革命实践 历史进程 九四 世界无产阶级 无产阶级领导 新民主主义文化 新民主主义时期
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从新民主主义教育到社会主义教育——纪念中国共产党成立90周年 被引量:24
8
作者 顾明远 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第7期3-10,共8页
中国共产党成立90年来,领导中国教育走过了从新民主主义教育到社会主义教育的历程。新民主主义教育是以马克思列宁主义、毛泽东思想为指导的民族的、科学的、大众的教育。新民主主义教育重视革命教育,教育为现实斗争服务,教育与生产劳... 中国共产党成立90年来,领导中国教育走过了从新民主主义教育到社会主义教育的历程。新民主主义教育是以马克思列宁主义、毛泽东思想为指导的民族的、科学的、大众的教育。新民主主义教育重视革命教育,教育为现实斗争服务,教育与生产劳动相结合,理论联系实际等。中国社会主义教育是以中国特色社会主义理论为指导的现代教育体系,教育优先发展是社会主义建设的发展战略,育人为本是社会主义教育的根本,促进人的全面发展是中国基于马克思主义教育原理的一贯的教育方针,促进教育公平和提高教育质量是中国教育今后要着重完成的两大任务,改革开放是中国社会主义教育的强大动力。 展开更多
关键词 中国教育 新民主主义教育 社会主义教育
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毛泽东同志在新民主主义时期的教育思想 被引量:1
9
作者 刘芹茂 《华中师院学报(哲学社会科学版)》 1982年第1期7-14,共8页
毛泽东教育思想,是毛泽东同志关于中国无产阶级教育理论与政策的总称。它是马克思列宁主义一般原理与中国教育实践相结合的产物,是毛泽东思想的一个方面,是中国共产党领导教育工作的指针。党领导的革命首先经过了新民主主义阶段,毛泽东... 毛泽东教育思想,是毛泽东同志关于中国无产阶级教育理论与政策的总称。它是马克思列宁主义一般原理与中国教育实践相结合的产物,是毛泽东思想的一个方面,是中国共产党领导教育工作的指针。党领导的革命首先经过了新民主主义阶段,毛泽东教育思想,也首先是在新民主主义时期教育实践中产生并得到丰富和发展,实现了马克思列宁主义教育学说中国化的历史任务,成为马克思列宁主义教育学说民族化的优秀典型。毛泽东同志在新民主主义时期所创立的关于中国教育问题的理论,是整个毛泽东教育思想的重要发展阶段和重要组成部分,要完整准确地领会和掌握毛泽东教育思想,必须认真学习和研究毛泽东同志在这一时期关于教育问题的重要论述。 展开更多
关键词 新民主主义时期 文化教育 毛泽东同志 新民主主义文化 毛泽东教育思想 马克思列宁主义 新民主主义教育 知识分子问题 教育工作 相结合
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试论毛泽东关于新民主主义文化教育纲领的理论建树及影响——纪念毛泽东诞辰110周年 被引量:1
10
作者 方晓东 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2003年第12期1-4,共4页
毛泽东在领导新民主主义革命实践的基础上,提出了新民主主义经济、政治、文化一体的完整的建国大纲,其中创造性地提出了新民主主义的文化教育纲领。毛泽东关于新民主主义文化教育纲领的一系列理论建树是毛泽东教育思想的重要组成部分,... 毛泽东在领导新民主主义革命实践的基础上,提出了新民主主义经济、政治、文化一体的完整的建国大纲,其中创造性地提出了新民主主义的文化教育纲领。毛泽东关于新民主主义文化教育纲领的一系列理论建树是毛泽东教育思想的重要组成部分,是把马克思主义教育理论与中国文化教育具体情况结合起来的产物。其中所包含的思想精髓和重要原则,成为中国共产党在新民主主义革命时期开展文化教育工作的指针,也是中华人民共和国建立初期中国共产党关于文化教育的基本方针和政策,不仅为改造旧教育、建设新教育做了理论和实践上的准备,而且对确立社会主义初级阶段的文化教育纲领也具有重要的意义和持久的影响。 展开更多
关键词 毛泽东 新民主主义文化教育纲领 教育思想 马克思主义教育理论
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新民主主义革命时期中国共产党文化教育工作方针的形成与发展 被引量:1
11
作者 李斌 张应强 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2023年第6期151-160,共10页
新民主主义革命时期是中国共产党文化教育工作方针形成和发展的重要时期。苏区时期,中国共产党首次将马克思主义基本原理应用于文化教育工作方针的制定;全面抗战时期,新民主主义文化教育工作方针实现了理论升华;解放战争时期,新民主主... 新民主主义革命时期是中国共产党文化教育工作方针形成和发展的重要时期。苏区时期,中国共产党首次将马克思主义基本原理应用于文化教育工作方针的制定;全面抗战时期,新民主主义文化教育工作方针实现了理论升华;解放战争时期,新民主主义文化教育工作方针得到深化实践。党的文化教育工作方针的形成与发展积累了丰富的历史经验:一是始终围绕党的中心任务和中心工作来制定和实施文化教育工作方针;二是始终充分体现文化教育为人民服务的根本宗旨;三是始终根据具体形势和具体情况,不断完善和灵活实施文化教育工作方针。 展开更多
关键词 党的教育方针 新民主主义革命 新民主主义文化 新民主主义教育
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社会主义初级阶段教育的性质、任务和改革 被引量:5
12
作者 孙喜亭 《华东师范大学学报(教育科学版)》 1988年第3期1-13,共13页
'我国正处在社会主义的初级阶段。'这一论断必然对教育产生重大影响。如何认识和发展社会主义初级阶段的教育,特别是有计划的商品经济、竞争机制与发展教育的关系,是教育界的重要研究课题。为此,本刊开辟'讨论:商品经济... '我国正处在社会主义的初级阶段。'这一论断必然对教育产生重大影响。如何认识和发展社会主义初级阶段的教育,特别是有计划的商品经济、竞争机制与发展教育的关系,是教育界的重要研究课题。为此,本刊开辟'讨论:商品经济·竞争机制·教育改革'一栏,以促进深入研究。现以收到稿件的先后次序刊出。欢迎来稿,参加讨论。 展开更多
关键词 教育科学 教育事业 新民主主义教育 历史前提 发展社会 学校教育 经济发展 教育理论 道德品质 现代化建设
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曲折的道路 光辉的篇章——新民主主义革命时期中共广州地方党组织发展简况
13
作者 叶创昌 《探求》 1989年第4期33-39,共7页
中共广州地区的党组织是中国共产党和中共广东省党组织的重要组成部分,在新民主主义革命时期,它走过了28年的难忘历程。实践证明:广州不愧为英雄的城市;广州人民不愧为英雄的人民;广州党组织不愧为一支坚强的无产阶级先锋队。它经历了... 中共广州地区的党组织是中国共产党和中共广东省党组织的重要组成部分,在新民主主义革命时期,它走过了28年的难忘历程。实践证明:广州不愧为英雄的城市;广州人民不愧为英雄的人民;广州党组织不愧为一支坚强的无产阶级先锋队。它经历了艰苦曲折的道路,写下了光辉的篇章。 展开更多
关键词 党组织发展 中共广东区委 东征陈炯明 白区工作 阮啸 陈延年 新民主主义教育 大革命时期 郭植生 国民党反动派
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总结历史经验 振兴社会主义教育——《东北教育通史》序言
14
作者 王鸿宾 向南 孙孝恩 《教育科学》 北大核心 1993年第4期1-3,共3页
东北教育通史在中国教育史和东北地方史研究中占有重要地位。了解和研究东北教育发展的历史,对于填补中国教育史的空白,总结过去经验,推动我国教育事业的发展,都具有十分重要的现实意义。 马克思主义告诉我们,教育是培养人的一种社会现... 东北教育通史在中国教育史和东北地方史研究中占有重要地位。了解和研究东北教育发展的历史,对于填补中国教育史的空白,总结过去经验,推动我国教育事业的发展,都具有十分重要的现实意义。 马克思主义告诉我们,教育是培养人的一种社会现象,是传递生产经验和生活经验的必要手段。它是随着人类社会的产生而产生,随着人类社会的发展而发展。 “中国是一个由多种民族结合而成的拥有广大人口的国家。” 展开更多
关键词 东北教育 通史 总结历史经验 社会主义教育 东北地区 序言 中原地区 教育历史 封建教育 新民主主义教育
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学习马克思主义教育思想办好高等教育——读《毛泽东选集》第二版的一点体会
15
作者 李国拱 《高教探索》 北大核心 1991年第4期5-8,共4页
《毛泽东选集》第二版的出版,是我国政治生活中的一件大事。它对于我们在新的历史时期里,在风云变幻的国际形势下,坚定社会主义信念,坚持在党的领导下,把我国建设成为社会主义现代化强国,具有重大的指导意义。毛泽东同志的科学著作,是... 《毛泽东选集》第二版的出版,是我国政治生活中的一件大事。它对于我们在新的历史时期里,在风云变幻的国际形势下,坚定社会主义信念,坚持在党的领导下,把我国建设成为社会主义现代化强国,具有重大的指导意义。毛泽东同志的科学著作,是毛泽东思想的集中概括。毛泽东思想是马克思列宁主义基本原理与中国革命和建设的具体实践相结合的产物,是中国共产党人集体智慧的结晶,是指导我们思想的理论基础。其中包括毛泽东教育学说。毛泽东教育学说为马克思主义教育思想宝库增添了丰富的有中国特色的新内容,为马克思主义教育思想的发展作出了不朽的贡献。 展开更多
关键词 《毛泽东选集》 教育学说 改造我们的学习 新民主主义教育 生产劳动相结合 思想政治工作 中国特色 教育内容 现代化建设 国际形势
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社会主义初级阶段教育的基本特征
16
作者 励雪琴 《黑龙江高教研究》 1988年第4期2-8,共7页
一、从历史起点看中国社会主义教育的特殊性党的十三大报告指出:“我国社会主义的初级阶段,是一个什么样的历史阶段呢?它不是泛指任何国家进入社会主义都会经历的起始阶段,而是特指我国在生产力落后、商品经济不发达条件下建设社会主义... 一、从历史起点看中国社会主义教育的特殊性党的十三大报告指出:“我国社会主义的初级阶段,是一个什么样的历史阶段呢?它不是泛指任何国家进入社会主义都会经历的起始阶段,而是特指我国在生产力落后、商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定阶段。”社会主义初级阶段的提法,不是“泛指”任何社会主义国家,而是“特指”我国的社会主义建设要经过“初级阶段”,它突出地标明了我国现阶段在历史过程中所处的位置。 展开更多
关键词 历史过程 特定阶段 十三大报告 新民主主义教育 不发达 历史时代 教育科学 历史进程 教育事业 中所
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新中国70年教育事业的辉煌历程(三) 新中国成立到改革开放前探索建立社会主义教育制度
17
作者 张力 《中国农村教育》 2019年第29期I0001-I0001,共1页
新中国成立到改革开放前探索建立社会主义教育制度,1949年10月1日,中华人民共和国成立。毛泽东主席当天发布政府公告,确定中央人民政府委员会一致接受《中国人民政治协商会议共同纲领》为本政府施政方针。这一纲领确认,“中华人民共和... 新中国成立到改革开放前探索建立社会主义教育制度,1949年10月1日,中华人民共和国成立。毛泽东主席当天发布政府公告,确定中央人民政府委员会一致接受《中国人民政治协商会议共同纲领》为本政府施政方针。这一纲领确认,“中华人民共和国的文化教育为新民主主义的,即民族的、科学的、大众的文化教育”的基本方针,并明确了“有计划有步骤地实行普及教育”等一系列重要政策导向。同年11月1日,中央人民政府教育部成立。12月23日至31日,召开新中国第一次全国教育工作会议,确立了以老解放区新教育经验为基础、吸收旧教育某些有用经验、借助苏联经验、建设新民主主义教育的政策基点。 展开更多
关键词 老解放区 新民主主义教育 施政方针 全国教育工作会议 普及教育 文化教育 政府公告 政策导向
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陶行知教育思想——中国特色的马克思主义教育学(连载之三)
18
作者 李一林 《重庆陶研文史》 2004年第3期24-27,共4页
教育的本质源于人类社会生产劳动经验之传授。人类社会生活资料的生产和再生产需要通过教育来继承和发展。人是社会实践的主体,是生产力中最活跃的因素,作为劳动力再生产的人的素质的提高也需要教育。因此,教育与人类社会的生存共始... 教育的本质源于人类社会生产劳动经验之传授。人类社会生活资料的生产和再生产需要通过教育来继承和发展。人是社会实践的主体,是生产力中最活跃的因素,作为劳动力再生产的人的素质的提高也需要教育。因此,教育与人类社会的生存共始终。随着人类社会的发展和变化,反映教育本质的教育思想也有发展和变化。在阶级社会由于人们在生产关系中所处的地位不同,教育便具有阶级性。不同性质的教育给反映教育本质的教育思想,打上了阶级的烙印。 展开更多
关键词 陶行知 教育思想 新民主主义教育 马克思主义 生活教育
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徐特立教育思想与精神的时代价值
19
作者 周明侠 《新湘评论》 2024年第17期25-26,共2页
徐特立(1877-1968),湖南长沙人,杰出的革命教育家。他一生追求救国救民的真理,早年一心教育救国,大革命失败后毅然加入中国共产党,此后参加南昌起义、中央苏区建设、二万五千里长征、陕北边区和新中国的建设,被毛泽东称为“坚强的老战... 徐特立(1877-1968),湖南长沙人,杰出的革命教育家。他一生追求救国救民的真理,早年一心教育救国,大革命失败后毅然加入中国共产党,此后参加南昌起义、中央苏区建设、二万五千里长征、陕北边区和新中国的建设,被毛泽东称为“坚强的老战士”。他创办了梨江高小、长沙师范等多所学校,曾在湖南第一师范、周南女中等学校任教,是近代湖南新式教育的积极倡导者、践行者;入党后在中央苏区、陕北边区主持教育工作,是新民主主义教育的组织者、领导者;新中国成立前后,他领导接管、改造新解放区的教育资源,“以老解放区教育经验为基础”发展新教育,成为社会主义教育的奠基人。 展开更多
关键词 近代湖南 中央苏区 新民主主义教育 湖南第一师范 教育救国 新式教育 救国救民 中等学校
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对四十年教育理论研究的历史反思 被引量:6
20
作者 金一鸣 袁振国 《华东师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 1989年第4期9-18,共10页
建国伊始,在1949年12月23~31日召开的全国第一次教育工作会议上,就确定了今后教育工作的总方针:教育必须为国家建设服务,学校必须为工农开门。翌年,钱俊瑞在《人民教育》创刊号《当前教育建设的方针》的长文中,更明确地指出:'为工... 建国伊始,在1949年12月23~31日召开的全国第一次教育工作会议上,就确定了今后教育工作的总方针:教育必须为国家建设服务,学校必须为工农开门。翌年,钱俊瑞在《人民教育》创刊号《当前教育建设的方针》的长文中,更明确地指出:'为工农服务,为生产建设服务,这就是当前实施现行新民主主义教育的中心方针。'时隔36载, 展开更多
关键词 教育理论研究 新民主主义教育 教育建设 《人民教育 教育工作 钱俊 历史反思 凯洛夫 教育思想 社会主义教育
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