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组织支持感对新生代幼儿教师工作绩效的影响——基于潜在剖面分析
1
作者
索长清
马洪瑞
张雪
《教育测量与评价》
2024年第3期35-44,共10页
基于个体中心对526位新生代幼儿教师的组织支持感进行潜在剖面分析。结果显示:新生代幼儿教师组织支持感可分为不均衡支持型、中等支持型和高支持型3种;3种类型的新生代幼儿教师在工作绩效的总分,以及任务绩效、人际促进、工作奉献的得...
基于个体中心对526位新生代幼儿教师的组织支持感进行潜在剖面分析。结果显示:新生代幼儿教师组织支持感可分为不均衡支持型、中等支持型和高支持型3种;3种类型的新生代幼儿教师在工作绩效的总分,以及任务绩效、人际促进、工作奉献的得分上差异显著。为进一步提升新生代幼儿教师的工作绩效,建议合理提高他们的薪资待遇,增强教师情感支持;营造支持性的组织氛围,提高教师工作自主性;实施差异化策略,全面提升新生代幼儿教师的组织支持感。
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关键词
新生代幼儿教师
组织支持感
工作绩效
潜在剖面
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职称材料
新生代乡村幼儿教师队伍建设的“流”与“留”
被引量：
7
2
作者
王一雯
梁艳
汪杰锋
《河南科技学院学报（社会科学版）》
2021年第2期48-52,共5页
新生代幼儿教师队伍在乡村教育过程中形成了强烈的职业焦虑,处于“流”与“留”的矛盾与纠结中。新生代乡村幼儿教师队伍流失的原因,主要表现为生存境况窘迫、职业认同感弱化、教育热情淡化以及自我价值迷失等方面。当前,提高新生代乡...
新生代幼儿教师队伍在乡村教育过程中形成了强烈的职业焦虑,处于“流”与“留”的矛盾与纠结中。新生代乡村幼儿教师队伍流失的原因,主要表现为生存境况窘迫、职业认同感弱化、教育热情淡化以及自我价值迷失等方面。当前,提高新生代乡村幼儿教师的留职意向,应落实薪资保障机制、营造尊师重教氛围、加强乡村文化建设以及拓宽职业发展空间等,不仅要改善幼儿教师的生存境遇,提高他们的社会地位,而且为他们创设互融的文化氛围和理想的发展环境。
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关键词
新生代幼儿教师
乡村
幼儿
园
教师
队伍
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职称材料
双因素理论视角下新生代乡村幼儿教师“留与流”的扎根研究
被引量：
1
3
作者
张阿赛
谢延龙
《现代教育科学》
2023年第5期60-68,共9页
乡村幼儿教师“留不住”是制约乡村学前教育高质量发展的短板。基于双因素理论视角,采用扎根研究,围绕“过去—现在—未来”的研究主线,从个体角度刻画新生代乡村幼儿教师“留与流”的发展轨迹。研究发现:“过去”,在保健、激励和情感...
乡村幼儿教师“留不住”是制约乡村学前教育高质量发展的短板。基于双因素理论视角,采用扎根研究,围绕“过去—现在—未来”的研究主线,从个体角度刻画新生代乡村幼儿教师“留与流”的发展轨迹。研究发现:“过去”,在保健、激励和情感因素的影响下,新生代乡村幼儿教师经历了离职倾向事件产生时的“冲动与隐忍”、发展中的“弱化与消解”、结尾处的“无奈与迷茫”;“现在”,在内外干预措施的影响下,新生代乡村幼儿教师选择了受制于外的“长期留”和普遍的“暂时留”的职业生存策略;面临现实与理想的“两难”,“未来”的个人职业转向为隐性的“长期流”和显性的“迟早流”。新生代乡村幼儿教师“留与流”的发展轨迹背离了“留得住”的政策目标,而实现“目标契合”的关键在于健全幼儿教师队伍稳定长效发展的机制。
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关键词
双因素理论
新生代
乡村
幼儿教师
目标背离
“留与流”
扎根理论
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题名
组织支持感对新生代幼儿教师工作绩效的影响——基于潜在剖面分析
1
作者
索长清
马洪瑞
张雪
机构
沈阳师范大学学前与初等教育学院
沈阳师范大学研究生院
沈阳师范大学
出处
《教育测量与评价》
2024年第3期35-44,共10页
基金
辽宁省教育厅科学研究经费项目“新生代幼儿教师组织承诺的跨层次研究:前因、结果及有效性分析”(WJC202030)的主要研究成果。
文摘
基于个体中心对526位新生代幼儿教师的组织支持感进行潜在剖面分析。结果显示:新生代幼儿教师组织支持感可分为不均衡支持型、中等支持型和高支持型3种;3种类型的新生代幼儿教师在工作绩效的总分,以及任务绩效、人际促进、工作奉献的得分上差异显著。为进一步提升新生代幼儿教师的工作绩效,建议合理提高他们的薪资待遇,增强教师情感支持;营造支持性的组织氛围,提高教师工作自主性;实施差异化策略,全面提升新生代幼儿教师的组织支持感。
关键词
新生代幼儿教师
组织支持感
工作绩效
潜在剖面
Keywords
new generation kindergarten teachers
perceived organizational support
job performance
potential profile
分类号
G617 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
新生代乡村幼儿教师队伍建设的“流”与“留”
被引量：
7
2
作者
王一雯
梁艳
汪杰锋
机构
阜阳师范大学教育学院
出处
《河南科技学院学报（社会科学版）》
2021年第2期48-52,共5页
基金
安徽省哲学社会科学项目“构建农村学前教育精准扶贫的有效机制研究”(AHSKQ2018D31),主持人:梁艳
阜阳师范大学校级人文社科一般项目“‘互联网+’视域下流动儿童义务教育问题研究”(2018FSSK10),主持人:王一雯
阜阳师范大学校级质量工程一般项目“基于核心素养的高师院校学前教育专业课程标准建设研究”(2018 JYXM60),主持人:王一雯。
文摘
新生代幼儿教师队伍在乡村教育过程中形成了强烈的职业焦虑,处于“流”与“留”的矛盾与纠结中。新生代乡村幼儿教师队伍流失的原因,主要表现为生存境况窘迫、职业认同感弱化、教育热情淡化以及自我价值迷失等方面。当前,提高新生代乡村幼儿教师的留职意向,应落实薪资保障机制、营造尊师重教氛围、加强乡村文化建设以及拓宽职业发展空间等,不仅要改善幼儿教师的生存境遇,提高他们的社会地位,而且为他们创设互融的文化氛围和理想的发展环境。
关键词
新生代幼儿教师
乡村
幼儿
园
教师
队伍
分类号
G615 [文化科学—学前教育学]
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题名
双因素理论视角下新生代乡村幼儿教师“留与流”的扎根研究
被引量：
1
3
作者
张阿赛
谢延龙
机构
宁夏大学
出处
《现代教育科学》
2023年第5期60-68,共9页
基金
宁夏第六届基础教育教学课题“乡村振兴战略下农村学前教育高质量发展的路径研究”(项目编号:JXKT-JP-06-023)。
文摘
乡村幼儿教师“留不住”是制约乡村学前教育高质量发展的短板。基于双因素理论视角,采用扎根研究,围绕“过去—现在—未来”的研究主线,从个体角度刻画新生代乡村幼儿教师“留与流”的发展轨迹。研究发现:“过去”,在保健、激励和情感因素的影响下,新生代乡村幼儿教师经历了离职倾向事件产生时的“冲动与隐忍”、发展中的“弱化与消解”、结尾处的“无奈与迷茫”;“现在”,在内外干预措施的影响下,新生代乡村幼儿教师选择了受制于外的“长期留”和普遍的“暂时留”的职业生存策略;面临现实与理想的“两难”,“未来”的个人职业转向为隐性的“长期流”和显性的“迟早流”。新生代乡村幼儿教师“留与流”的发展轨迹背离了“留得住”的政策目标,而实现“目标契合”的关键在于健全幼儿教师队伍稳定长效发展的机制。
关键词
双因素理论
新生代
乡村
幼儿教师
目标背离
“留与流”
扎根理论
Keywords
two-factor theory
the new generation of rural preschool teachers
goal deviation
“staying or leaving”
grounded theory
分类号
G451.7 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
组织支持感对新生代幼儿教师工作绩效的影响——基于潜在剖面分析
索长清
马洪瑞
张雪
《教育测量与评价》
2024
0
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职称材料
2
新生代乡村幼儿教师队伍建设的“流”与“留”
王一雯
梁艳
汪杰锋
《河南科技学院学报（社会科学版）》
2021
7
在线阅读
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职称材料
3
双因素理论视角下新生代乡村幼儿教师“留与流”的扎根研究
张阿赛
谢延龙
《现代教育科学》
2023
1
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