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“五链融通”职业本科院校内部质量保证体系:价值判断、理论内核与实践路径
1
作者 崔巍 姜健 《职业技术教育》 北大核心 2025年第5期76-80,共5页
构建职业本科院校内部质量保证体系是高质量发展职业本科教育、完善职业教育体系、提升产教融合内涵和层次的需要。目前,职业本科院校内部保证体系存在缺失性、科学性、层次性等现实困境。鉴于此,通过进一步明确职教本科教育内涵特征,... 构建职业本科院校内部质量保证体系是高质量发展职业本科教育、完善职业教育体系、提升产教融合内涵和层次的需要。目前,职业本科院校内部保证体系存在缺失性、科学性、层次性等现实困境。鉴于此,通过进一步明确职教本科教育内涵特征,在创新思维的引导下,构建了“五链融通”职业本科院校内部质量保证体系。该体系通过厘清“四大目标”为引领的“目标链”、制定“三大标准”为主干的“标准链”、畅通“管评改”三大维度的“组织链”、规范“政校行企”四大层面的“制度链”、培育以“质量文化”为特色的“文化链”,以更好地适应本科层次职业教育办学和人才培养需要。 展开更多
关键词 职业本科院校 内部质量保证体系 “五链融通”
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协同治理视域下地方本科院校推进市校深度融合发展探索
2
作者 朱飞 李兴国 李振良 《邢台学院学报》 2025年第1期158-164,共7页
行政区域之“市”与地方本科院校之“校”是相互联系、相互影响、相互制约的关系体。然而,由于不同主体发展理念、利益诉求与行为方式的差异性,制约着彼此之间深度融合治理体系的高质量发展。因而,地方本科院校市校合作关系要实现从表... 行政区域之“市”与地方本科院校之“校”是相互联系、相互影响、相互制约的关系体。然而,由于不同主体发展理念、利益诉求与行为方式的差异性,制约着彼此之间深度融合治理体系的高质量发展。因而,地方本科院校市校合作关系要实现从表层融入向深度融合转化,需要协同相关主体的价值观与利益点,凝聚政产学研不同主体力量与资源,从理念革新、规划设计、路径优化等方面持续优化协同治理结构,增强各主体行动自觉与融合实效。 展开更多
关键词 协同治理 市校深度融合 地方本科院校 内涵 困境 路径
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应用型本科院校教师教学投入感:发展特征与提升策略
3
作者 沈丽丽 黄国萍 陈琼 《绥化学院学报》 2025年第3期113-116,共4页
为探究应用型本科院校教师教学投入感发展特征,文章采用自编应用型本科院校教师教学投入感问卷对来自全国31个省份的2207位应用型本科院校教师进行问卷调查。结果发现:应用型本科院校教师对自身教学投入水平评价较高;女教师教学投入感... 为探究应用型本科院校教师教学投入感发展特征,文章采用自编应用型本科院校教师教学投入感问卷对来自全国31个省份的2207位应用型本科院校教师进行问卷调查。结果发现:应用型本科院校教师对自身教学投入水平评价较高;女教师教学投入感水平显著高于男教师;中级及以下职称教师教学投入感水平显著高于副高级职称教师;教龄5年及以下教师的教学投入感水平显著高于教龄6~15年的教师和教龄16年及以上的教师。提出促进教师教学投入感发展的策略:学校层面应强化教学中心地位、构建科学合理的教学管理制度、完善职称评审等人事管理制度;教师个人层面需完善关于教学投入的认知视角、制定合理的职业生涯发展规划。 展开更多
关键词 应用型本科院校 高校教师 教学投入 教学投入感 本科教学
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应用型本科院校职业教育质量保障体系的构建与高质量发展路径研究
4
作者 杨宇 姚阳 +1 位作者 吴玉东 刘月阳 《卫生职业教育》 2025年第3期7-10,共4页
应用型本科院校在构建职业教育质量保障体系及实现高质量发展路径中面临多重挑战,特别是在教学质量标准制定、实践教学环节完善、师资队伍建设方面。构建医学院校职业教育内部监控与外部评估深度融合的“12345”质量保障体系,通过自我... 应用型本科院校在构建职业教育质量保障体系及实现高质量发展路径中面临多重挑战,特别是在教学质量标准制定、实践教学环节完善、师资队伍建设方面。构建医学院校职业教育内部监控与外部评估深度融合的“12345”质量保障体系,通过自我评估和外部评估的循环迭代,确保人才培养全过程的质量可控、可评估、可持续提升。为完善职业教育质量保障体系,应用型本科院校还需明确质量保障目标、建立组织机构、完善职业教育质量保障体系、加强监控与评估、加强师资队伍建设,以更好地满足行业需求。多维度评估体系能全面评价职业教育质量保障体系的有效性,保证高素质应用型医学人才培养质量。 展开更多
关键词 应用型本科院校 职业教育 质量保障体系
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应用型本科院校机械类专业人才培养模式改革
5
作者 韩兴国 陈进武 高小淋 《西部素质教育》 2025年第2期94-97,共4页
文章首先阐述了应用型本科院校机械类专业人才培养存在的问题,然后论述了应用型本科院校机械类专业人才培养模式改革思路,接着提出了应用型本科院校机械类专业人才培养模式改革举措,最后分析了应用型本科院校机械类专业人才培养模式改... 文章首先阐述了应用型本科院校机械类专业人才培养存在的问题,然后论述了应用型本科院校机械类专业人才培养模式改革思路,接着提出了应用型本科院校机械类专业人才培养模式改革举措,最后分析了应用型本科院校机械类专业人才培养模式改革成效,其中举措部分包括对标新工科建设要求,打造校外工程实践育人平台和现代智能制造产业学院;构建基于能力导向的机械类专业课程体系;加强高水平师资队伍和基层教学组织建设;等等。 展开更多
关键词 人才培养模式 机械类专业 应用型本科院校
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本科院校智慧教室环境下互动式教学模式探究
6
作者 唐静静 董海芳 《微型计算机》 2025年第1期223-225,共3页
随着计算机网络的迅猛发展,本科院校正在进行一种全新的教学模式改革。本科院校是我国高等教育发展的一个主要方向,其教学模式改革与优化直接关系到院校教育整体水平,也直接影响着本科院校的整体素质。智慧教室是一种全新的教学空间,它... 随着计算机网络的迅猛发展,本科院校正在进行一种全新的教学模式改革。本科院校是我国高等教育发展的一个主要方向,其教学模式改革与优化直接关系到院校教育整体水平,也直接影响着本科院校的整体素质。智慧教室是一种全新的教学空间,它将多媒体技术、网络技术、智能控制系统相结合,是实现互动式教学的重要手段。在这种环境中,师生间的交流更为紧密和深刻,教学内容的展示也更为形象,从而提高学生的参与性和积极性。 展开更多
关键词 本科院校 智慧教室 互动式教学模式
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“三全育人”理念下应用型本科院校思政工作体系建设
7
作者 李清源 《湖北开放职业学院学报》 2025年第1期93-95,共3页
“三全育人”为新时期的应用型本科院校思政教育优化提供理论指导和明确方向,对于提升思政教育效果、推动立德树人根本任务的落实具有积极意义。“三全育人”理念下应用型本科院校应从多个层面加强思政工作,提高思政教育的实效性,为培... “三全育人”为新时期的应用型本科院校思政教育优化提供理论指导和明确方向,对于提升思政教育效果、推动立德树人根本任务的落实具有积极意义。“三全育人”理念下应用型本科院校应从多个层面加强思政工作,提高思政教育的实效性,为培养德智体美劳全面发展的人才奠定坚实基础。应用型本科院校应积极探索思政教育工作的新模式、新方法,从而提高思政教育的实效性。应用型本科院校传统的思政教育无法满足学生的成长发展需求,因此,应用型本科院校思政工作体系建设过程中需要以“三全育人”理念为指导,积极推进思政教育优化实施。 展开更多
关键词 “三全育人”理念 应用型本科院校 思政工作体系 建设策略
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应用型本科院校动物营养与饲料学课程思政教学的思考
8
作者 杨兵 王淑娟 +4 位作者 胡忠泽 李文超 吴学壮 许金根 李晓凤 《山东畜牧兽医》 2025年第2期79-81,84,共4页
动物营养与饲料学课程是应用型本科院校动物科学专业核心课之一,在培养现代化畜牧业人才的过程中发挥着举足轻重的作用。本文基于课程思政元素融入动物营养与饲料学教学过程的重要性,从多个方面例如教学大纲、课程目标、师资队伍、教材... 动物营养与饲料学课程是应用型本科院校动物科学专业核心课之一,在培养现代化畜牧业人才的过程中发挥着举足轻重的作用。本文基于课程思政元素融入动物营养与饲料学教学过程的重要性,从多个方面例如教学大纲、课程目标、师资队伍、教材选择、课程考核、思政元素挖掘技巧等方面探讨了课程思政元素融入动物营养与饲料学课程的途径和措施。 展开更多
关键词 动物营养与饲料学 应用型本科院校 课程思政
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价值·掣肘·路径:推进地方应用型本科院校有组织科研的三重研究
9
作者 胡雪晴 陈国生 刘益民 《湖北开放职业学院学报》 2025年第4期37-40,共4页
有组织科研是知识生产模式变革的必然产物,是高校实现自身高质量发展并推动我经济社会发展的重要抓手。本文基于地方应用型本科院校的应用型定位,分析了其在地方经济社会发展中的内在价值,指出了地方应用型本科院校掣肘开展有组织科研... 有组织科研是知识生产模式变革的必然产物,是高校实现自身高质量发展并推动我经济社会发展的重要抓手。本文基于地方应用型本科院校的应用型定位,分析了其在地方经济社会发展中的内在价值,指出了地方应用型本科院校掣肘开展有组织科研中存在的发展基础薄弱、资源整合困难、发展动力不明、内部治理混乱和评价机制缺位等障碍,探索了地方应用型本科院校健全管理制度、加强顶层设计、组建科研团队、完善成果转化机制和改革评价机制的具体实施路径。 展开更多
关键词 地方应用型本科院校 有组织科研 价值 掣肘 路径
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基于蓝海战略的地方本科院校绿色技能人才培养策略研究
10
作者 王艳梅 徐明祥 《文山学院学报》 2025年第1期86-92,共7页
绿色技能已成为一种通用性技能。然而,面对数以千万计的绿色工作机会,青年人缺乏必备的绿色技能。基于蓝海战略分析发现:地方本科院校在传统劳动力市场上深陷红海市场,而绿色技能人才劳动力市场则为蓝海市场。同时,在当前高等教育结构... 绿色技能已成为一种通用性技能。然而,面对数以千万计的绿色工作机会,青年人缺乏必备的绿色技能。基于蓝海战略分析发现:地方本科院校在传统劳动力市场上深陷红海市场,而绿色技能人才劳动力市场则为蓝海市场。同时,在当前高等教育结构化的场景下学术型大学继续“自然”领先,而应用型大学则持续羸弱。为此,为进入战略性、前瞻性的绿色技能人才劳动力市场,地方本科院校可从四个方面构建绿色技能人才培养策略,即构建兼容技能与学位的人才培养模式、构建多元利益主体合作的内容供给机制、通过“二次职业化”全面提升专职教师的绿色技能、构建基于市域产教联合体的共建共享机制。 展开更多
关键词 蓝海战略 地方本科院校 绿色技能 人才培养
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应用型本科院校摄影测量学课程教学优化路径探索
11
作者 郭紫晨 鄢继选 宋苗 《黑河学院学报》 2025年第1期99-102,共4页
随着摄影测量技术的发展与应用需求的提升,传统的摄影测量学课程在应用型本科院校教学中的局限性逐渐显现。应用型本科院校在摄影测量学课程教学中存在滞后性问题,应重新予以相应的改革。通过合理优化课程内容、加强实践教学、完善考核... 随着摄影测量技术的发展与应用需求的提升,传统的摄影测量学课程在应用型本科院校教学中的局限性逐渐显现。应用型本科院校在摄影测量学课程教学中存在滞后性问题,应重新予以相应的改革。通过合理优化课程内容、加强实践教学、完善考核方式,进一步强化师资队伍建设、引入现代教育技术等措施,提高学生的实践能力和创新能力,培养适应社会需求的专业人才。 展开更多
关键词 摄影测量学 应用型本科院校教学改革 实践能力 数字技术
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本科院校机械工程专业一流专业建设中的教学质量评估研究
12
作者 迟欢 班岚 +2 位作者 朱生俊 周校冉 史荣武 《黑龙江科学》 2025年第3期81-83,87,共4页
为了提升教学质量,建设一流专业,对当前机械工程专业的教学方法、教学手段和学生评价体系进行分析,探讨如何通过科学的教学质量评估体系促进教学改革与教学水平的提升。总结了教学成果评估的量化指标,主要包括学生就业率、研究生升学率... 为了提升教学质量,建设一流专业,对当前机械工程专业的教学方法、教学手段和学生评价体系进行分析,探讨如何通过科学的教学质量评估体系促进教学改革与教学水平的提升。总结了教学成果评估的量化指标,主要包括学生就业率、研究生升学率、出国深造率、科研项目和竞赛成绩、课程评价、实践教学比例及实验资源利用率等。这些综合评估指标的量化与监控可以为一流专业的持续建设提供科学依据和改进方向。 展开更多
关键词 本科院校 机械工程专业 一流专业建设 教学质量评估 教学方法 教学手段 学生评价
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应用型本科院校化学与工程材料课程教学改革实践
13
作者 宋英 钱龙根 +1 位作者 孙德勤 高超 《造纸装备及材料》 2025年第1期171-173,共3页
化学与工程材料是常熟理工学院基于应用型本科办学思路,紧密围绕苏州市产业发展需求,面向机械类本科专业开设的一门专业基础课程。该课程不仅要求学生有扎实的基础理论知识,还要有过硬的实践技能。文章总结了化学与工程材料课程教学中... 化学与工程材料是常熟理工学院基于应用型本科办学思路,紧密围绕苏州市产业发展需求,面向机械类本科专业开设的一门专业基础课程。该课程不仅要求学生有扎实的基础理论知识,还要有过硬的实践技能。文章总结了化学与工程材料课程教学中存在的问题,梳理了化学与工程材料课程教学改革的内容,并对教学改革的效果进行了分析。教学改革实践结果表明,采用实物教学、虚拟仿真实验等教学手段,有效提升了学生对化学与工程材料课程的学习兴趣,增强了学习效果。通过对教学内容、教学方法以及考核方法的综合创新,学生获得了更好的学习体验和学习效果。 展开更多
关键词 应用型本科院校 化学与工程材料课程 教学改革
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应用型本科院校教育教学管理创新及可行性研究
14
作者 温洁 《天津教育》 2025年第7期22-23,共2页
一、应用型本科院校教育教学管理创新的必要性(一)实现教学管理的创新当前,我国应用型本科院校学生普遍存在着创新能力不足的问题,缺乏一定的创新意识,只满足于对现有知识进行单纯的记忆与复现,无法运用所学知识解决实际问题,使得大部... 一、应用型本科院校教育教学管理创新的必要性(一)实现教学管理的创新当前,我国应用型本科院校学生普遍存在着创新能力不足的问题,缺乏一定的创新意识,只满足于对现有知识进行单纯的记忆与复现,无法运用所学知识解决实际问题,使得大部分学生难以适应不断变化的竞争市场。在实际工作中,面对不断涌现的新型生产技术手段,学生自身所掌握的知识能力也存在一定的不足,因此往往会觉得力不从心。 展开更多
关键词 应用型本科院校 教学管理创新 创新能力 可行性研究 创新意识 实现教学 现有知识 解决实际问题
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新形势下本科院校全科医学专业发展模式的探索
15
作者 庞新 刘金玉 +6 位作者 杜沙沙 金九美 张婧 赵文爽 代晓莉 李丹阳 郭春燕 《全科医学临床与教育》 2025年第3期193-196,共4页
自2011年国务院发布《关于建立全科医生制度的指导意见》以来,我国全科医学的发展开始进入新阶段,基层医疗水平逐步提升,全科医学的重要性日益凸显^([1~3])。《“健康中国2030”规划纲要》强调以全科医生为重点,加强基层人才队伍建设^([... 自2011年国务院发布《关于建立全科医生制度的指导意见》以来,我国全科医学的发展开始进入新阶段,基层医疗水平逐步提升,全科医学的重要性日益凸显^([1~3])。《“健康中国2030”规划纲要》强调以全科医生为重点,加强基层人才队伍建设^([4])。高等医学院校是培养全科医学人才的主阵地,本科阶段是全科医生高质量培养的关键一环,5年的全科医学本科教育质量对我国卫生事业的发展具有重要影响^([5])。因此,在国家大力推进健康中国建设的新形势下,结合我国的政策与导向,借鉴国内外的先进经验,通过多方位、多元化的高校全科医学专业建设,探索适合我国国情的相对完善的本科院校全科医学专业发展体系十分关键。 展开更多
关键词 本科院校 全科医学专业 高等医学院校 基层医疗 全科医生 本科阶段 全科医学人才 健康中国建设
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地方应用型本科院校重点学科建设的问题及对策研究——以石家庄学院为例
16
作者 郑彦慧 张学梅 +1 位作者 任天聪 赵立功 《河北能源职业技术学院学报》 2025年第1期20-23,共4页
以石家庄学院为例,深入剖析地方应用型本科院校在重点学科建设过程中所面临的主要问题,针对这些问题,研究提出了针对性的对策建议。在师资队伍建设方面,强调引进高水平人才与加强教师培训并重,构建良好的师资激励机制;在学科结构与布局... 以石家庄学院为例,深入剖析地方应用型本科院校在重点学科建设过程中所面临的主要问题,针对这些问题,研究提出了针对性的对策建议。在师资队伍建设方面,强调引进高水平人才与加强教师培训并重,构建良好的师资激励机制;在学科结构与布局方面,建议根据地方需求和学院特色进行优化,加强学科交叉融合,形成具有区域特色的学科群;在实践教学和科研创新方面,注重实践教学环节的加强和科研投入的增加,搭建创新平台,提升教师的科研能力。此外,还提出石家庄学院重点学科建设的实施路径,包括明确建设目标、梳理评估现有资源、加强合作交流以及建立评估反馈机制等,以期为其他同类院校提供借鉴和参考。 展开更多
关键词 地方应用型本科院校 重点学科建设 石家庄学院 师资队伍建设 科研创新能力
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教育、科技、人才一体推进职业本科院校高质量发展的逻辑、困境与路径
17
作者 周伟 邓小华 《教育与职业》 北大核心 2025年第4期21-28,共8页
教育、科技、人才一体推进职业本科院校高质量发展的本体逻辑是人力资源高质量供给,价值逻辑是科技和产业双向赋能,方法逻辑是职业教育治理现代化。职业本科院校高质量发展在高素质创新型技术人才培养、科技创新能力、职业教育治理理念... 教育、科技、人才一体推进职业本科院校高质量发展的本体逻辑是人力资源高质量供给,价值逻辑是科技和产业双向赋能,方法逻辑是职业教育治理现代化。职业本科院校高质量发展在高素质创新型技术人才培养、科技创新能力、职业教育治理理念、制度以及发展路径上面临现实困境。从实践路径看,深化人才机制改革、完善科技创新体系、构建职业教育治理体系是职业本科院校高质量发展的主要路径,它们分别培育了人力资源赋能创新驱动发展的新引擎、筑牢了科技与产业双向赋能的新基石、夯实了职业教育治理现代化的新基点。 展开更多
关键词 职业本科院校 高质量发展 教育、科技、人才一体化 内在逻辑 实践路径
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马克思主义理论视野下本科院校思想政治教育的实践与创新
18
作者 何艳君 《佳木斯大学社会科学学报》 2025年第1期67-70,共4页
马克思主义理论中具体问题具体分析以及以实践是检验真理的唯一标准的观点,对于我国本科院校思想政治教育具有理论指导意义。在论述了马克思主义理论与思想政治教育融合的理论依据、本科院校思想政治教育现状与特点的基础之上,从生活化... 马克思主义理论中具体问题具体分析以及以实践是检验真理的唯一标准的观点,对于我国本科院校思想政治教育具有理论指导意义。在论述了马克思主义理论与思想政治教育融合的理论依据、本科院校思想政治教育现状与特点的基础之上,从生活化、引领性、本土化三方面探讨了马克思主义理论视野下本科院校思想政治教育的创新点。在此基础之上,围绕以新媒体为手段,实现思想政治教育生活化;以社会实践为抓手,实现思想政治教育引领性;以地域文化为支柱,实现思想政治教育本土化三方面,提出马克思主义理论视野下本科院校思想政治教育的实践路径。 展开更多
关键词 马克思主义理论 本科院校 思想政治教育
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