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探索机器人教育的新范式--评《中小学机器人教育:模型与创新》
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作者 李克东 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2024年第6期I0003-I0003,共1页
在科技日新月异的今天,机器人教育已成为全球教育改革的重要方向,通过机器人教育,对青少年创新能力培养具有深远意义:通过机器人教育,青少年有机会接触到机械工程学、信息科学等广泛的跨学科知识,从而扩大他们的知识面,有助于培养他们... 在科技日新月异的今天,机器人教育已成为全球教育改革的重要方向,通过机器人教育,对青少年创新能力培养具有深远意义:通过机器人教育,青少年有机会接触到机械工程学、信息科学等广泛的跨学科知识,从而扩大他们的知识面,有助于培养他们的综合思维能力和创新精神,激发对科学技术和创新的兴趣。 展开更多
关键词 机器人教育 跨学科知识 信息科学 综合思维能力 创新能力培养 创新精神 机械工程学 科学技术
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创新创业背景下机器人教育的发展与实践研究 被引量:1
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作者 许静宜 《陕西教育(高教版)》 2024年第4期25-27,共3页
机器人是人工智能实现的重要载体。随着国家对机器人产业的重视,对掌握机器人技术人才的渴求,催生了机器人教育研究的进一步深入。本文以高校机器人教育领域的现状和问题为切入点,以西安交通大学的机器人教育实践为案例,理清其发展路径... 机器人是人工智能实现的重要载体。随着国家对机器人产业的重视,对掌握机器人技术人才的渴求,催生了机器人教育研究的进一步深入。本文以高校机器人教育领域的现状和问题为切入点,以西安交通大学的机器人教育实践为案例,理清其发展路径,分析其所具备的优势,总结可迁移性的经验,以期为我国高等教育阶段机器人教育今后的发展提供一定的思路和借鉴。 展开更多
关键词 机器人教育 机器人实验室 创新创业 人才培养
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AI时代青少年机器人教育的审视与实践——以金山区为例
3
作者 陈大方 《教育参考》 2024年第11期64-68,共5页
作为人工智能与教育结合的新领域,青少年机器人教育成为培养学生核心素养的新载体。青少年机器人教育要对标提升青少年核心素养,确立机器人教育在知识与技能、过程与方法层面的具体目标,但仍不能忽视当前机器人教育面临教育资源分配不... 作为人工智能与教育结合的新领域,青少年机器人教育成为培养学生核心素养的新载体。青少年机器人教育要对标提升青少年核心素养,确立机器人教育在知识与技能、过程与方法层面的具体目标,但仍不能忽视当前机器人教育面临教育资源分配不均衡和课程建设不完善的困境。为走出上述困境,需要对青少年机器人教育重新进行审视,在厘清青少年机器人教育的价值和具体目标的基础上,从政策层面、评价层面和素质层面发力,探索助力青少年机器人教育发展新路径。 展开更多
关键词 青少年 机器人教育 核心素养 金山区
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中小学机器人教育教学效益提升策略研究--以Clbbot机器人教学为例
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作者 马婷燕 杨慕函 吴贵春 《电脑知识与技术》 2024年第29期142-145,共4页
机器人教育作为智慧教育和STEAM教育落地的重要支撑,能有效促进学生的全面发展。但目前学校开展的机器人教育教学还存在侧重教学结果,较少关注过程等问题。开展机器人教育教学需要采用适切的教学策略。结合具体Clbbot机器人教学案例,教... 机器人教育作为智慧教育和STEAM教育落地的重要支撑,能有效促进学生的全面发展。但目前学校开展的机器人教育教学还存在侧重教学结果,较少关注过程等问题。开展机器人教育教学需要采用适切的教学策略。结合具体Clbbot机器人教学案例,教师可从趣味性及拓展性课堂导入、简易透彻的理论讲解、多层次的任务设置、着重关键点的案例演示、激励型发展性评价等几个方面着手,提升教学效益。 展开更多
关键词 机器人教育 STEAM教育 教学策略 教学案例 教学效益
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机器人教育在高中科技特色校建设中的应用
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作者 杨天龙 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第10期0013-0016,共4页
随着科技的飞速发展,机器人教育在高中科技特色校建设中的应用日益凸显其重要性。机器人技术作为现代科技的杰出代表,为学生提供跨学科学习的机会,还极大地激发学生对科技创新的热情。在高中阶段引入机器人教育,能够培养学生的综合素质... 随着科技的飞速发展,机器人教育在高中科技特色校建设中的应用日益凸显其重要性。机器人技术作为现代科技的杰出代表,为学生提供跨学科学习的机会,还极大地激发学生对科技创新的热情。在高中阶段引入机器人教育,能够培养学生的综合素质,推动学校科技教育的创新发展。本研究旨在探讨机器人教育在高中科技特色校建设中的应用策略,以期为相关教育工作者提供参考。 展开更多
关键词 机器人教育 高中 科技特色校建设
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关注“机器人教育”的普及
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作者 陈永强 《小学科学》 2024年第18期142-144,共3页
关注“机器人教育”在小学教育的普及,开发“走近机器人”课程与实践,一定能让学生感受“机器人”新兴科技项目的神奇魅力,从而激发学生科技探究的兴趣,为他们科学素养的提高注入新鲜活力。此间,教师应从信息科技课程、综合实践课程整... 关注“机器人教育”在小学教育的普及,开发“走近机器人”课程与实践,一定能让学生感受“机器人”新兴科技项目的神奇魅力,从而激发学生科技探究的兴趣,为他们科学素养的提高注入新鲜活力。此间,教师应从信息科技课程、综合实践课程整合入手,引入机器人普及教育项目,重视解读“机器人教育”在小学中的现状、探析“机器人教育”推广开展的意义、寻觅机器人普及教育的基本策略等环节的思考,旨在通过机器人普及教育,使学生实践能力、协作意识获得更好培养,科技筑梦种子在学生心中萌芽成长。 展开更多
关键词 机器人教育 普及实践探索 创新精神
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《中小学机器人教育:模式与创新》——引领机器人教育走向融合创新新征程
7
作者 余胜泉 《中国科技教育》 2024年第2期80-80,共1页
钟柏昌教授依托2个国家级科研项目,整合政产学研用多方力量,开展了9年多的理论与实践探索,形成了近70万字、由人民教育出版社出版的《中小学机器人教育:模式与创新》一书,主要特色如下。提出了适合中国实际的机器人教育技术路线从宏观... 钟柏昌教授依托2个国家级科研项目,整合政产学研用多方力量,开展了9年多的理论与实践探索,形成了近70万字、由人民教育出版社出版的《中小学机器人教育:模式与创新》一书,主要特色如下。提出了适合中国实际的机器人教育技术路线从宏观层面提出了机器人教育以低成本开源机器人为主和虚拟机器人为辅的技术路线,以及机器人教育普惠与培优相融合的发展路径,解决了机器人教育以竞赛模式为导向,以品牌机器人为载体,过分强调机器人性能,导致进入门槛高、受众面窄、难以普及的问题。 展开更多
关键词 虚拟机器人 机器人教育 政产学研用 融合创新 人民教育出版社 国家级科研 发展路径 竞赛模式
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区域整体推进中小学机器人教育的价值与实践路径
8
作者 孔洁 王振强 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第9期0083-0086,共4页
随着社会的不断发展与进步,中小学生的素质教育逐渐受到了越来越多人的关注。提高小学生的综合素质,有利于将其培养成为适合新时代发展的人才,为我国现代化的建设贡献力量。推进中小学机器人教育就能够有效达成这一目标,通过这一方面的... 随着社会的不断发展与进步,中小学生的素质教育逐渐受到了越来越多人的关注。提高小学生的综合素质,有利于将其培养成为适合新时代发展的人才,为我国现代化的建设贡献力量。推进中小学机器人教育就能够有效达成这一目标,通过这一方面的教育实现学生综合素质的提升。因为目前我国已经进入了信息时代,学习机器人的相关内容,能够让中小学生的思维更加流畅与灵活。本文先阐述了中小学机器人教育和区域整体推进中小学机器人教育的价值,并从多方面概括了区域整体推进中小学机器人教育的实践路径。希望能够具有一定的参考价值。 展开更多
关键词 区域整体推进 中小学机器人教育 价值与实践
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高等工程教育中的机器人教育探索与实践 被引量:32
9
作者 阎世梁 张华 +2 位作者 肖晓萍 王银玲 熊开封 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2013年第8期149-152,196,共5页
在强调高等工程教育"回归工程"的背景下,针对我国高校以智能机器人技术为载体所开展的高等工程教育和工程实践在学科交叉、学科前沿和工程实践三个典型方面存在的不足,论文结合我校开展机器人教育的现状,对我校在开展机器人... 在强调高等工程教育"回归工程"的背景下,针对我国高校以智能机器人技术为载体所开展的高等工程教育和工程实践在学科交叉、学科前沿和工程实践三个典型方面存在的不足,论文结合我校开展机器人教育的现状,对我校在开展机器人教育中的教育理念,教学内容和实践效果进行了展示,在建立层次化的课程教学体系,多样化的实践教学环节,代表性的专题讲座和阶梯式的科研团队等方面对以机器人技术为载体的实践教学活动进行了积极的探索和尝试。实践表明,多方位的工程感知、多学科的交叉融合以及多样化的实践教学过程能有效提升学生的工程能力和创新意识,其效果更为直接的表现在师生共同参与的实际工程案例中,同时也为高校开展以机器人教育为载体培养创新型工程科技人才的模式进行了有效的探索与实践。 展开更多
关键词 机器人教育 工程教育 教学模式 人才培养
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机器人教育:现状、问题与推进策略 被引量:123
10
作者 张剑平 王益 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2006年第12期65-68,共4页
教育机器人是进行信息技术教育的有效载体,机器人教育旨在培养学生的创新精神和综合实践能力。随着我国基础教育信息化的发展,机器人教育正越来越被人们所关注。本文在阐述教育机器人概念和角色定位的基础上,分析了机器人教育的现状和... 教育机器人是进行信息技术教育的有效载体,机器人教育旨在培养学生的创新精神和综合实践能力。随着我国基础教育信息化的发展,机器人教育正越来越被人们所关注。本文在阐述教育机器人概念和角色定位的基础上,分析了机器人教育的现状和面临的问题,并从产品研发、教育应用、标准研制、协作研究等方面提出推进机器人教育的若干设想。 展开更多
关键词 教育机器人 机器人教育 标准 现状 问题 推进策略
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困境与破局:我国机器人教育的研究与发展 被引量:25
11
作者 徐多 胡卫星 赵苗苗 《现代教育技术》 CSSCI 2017年第10期94-99,共6页
机器人教育是STEAM教育和创客教育两者相结合的一种新教育活动形式,旨在培养学生的创造力和动手实践能力。文章从我国机器人教育研究与发展的现状入手,发现机器人教育历经了20多年的发展,已经取得了相对丰硕的研究成果,基本上形成了一... 机器人教育是STEAM教育和创客教育两者相结合的一种新教育活动形式,旨在培养学生的创造力和动手实践能力。文章从我国机器人教育研究与发展的现状入手,发现机器人教育历经了20多年的发展,已经取得了相对丰硕的研究成果,基本上形成了一系列的活动实践模式。文章也发现当前机器人教育在实践中遇到了一系列的困难或问题,如专业师资缺乏、课程体系差异性太大、监管体系缺乏和父母参与缺失等。文章认为,要打破这些僵局,就需采用一些对策,如专业化的教师在职培训与提升、机器人教育的课程建设、移动云学习平台的搭建和学生家长的积极参与等。 展开更多
关键词 机器人教育 中小学教育 信息技术 学科融合
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日本机器人教育的发展现状和趋势 被引量:13
12
作者 王凯 孙帙 +1 位作者 西森年寿 李哲 《现代教育技术》 CSSCI 2017年第4期5-11,共7页
文章从机器人产业发展和人才培养两方面入手,梳理了日本近40年来推进机器人教育的国家政策。进而通过分析推进机器人教育的标志性案例,回顾日本机器人教育的发展历程。随后,文章对机器人教育的相关研究进行文献分析,总结日本机器人教育... 文章从机器人产业发展和人才培养两方面入手,梳理了日本近40年来推进机器人教育的国家政策。进而通过分析推进机器人教育的标志性案例,回顾日本机器人教育的发展历程。随后,文章对机器人教育的相关研究进行文献分析,总结日本机器人教育相关研究的发展阶段和不足。在此基础上,文章归纳出日本机器人教育的特点和启示,如促进教育体系化和低龄化、构筑产官学联合的社会教育体制、推动跨学科融合等,以期为中国机器人教育提供参考。 展开更多
关键词 日本 机器人教育 产官学联合 程序学习
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我国中小学机器人教育的现状调查与分析 被引量:71
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作者 钟柏昌 张禄 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2015年第7期101-107,共7页
为了解中小学机器人普及教育的现状,发现起步阶段存在的障碍与需求,为普及机器人教育提供建议与对策,该文借助第二届全国中小学机器人教学展评活动,开展了一次较大规模的调查。通过调查发现,机器人进课堂已成为一种令人期待的发展方向;... 为了解中小学机器人普及教育的现状,发现起步阶段存在的障碍与需求,为普及机器人教育提供建议与对策,该文借助第二届全国中小学机器人教学展评活动,开展了一次较大规模的调查。通过调查发现,机器人进课堂已成为一种令人期待的发展方向;开设机器人课程的适宜起点建议为四五年级和七年级;机器人教学内容与方法有待规范和改进;学生有喜欢机器人课程的充足理由;低成本的机器人品牌更受青睐;教育机器人市场正在形成,产品质量和市场格局有待变化。针对调查结果提出建议如下:做好顶层设计,建立课程体系;开展课程研究,探索有效教学;加强源头培养,强化教师培训;规范器材配置,建立机器人标准。 展开更多
关键词 中小学机器人教育 教育机器人 开源机器人
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美国机器人教育的特点及其启示 被引量:68
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作者 王益 张剑平 《现代教育技术》 CSSCI 2007年第11期108-112,共5页
机器人教育在我国还处于起步阶段,尚未有系统的理论指导,也缺乏可借鉴的成功经验。本文分别对美国基础教育与高等教育中的机器人教育现状进行分析:在基础教育领域,从实施类型出发,介绍和分析了若干典型案例及其特色;在高等教育领域,从... 机器人教育在我国还处于起步阶段,尚未有系统的理论指导,也缺乏可借鉴的成功经验。本文分别对美国基础教育与高等教育中的机器人教育现状进行分析:在基础教育领域,从实施类型出发,介绍和分析了若干典型案例及其特色;在高等教育领域,从机器人课程与机器人学习平台两方面,分别选取了较具代表性的麻省理工学院的开放课程以及俄勒冈州立大学的机器人学习平台TekBots作为案例。最后探讨了美国机器人教育的特点以及值得我国借鉴的经验。 展开更多
关键词 机器人教育 课程设置 机器人技术 技术教育
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基于科学素养的机器人教育与人才培养——访清华大学人工智能研究院院长张钹院士 被引量:24
15
作者 王学男 林众 朱慧 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2019年第6期1-5,36,共6页
随着2017年国务院印发了《新一代人工智能发展规划》,其中明确指出应在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育、建设人工智能学科,培养复合型人才。这为从小学开始开设机器人课程,落实STEM教育理念中的跨学科教育和科学素... 随着2017年国务院印发了《新一代人工智能发展规划》,其中明确指出应在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育、建设人工智能学科,培养复合型人才。这为从小学开始开设机器人课程,落实STEM教育理念中的跨学科教育和科学素养提供了最佳入口,由此,机器人教育再度成为教育热点。机器人教育被现代教育学家认为是培养学生创造力和想象力的有效工具,集机械、电子、编程、物理、数学、艺术设计等多学科于一体,有助于学生的逻辑思维能力、创新精神的培养和实践动手能力的培养,同时也为我国理工科人才的建设奠定基础,契合我国课程改革的趋势与需求。2017年起,以浙江为先的部分地区将信息技术(含编程)正式升级为高考项目;大学院校相继开设机器人类专业并纳入自主招生。但机器人教育的实践及其课程、教材与STEM理念、核心素养在对接的过程中,仍然面临诸多挑战,以整体的课程体系未建立和缺少国家层面的示范引领为首要问题,智能机器人课程多作为校本课程、兴趣小组或社团活动,面向个别群体,由少部分老师自发组织,或由培训机构提供有偿教育服务进行;目前学校多处于实验室等硬件建设阶段,注重环境创设,但是对核心的课程和教师专业发展并没有明确方向,缺乏能够胜任教学的老师、老师没有可教的课程内容即载体很突出;课程内容主要集中于编程的学习,以Arduino平台为基础的服务型机器人为典型,难度不适宜和学科内容孤立的问题仍然无法解决;主要采取以赛促学的形式促进该学科发展,缺乏其他形式的学习、实践和交流平台等等。基于这一前提和背景,本课题组向张钹院士请教相关问题并进行了访谈,并围绕在基础教育阶段,开展机器人课程的教育目标、课程内容和形式、人才贯通培养、人工智能的影响以及对机器人教育的相关建议,这几个主题进行了深入访谈。张钹,清华大学计算机系教授、博士生导师、俄罗斯自然科学院外籍院士、中国科学院院士,现任清华大学人工智能研究院院长,从事人工智能理论、人工神经网络、遗传算法、分形和小波等理论研究;并把上述理论应用于模式识别、知识工程、智能机器人与智能控制等领域的应用技术研究。张钹院士与张铃教授合作提出人工智能问题求解的商空间理论,解决不同粒度空间的问题描述、它们之间的相互转换以及复杂性分析等理论问题,并以该理论为指导,提出多层信息综合、多层规划与搜索等新的研究方法,形成新的算法。在这些领域他已发表200多篇学术论文和5篇(或章节)专著(中英文版),十多项成果分别获得国家级、部级和国际奖;他的专著获得国家教委高等学校出版社颁发的优秀学术专著特等奖;他的科研成果分别获得ICL欧洲人工智能奖、国家自然科学三等奖、国家科技进步三等奖、国家教委科技进步一、二等奖、电子工业部科技进步一等奖以及国防科工委科技进步一等奖等奖励。 展开更多
关键词 科学素养 基础教育 机器人教育 课程教材 人才培养
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我国基础教育中机器人教育的现状与对策研究 被引量:37
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作者 张国民 张剑平 《现代教育技术》 CSSCI 2008年第5期92-94,共3页
近年来,机器人教育越来越受到人们的关注。国内外的教育专家提出,教育机器人在基础教育中可作为实施创新教育、素质教育、技术教育的有效载体。从中小学机器人竞赛、机器人教学、机器人教育研究三方面阐述了我国基础教育中机器人教育的... 近年来,机器人教育越来越受到人们的关注。国内外的教育专家提出,教育机器人在基础教育中可作为实施创新教育、素质教育、技术教育的有效载体。从中小学机器人竞赛、机器人教学、机器人教育研究三方面阐述了我国基础教育中机器人教育的发展状况,分析了发展中存在的问题,并提出了若干解决问题的对策。 展开更多
关键词 机器人教育 机器人竞赛 虚拟机器人 基础教育 对策
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中小学机器人教育的核心理论研究——论实验模拟型教学模式 被引量:24
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作者 李婷婷 钟柏昌 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第9期96-101,共6页
实验教学在中小学教育中已有广泛的应用基础,这种教学模式也被引入到日益普及的机器人教育中。但传统实验教学中存在机械性地"演示模仿"和"按图索骥"的弊端,对此,本研究尝试建构一种适用于中小学机器人教育的实验... 实验教学在中小学教育中已有广泛的应用基础,这种教学模式也被引入到日益普及的机器人教育中。但传统实验教学中存在机械性地"演示模仿"和"按图索骥"的弊端,对此,本研究尝试建构一种适用于中小学机器人教育的实验模拟型教学模式,以彰显机器人教育的核心价值。实验模拟型教学以机器人相关技术作为教学内容的主体,将机器人作为学习的对象,以掌握机器人本体知识为导向。与传统的"演示模仿型"或"按图索骥式"实验教学不同,机器人实验模拟型教学强调从既有产品出发,让学生经历把玩和摆弄、产品解构与复原、产品需求分析、设计可选方案、制作原型、测试与评价等阶段,使学生在设计和重构产品的过程中,体验科学原理与技术技巧物化为产品的实现过程,从而提高其设计能力和问题解决能力。 展开更多
关键词 实验模拟型教学 中小学机器人教育 逆向工程 纠错学习
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我国儿童课外机器人教育特点及发展建议 被引量:3
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作者 王叶 郭培才 +1 位作者 陈炎辉 戴程 《教育教学论坛》 2018年第47期220-222,共3页
为了了解福州市课外机器人教育发展现状,特别是在实际教学过程中存在的问题和困境,我们对福州市五家课外机器人培训机构教学进行了一系列的调查分析,结果显示,尽管我国机器人教育产业由来已久,发展仍然不尽完善,存在专业师资匮乏、课程... 为了了解福州市课外机器人教育发展现状,特别是在实际教学过程中存在的问题和困境,我们对福州市五家课外机器人培训机构教学进行了一系列的调查分析,结果显示,尽管我国机器人教育产业由来已久,发展仍然不尽完善,存在专业师资匮乏、课程体系混乱、影响小众等诸多问题。由此提出一些应对措施及发展建议,包括加强校企合作,培训优秀师资;重视思维培养,明确机器人教育定位;成立机器人教育协会,推进行业标准制定;创新教育形式,推动机器人教育普及化;开发网络线上课程等。 展开更多
关键词 机器人教育 课外机器人教育 普及化
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基于创客理念的青少年机器人教育模式探究与实践 被引量:7
19
作者 孙苗 兰晓红 杨豪 《中国教育信息化》 2018年第10期18-22,共5页
青少年机器人教育承担着培养中小学生创新实践能力的重任,也是创客教育实践的课程基础。文章分析了国内外机器人教学的现状与存在的问题,提出以兴趣为导向,融合STEAM教育和创客教育的创新教育理念,并构建了适合我国青少年机器人教育的&q... 青少年机器人教育承担着培养中小学生创新实践能力的重任,也是创客教育实践的课程基础。文章分析了国内外机器人教学的现状与存在的问题,提出以兴趣为导向,融合STEAM教育和创客教育的创新教育理念,并构建了适合我国青少年机器人教育的"三位一体"的课堂教学模式和"四个一"的能力培养方式。最后结合具体案例说明了基于该教学模式的机器人教学活动设计方法 ,该模式已经应用到重庆师范大学附属小学的科技活动课程中,取得了较好的效果。本研究以期为中小学机器人教育和创客教育的教学实践提供参考,为探索信息技术教育改革提供新思路和新方向。 展开更多
关键词 机器人教育 STEAM 创客教育 教学模式
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论机器人教育(上) 被引量:95
20
作者 彭绍东 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第6期3-7,共5页
机器人教育是指学习、利用机器人 ,优化教育效果及师生劳动方式的理论与实践。本文首次提出并论述了机器人教育的定义与五种基本类型 (RSI、RAI、RMI、RRR、RDI) 。该探讨对教育技术、信息技术教育、网络教育。
关键词 机器人教育 人工智能 特征分析 教育类型 机器人学科教学
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