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军队院校机械基础课课程思政的探索与实践
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作者 鞠丽梅 孙炜海 袁晶凤 《教育进展》 2025年第1期1144-1148,共5页
本文旨在探讨军队院校机械基础类课程中课程思政的有效融合路径。通过分析当前课程思政存在的普遍问题,提出相应的策略和实施建议,旨在提高学生的思想政治素养及专业能力,实现立德树人、为战育人的教育目标。This paper aims to explore... 本文旨在探讨军队院校机械基础类课程中课程思政的有效融合路径。通过分析当前课程思政存在的普遍问题,提出相应的策略和实施建议,旨在提高学生的思想政治素养及专业能力,实现立德树人、为战育人的教育目标。This paper aims to explore the effective integration of ideological and political education into the mechanical foundation courses in military colleges. By analyzing the common problems in the current ideological and political education, this paper proposes corresponding strategies and implementation suggestions, with the goal of improving students’ ideological and political literacy and professional ability, and achieving the educational goal of cultivating people with integrity and for war. 展开更多
关键词 机械基础课 课程思政 教学改革 教育实践
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机械基础课实验教学示范中心建设的创新思路 被引量:17
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作者 竺志超 胡培钧 +1 位作者 姜永芹 姚凤 《实验室研究与探索》 CAS 2004年第3期77-79,共3页
从机械基础课实验教学示范中心建设指导思想出发,提出新的实验体系以及建设原则,结合涵盖的机械基础课程,构建示范中心的功能实验室框架。
关键词 机械基础课 实验教学 教学示范中心 高校 机械基础认知实验室
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机械基础课中双语教学的实施 被引量:6
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作者 梁医 范元勋 王华坤 《理工高教研究》 2005年第5期125-126,共2页
通过分析机械设计专业基础课双语教学的特点,提出机械设计专业双语教师应该具有的素质,并通过学生对双语教学的意向及反馈意见,提出了教师应该采取的措施。
关键词 机械基础课 双语教学 双语教师 专业基础课 机械设计 设计专业 反馈意见 学生
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三维数字化设计和仿真技术在机械基础课教学中的应用与实践 被引量:9
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作者 王本永 刘元林 樊秀芹 《机械工程师》 2015年第5期110-112,共3页
为了进一步提高机械基础课教学质量,培养出能满足现代制造业需求的人才,文中首先对机械基础课教学中存在的不足和工程现场实际情况进行了分析,提出将三维数字化设计和仿真技术应用到机械基础课教学中的解决办法,通过对三维数字化设计和... 为了进一步提高机械基础课教学质量,培养出能满足现代制造业需求的人才,文中首先对机械基础课教学中存在的不足和工程现场实际情况进行了分析,提出将三维数字化设计和仿真技术应用到机械基础课教学中的解决办法,通过对三维数字化设计和仿真技术的应用特点及对课程教学的作用进行阐述,给出应用三维数字化设计和仿真技术辅助机械基础课教学的实现途径。经实践调查证明,课程改革取得了很好的效果。 展开更多
关键词 机械基础课 教学改革 三维数字化设计和仿真技术
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关于机械基础课教学改革的尝试 被引量:2
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作者 靳兆凤 《辽宁教育行政学院学报》 2010年第4期120-120,共1页
机械基础是一门综合性很强的技术基础课。它的理论性、实践性都很显著,且内容多、课时紧。而就目前中专学校学生文化基础差的现状,要想培养出生产一线所需要的高素质的劳动者,就必须对教学内容与教学方法进行相应的调整,以符合培养... 机械基础是一门综合性很强的技术基础课。它的理论性、实践性都很显著,且内容多、课时紧。而就目前中专学校学生文化基础差的现状,要想培养出生产一线所需要的高素质的劳动者,就必须对教学内容与教学方法进行相应的调整,以符合培养目标,并适合现在学生的接受能力。近些年来,我们在机械基础课教学中做了一些尝试,收到了较好的教学效果。 展开更多
关键词 机械基础课 教学改革 培养目标 技术基础课 基础课教学 文化基础 中专学校 教学方法
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高职高专机械基础课教学方法及对策 被引量:2
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作者 庄艺锋 《漳州职业技术学院学报》 2006年第4期95-97,共3页
根据国家“十五”科技教育发展规划对高职高专人才素质培养的需要,在培养学生具备机械工程设计与制造的基础能力和机械基础技术知识方面,结合本人多年的教学经验的基础上,分析了机械基础课程教学的现状,并提出了在新形势下上好高职高专... 根据国家“十五”科技教育发展规划对高职高专人才素质培养的需要,在培养学生具备机械工程设计与制造的基础能力和机械基础技术知识方面,结合本人多年的教学经验的基础上,分析了机械基础课程教学的现状,并提出了在新形势下上好高职高专机械基础课的方法及对策。 展开更多
关键词 高职高专 机械基础课 教学
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优化教学手段 提高机械基础课教学质量 被引量:6
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作者 黄建蓉 《中国教育技术装备》 2010年第17期112-112,共1页
机械基础课对于刚刚初中毕业的中职生来说,无疑是大难度的课程,容易出现两种极端:程度高一点的学生为了取得好成绩便"死记硬背";程度低一些的学生一旦无法战胜困难,便放弃。所有这些,都非常不利于中职机械基础课教学的顺利开展。针... 机械基础课对于刚刚初中毕业的中职生来说,无疑是大难度的课程,容易出现两种极端:程度高一点的学生为了取得好成绩便"死记硬背";程度低一些的学生一旦无法战胜困难,便放弃。所有这些,都非常不利于中职机械基础课教学的顺利开展。针对这种情况,如何组织教学?笔者结合自身教学实践,谈几点认识。 展开更多
关键词 机械基础课 教学手段 教学质量 优化 基础课教学 组织教学 教学实践 中职
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翻转课堂在中职机械基础课程教学中的应用 被引量:1
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作者 陈群 《文教资料》 2018年第20期167-168,共2页
翻转课堂具有突出学生的主体地位、提高学生的学习积极性与学习能力、丰富教学资源等优点,本文从课程设计、教学设计、教学实施、教学考核、反思与评价等阶段探讨翻转课堂在中职机械基础课程教学中的应用。
关键词 翻转课堂 中职机械基础课 教学应用
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机械基础课对口单招复习中的“四巧” 被引量:3
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作者 钱如敏 王小华 《河南教育(教师教育)(下)》 2010年第6期24-25,共2页
机械基础是一门专业基础课.在对口单招机械、机电专业大综合考试中.分别占总分的35%和30%。内容多、比重大.教师和学生在复习中感到颇有压力。如何充分有效地利用时间.提高复习效率,成为不容忽视的问题。笔者在深入钻研教材的基... 机械基础是一门专业基础课.在对口单招机械、机电专业大综合考试中.分别占总分的35%和30%。内容多、比重大.教师和学生在复习中感到颇有压力。如何充分有效地利用时间.提高复习效率,成为不容忽视的问题。笔者在深入钻研教材的基础上.积极探索适合此课程特点的教学方法,形成了巧讲、巧练、巧记、巧学的“四巧”方法.所教学生在对口单招大综合考试中取得了良好的成绩。 展开更多
关键词 机械基础课 复习效率 综合考试 专业基础课 机电专业 利用时间 教学方法 课程特点
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机械基础课教学质量提高之我见 被引量:1
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作者 程艳红 《河北农业科技》 2008年第22期58-58,共1页
《机械基础》课程是机械专业及相近专业的一门必修课。传统的教学模式以课堂教学形式为主,重在传授有关机械的一些基本概念、基本理论,而本课程的实践性比较强、与实践结合紧密。再者职高学生基础差,社会实践机会少,缺乏一定的感性知识... 《机械基础》课程是机械专业及相近专业的一门必修课。传统的教学模式以课堂教学形式为主,重在传授有关机械的一些基本概念、基本理论,而本课程的实践性比较强、与实践结合紧密。再者职高学生基础差,社会实践机会少,缺乏一定的感性知识,这样极易使学生产生惧学和厌学的情绪,教学效果不理想。本人通过多年的教学实践,就如何提高《机械基础》教学效果做了一些尝试,取得了一定效果,借此机会与同行交流探讨。 展开更多
关键词 机械基础课 教学质量 机械基础》课程 教学效果 机械专业 教学形式 教学模式 社会实践
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谈机械基础课教学中的“三巧”
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作者 石晓伟 《辽宁教育行政学院学报》 2005年第4期79-80,共2页
机械基础是一门专业基础课,它有着不同于一般文化基础课的特点。对于教材中的内容,需要教师的分析和挖掘,从各个方面对问题进行深入揭示和细致分析,才能使学生深刻理解,灵活应用,达到举一反三的目的。巧讲、巧练、巧记是达到这一目的的... 机械基础是一门专业基础课,它有着不同于一般文化基础课的特点。对于教材中的内容,需要教师的分析和挖掘,从各个方面对问题进行深入揭示和细致分析,才能使学生深刻理解,灵活应用,达到举一反三的目的。巧讲、巧练、巧记是达到这一目的的有效方法,经实践验证,这一做法取得了较好的教学效果。 展开更多
关键词 巧讲 巧练 巧记 机械基础课 教学方法 职业教育
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关于中职机械基础课教学的若干思考 被引量:1
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作者 苏显翘 《黑龙江科技信息》 2015年第18期76-,共1页
在中职的教学任务中,机械的基础课程是中职学生的必修之课,也是重中之重,但是由于其理论性、实践性都比较强,对于一般基础性差、实践动手能力弱及不具备想象思维的同学来说相当的难,极易引起乏味,听不懂也就失去了对课程的兴趣,在其面... 在中职的教学任务中,机械的基础课程是中职学生的必修之课,也是重中之重,但是由于其理论性、实践性都比较强,对于一般基础性差、实践动手能力弱及不具备想象思维的同学来说相当的难,极易引起乏味,听不懂也就失去了对课程的兴趣,在其面向工作岗位的时候就会遇到些许困难。本文就怎样激发同学对于机械基础课的兴趣,结合自身实际情况进行阐述。 展开更多
关键词 机械基础课 兴趣 乏味 思考
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浅谈如何教好机械基础课
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作者 李梅英 《现代农村科技》 2009年第2期47-47,共1页
《机械基础》是中等职业学校机械专业的一门专业基础课,它有着不同于一般文化基础课的特点,其主要任务是通过机械理论的学习和大量的实践活动,培养学生丰富的思维及构象能力。对于教材中的内容,教师需要认真分析和挖掘,从不同方面... 《机械基础》是中等职业学校机械专业的一门专业基础课,它有着不同于一般文化基础课的特点,其主要任务是通过机械理论的学习和大量的实践活动,培养学生丰富的思维及构象能力。对于教材中的内容,教师需要认真分析和挖掘,从不同方面对问题进行深入揭示,可以从以下几个方面着手: 展开更多
关键词 机械基础课 中等职业学校 机械基础 专业基础课 机械专业 实践活动
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论机械基础课的教法创新 被引量:1
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作者 刘晓东 《中国科教创新导刊》 2007年第19期92-,共1页
机械基础课枯燥难学,亟待教师进行教法的创新。本文根据机械基础课的特点,结合学生的学习现状,求新求变,探讨"四步骤"与"四环节"的教法,力求达到最佳教学效果。
关键词 机械基础课 教法 创新
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理实一体化教学模式在中职机械基础课的实践研究 被引量:1
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作者 窦陈 《中国设备工程》 2021年第11期240-241,共2页
机械基础课是中职技术应用类专业中非常重要的基础课程,学生通过机械基础知识能够总结过往知识并逐渐形成较强专业素养,为下一步的专业知识学习奠定坚实基础。因此,中职教师在机械基础课程教学中不仅要关注理论知识的讲解与分析,同时还... 机械基础课是中职技术应用类专业中非常重要的基础课程,学生通过机械基础知识能够总结过往知识并逐渐形成较强专业素养,为下一步的专业知识学习奠定坚实基础。因此,中职教师在机械基础课程教学中不仅要关注理论知识的讲解与分析,同时还要全面培养学生们的实践参与能力,准确践行职业教育目标并落实机械基础课程教学计划,实现学生能力的全面提升。结合中职机械基础课的教学实际对理实一体化教学模式在中职机械基础课的应用实现展开分析研究,剖析当前中职机械基础课存在的问题与不足,寻找课程发展的有效策略。 展开更多
关键词 理实一体化 教学模式 中职机械基础课 实践
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机械基础课要加强形象思维训练
16
作者 刘建平 《辽宁教育行政学院学报》 2004年第6期46-46,48,共2页
机械基础是机械类工种的技术基础课。教师要教好这门课程,提高学生的创新能力,就必须加强形象思维训练。为此,采用直观教学为形象思维打好基础,重视读懂图形为形象思维储备表象,图与文有机结合感知形象思维过程,进行创造性想象提高学生... 机械基础是机械类工种的技术基础课。教师要教好这门课程,提高学生的创新能力,就必须加强形象思维训练。为此,采用直观教学为形象思维打好基础,重视读懂图形为形象思维储备表象,图与文有机结合感知形象思维过程,进行创造性想象提高学生创新能力等,是其基本措施。 展开更多
关键词 机械基础课 形象思维训练 直观教学 创新能力 图形教学
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新型学徒制校企合作下的技校机械基础课教学初探
17
作者 林秀莲 《时代农机》 2019年第11期120-121,123,共3页
技工学校全面贯彻党中央、国务院的部署,以服务就业及推动企业转型或升级为宗旨,加强校企合作,培育适应当代企业发展需要的技能型人才。企业要适应时代发展的要求,必然对专业技能人才的培育摸式提出了更高的的要求,传统的人才培育摸式... 技工学校全面贯彻党中央、国务院的部署,以服务就业及推动企业转型或升级为宗旨,加强校企合作,培育适应当代企业发展需要的技能型人才。企业要适应时代发展的要求,必然对专业技能人才的培育摸式提出了更高的的要求,传统的人才培育摸式已经不太满足企业新的的需求。为了进一步促进产教融合,便出现了新型学徒制校企合作模式,为企业培育技能型人才提供了很好的保障。 展开更多
关键词 新型学徒制 校企合作 技工学校 培育模式 机械基础课
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机械基础课要合理运用教学方法
18
作者 杜力 《河南教育(教师教育)(下)》 2011年第6期31-31,共1页
机械基础是机械类专业的一门技术基础课,是学习专业课的基础。如何在较短的时间内使学生较为全面地掌握机械的设计、计算、零部件的选用等内容,做到理论知识与实践有机结合,达到预期的教学效果,这就对教师提出了比较高的要求。
关键词 机械基础课 教学方法 技术基础课 机械类专业 教学效果 专业课 零部件
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提高机械基础课程教学质量探析
19
作者 胡敬军 《河南教育(教师教育)(下)》 2015年第1期42-42,共1页
机械基础是技工学校机械类专业的一门专业基础课,在学生的学习过程中起着从基础课过渡到专业课的桥梁作用。该课程涉及知识面较广、知识点较多,概念抽象、理论性强。学生由于缺乏理性认识,普遍感到枯燥乏味、机械单调,总是处于被动... 机械基础是技工学校机械类专业的一门专业基础课,在学生的学习过程中起着从基础课过渡到专业课的桥梁作用。该课程涉及知识面较广、知识点较多,概念抽象、理论性强。学生由于缺乏理性认识,普遍感到枯燥乏味、机械单调,总是处于被动的接受状态,再加上理论性又很强,所以学生认为即使内容掌握了。用处也不大。为了改变这种现状,本人通过多年的教学实践,就如何提高机械基础课的教学质量做了一些尝试,取得了明显的收学效果。 展开更多
关键词 课程教学质量 机械基础课 专业基础课 机械类专业 技工学校 学习过程 概念抽象 教学实践
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机械基础课教师布置作业的原则性和灵活性
20
作者 朱红梅 《内江科技》 2011年第3期196-196,142,共2页
本文从分析机械基础课教师布置作业的现实情况入手,笔者结合多年的教学心得和体会,探讨了机械基础课教师布置作业的原则性和灵活性,以期实现师生之间教学相长的理想目标,并且推进技工学校机械基础课程的建设进程。
关键词 机械基础课 布置作业 原则性 灵活性
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