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高职机电类“一周车加工”任务驱动法的教学研究与实践 被引量：2
1
作者 田炳彬 《科教文汇》 2015年第9期84-85,共2页
当前所有工科类高职院校都有机电类专业,但各自的办学优势和办学特色不尽相同,共同点是机械类的实践教学的课时安排都比较少,而且机电类专业的学生普遍对机械类的实践性教学处于被动的学习状态,他们尽管在教师不断督促下去努力完成机械... 当前所有工科类高职院校都有机电类专业,但各自的办学优势和办学特色不尽相同,共同点是机械类的实践教学的课时安排都比较少,而且机电类专业的学生普遍对机械类的实践性教学处于被动的学习状态,他们尽管在教师不断督促下去努力完成机械类的实践性教学任务,但学习效果普遍不理想。况且目前各校实践教学条件有限,不能解决学生多造成的动手难、动手少的问题,在短时间内既要完成机械类的实践性教学又要达到预想的效果,那就要摆脱传统的机电类专业机械类实践教学模式,在机电类专业机械类实践性教学中运用任务驱动进行教学。 展开更多
关键词 任务驱动教学 机械类实践性教学 高职
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