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高职院校标准化教学方法的应用效果及挑战
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作者 王丽甄 《中国标准化》 2025年第2期226-228,共3页
高职院校标准化教学方法的应用是提升职业教育质量的重要举措。本文通过文献分析和实证调查,探讨了标准化教学在高职院校的实施现状、重要意义及面临的挑战。实地考察和数据分析表明,标准化教学在提高教学效率和规范教学行为方面成效显... 高职院校标准化教学方法的应用是提升职业教育质量的重要举措。本文通过文献分析和实证调查,探讨了标准化教学在高职院校的实施现状、重要意义及面临的挑战。实地考察和数据分析表明,标准化教学在提高教学效率和规范教学行为方面成效显著,促进了学生核心能力的发展和教育资源的优化配置。然而,这一教学方法同时面临教师适应性不足、学生个性化需求难以满足等方面的挑战。针对这些问题,文章提出完善教师培训体系、优化教学设计、构建多元化评价机制等相应的改进策略,以期为高职院校有效实施标准化教学提供参考,从而推动职业教育质量的整体提升。 展开更多
关键词 高职院校 标准化教学 应用现状 改进策略
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创新信息技术在小学数学标准化教学中的应用探究
2
作者 沈能香 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2025年第3期163-166,共4页
随着现代信息技术的不断发展,将信息技术应用到学校教育领域已经成为一种必然趋势,现代信息技术辅助课堂教学可以有效弥补传统教育模式的弊端,可以有效激发学生的知识探究兴趣,帮助教师降低教学难度、提升教学质量等等。就小学数学教育... 随着现代信息技术的不断发展,将信息技术应用到学校教育领域已经成为一种必然趋势,现代信息技术辅助课堂教学可以有效弥补传统教育模式的弊端,可以有效激发学生的知识探究兴趣,帮助教师降低教学难度、提升教学质量等等。就小学数学教育而言,将现代信息技术融入小学数学标准化教学中具有重要意义,教师要注重提升自身的信息技术使用技能,积极探讨和创新信息技术与传统教学手段的巧妙结合,综合提升小学数学课堂教学质量,促进学生健康全面发展。 展开更多
关键词 创新信息技术 小学数学 标准化教学 具体应用探究
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情景案例分析联合标准化教学在神经内科教学中的应用
3
作者 刘迎娣 《中国标准化》 2025年第4期265-268,共4页
目的:研究神经内科临床实践教学中采用情景式案例分析教学法联合标准化教学的带教优势。方法:选取2022年12月至2023年12月期间在永州市中心医院神经内科临床实习的学生268例,各134例,随机分为对照组和观察组,对照组采取常规教学模式,观... 目的:研究神经内科临床实践教学中采用情景式案例分析教学法联合标准化教学的带教优势。方法:选取2022年12月至2023年12月期间在永州市中心医院神经内科临床实习的学生268例,各134例,随机分为对照组和观察组,对照组采取常规教学模式,观察组采取情景式案例分析教学法联合标准化教学模式,对比两组带教效果。结果:观察组教学效果显著优于对照组学生(P<0.05),观察组教学满意程度显著高于对照组学生(P<0.05),观察组思维开放测试评分显著高于对照组学生(P<0.05),观察组学习能力评分显著高于对照组学生(P<0.05)。结论:对神经内科临床实习学生进行情景式案例分析教学法联合标准化教学带教,教学效果较好,能够提高学生满意程度、开放学生思维,提高学生学习能力,值得临床推广。 展开更多
关键词 情景式案例分析教学 标准化教学 神经内科 临床实践教学
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新媒体时代高职英语标准化教学模式的建构策略研究
4
作者 金逸勤 《中国标准化》 2024年第4期205-208,共4页
新媒体时代,高职英语教学改革需要紧跟时代步伐,丰富和完善高职英语的教学方式和手段,实现现代化、智能化和高效化的英语教学,而标准化教学模式的建设则是新媒体时代高职英语教学改革的重要研究方向。基于此,本文在分析高职英语教学标... 新媒体时代,高职英语教学改革需要紧跟时代步伐,丰富和完善高职英语的教学方式和手段,实现现代化、智能化和高效化的英语教学,而标准化教学模式的建设则是新媒体时代高职英语教学改革的重要研究方向。基于此,本文在分析高职英语教学标准化内涵与意义的基础上,从教学内容、教学方法、教学评价、教学环境和教学流程标准化方面,探索新媒体时代高职英语教学标准化教学模式的建构策略,旨在提升高职英语教学质量和教学效率,全面提升高职学生的英语素养。 展开更多
关键词 新媒体时代 高职英语 标准化教学模式
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创新信息技术在小学数学标准化教学中的应用探究 被引量:2
5
作者 杨禄章 《中国标准化》 2024年第8期252-254,共3页
将现代信息技术融入小学数学标准化教学中具有重要意义,本文从信息技术与传统数学教学方法的结合点出发,结合实例阐述了几种较新的信息技术在小学数学教学中的具体应用,包括互动式教学工具、在线资源和平台、数据驱动技术的应用,希望对... 将现代信息技术融入小学数学标准化教学中具有重要意义,本文从信息技术与传统数学教学方法的结合点出发,结合实例阐述了几种较新的信息技术在小学数学教学中的具体应用,包括互动式教学工具、在线资源和平台、数据驱动技术的应用,希望对促进创新信息技术与小学数学教育融合有益,为现代标准化教学建设添砖加瓦。 展开更多
关键词 信息技术 小学数学 标准化教学 互动式教学工具 在线资源
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数学核心素养的小学数学“平行四边形面积”标准化教学设计 被引量:2
6
作者 梁克斌 《中国标准化》 2024年第4期223-225,共3页
为全面落实立德树人根本任务,进一步深化义务教育课程改革,深入推进《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》落实在小学数学课程教学之中,本文以“平行四边形面积”标准化教学为例,尝试进行数学课程的标准化教学设计,运用有效的方式... 为全面落实立德树人根本任务,进一步深化义务教育课程改革,深入推进《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》落实在小学数学课程教学之中,本文以“平行四边形面积”标准化教学为例,尝试进行数学课程的标准化教学设计,运用有效的方式直观、生动地展示复杂、抽象、枯燥的知识,激发学生学习数学的兴趣,引导学生主动探索知识,在探索知识时能独立思考并与他人合作,形成数学核心素养。首先从分析小学数学标准化教学设计渗透核心素养的意义入手,进一步提出数学核心素养下小学数学“平行四边形面积”的标准化教学目标、教学设计,期望能为其他研究提供一些参考。 展开更多
关键词 数学核心素养 平行四边形 标准化教学设计
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“情景创设+操作”标准化教学模式在临床麻醉护理教学中的应用效果
7
作者 张欢 《中国标准化》 2024年第22期309-312,共4页
目的:分析“情景创设+操作”标准化教学模式在临床麻醉护理教学中的应用效果。方法:选取2022年6月至2023年12月在德阳市人民医院参与临床麻醉护理教学的护理专业实习生60名,分为对照组和实验组,各30名。对照组采取常规教学,实验组实施... 目的:分析“情景创设+操作”标准化教学模式在临床麻醉护理教学中的应用效果。方法:选取2022年6月至2023年12月在德阳市人民医院参与临床麻醉护理教学的护理专业实习生60名,分为对照组和实验组,各30名。对照组采取常规教学,实验组实施“情景创设+操作”标准化教学,对比两组教学效果。结果:实验组麻醉护理理论知识、标准化操作能力、临床思维能力、护理评估及诊断能力、自主学习能力、学习积极性评分、教学满意率,均高于对照组(P<0.05)。结论:通过“情景创设+操作”标准化教学模式,实施临床麻醉教学,能够更有效地提高护理专业实习生的临床思维能力、护理评估及诊断能力和学习积极性,护理专业实习生的自主学习能力更强,对教学效果更满意。 展开更多
关键词 情景创设 操作标准化教学 麻醉 护理
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基于STEAM的情景模拟标准化教学模式在新入职护士培训中的应用
8
作者 王思琼 《中国标准化》 2024年第24期311-313,325,共4页
目的:探讨基于STEAM的情景模拟标准化教学模式在新入职护士培训中的应用价值。方法:选取2023年7—12月期间德阳市人民医院新入职的168名护士为研究对象,分为对照组和实验组,各84例,对照组采用传统培训模式,实验组采取基于STEAM的情景模... 目的:探讨基于STEAM的情景模拟标准化教学模式在新入职护士培训中的应用价值。方法:选取2023年7—12月期间德阳市人民医院新入职的168名护士为研究对象,分为对照组和实验组,各84例,对照组采用传统培训模式,实验组采取基于STEAM的情景模拟标准化教学模式,对比两组培训的综合水平、学员的核心能力及自我学习能力指标。结果:培训结束后,实验组的培训综合水平、学员的核心能力及自我学习能力指标均高于对照组,P<0.05。结论:将基于STEAM的情景模拟标准化教学模式应用于新入职护士培训中,可有效提高培训的综合水平,同时能够提升学员的核心能力及自我学习能力,值得推广应用。 展开更多
关键词 STEAM 情景模拟 标准化教学 新入职护士 培训水平
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标准化教学在儿童急救教学中的应用探究
9
作者 曹挺 《中国标准化》 2024年第18期301-304,共4页
随着社会对儿童急救知识的重视,标准化教学在儿童急救教学中的应用显得尤为重要。儿童急救教学标准化,即通过制定一套标准化的教学方法和程序,提高儿童急救知识的普及率和实用性。本文从教学内容、教学方法和教学评价三个维度探讨了标... 随着社会对儿童急救知识的重视,标准化教学在儿童急救教学中的应用显得尤为重要。儿童急救教学标准化,即通过制定一套标准化的教学方法和程序,提高儿童急救知识的普及率和实用性。本文从教学内容、教学方法和教学评价三个维度探讨了标准化教学在儿童急救教学中的应用,旨在提高儿童急救教育的质量和效果。 展开更多
关键词 儿童急救 标准化教学 教学内容 教学方法 教学评价
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信息技术驱动下高校英语标准化教学创新研究
10
作者 毋小妮 《中国标准化》 2024年第18期204-207,共4页
信息技术在教学中的广泛应用,有效推动了英语教学的现代化改革,并逐渐形成以信息技术为核心的英语教学新形式。然而,传统教育模式与新型教育模式之间如何融合与协同,成为广大教师研究的新课题。本文基于信息技术驱动下的高校英语教学改... 信息技术在教学中的广泛应用,有效推动了英语教学的现代化改革,并逐渐形成以信息技术为核心的英语教学新形式。然而,传统教育模式与新型教育模式之间如何融合与协同,成为广大教师研究的新课题。本文基于信息技术驱动下的高校英语教学改革,探索标准化教学定义和特征,并提出高校英语标准化教学的创新策略,以期为推动高校英语现代化、智慧化改革提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 信息技术 高校英语 标准化教学 教学策略
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标准化教学体系在护理专业基础课程中的应用研究
11
作者 葛文颂 李雨露 赵倩倩 《中国标准化》 2024年第18期214-217,共4页
本文探讨了标准化教学体系在护理专业基础课程中的应用。首先,通过明确教学目标,为教学提供清晰的指导方向。其次,制定标准化的教学计划,确保教学内容的系统性和连贯性。再次,引入动态管理方法,灵活调整教学策略,以满足学生多样化需求... 本文探讨了标准化教学体系在护理专业基础课程中的应用。首先,通过明确教学目标,为教学提供清晰的指导方向。其次,制定标准化的教学计划,确保教学内容的系统性和连贯性。再次,引入动态管理方法,灵活调整教学策略,以满足学生多样化需求。最后,建立标准化的评价体系,客观评估教学效果,为持续改进教学质量提供依据。希望本文的研究能够为护理专业基础课程的标准化教学提供有益参考。 展开更多
关键词 标准化教学体系 动态管理 护理专业 基础课程
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标准化教学在儿科门诊护理教学管理中的应用
12
作者 卢丹艳 邓晓燕 《中国标准化》 2024年第6期247-249,共3页
儿科门诊护理教学作为医学教育重要组成部分,涉及的内容诸多。护理工作本身具有特殊性、高风险性,护理难度更大,对儿科护理人才的要求也更高。因此作为培养护理人才的专业院校,需要实施科学有效的标准化教学模式。本文分析了儿科门诊护... 儿科门诊护理教学作为医学教育重要组成部分,涉及的内容诸多。护理工作本身具有特殊性、高风险性,护理难度更大,对儿科护理人才的要求也更高。因此作为培养护理人才的专业院校,需要实施科学有效的标准化教学模式。本文分析了儿科门诊护理教学管理中存在的问题,探讨标准化教学在儿科门诊护理教学管理中的具体应用,提出在教学过程中重视理论与实践的充分结合,以提高护生解决儿科护理实际问题的能力,促进其专业技能和职业素养的提升。 展开更多
关键词 儿科门诊 标准化教学 护理教学管理 应用
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ADDIE模型结合综合式教学在药理学标准化教学中的应用
13
作者 张晶 《中国标准化》 2024年第18期230-233,共4页
为提高药理学教学效率,本文探讨了ADDIE模型结合综合式教学在药理学标准化教学模式中的应用,将ADDIE模型五个环节融入综合式教学三个阶段中,以ADDIE模型为教学设计的原理,利用线上+线下的教学方法,从课前、课中、课后三个阶段打造药理... 为提高药理学教学效率,本文探讨了ADDIE模型结合综合式教学在药理学标准化教学模式中的应用,将ADDIE模型五个环节融入综合式教学三个阶段中,以ADDIE模型为教学设计的原理,利用线上+线下的教学方法,从课前、课中、课后三个阶段打造药理学标准化教学模式。 展开更多
关键词 ADDIE模型 综合式教学 药理学 标准化教学
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高职护理专业综合实训项目标准化教学体系构建与实施
14
作者 李永英 邱红鑫 《中国标准化》 2024年第20期219-222,共4页
本文以老年人冠心病的健康管理标准化项目为例,探讨了高职护理专业综合实训项目标准化教学体系的构建与实施。论述了构建标准化教学体系的必要性,详细介绍了标准化教学体系的构建与实施过程,包括组建专业团队、构建标准化综合实训项目... 本文以老年人冠心病的健康管理标准化项目为例,探讨了高职护理专业综合实训项目标准化教学体系的构建与实施。论述了构建标准化教学体系的必要性,详细介绍了标准化教学体系的构建与实施过程,包括组建专业团队、构建标准化综合实训项目、设计“六步走”标准化工作任务流程,重点阐述了“六步走”标准化工作任务的具体实施方法,有助于学生逐步形成临床综合护理思维及整体护理观念。 展开更多
关键词 高职护理 综合实训项目 标准化教学体系 “六步走”任务
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标准化教学在胸部创伤患者急救处理中的应用效果分析
15
作者 胡斌 朱祎曜 柳林 《教育教学论坛》 2024年第43期133-136,共4页
标准化教学可通过结构化的教育教学程序,提升医学生对于胸部创伤处理的临床能力,确保医学生在紧急情况下能够迅速有效地施以正确的医疗措施。胸部创伤患者的急救处理要求医生具备高度的专业知识和快速的决策能力。医学生是临床医生的后... 标准化教学可通过结构化的教育教学程序,提升医学生对于胸部创伤处理的临床能力,确保医学生在紧急情况下能够迅速有效地施以正确的医疗措施。胸部创伤患者的急救处理要求医生具备高度的专业知识和快速的决策能力。医学生是临床医生的后备军,也是未来胸部创伤急救领域的重要救治者。以120名医学生为调查对象,将标准化教学应用于胸部创伤患者急救处理的教学中,从教学实施方法、教学效果和需要注意的问题等方面进行了系统的分析和探讨。通过分析标准化教学前后医学生在理论知识和实践技能方面的考核成绩发现,120名医学生的理论知识水平和实践技能成绩均获得了显著提升。根据医学生自评和教师评价反馈,得出实施标准化教学后学生在自信心、临床决策能力及团队合作精神方面明显增强。 展开更多
关键词 胸部创伤 急救处理 标准化教学 临床处理能力
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小学音乐课堂标准化教学中美育元素挖掘的策略研究
16
作者 曹晓霞 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2024年第2期0020-0023,共4页
基于小学音乐课堂标准化学习的美育元素,既可以是一种实质性的教学内容,同样也可以是存在于教学当中的一种文化或者精神的体现,对于学生审美情感及美育修养的提升具有重要作用。对此,本文分析了美育元素的教学表现,探究了小学音乐课堂... 基于小学音乐课堂标准化学习的美育元素,既可以是一种实质性的教学内容,同样也可以是存在于教学当中的一种文化或者精神的体现,对于学生审美情感及美育修养的提升具有重要作用。对此,本文分析了美育元素的教学表现,探究了小学音乐课堂标准化教学中美育元素融合目的,并基于教学中美育元素的表现形式,总结出小学音乐课堂标准化教学中美育元素挖掘的策略。 展开更多
关键词 小学音乐课堂 标准化教学 美育元素 教学策划
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MDT与标准化教学病房相结合的教学模式在妇产科教学中的应用与评价
17
作者 朱丽霞 沈燕 +5 位作者 董晟昊 张小娟 潘颖 单辉强 余霓雯 刘琴 《中国毕业后医学教育》 2024年第12期888-892,共5页
目的探索多学科诊疗(multi-disciplinary treatment,MDT)与标准化教学病房相结合的教学模式在妇产科教学中的应用及评价。方法选取在昆山市第一人民医院妇产科轮转的60名住院医师,分为两组:2020年—2021年入本专业基地的30名住院医师为... 目的探索多学科诊疗(multi-disciplinary treatment,MDT)与标准化教学病房相结合的教学模式在妇产科教学中的应用及评价。方法选取在昆山市第一人民医院妇产科轮转的60名住院医师,分为两组:2020年—2021年入本专业基地的30名住院医师为观察组,采用MDT与标准化教学病房相结合的教学模式;2018年—2019年入本专业基地的30名住院医师为对照组,采用传统教学模式。通过客观指标对两组住院医师及指导医师进行评估。结果观察组在临床分析能力、专业知识和临床诊疗能力上优于对照组;在文献阅读、科研等独立学习能力显著提升,也增强了在医患沟通、团队合作及临床思维方面的能力;对于指导医师的教学质量给予了更高的评价,反映出该模式教学的有效性和住院医师对学习过程的满意度。结论采用MDT与标准化教学病房相结合的教学模式,显著增强了住院医师的临床综合能力,并通过分层递进、系统化教学促进其对疾病的深入理解。该模式显著增强了住院医师的自主学习能力和临床实践技巧,同时,指导医师的教学质量提高,充分证实该教学模式在提升教学效果方面的显著效果。 展开更多
关键词 多学科诊疗 标准化教学病房 妇产科 住院医师规范化培训
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基于患者情景模拟的标准化教学法对呼吸内科临床带教的应用效果
18
作者 刘忠祥 胡航 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2024年第4期0123-0126,共4页
探讨呼吸内科临床带教的过程中,在常规教学模式基础之上增加基于患者情景模拟的标准化教学法后,对实习生实习效果的影响。方法 将一年期间(2022年1月-2022年12月)来医院进行实习的实习生作为本次研究的对象,实习生共计有107例。根据随... 探讨呼吸内科临床带教的过程中,在常规教学模式基础之上增加基于患者情景模拟的标准化教学法后,对实习生实习效果的影响。方法 将一年期间(2022年1月-2022年12月)来医院进行实习的实习生作为本次研究的对象,实习生共计有107例。根据随机数表法将上述实习生进行分组,其中有53例实习生作为一组,称之为对照组,他们将要采用常规教学模式进行学习,另外54例实习生作为另一组,称之为研究组,他们不仅要采用常规教学模式,还要增加基于患者情景模拟的标准化教学。对比两组通过实习后对专业能力、技术水平的影响,同时分析实习生对教学的满意度。结果 经过对两组实习生的各项成绩进行深入对比,发现研究组在理论知识、病例分析和操作技能方面的表现均显著优于对照组。这一结果具有统计学上的显著性差异(P<0.05),表明研究组实习生的专业能力和技术水平均高于对照组。研究组实习生对教学质量的满意度明显高于对照组,这一差异具有统计学上的显著性(P<0.05)。结论 呼吸内科临床带教过程中,除采用常规教学模式之外,增加基于患者情景模拟的标准化教学法,可促进实习生知识掌握水平得以提高,同时能够在一定程度上提高实习生的操作能力和病例分析能力,此外,还能够促进实习生对教学的满意度得到提升。 展开更多
关键词 基于患者情景模拟的标准化教学 呼吸内科 临床带教 效果
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本科护生临床标准化教学病房教学模式建设初探 被引量:5
19
作者 赵红云 金婧 +2 位作者 许昆静 王小兰 李冬梅 《昆明医科大学学报》 CAS 2015年第7期178-180,184,共4页
目的探索本科护生进行临床标准化教学病房教学模式实习的必要性.方法对2009、2010级本科护生、学院教师及带教教师进行临床标准化教学病房教学模式实习前和后问卷调查.Epidata3.1录入数据,SPSS统计软件包进行χ2检验分析.结果前、后各... 目的探索本科护生进行临床标准化教学病房教学模式实习的必要性.方法对2009、2010级本科护生、学院教师及带教教师进行临床标准化教学病房教学模式实习前和后问卷调查.Epidata3.1录入数据,SPSS统计软件包进行χ2检验分析.结果前、后各收回有效问卷275份、40份,实习本科护生临床标准化教学病房教学调查结果前、后比较均有显著性差异.结论本科护生进行临床标准化教学病房实习很有必要,临床标准化教学病房教学模式建设对本科护生实习是必要的. 展开更多
关键词 本科护理生 临床标准化教学病房 教学模式 建设
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CBL联合PDCA循环标准化教学模式对护生评判性思维的影响 被引量:15
20
作者 曾娟 张永爱 +3 位作者 徐娜 唐小璐 高燕 白艳 《护理研究(下旬版)》 2017年第12期4652-4655,共4页
[目的]探讨病例讨论为基础的教学方法(CBL)联合PDCA循环标准化教学对护生评判性思维的影响。[方法]将在西安医学院第二附属医院实习的护生72人随机分为两组各36人,观察组采用CBL联合PDCA循环标准化教学模式,对照组采用传统的讲授式教学... [目的]探讨病例讨论为基础的教学方法(CBL)联合PDCA循环标准化教学对护生评判性思维的影响。[方法]将在西安医学院第二附属医院实习的护生72人随机分为两组各36人,观察组采用CBL联合PDCA循环标准化教学模式,对照组采用传统的讲授式教学方法,比较两种教学模式实施前后护生的评判性思维得分,并了解观察组护生对标准化教学模式的评价。[结果]观察组护生实施前评判性思维能力总分为(266.31±21.77)分,实施后总分为(351.86±5.72)分,实施前后总分及各维度评分比较差异均有统计学意义(P<0.05)。对照组实施前总分为(242.51±18.30)分,实施后总分为(273.69±14.61)分,实施前后总分和系统化能力、认知成熟度评分比较差异均有统计学意义(P<0.05)。两组实施后总分及各维度评分比较差异均有统计学意义(P<0.05)。[结论]CBL联合PDCA循环标准化教学模式有利于培养护生的评判性思维和自主学习能力。 展开更多
关键词 标准化教学模式 病例讨论 PDCA循环 评判性思维 评价
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