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新工科背景下外语学科的特色发展——评《日语翻译核心词汇》
1
作者 李春雨 《应用化工》 CAS CSCD 北大核心 2024年第4期I0011-I0011,共1页
在新时代下,人工智能大数据技术快速发展这一变化给外语学科的建设提出了新挑战。同时也带来了一定的发展机遇。在新工科背景下,理工类院校外语学科应积极推动新工科与新文科的深度交叉融合,增加学科之间的互动与交流,由此提高学科优势... 在新时代下,人工智能大数据技术快速发展这一变化给外语学科的建设提出了新挑战。同时也带来了一定的发展机遇。在新工科背景下,理工类院校外语学科应积极推动新工科与新文科的深度交叉融合,增加学科之间的互动与交流,由此提高学科优势,探索一条特色发展的创新之路。在此观念下,我国理工类学校外语专业在办学过程中应坚持“守正创新,融合发展”的理念,采取分类培养、创新型培养、融合培养等各类模式,提高专业人才的综合能力,助力人才的个性化发展。在我国教育体系不断发展的大背景下,如何创新外语教育发展和国际化人才的培养新模式?助力于人才的全面成长?是外语学科教育在开展期间所需要考量的新课题以及重点内容。在培养外语学科专业人才期间,必须关注人才的各项能力提升情况,也应不断打牢抓好人才的基本能力。在此情况下,促进专业能力与综合素养的全面发展,这样才能够真正地培养出我国所需要的高质量人才。 展开更多
关键词 外语学科 高质量人才 理工类院校 分类培养 专业人才 人工智能 能力提升 核心词汇
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化工类专业词汇日语翻译难点分析及策略——评《日语翻译核心词汇》
2
作者 何静姝 《化学工程》 CAS CSCD 北大核心 2024年第11期I0005-I0005,共1页
化工领域专业术语不仅包含着复杂的化学物质与实验过程名称,还涉及到专业的操作方法与技术标准,这些术语的准确翻译对专业人士的沟通至关重要。但由于中日两种语言在表达习惯、语法结构及专业术语的构词方式上存在显著差异,使得翻译工... 化工领域专业术语不仅包含着复杂的化学物质与实验过程名称,还涉及到专业的操作方法与技术标准,这些术语的准确翻译对专业人士的沟通至关重要。但由于中日两种语言在表达习惯、语法结构及专业术语的构词方式上存在显著差异,使得翻译工作充满了挑战。化学工程领域的快速发展也意味着新术语与概念不断涌现,翻译者需要不断更新自己的知识库以适应这种变化。由中国宇航出版社出版、曲冰编著的《日语翻译核心词汇》系统地分析了化工类专业词汇的翻译难点,提出了一系列的翻译策略与技巧。 展开更多
关键词 日语翻译 核心词汇 翻译难点 构词方式 显著差异 新术语 准确翻译 化工类专业
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基于主题意义的高中英语核心词汇教学策略与实施 被引量：3
3
作者 陈展 杨佳 《学周刊》 2024年第9期121-124,共4页
针对当前高中英语阅读第二课时语言知识教学的模式化、单一化、主题语境缺失、思维活动欠缺等问题,文章基于《普通高中英语课程标准(2020年修订版)》(以下简称“新课标”)主题语境理论,提出了单元核心词汇教学策略。在此基础上,结合具... 针对当前高中英语阅读第二课时语言知识教学的模式化、单一化、主题语境缺失、思维活动欠缺等问题,文章基于《普通高中英语课程标准(2020年修订版)》(以下简称“新课标”)主题语境理论,提出了单元核心词汇教学策略。在此基础上,结合具体的教学设计案例,阐释了核心词汇教学应以主题为引领,以语篇为依托,以多样化的词汇学习活动为载体,引导学生体验、观察、总结、运用、迁移词汇,最终习得词汇,提高学生的英语学习基础能力,为学生英语综合能力的提升奠定坚实的基础。 展开更多
关键词 教学现状 主题语境 核心词汇 教学策略 教学实施
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基于主题意义的高中英语核心词汇教学策略与实施
4
作者 蓝莉 《智慧少年》 2024年第13期0161-0163,共3页
基于主题意义的高中英语核心词汇教学策略以其注重情境和实际运用的特点,能够激发学生学习兴趣,提高他们对词汇的理解和运用能力。在实施过程中,教师需要制订明确的教学目标,精心选择教材,设计多样化的教学活动,灵活运用各种教学方法,... 基于主题意义的高中英语核心词汇教学策略以其注重情境和实际运用的特点,能够激发学生学习兴趣,提高他们对词汇的理解和运用能力。在实施过程中,教师需要制订明确的教学目标,精心选择教材,设计多样化的教学活动,灵活运用各种教学方法,如任务型教学、合作学习等。通过这些措施,可以帮助学生更好地吸收和掌握核心词汇,提高他们的语言综合能力。本文将深入探讨如何在实际教学中有效地落实这一教学策略,促进学生在英语核心词汇学习中取得更好的成效。 展开更多
关键词 主题意义 高中英语 核心词汇 教学策略
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基于主题意义的高中英语核心词汇教学策略
5
作者 蔺姝羽 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第5期0048-0051,共4页
针对当前高中英语阅读第二课时语言知识教学的模式化、单一化、主题语境缺失、思维活动欠缺等问题,文章基于《普通高中英语课程标准(2020年修订版)》(以下简称“新课标”)主题语境理论,提出了单元核心词汇教学策略,以提高学生的英语学... 针对当前高中英语阅读第二课时语言知识教学的模式化、单一化、主题语境缺失、思维活动欠缺等问题,文章基于《普通高中英语课程标准(2020年修订版)》(以下简称“新课标”)主题语境理论,提出了单元核心词汇教学策略,以提高学生的英语学习基础能力,为学生英语综合能力的提升奠定坚实的基础。本文主要对基于主题意义的高中英语核心词汇教学策略与实施展开分析。 展开更多
关键词 高中英语 主题语境 核心词汇 教学策略与实施
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民族文化身份嬗变与古代典籍核心词汇翻译--以《论语》中的“仁”为例 被引量：15
6
作者 王福祥 徐庆利 《西安外国语大学学报》 2013年第2期98-102,共5页
近几个世纪以来,古代典籍核心词汇翻译不当致使中国文化在西方经受了不同程度的误读,导致中西文化交流中中国文化失语及文化身份嬗变。本文以《论语》的核心词"仁"的翻译为例,分析了"仁"的翻译不当导致了儒家核心... 近几个世纪以来,古代典籍核心词汇翻译不当致使中国文化在西方经受了不同程度的误读,导致中西文化交流中中国文化失语及文化身份嬗变。本文以《论语》的核心词"仁"的翻译为例,分析了"仁"的翻译不当导致了儒家核心思想及孔子形象在西方遭受了不同程度的扭曲、变形及误读,在此基础上指出应以异化翻译策略为指导,结合使用音译法和综合性注释法来翻译古代典籍核心词汇,以在中西文化交流中逐步建立中国文化话语体系,减少西方对中国的文化误读。 展开更多
关键词 古代典籍 核心词汇 文化身份嬗变 翻译
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基于核心词汇评估的中文特征信息对比技术 被引量：1
7
作者 王永鑫 覃正 +1 位作者 李岱峰 王琳 《情报杂志》 CSSCI 北大核心 2007年第3期27-28,共2页
在现有的基于字面词语的相似度计算方法和二元语法无词典分词的基础上,进行了评估流程的改进,引入信息量的统一计算,提出了一种基于核心词汇抽取的中文特征信息评估对比方法,并提供相应的实验结果。
关键词 中文特征信息 核心词汇 相似度计算 信息熵
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标准英语和核心词汇 被引量：15
8
作者 汪榕培 《外语与外语教学》 北大核心 2000年第12期2-5,共4页
本文在讨论“标准英语”和“核心词汇”的定义的基础上，对“核心词汇”进行了较深入的讨论。
关键词 标准英语 核心词汇
全文增补中
“积木式”教学法与英语核心词汇掌握 被引量：4
9
作者 左义 夏宏钟 《教学与管理（理论版）》 2011年第5期133-134,共2页
词汇教学是英语教学的重点，更是一个难点。词汇教学的耗时、低效的局面没有得到根本改观。本文从“积木式”教学法的角度人手，根据词汇频率、常见主题、常用语块产生等选择核心词汇、掌握英语词汇，探寻英语词汇教学的新路径，以此提... 词汇教学是英语教学的重点，更是一个难点。词汇教学的耗时、低效的局面没有得到根本改观。本文从“积木式”教学法的角度人手，根据词汇频率、常见主题、常用语块产生等选择核心词汇、掌握英语词汇，探寻英语词汇教学的新路径，以此提高学习者的英语水平。 展开更多
关键词 核心词汇 英语教学 教学法 积木 英语词汇教学 英语水平 学习者 频率
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中医核心词汇和经典语句翻译策略分析 被引量：5
10
作者 丁雪光 《中华中医药杂志》 CAS CSCD 北大核心 2006年第8期500-501,共2页
关键词 中医英语 核心词汇 翻译策略
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英语核心词汇研究综述 被引量：2
11
作者 刘艳男 江军 《河北经贸大学学报（综合版）》 2013年第2期27-30,共4页
核心词汇是最简单、最基本的词汇,在二语习得过程中占有重要地位,同时在日常交际中也举足轻重。回顾并总结核心词汇方面的相关研究,对核心词汇的概念、特征和界定方法做详细阐述,可以发现,核心词汇在词汇学习中占有重要地位,对外语教学... 核心词汇是最简单、最基本的词汇,在二语习得过程中占有重要地位,同时在日常交际中也举足轻重。回顾并总结核心词汇方面的相关研究,对核心词汇的概念、特征和界定方法做详细阐述,可以发现,核心词汇在词汇学习中占有重要地位,对外语教学及词典编纂具有重要意义。 展开更多
关键词 核心词汇 二语习得 英语通用词表 语义 上义词 下义词
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关联科学核心词汇规范:提出、优化及展望 被引量：2
12
作者 唐义 《图书馆杂志》 CSSCI 北大核心 2013年第3期55-60,共6页
关联数据等技术的发展以及科学数据等科学资源共享制度的初步建立催生了关联科学这种全新的科学研究支撑方式。关联科学核心词汇规范(Linked Science Core Vocabulary Specification,LSC)为关联科学的实现提供了技术路径,但该规范还需... 关联数据等技术的发展以及科学数据等科学资源共享制度的初步建立催生了关联科学这种全新的科学研究支撑方式。关联科学核心词汇规范(Linked Science Core Vocabulary Specification,LSC)为关联科学的实现提供了技术路径,但该规范还需要优化和扩展。为了实现关联科学核心词汇规范的功能,还需要解决开放科学数据、科学资源版权保护以及用LSC将科学研究模型化的主体等问题。 展开更多
关键词 关联科学 科学资源 关联科学核心词汇规范
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核心词汇习得的信息处理过程分析 被引量：1
13
作者 胡宜平 胡丹颖 《滁州学院学报》 2012年第3期92-94,共3页
英语核心词汇的习得是英语习得的关键和基础,针对基础英语教学现状,对词汇基本信息处理过程进行分析,并提出词汇记忆浅层次加工、以语音形式储存词汇、以图式建构词汇网络等信息处理途径。这些途径遵循由浅入深、循序渐进的原则,能形成... 英语核心词汇的习得是英语习得的关键和基础,针对基础英语教学现状,对词汇基本信息处理过程进行分析,并提出词汇记忆浅层次加工、以语音形式储存词汇、以图式建构词汇网络等信息处理途径。这些途径遵循由浅入深、循序渐进的原则,能形成一个用语音激活、提取和输出词汇的言语习惯,为词汇网络的建构打下扎实的基础。 展开更多
关键词 核心词汇 习得 信息处理 分析
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英语核心词汇研究 被引量：1
14
作者 戴禄华 于洁 《怀化学院学报》 2003年第1期74-76,共3页
英语核心词汇是英语的基本词汇 ,是英语的精华 ,是每一个学英语的人所必须掌握。通过探讨英语核心词汇的特点及修辞效果 。
关键词 英语 核心词汇 修辞效果 词语搭配 构词能力
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语言的体验性:英语“口语核心词汇”与口语训练 被引量：1
15
作者 柏敬泽 《广西教育学院学报》 2010年第2期45-49,共5页
本文从语言的体验性这一视角来探讨英语口语训练问题,提出了英语"口语核心词汇"这一概念,并对其表意功能特色进行了初步的阐释。此外,本文还就英语口语教学提出了可作进一步研究的8个方面的问题。
关键词 语言的体验性 口语核心词汇 意念框架 口语训练
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外经贸英语核心词汇习得策略研究 被引量：1
16
作者 杨晓斌 付巧玉 《东华理工学院学报（社会科学版）》 2004年第4期75-79,共5页
外经贸英语属于专门用途英语,其核心词汇较之处于英语语言共核情况下作为普通词汇使用时的用法和含义均有很大差异。从分析这些差异入手,借鉴有关输入输出、关联词场等理论成果,采用双语对比的方式,结合新词出现的趋势,探索核心词汇习... 外经贸英语属于专门用途英语,其核心词汇较之处于英语语言共核情况下作为普通词汇使用时的用法和含义均有很大差异。从分析这些差异入手,借鉴有关输入输出、关联词场等理论成果,采用双语对比的方式,结合新词出现的趋势,探索核心词汇习得的有效途径。 展开更多
关键词 外经贸英语 核心词汇 习得 策略
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机械工程英语高频核心词汇提取及应用 被引量：2
17
作者 江悦 《内江科技》 2021年第1期43-44,共2页
中国正在经历从"制造大国向制造强国"的重大转变。推动机械工程专业英语教学,培养高素质的复合型机械人才是实现这一转变的重要因素。机械英语语言特点很大程度上体现在其专业核心词汇及常用搭配上。本文通过走访及网络查找... 中国正在经历从"制造大国向制造强国"的重大转变。推动机械工程专业英语教学,培养高素质的复合型机械人才是实现这一转变的重要因素。机械英语语言特点很大程度上体现在其专业核心词汇及常用搭配上。本文通过走访及网络查找的方式收集机械制造企业产品的相关真实语料,对其高频词汇及常用搭配进行提取识别,研究结果可以应用于机械专业英语教学,也能够为教材的编写提供一定的参考。 展开更多
关键词 核心词汇 高频词汇 机械工程英语 机械制造企业 制造强国 机械专业英语教学 真实语料 机械工程专业英语
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大学英语精读教材核心词汇增长模式的比较研究
18
作者 顾艳 《渤海大学学报（哲学社会科学版）》 2012年第2期81-84,共4页
以四套大学英语精读教材词汇为研究对象,以大学英语大纲词汇为核心词汇,通过建立教材语料库,比较研究教材中单篇核心词汇出现率以及教材的核心词汇增长模式。研究结果表明《新视野大学英语读写教程》教材中核心词汇出现率最高,核心词汇... 以四套大学英语精读教材词汇为研究对象,以大学英语大纲词汇为核心词汇,通过建立教材语料库,比较研究教材中单篇核心词汇出现率以及教材的核心词汇增长模式。研究结果表明《新视野大学英语读写教程》教材中核心词汇出现率最高,核心词汇增长模式最为理想。 展开更多
关键词 大学英语精读教材 核心词汇 词汇增长模式 语料库
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影响确定英汉学习词典核心词汇的因素探讨
19
作者 郭启平 《四川文理学院学报》 2012年第6期74-79,共6页
英语核心词汇具有特定的内涵和一定的数量,其确定方法也并不复杂,但如何确定英语核心词汇在英汉学习词典里却需要综合考虑多方面的因素,如一词多义、多词性、产出性英语词汇、英语国家和我国的文化特色词汇、我国日常生活使用频率很高... 英语核心词汇具有特定的内涵和一定的数量,其确定方法也并不复杂,但如何确定英语核心词汇在英汉学习词典里却需要综合考虑多方面的因素,如一词多义、多词性、产出性英语词汇、英语国家和我国的文化特色词汇、我国日常生活使用频率很高的词汇等。 展开更多
关键词 英汉学习词典 核心词汇 -r0~因素
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14个月～32个月婴幼儿核心词汇发展研究
20
作者 俞芳 金慧慧 《早期教育（幼教·教育科研）》 2013年第1期33-37,共5页
O岁～3岁是儿童语言发展的关键时期，词汇的发展是语言发展的基础。核心词汇是指大多数婴幼儿在早期习得，并且能够在不同的语境中频繁使用的词汇。本研究以14个月～32个月的婴幼儿为研究对象，研究婴幼儿核心词汇的发展。着重探讨婴幼... O岁～3岁是儿童语言发展的关键时期，词汇的发展是语言发展的基础。核心词汇是指大多数婴幼儿在早期习得，并且能够在不同的语境中频繁使用的词汇。本研究以14个月～32个月的婴幼儿为研究对象，研究婴幼儿核心词汇的发展。着重探讨婴幼儿汉语早期核心词汇的发展过程和特点以及与国外相关研究比较，关注影响核心词汇发展的影响因素。研究发现，14个月～20个月是幼儿核心词汇词类高速发展期，20个月～26个月是幼儿核心词汇词型数量迅速发展期。在32个月前婴幼儿的核心词汇共有47个，覆盖了主要的的7种词类，但存在动词偏好。与国外研究相比，儿童早期汉语核心词汇发展有独特的文化特点，除了动词偏好外，修饰语比例较高，人际／社交单词比例较低。研究结果显示，中外婴幼儿早期核心词汇的习得的速度大致相同，但是发展模式各有特点。汉语独特的语法特点和母子互动的行为方式对婴幼儿早期核心词汇的发展有较大影响。 展开更多
关键词 婴幼儿 核心词汇 词类 词型 母子互动 文化背景
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