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网络安全案例视频化的教学实践
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作者 王盛邦 谢逸 《计算机教育》 2024年第8期182-186,共5页
针对网络安全课程讲解比较枯燥、不易理解等问题,提出典型攻防案例视频化,以XSS攻击为例介绍案例视频化教学实践并指出教学要点,最后说明教学效果。
关键词 网络安全 案例视频 教学实践 信息技术手段
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论案例视频教学法在法学教育中的应用 被引量:3
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作者 尚国萍 《大学教育》 2015年第1期143-145,共3页
法学是一门应用性与实践性较强的学科。法学教育的目标不仅在于学生法学知识的理解和掌握,而且在于学生法律思维及实务技能的培养。案例视频教学法较于传统案例教学及其他实践教学方法具有独特优势,是实现卓越法律人才培养的有效手段和... 法学是一门应用性与实践性较强的学科。法学教育的目标不仅在于学生法学知识的理解和掌握,而且在于学生法律思维及实务技能的培养。案例视频教学法较于传统案例教学及其他实践教学方法具有独特优势,是实现卓越法律人才培养的有效手段和方法。案例视频教学法在法学教育中的具体运用,一方面要认真甄选典型视频案例,另一方面要注重在教学实践中的具体操作,这样才能取得良好的教学效果和达到预期的教学目标。 展开更多
关键词 案例视频教学法 法学教育 应用型
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典型案例视频在耳鼻咽喉科临床技能带教中的应用探索 被引量:4
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作者 齐力 《卫生职业教育》 2016年第10期119-121,共3页
目的探讨在耳鼻咽喉科临床带教中采用典型案例视频配合实践操作带教实习生的效果。方法选择2009—2010年临床医学本科实习生76人,采用随机数字表法分为研究组和对照组,每组38人。研究组采用典型案例视频带教和临床实践操作相结合的模式... 目的探讨在耳鼻咽喉科临床带教中采用典型案例视频配合实践操作带教实习生的效果。方法选择2009—2010年临床医学本科实习生76人,采用随机数字表法分为研究组和对照组,每组38人。研究组采用典型案例视频带教和临床实践操作相结合的模式,对照组采用传统理论讲解并随着带教教师工作的方法,每组实习两周,实习结束后对学生教学效果满意度进行问卷调查,通过对学生操作考核、笔试计分来评价实习效果。结果研究组实习后操作考核成绩和笔试成绩均高于对照组(P<0.01),研究组实习后操作成绩和笔试成绩高于实习前(P<0.01),研究组对教学效果各项评价指标非常满意的人数多于对照组(P<0.05)。结论临床医学本科生在耳鼻咽喉科实习时采用典型案例视频加实践技能操作带教模式,可以快速提升其耳鼻咽喉科操作技能及专科检查技能,提高其学习兴趣以及综合能力。 展开更多
关键词 耳鼻咽喉科 案例视频 临床带教
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虚拟网络案例视频软件在护生护患沟通能力培养中的应用 被引量:2
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作者 唐建娟 钱晓路 《科教文汇》 2019年第6期103-107,共5页
目的:探讨虚拟网络案例视频教学软件培训对提高护生护患沟通能力的效果。方法:选取上海某高职院校护理学院2016级护理专业60名护生,随机分为实验组和对照组各30名,对照组采用常规进临床实习前培训,实验组在常规培训的基础上增加虚拟网... 目的:探讨虚拟网络案例视频教学软件培训对提高护生护患沟通能力的效果。方法:选取上海某高职院校护理学院2016级护理专业60名护生,随机分为实验组和对照组各30名,对照组采用常规进临床实习前培训,实验组在常规培训的基础上增加虚拟网络案例视频教学软件培训。干预前后采用护生临床沟通能力测评量表(自评量表)、护理专业学生护患沟通能力评价量表(他评量表)评价护生的护患沟通能力。结果:干预后实验组护生护患沟通能力自评和他评的各维度评分均有所提高,且均具有统计学意义(P<0. 01)。结论:运用虚拟网络案例视频教学软件的学习和实践有利于提高护生护患沟通能力。 展开更多
关键词 虚拟网络案例视频教学软件 护生 护患沟通能力
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中小学教学视频案例视频素材的设计与制作 被引量:2
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作者 谯小兵 《教育与教学研究》 2010年第6期108-109,111,共3页
视频素材是构成教学视频案例的主要素材单元,它的质量好坏将直接影响案例成品的最终效果。中小学教学视频案例视频素材主要由教师课前的教材及学生分析、课堂教学实录、课后教师总结及反思、专家点评、同行交流、学生反馈六个单元构成... 视频素材是构成教学视频案例的主要素材单元,它的质量好坏将直接影响案例成品的最终效果。中小学教学视频案例视频素材主要由教师课前的教材及学生分析、课堂教学实录、课后教师总结及反思、专家点评、同行交流、学生反馈六个单元构成。教学视频案例视频素材的制作流程为:了解拍摄案例的拍摄内容及要求,设计拍摄方案,实际拍摄,采集编辑视频素材形成流媒体格式素材文件。技术要领包括拍摄场地的选择、具体拍摄时的设备要求及后期素材编辑。 展开更多
关键词 中小学教学 视频案例 视频素材 设计 制作
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案例视频多元互动创新教学模式的应用——以“侦查讯问”课程为例 被引量:1
6
作者 马文江 《辽宁警察学院学报》 2015年第5期120-123,共4页
"侦查讯问"课程案例视频多元互动模式,是在案例视频影像教学手段的基础上,于案例中,在侦查讯问行为与侦查讯问结果之间,设定多种因果互动关系的方案。这种教学模式突破了以往死板、灌输式的教育方式,它能够系统地、立体地、... "侦查讯问"课程案例视频多元互动模式,是在案例视频影像教学手段的基础上,于案例中,在侦查讯问行为与侦查讯问结果之间,设定多种因果互动关系的方案。这种教学模式突破了以往死板、灌输式的教育方式,它能够系统地、立体地、多元化、全方位地把理论与实践进行综合,具有科学、前瞻、自主、多元、仿真、高效的特点,且有助于填补课堂教学的不足,有助于受训者侦查思维的开拓和自我评价,通过教育训练提高学员的侦查业务素质。 展开更多
关键词 侦查讯问课程 案例视频 多元互动 教学模式
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案例视频在高师教育学教学中的运用 被引量:1
7
作者 李耀先 《吕梁教育学院学报》 2018年第2期97-98,共2页
教育学是高师院校的专业核心课程。当前教育学教学改革,充分利用网络资源,设计开发案例视频教学必要而且可行。本文试图从案例教学的理论依据、基本内含、类型和优点几个方面进行系统论述,从而为教育学教学改革提供支持。
关键词 案例视频教学 教育学 教学改革
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情景模拟案例视频教育提高老年患者预防跌倒依从性的研究
8
作者 谢连珍 《中国科技期刊数据库 医药》 2022年第6期128-131,共4页
对情景模拟案例视频教育提高老年患者预防跌倒依从性进行研究。方法 收集我院2019年1月至2019年12月高危跌倒病人200例(对照组);2020年1月至2020年12月住院并存在跌倒风险200例(观察组),比较两组老年人在接受不同方式护理后其自我保护... 对情景模拟案例视频教育提高老年患者预防跌倒依从性进行研究。方法 收集我院2019年1月至2019年12月高危跌倒病人200例(对照组);2020年1月至2020年12月住院并存在跌倒风险200例(观察组),比较两组老年人在接受不同方式护理后其自我保护意识及行为改变情况以及护理满意度。结果 对照组患者及其家属掌握和认知防跌倒知识的程度评分低于观察组,各项预防跌倒行为的遵守能力低于观察组,差异显著(P0.05)。观察组依从度率明显高于对照组,跌倒发生率低于对照组(P0.05)。观察组总满意率明显高于对照组(P0.05)。结论 情景模拟案例视频教育能够显著提高老年患者预防跌倒依从性和患者以及患者家属对于疾病的认知,健康教育成果显著,提升了患者的满意度,具有较高的推广和借鉴价值。 展开更多
关键词 情景模拟案例视频教育 老年患者 预防跌倒 依从性
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案例视频教学法在技工院校德育课堂上的应用研究
9
作者 李超 王莹 《职业》 2020年第19期87-88,共2页
不同于普通高中学生,绝大部分技校学生毕业后将会直接进入社会工作,因此对其职业道德的培养比职业技能训练显得更为重要。加强德育教育,提高德育教学的质量,是新时期课程改革对教师教学技能提出的新要求。随着网络技术的迅猛发展,学校... 不同于普通高中学生,绝大部分技校学生毕业后将会直接进入社会工作,因此对其职业道德的培养比职业技能训练显得更为重要。加强德育教育,提高德育教学的质量,是新时期课程改革对教师教学技能提出的新要求。随着网络技术的迅猛发展,学校的教育教学理念发生了深刻变化,教学条件有很大改善,投影仪、电子黑板等现代化教学设备已普遍在学校内投入使用。教师可以运用视频案例将教材里枯燥的教学案例内容辅以鲜活生动、直观的事例展现给学生。本文阐述了如何在实践教学过程中利用现代化教学设备,结合丰富的视频案例,把枯燥的德育教学内容渗透到案例视频的情感体验中,让学生获得情感共鸣。 展开更多
关键词 德育 视频案例 教学改革
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视频支持下案例式教学法在耳鼻咽喉科住院医师规范化培训临床教学中的应用
10
作者 程寅 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2025年第1期149-152,共4页
分析耳鼻咽喉科轮转住院医师规范化培训期间视频支持案例式教学法的价值。方法 以32名来耳鼻咽喉科轮转的住院规培医师为样本,掷骰子分组,有实践组、一般组,均有16名,实践组为视频支持下案例教学法,一般组为传统教学法,均于2023年10月-2... 分析耳鼻咽喉科轮转住院医师规范化培训期间视频支持案例式教学法的价值。方法 以32名来耳鼻咽喉科轮转的住院规培医师为样本,掷骰子分组,有实践组、一般组,均有16名,实践组为视频支持下案例教学法,一般组为传统教学法,均于2023年10月-2024年10月入选,分析教学质量并统计各组考核成绩,比较核心能力并调查各组满意率。结果 多角度分析耳鼻咽喉科规培期间的教学质量,实践组高于一般组,P<0.05。培训前统计三项考核成绩,实践组、一般组未形成差异,P>0.05。培训后统计三项考核成绩,实践组均高于一般组,P<0.05。多角度分析规培医师的核心能力,实践组均高于一般组,P<0.05。满意率在实践组达到100.00%(16/16),该数据在一般组为75.00%(12/16),即实践组高于一般组,P<0.05。结论 视频支持下案例教学法可推广,住院医师耳鼻咽喉科规培期间使用该方案能提升教学质量,各医师的考核成绩高、核心能力强,利于提升规培教学满意率。 展开更多
关键词 耳鼻咽喉科 满意率 住院医师 视频支持案例教学法 核心能力 规范化培训
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卫生法学专业眼科教学视频案例库的应用
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作者 高敏 肖扬 +1 位作者 王育红 王增旭 《医学教育管理》 2024年第2期204-208,共5页
目的探索卫生法学专业眼科教学视频案例库应用于卫生法学眼科教学的有效性和可接受性。方法将在北京朝阳医院临床见习的2020级20名卫生法学专业本科生纳入试验组(视频案例组),该组学生在课堂授课前需观看录制的卫生法学视频案例和阅读... 目的探索卫生法学专业眼科教学视频案例库应用于卫生法学眼科教学的有效性和可接受性。方法将在北京朝阳医院临床见习的2020级20名卫生法学专业本科生纳入试验组(视频案例组),该组学生在课堂授课前需观看录制的卫生法学视频案例和阅读相关学习材料,其后展开课堂讨论,在讨论过程中教学相长、获取知识。与在北京朝阳医院临床见习的2018级20名卫生法学专业本科生(传统教学模式、对照组)进行对比研究,该组学生根据教学大纲参加教学讲座,并按教师规定完成作业、获取知识。教学结束时首先收集反馈问卷,比较学生对他们所经历的教学方法的看法,评估学生的自我感知能力和对眼科学习的兴趣。其后进行眼科学专业考试,包括眼科理论知识考试和临床见习知识考核,并对两组的成绩进行统计学分析比较。结果更多的法学系学生认为卫生法学专业眼科教学视频案例库引入教学有助于激发他们的学习动机,提高他们对卫生法学在眼科临床应用的理解,提高他们的沟通能力和应用法学思维去深入理解医学问题能力,两组间比较差异具有统计学意义(P<0.05)。与对照组相比,试验组的眼科理论考试成绩和临床见习知识掌握情况均显著提高,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论卫生法学专业眼科教学视频案例库应用于临床教学具有广阔的发展前景,在广泛接受和实施之前,需要进一步补充、应用和完善。 展开更多
关键词 教育 卫生法学 视频案例 眼科学 教学
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视频案例结合OSCE模式下的情景模拟教学在肿瘤科规培护士中的应用 被引量:2
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作者 柯婧婧 葛晓霞 +2 位作者 徐燕飞 马卫平 顾莉 《保健医学研究与实践》 2024年第1期126-131,共6页
目的探讨视频案例结合客观结构化临床考试(OSCE)模式下的情景模拟教学在肿瘤科规培护士中的应用效果,以期为规培护士教学提供参考。方法选择2020年6月—2021年5月在南通大学附属肿瘤医院采用常规教学结合视频案例的规培护士42名作为常规... 目的探讨视频案例结合客观结构化临床考试(OSCE)模式下的情景模拟教学在肿瘤科规培护士中的应用效果,以期为规培护士教学提供参考。方法选择2020年6月—2021年5月在南通大学附属肿瘤医院采用常规教学结合视频案例的规培护士42名作为常规组,选择2021年6月—2022年5月在肿瘤内科采用视频案例结合OSCE模式的情景模拟教学法的规培护士42名作为联合组。常规组护士采用常规教学结合视频案例法教学,联合组护士在常规组教学基础上进行OSCE模式下的情景模拟教学。比较2组护士在肿瘤科规培前及规培结束后的理论考核成绩和实践技能考核成绩及护士核心胜任力评价量表、批判性思维能力测量表、自主学习能力测评量表评分;规培结束后,采用教学满意度评估量表评估护士满意度。结果规培前,2组护士理论考核成绩、实践操作考核成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05)。规培后,2组护士理论考核成绩、实践操作考核成绩均高于规培前,且联合组高于常规组,差异均有统计学意义(P<0.05)。规培前,2组护士个人特质、临床护理能力、沟通能力、临床判断能力、专业发展能力评分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。规培后,2组护士个人特质、临床护理能力、沟通能力、临床判断能力、专业发展能力评分均高于规培前,且联合组高于常规组,差异均有统计学意义(P<0.05)。规培前,2组护士分析能力、系统化能力、开放思维、寻找真相、求知欲、自信心和认知成熟度评分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。规培后,2组护士分析能力、系统化能力、开放思维、寻找真相、求知欲、自信心和认知成熟度评分均高于规培前,且联合组高于常规组,差异均有统计学意义(P<0.05)。规培前,2组护士自主学习能力测评量表中自我管理能力、学习动机、合作学习能力和信息素质评分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。规培后,2组护士自主学习能力测评量表中自我管理能力、学习动机、合作学习能力和信息素质评分均高于规培前,且联合组高于常规组,差异均有统计学意义(P<0.05)。联合组护士教学满意度评估量表中教学质量、教师知识储备、学习价值、师生互动、人际关系、课程安排合理性、课后作业评分高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论视频案例结合OSCE模式下的情景模拟教学法能显著提高肿瘤科规培护士的考核成绩和岗位胜任力,增强规培护士的批判性思维,提升教学效果和教学满意度,值得推广应用。 展开更多
关键词 视频案例 客观结构化临床考试 情景模拟教学 肿瘤内科 岗位胜任力
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翻转课堂结合视频案例教学法在老年社会工作方法与实务课程中的应用研究 被引量:1
13
作者 朱珣 《学周刊》 2024年第7期101-104,共4页
老年社会工作方法与实务是社会工作、智慧健康养老管理、现代家政管理等专业的专业课程,具有应用型特点,注重于理论性与实践性的融合。在翻转课堂模式下,将视频案例教学法深度融合应用于课堂教学中,能有效地发挥学生主观能动性,提高学... 老年社会工作方法与实务是社会工作、智慧健康养老管理、现代家政管理等专业的专业课程,具有应用型特点,注重于理论性与实践性的融合。在翻转课堂模式下,将视频案例教学法深度融合应用于课堂教学中,能有效地发挥学生主观能动性,提高学生知识内化的掌握,同时对智媒体支持下的实务教学有一定的探索。 展开更多
关键词 翻转课堂 视频案例教学法 实务课程
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信息化背景下兽医影像学微型视频案例库建设及应用——以新疆农业大学为例
14
作者 弓超 何晓东 +3 位作者 李建龙 张毅 王菊梅 郭庆勇 《现代畜牧科技》 2024年第4期159-162,共4页
目前我国畜牧业正处于转型升级的关键期,新疆是我国传统的畜牧业产区,其对动物医学专业人才的质量和数量需求不断提升。兽医影像学是一门操作性和实践性很强的学科。新疆农业大学动物医学学院针对兽医影像学的教学方法和教学模式等方面... 目前我国畜牧业正处于转型升级的关键期,新疆是我国传统的畜牧业产区,其对动物医学专业人才的质量和数量需求不断提升。兽医影像学是一门操作性和实践性很强的学科。新疆农业大学动物医学学院针对兽医影像学的教学方法和教学模式等方面进行教学改革的研究与探索,将临床实际病例设计成微型视频案例库,增强学生学习主动性,提高学生专业能力,提升其创新意识和实践能力。 展开更多
关键词 信息化背景 兽医影像学 微型视频案例 建设及应用 新疆农业大学
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教学视频案例与师范生语文教学技能的培养——以小学教育专业本科为例 被引量:4
15
作者 韦芳 《遵义师范学院学报》 2011年第5期83-86,共4页
教学视频案例在师范生习得、积累实践性知识和培养其从教的技能中发挥积极作用。文章从对传统师范生教学技能培养方式的反思、案例视频对师范生教学技能的价值、案例视频的开发与运用进行分析,强调了教学案例视频是促进师范生教学技能... 教学视频案例在师范生习得、积累实践性知识和培养其从教的技能中发挥积极作用。文章从对传统师范生教学技能培养方式的反思、案例视频对师范生教学技能的价值、案例视频的开发与运用进行分析,强调了教学案例视频是促进师范生教学技能的重要途径。 展开更多
关键词 教学案例视频 师范生 语文教学技能 实践性知识 教师教育
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基于互动式视频案例食品工程原理教学模式的探索
16
作者 应瑞峰 黄燕燕 《食品界》 2024年第11期76-78,共3页
互动式视频案例库每个长度一般在五分钟左右,主要录制课程每章的一些重要知识点。建设高水平本科教育,持续推进高校课程革命。互动式视频案例教学合理利用可以有效提高工科课程的教学效果。视频案例教学打破了时间和空间的局限性,能培... 互动式视频案例库每个长度一般在五分钟左右,主要录制课程每章的一些重要知识点。建设高水平本科教育,持续推进高校课程革命。互动式视频案例教学合理利用可以有效提高工科课程的教学效果。视频案例教学打破了时间和空间的局限性,能培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,学生的综合能力也有一定程度的提升。 展开更多
关键词 视频案例 食品工程原理 高校课程 工科课程 互动式 教学效果 教学模式 持续推进
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视频案例教学:法律教学的新突破 被引量:29
17
作者 危玉妹 危薇 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2006年第6期175-178,共4页
法律视频案例教学把法律案例与多媒体教学结合起来,既可发挥二者的优势,又克服存在局限,实现法律教学新的突破,因而具有推广的现实意义和发展远景。
关键词 视频案例 法律 教学 新突破
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基于教学方法本体的教学视频案例系统研究 被引量:14
18
作者 赵呈领 江婷 谈国栋 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2011年第7期121-126,共6页
课堂教学视频案例作为一种特殊的生成性课程资源,在师范生教学技能训练中发挥着举足轻重的作用。本文首先分析了国内外关于课堂教学视频案例研究的现状及研究意义,然后讨论了本体和教学方法本体的描述,同时,在信息技术教学方法分类的基... 课堂教学视频案例作为一种特殊的生成性课程资源,在师范生教学技能训练中发挥着举足轻重的作用。本文首先分析了国内外关于课堂教学视频案例研究的现状及研究意义,然后讨论了本体和教学方法本体的描述,同时,在信息技术教学方法分类的基础上,设计出一种教学方法本体模型,以信息技术教学方法为例详细介绍了该模型如何描述教学方法,并基于该模型实现了一种智能教学视频案例研究系统,最后在试用的基础上总结了该系统的优越性和发展方向。 展开更多
关键词 本体 教学方法本体 课堂教学 视频案例 教学技能
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视频案例教学在教师教育领域中的实践与创新 被引量:6
19
作者 肖善香 吴素萍 高建鸿 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2013年第2期31-33,共3页
伴随着现代技术的发展,视频案例教学逐渐取代传统的文字案例教学,并日益受到教师教育者的青睐。早期视频技术主要用于微格教学或对视频案例的被动观看与模仿。进入20世纪80年代后,随着认知心理学的不断发展,研究者和教师教育者把目光从... 伴随着现代技术的发展,视频案例教学逐渐取代传统的文字案例教学,并日益受到教师教育者的青睐。早期视频技术主要用于微格教学或对视频案例的被动观看与模仿。进入20世纪80年代后,随着认知心理学的不断发展,研究者和教师教育者把目光从对受训教师行为的关注转向对教师认知思维的关注,视频案例在教师教育中的运用也进入了一个新阶段。超越学生对案例进行简单模仿的刻板方式,探索利用视频技术自制教学案例、集体评析视频案例、运用超媒体链接探究案例并开展线上沙龙等新方式,增强学生的学习自主性,促进学生思维能力和教学技能的同步提高。 展开更多
关键词 视频案例 教师教育 实践 创新
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基于视频案例下初中数学课堂学生参与度分析 被引量:14
20
作者 斯海霞 叶立军 《数学教育学报》 北大核心 2011年第4期10-12,共3页
学生是知识建构的主体,其课堂行为既能反映学生参与学习、知识建构的程度,同时也能体现教师教学的特点.课堂视频可以有效记录学生课堂参与的过程,是课堂教学研究的新途径.对初中数学课堂视频分析,发现初中生课堂参与行为有以下特... 学生是知识建构的主体,其课堂行为既能反映学生参与学习、知识建构的程度,同时也能体现教师教学的特点.课堂视频可以有效记录学生课堂参与的过程,是课堂教学研究的新途径.对初中数学课堂视频分析,发现初中生课堂参与行为有以下特点:学生应答行为发生最频繁;学生集体回答次数远多于学生独立应答次数;学生应答和课堂练习所占时间最长;在课堂练习阶段,学生的参与行为出现的次数最多;学生在课堂上极少提问. 展开更多
关键词 学生参与 数学课堂 视频案例
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