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拔尖班计算概论教学的一点尝试
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作者 胡振江 张伟 《计算机教育》 2025年第1期9-10,共2页
国内许多高校的计算机学院都设立了诸如图灵班、ACM班、IEEE班等拔尖班级,旨在吸引优秀学生投身计算机科学的学习。这些学生的一大共同特点是他们在进入这些拔尖班级之前就已经具备了扎实的编程基础。如何针对这些基础良好的学生上好计... 国内许多高校的计算机学院都设立了诸如图灵班、ACM班、IEEE班等拔尖班级,旨在吸引优秀学生投身计算机科学的学习。这些学生的一大共同特点是他们在进入这些拔尖班级之前就已经具备了扎实的编程基础。如何针对这些基础良好的学生上好计算机学科的第一门课——“计算概论”,成为一个需要认真解决的课题。这里针对北京大学“计算概论”课程的拔尖班情况进行一些简单汇总,希望能对同类教学引发思考。 展开更多
关键词 引发思考 计算机学科 优秀学生 编程基础 计算概论 概论教学 拔尖班 班级
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课程思政视角下BIM概论教学内容优化研究
2
作者 朱凤薇 杨宇婷 +1 位作者 李松 张景怡 《科学咨询》 2024年第14期157-160,共4页
BIM概论课程是典型的道路桥梁与渡河工程的课程,专业综合性较强,知识覆盖范围非常广,适宜课程思政教育理念的渗透及贯穿。教师需要结合课程属性深度剖析课程的基本内容,挖掘思政元素,在锤炼学生专业思维、强化学生专业技能、夯实学生专... BIM概论课程是典型的道路桥梁与渡河工程的课程,专业综合性较强,知识覆盖范围非常广,适宜课程思政教育理念的渗透及贯穿。教师需要结合课程属性深度剖析课程的基本内容,挖掘思政元素,在锤炼学生专业思维、强化学生专业技能、夯实学生专业知识基础的同时培养学生的人文情怀,提升学生的道德修养及人格品行,实现专业知识讲授和课程思政的齐头并进,确保思政教育贯穿BIM概论教学的始终。本文结合课程思政的基本内容深入分析课程思政视角下BIM概论教学内容的优化意义和对策,以期将更多的新鲜血液和时代色彩注入BIM概论教学,提升专业课程教学质量和层次。 展开更多
关键词 课程思政 BIM概论教学 内容优化
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试论语言学概论教学中文化意识的渗透 被引量:4
3
作者 马慧 《宁波教育学院学报》 2009年第2期28-31,共4页
一个语言教师同时也应是一个文化教师。语言学概论教学中,教师可以从下面四个方面进行文化意识的渗透,从而达到语言教育、文化教育并重的教学效果:引用现代汉语方言资料;利用历史文化背景;选取具有鲜明时代特色的社会现象;引进早期教育... 一个语言教师同时也应是一个文化教师。语言学概论教学中,教师可以从下面四个方面进行文化意识的渗透,从而达到语言教育、文化教育并重的教学效果:引用现代汉语方言资料;利用历史文化背景;选取具有鲜明时代特色的社会现象;引进早期教育实例。 展开更多
关键词 语言学概论教学 文化意识 渗透
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PBL模式在高职临床医学概论教学中的尝试及效果评价 被引量:4
4
作者 张文霞 《中外医疗》 2011年第23期142-143,共2页
目的探讨问题式教学法在临床医学概论教学中的应用价值。方法在高职临床医学概论教学中,将采用PBL教学的班级与采用传统的讲授法(LBL)教学的班级进行对比性研究。结果满意度调查显示大部分学生认为采用PBL教学综合能力有所提高,但期末... 目的探讨问题式教学法在临床医学概论教学中的应用价值。方法在高职临床医学概论教学中,将采用PBL教学的班级与采用传统的讲授法(LBL)教学的班级进行对比性研究。结果满意度调查显示大部分学生认为采用PBL教学综合能力有所提高,但期末成绩未显示有显著性差异(P>0.05)。结论 PBL教学法激发了学生学习兴趣,培养了分析问题和解决问题的能力,提高学生的学习成绩,但应该采用更加合理的考核方式。PBL教学法是一种具有较广泛应用前景的临床教学方法 。 展开更多
关键词 PBL 临床医学概论教学 评价
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专业化—专题化—案例化:自然辩证法概论教学模式探讨 被引量:5
5
作者 姜春林 《黑龙江教育(高教研究与评估)》 2010年第9期81-82,共2页
随着硕士研究生招生规模的扩大,对研究生马克思主义公共理论课——自然辩证法概论课程提出了新的挑战。针对教学班大型化、教学对象多样化、教学内容供需矛盾化等新情况,结合以往教学实践经验,提出了教学改革新思路——专业化—专题化... 随着硕士研究生招生规模的扩大,对研究生马克思主义公共理论课——自然辩证法概论课程提出了新的挑战。针对教学班大型化、教学对象多样化、教学内容供需矛盾化等新情况,结合以往教学实践经验,提出了教学改革新思路——专业化—专题化—案例化三化一体的教学新模式。探讨了该教学模式的基本内涵及其保障体系。 展开更多
关键词 自然辩证法概论教学 专业化 专题化 案例化
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构建“互动研讨式”教学模式的策略——文学概论教学模式改革研究与实践 被引量:1
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作者 彭品荣 何萍 《科教导刊》 2016年第12X期94-95,共2页
文学概论为普通高等汉语言文学专业的基础课,本文在分析文学概论在教学中存在的问题同时提出"互动研讨式"教学模式,以探索文学概论教学中的新思路和策略。
关键词 互动研讨式 教学策略 文学概论教学
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PBL结合讲述法在临床医学概论教学中的应用 被引量:1
7
作者 汤冠荣 《中国科教创新导刊》 2013年第35期94-95,共2页
目的探讨PBL结合讲述法在五年制高职医药学校临床医学概论课程教学中的应用价值。方法在高职药学专业临床医学概论教学中,将采用PBL结合讲述法的班级与采用传统的讲述法(LBL)教学的班级进行对比性研究。结果采用PBL结合讲述法的学生... 目的探讨PBL结合讲述法在五年制高职医药学校临床医学概论课程教学中的应用价值。方法在高职药学专业临床医学概论教学中,将采用PBL结合讲述法的班级与采用传统的讲述法(LBL)教学的班级进行对比性研究。结果采用PBL结合讲述法的学生综合能力提高有统计学意义(P〈0.05);期末考试成绩比较:名词解释和问答题成绩在观察组和对照组学生间无统计学差异(P〉0.05);填空、选择、病例分析三种题型的成绩及总成绩比较,观察组明显高于对照组,有统计学差异(P〈0.05)。结论 PBL结合讲述法既激发了学生的学习兴趣,培养了其分析问题、解决问题以及团队合作等综合能力,又提高了学生的学习成绩,是一种值得广泛推广的教学方法。 展开更多
关键词 PBL 临床医学概论教学 应用
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论毛泽东思想概论教学在学生素质教育中的作用
8
作者 何辉 《河北职工医学院学报》 2004年第1期59-60,共2页
关键词 毛泽东思想概论教学 学生 素质教育 思想政治素质 创新素质 心理素质
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马克思主义基本原理概论教学的“实”与“活”
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作者 莫碧珍 《广西教育》 2008年第27期36-37,共2页
马克思主义基本原理概论课要求教学求“实”求“活”,不断改革、改进和完善教学方法、教学手段,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
关键词 马克思主义基本原理概论教学 大学生 教学方法 价值观
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任务驱动法结合学业情绪在临床医学概论教学中的效果 被引量:3
10
作者 李庆钰 杨春丽 +2 位作者 林凯 李娜 李颖 《医学教育研究与实践》 2018年第6期1079-1082,共4页
目的探讨"任务驱动+学业情绪"在临床医学概论教学中的效果。方法采用任务驱动法在临床医学概论中进行教学,并进行学业情绪方面的调整及疏导,采用学业情绪调查问卷及理论考核的方法对遵义医学院2016级检验技术、公管、影像技... 目的探讨"任务驱动+学业情绪"在临床医学概论教学中的效果。方法采用任务驱动法在临床医学概论中进行教学,并进行学业情绪方面的调整及疏导,采用学业情绪调查问卷及理论考核的方法对遵义医学院2016级检验技术、公管、影像技术、运动康复、信计、信息工程等专业学生进行调查研究。结果实验组学生在放松情绪、自豪情绪及焦虑情绪方面较明显,成绩随着放松和自豪的增多而升高;对照组学生在羞愧、兴趣情绪较为突出,与成绩呈正相关。且差异有统计学意义(P<0.05)。结论采用"任务驱动+学业情绪"教学法,在关注学生学业情绪的同时,也提高了教学质量。 展开更多
关键词 任务驱动 学业情绪 临床医学概论教学
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图在地球概论教学中的运用 被引量:2
11
作者 郭海荣 《太原师范学院学报(社会科学版)》 1994年第3期41-42,共2页
地球概论是地理系的一门专业基础课。与其它专业一样,地理系有很多专业课,地球概论是学生最先接 触的一门课程,它有自身的特点。它以地球整体为研究对象,是关于地球整体的知识,主要包括两方面内容, 即地球的天文学和地球的物理学,具有... 地球概论是地理系的一门专业基础课。与其它专业一样,地理系有很多专业课,地球概论是学生最先接 触的一门课程,它有自身的特点。它以地球整体为研究对象,是关于地球整体的知识,主要包括两方面内容, 即地球的天文学和地球的物理学,具有抽象、立体和运动的特点。所以这门课程往往被认为是比较难教难学 的一门课。因此,在教学中,除有很多教具作为辅助手段外。 展开更多
关键词 地球概论 地球公转 回归运动 赤道平面 空间立体 教学 地球概论教学 周年运动 太阳 地球运动的地理意义
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再论文学概论教学的联系实际原则
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作者 程福才 《辽宁高等教育研究》 北大核心 1999年第B05期79-80,共2页
关键词 文学概论教学 理论联系实际 高等师范院校 文学理论 文学批评 认识规律
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参与式教学在社会工作概论教学中的应用 被引量:2
13
作者 吉虹静 《西部素质教育》 2017年第12期80-80,共1页
参与式教学能使教师与学生共同营造一种积极向上、互动良好的教学氛围,让所有学生养成主动学习的习惯。基于此,文章探讨了参与式教学在社会工作概论教学中实践的积极作用,总结了参与式教学在社会工作概论教学中具体实践的内容。
关键词 参与式 社会工作 概论教学
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试论多媒体技术在高职概论教学中的应用 被引量:2
14
作者 王辉 《电子测试》 2013年第10X期194-195,共2页
多媒体技术是一项很好的现代教学手段,可以有效的改善高职院校《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》传统教学手段的缺陷,但应该科学、合理的运用多媒体技术,充分发挥其教学优越性,本文从多媒体课件的运用理念、制作要求和操作... 多媒体技术是一项很好的现代教学手段,可以有效的改善高职院校《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》传统教学手段的缺陷,但应该科学、合理的运用多媒体技术,充分发挥其教学优越性,本文从多媒体课件的运用理念、制作要求和操作使用三个方面,详细分析了多媒体技术在概论课教学中的应用,形成了深入的认识。 展开更多
关键词 多媒体技术 高职 概论教学
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多媒体技术在概论教学中的应用分析
15
作者 苏婕 《现代商贸工业》 2009年第20期222-223,共2页
多媒体辅助教学是现代教育的重要手段之一。在教学实践的基础上,对于多媒体教学在毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教学中的作用和局限性进行了简单论述。
关键词 多媒体教学 概论教学 教学改革
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天津革命文物资源融入高校“概论”课教学的内在逻辑、现实困境与实践进路
16
作者 李钰 《天津城建大学学报》 2025年第1期69-73,共5页
革命文物是中国共产党光荣奋斗历史的微观实物体现,凝结着中国共产党光荣革命传统的精神元素,是革命文化和红色文化的重要物质载体之一.天津市革命文物资源丰富,蕴含着丰富的思想政治教育元素,系统挖掘天津革命文物背后的思政元素内涵,... 革命文物是中国共产党光荣奋斗历史的微观实物体现,凝结着中国共产党光荣革命传统的精神元素,是革命文化和红色文化的重要物质载体之一.天津市革命文物资源丰富,蕴含着丰富的思想政治教育元素,系统挖掘天津革命文物背后的思政元素内涵,让革命文物资源整合并转化为高校“概论”课教学资源,既是丰富“概论”课内容与形式的重要方式,也是推进天津革命文物资源做好教学转化,创新革命文化传承的重要手段.研究分析天津革命文物资源融入高校“概论”课教学的内在逻辑,根据具体的现实困境提出相应的实践进路,对推进新时代高校“概论”课教学改革创新,更好把道理讲深、讲透、讲活具有重要的理论和现实意义. 展开更多
关键词 革命文物资源 概论”课教学 内在逻辑 现实困境 实践进路
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毛泽东诗词融入高校“概论”课教学的价值及路径研究
17
作者 于涣茹 《山东商业职业技术学院学报》 2024年第4期59-63,共5页
毛泽东诗词具有壮怀激烈的宏大气魄、生动传神的史料意义。将毛泽东诗词灵活运用于高校“概论”课教学,能让大学生在与伟人思想交流中提高精神境界、把握历史发展规律,坚定大学生对于优秀传统文化及革命文化的自信,感悟共产党人的初心... 毛泽东诗词具有壮怀激烈的宏大气魄、生动传神的史料意义。将毛泽东诗词灵活运用于高校“概论”课教学,能让大学生在与伟人思想交流中提高精神境界、把握历史发展规律,坚定大学生对于优秀传统文化及革命文化的自信,感悟共产党人的初心使命。为了取得较好的教学效果,我们要充分认识毛泽东诗词融入高校“概论”课教学改革存在的问题与瓶颈,选择适宜的教学方法与路径,不断增强“概论”课教学的实效性。 展开更多
关键词 毛泽东诗词 概论”课教学 价值底蕴 实践路径
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MOOC时代下电子商务概论课程教学探索与实践 被引量:4
18
作者 曾文娟 高海波 徐含笑 《理论观察》 2016年第9期176-176,F0003,共2页
随着大规模在线开放课程MOOC对全球高等教育产生深远的影响形势下。本文先深入分析了电子商务概论课程的特点,再分析电子商务概论课程教学存在的一些弊端。最后,结合MOOC的优势探讨了电子商务概论教学改革的若干启示,提出了MOOC环境下... 随着大规模在线开放课程MOOC对全球高等教育产生深远的影响形势下。本文先深入分析了电子商务概论课程的特点,再分析电子商务概论课程教学存在的一些弊端。最后,结合MOOC的优势探讨了电子商务概论教学改革的若干启示,提出了MOOC环境下电子商务概论课程的教学探索实践的五点建议。 展开更多
关键词 MOOC 电子商务概论教学 教学探索
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中国共产党革命精神融入“概论课”教学的路径研究
19
作者 谭弘 雷霜盈 吕一 《哈尔滨职业技术学院学报》 2024年第2期17-19,共3页
中国共产党革命精神是一代又一代中国共产党人坚韧不屈、顽强奋斗的结晶,是中国人民宝贵的精神财富,在中国教育体系中占有重要地位,对中华民族伟大复兴中国梦的实现具有重要意义。为传承中华优秀先进文化,加强学生思想政治教育,抵御错... 中国共产党革命精神是一代又一代中国共产党人坚韧不屈、顽强奋斗的结晶,是中国人民宝贵的精神财富,在中国教育体系中占有重要地位,对中华民族伟大复兴中国梦的实现具有重要意义。为传承中华优秀先进文化,加强学生思想政治教育,抵御错误思潮的侵蚀,通过对中国共产党革命精神融入“概论课”教学的路径研究,提出校内与校外相结合、线上与线下相结合、学习与兴趣相结合三种具体研究方式,以期提高人们的思想觉悟,加强文化自信,促进中国先进文化在新时代的传承与发展。 展开更多
关键词 中国共产党 革命精神 概论课”教学
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