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“互联网+”背景下将虚拟偶像融入榜样教育的价值意蕴与实践路径
1
作者 马德存 杨凱钧 +1 位作者 赵奕博 王聪 《中国新通信》 2025年第4期122-124,共3页
在互联网时代,虚拟偶像作为一种基于信息技术的非物质实体,其真实性和交互性得到了显著增强,成为推动榜样教育发展的重要媒介。依托新媒体的传播机制,将虚拟偶像融入榜样教育具有创新榜样教育法新维度、提升学生的媒介素养与创新思维、... 在互联网时代,虚拟偶像作为一种基于信息技术的非物质实体,其真实性和交互性得到了显著增强,成为推动榜样教育发展的重要媒介。依托新媒体的传播机制,将虚拟偶像融入榜样教育具有创新榜样教育法新维度、提升学生的媒介素养与创新思维、推进榜样教育精准化的三重价值意蕴。同时,由于将虚拟偶像融入榜样教育符合学生身心发展要求、信息化时代教育变革趋势和现代教育理念,其真正实现也具备关键有利因素。对此,学习者、教育者、运营者等三方面的主体要在将虚拟偶像融入榜样教育的实践中形成合力,共同促进虚拟偶像有效融入榜样教育,助力虚拟化榜样教育的健康发展。 展开更多
关键词 “互联网+” 虚拟偶像 榜样教育 虚拟化榜样教育 人工智能
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新媒体时代榜样教育的现实困囿与疏解路径
2
作者 王斐 杜德省 《传媒论坛》 2025年第1期114-117,共4页
榜样教育作为思想政治教育的重要组成部分,对新时代落实立德树人这一任务具有重要意义。新媒体时代的到来为榜样教育提供了更加广阔的空间、更加宝贵的机遇,也带来了新的挑战;大量娱乐性人物被视作榜样引起榜样选用“泛化”;“神化”与... 榜样教育作为思想政治教育的重要组成部分,对新时代落实立德树人这一任务具有重要意义。新媒体时代的到来为榜样教育提供了更加广阔的空间、更加宝贵的机遇,也带来了新的挑战;大量娱乐性人物被视作榜样引起榜样选用“泛化”;“神化”与“丑化”榜样导致榜样认同“淡化”;学习浮于表面导致榜样学习“形式化”。原因之一在于新媒体时代的新特性,即网络文化庸俗化、信息传递匿名化、信息接收碎片化。为化解时代难题。提出要善选榜样以优化教育素材、善用榜样以净化教育环境、善学榜样以深化教育效果,推进榜样教育在新媒体加持下展现出新的生机与活力。 展开更多
关键词 榜样教育 榜样 新媒体时代
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基于榜样教育机制的红色档案资源开发利用
3
作者 邱晓晖 朱烨 《山西档案》 北大核心 2025年第2期70-73,共4页
深入探讨基于榜样教育机制的红色档案资源开发利用。通过阐述榜样教育机制的内涵,分析红色档案资源与榜样教育机制的内在契合点,提出红色档案资源在榜样教育机制中的开发策略,并揭示其在榜样教育中开发利用的重要意义,以期为红色档案资... 深入探讨基于榜样教育机制的红色档案资源开发利用。通过阐述榜样教育机制的内涵,分析红色档案资源与榜样教育机制的内在契合点,提出红色档案资源在榜样教育机制中的开发策略,并揭示其在榜样教育中开发利用的重要意义,以期为红色档案资源的有效开发与榜样教育的深入推进提供理论依据与实践参考,助力传承红色基因,弘扬革命精神,提升社会思想道德建设水平。 展开更多
关键词 榜样教育机制 红色档案资源 红色基因
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基于“最美人物”现象的新媒体时代榜样教育创新探索
4
作者 梁敏 唐兴 《领导科学论坛》 2025年第2期101-104,共4页
“最美人物”现象迅速走红网络,引起了社会的广泛热议和关注,呈现出主体的自主性、贴切的现实性和广泛的认同性等特点。“最美人物”现象的榜样教育,在方法上表现出榜样的形象回归常态化、榜样的选树坚持以人为本、榜样的宣传呈现双向... “最美人物”现象迅速走红网络,引起了社会的广泛热议和关注,呈现出主体的自主性、贴切的现实性和广泛的认同性等特点。“最美人物”现象的榜样教育,在方法上表现出榜样的形象回归常态化、榜样的选树坚持以人为本、榜样的宣传呈现双向互动等样态。由此,新媒体时代榜样教育创新,要以人民为中心,塑造贴近生活的榜样形象;加强双向互动,强化榜样教育的协同发展;实行差异化传播,提升教育效果;深化榜样文化建设,更好凝聚人心。 展开更多
关键词 新媒体时代 榜样教育 方法创新 “最美人物”
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虚拟偶像运用于当代大学生榜样教育的优势、风险及前路
5
作者 黄文静 《河南理工大学学报(社会科学版)》 2025年第1期100-105,共6页
信息化时代的迅猛发展与偶像文化的深度耦合催生了虚拟偶像这一独特文化景观,受到青年一代的广泛关注。相较于传统榜样,虚拟偶像凭借其定制化、形象化与交互性的外显优势较好契合了当代大学生榜样选择自主化、榜样形象浪漫化、榜样学习... 信息化时代的迅猛发展与偶像文化的深度耦合催生了虚拟偶像这一独特文化景观,受到青年一代的广泛关注。相较于传统榜样,虚拟偶像凭借其定制化、形象化与交互性的外显优势较好契合了当代大学生榜样选择自主化、榜样形象浪漫化、榜样学习轻松化等多重需求,成为当代大学生榜样教育中的重要课题。然而,虚拟偶像内隐的选立上形与神的分离、目标上本与末的倒置以及内容上追与及的疏离等风险,成为虚拟偶像示范、激励等榜样意涵有效发挥的重要阻碍,必须要严肃对待。基于此,我们亟须从廓清虚拟偶像与榜样的同异、严苛甄选可学可用的虚拟偶像、善用虚拟偶像优势等出发,明确当代大学生榜样教育语境中虚拟偶像有效运用的具体路向。 展开更多
关键词 大学生 榜样教育 虚拟偶像 思想政治教育
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校园偶像运用于当代大学生榜样教育的理论审视
6
作者 吴小燕 《品牌研究》 2025年第2期0253-0255,共3页
校园内可触可感的师生偶像在当代大学生榜样教育中扮演着重要角色。合理利用校园偶像不仅能够丰富现有榜样教育的素材库,优化大学生榜样教育,还能够极大程度上促进大学生的学习等,助力大学生全面发展。然而,校园偶像也可能带来风险,包... 校园内可触可感的师生偶像在当代大学生榜样教育中扮演着重要角色。合理利用校园偶像不仅能够丰富现有榜样教育的素材库,优化大学生榜样教育,还能够极大程度上促进大学生的学习等,助力大学生全面发展。然而,校园偶像也可能带来风险,包括校园偶像更容易“塌房”以及可能导致非理性竞争等方面。正确运用校园偶像是大学生榜样教育中的重要一环。因此,本文对此进行理论分析,旨在优化大学生榜样教育。 展开更多
关键词 大学生 榜样教育 思想政治教育
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马克思主义人学理论视域下榜样教育的研究与建构
7
作者 朱千伟 田晓媛 《科教导刊》 2025年第2期158-160,共3页
榜样教育是思想政治教育的重要方式之一,是引导受教育者提高思想认识、规范自身行为的实践活动,榜样教育有效发挥需要科学的人学理论作为其理论基础。马克思人学理论从哲学高度思考人,对人的存在、人的价值以及人的本质等作出哲学解释... 榜样教育是思想政治教育的重要方式之一,是引导受教育者提高思想认识、规范自身行为的实践活动,榜样教育有效发挥需要科学的人学理论作为其理论基础。马克思人学理论从哲学高度思考人,对人的存在、人的价值以及人的本质等作出哲学解释。以马克思人学理论为基础,从哲学高度透视榜样教育的过程及规律,探究思想政治教育中如何有效发挥榜样教育的作用,对提高榜样教育有效性具有重要意义。 展开更多
关键词 马克思主义人学理论 榜样教育 建构
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核心素养培育视域下高职榜样教育的时代价值与优化路径 被引量：4
8
作者 王文波 《教育与职业》 北大核心 2024年第5期106-112,共7页
高职榜样人物的精神品质与高职学生核心素养培育的要求,在内核要素上高度耦合,在价值导向和部分内容上具有一致性。目前的高职榜样教育仍存在一些现实误区。据此提出核心素养培育视域下高职院校榜样教育的优化路径:做好榜样教育顶层设计... 高职榜样人物的精神品质与高职学生核心素养培育的要求,在内核要素上高度耦合,在价值导向和部分内容上具有一致性。目前的高职榜样教育仍存在一些现实误区。据此提出核心素养培育视域下高职院校榜样教育的优化路径:做好榜样教育顶层设计,营造榜样育人的校园文化氛围;讲好思政课榜样故事,将职业素养培育融入思政课教学;探索专业课榜样教育,以技术技能榜样引领学生成长;运用好朋辈榜样教育,引导学生学习效仿身边的榜样;构建融媒体传播矩阵,拓展榜样教育的宽度和效度;探索数智化网络实践,巧用榜样教育网络数智资源。 展开更多
关键词 核心素养 榜样教育 高职院校 课程思政 思政课程
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基于儒家教化思想的新时代榜样教育 被引量：1
9
作者 宋晔 魏贝贝 《中国教育学刊》 CSSCI 2024年第4期90-95,共6页
教化思想是儒家文化的重要内容,具有榜样示范的思想驱动功能。在新时代境遇下,榜样教育面临着时代性不足、感召力不够、示范性不强和协同性不高等新困囿,制约其育人实效。从主体、客体、介体和环体四个层面对新时代榜样教育的现实困境... 教化思想是儒家文化的重要内容,具有榜样示范的思想驱动功能。在新时代境遇下,榜样教育面临着时代性不足、感召力不够、示范性不强和协同性不高等新困囿,制约其育人实效。从主体、客体、介体和环体四个层面对新时代榜样教育的现实困境进行归因审思,洞悉其内在问题逻辑,进而返归儒家教化思想本源,深刻剖析言传身教、见贤思齐、圣贤君子和潜移默化等榜样教育的意涵。鉴于此,可通过重塑教育者“重要他者”的身份、重视受教育者的主体性作用、丰富创新榜样教育的形式和营造良性循环的教育环境等优化理路为新时代榜样教育提供镜鉴。 展开更多
关键词 儒家教化 新时代 榜样教育 当代价值
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基于榜样教育的道德自我建构
10
作者 宋晔 魏贝贝 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2024年第6期9-15,共7页
道德自我是个体精神世界的价值追求,需要经由现实自我趋向理想自我而进行建构。榜样教育借助其天然的他者逻辑,为理想道德自我建构另辟蹊径:榜样教育的原点始于认识他者,为自我指明方向;榜样教育的实质在于成为他者,为自我提供方法;最... 道德自我是个体精神世界的价值追求,需要经由现实自我趋向理想自我而进行建构。榜样教育借助其天然的他者逻辑,为理想道德自我建构另辟蹊径:榜样教育的原点始于认识他者,为自我指明方向;榜样教育的实质在于成为他者,为自我提供方法;最终通过达臻自我实现升华,完成理想道德自我的建构。然而,当前榜样教育中存在榜样形象神圣化、榜样认同娱乐化及榜样学习单一化等问题,致使道德共识受限、道德情感共鸣受阻、道德实践共振受制,阻碍了道德自我的建构。有必要探索通过榜样教育来建构道德自我的有效实践路径:理性选树榜样以激发自觉发省的道德认知能力,耦合偶像榜样以培养能够积极予以回应和承担责任的道德情感能力,最终有效践行榜样教育以达至理想道德自我的建构。 展开更多
关键词 道德自我 自我 他者 榜样教育
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基于康德道德教育论视角的研究生学术道德榜样教育问题探析
11
作者 肖健 梁睿龙 《当代教育理论与实践》 2024年第4期134-139,共6页
康德道德教育论主张榜样教育重在锤炼实践理性,培养纯粹道德动机。在康德榜样教育思想审视下,当前我国研究生学术道德榜样教育存在榜样选树理想化、榜样叙事灌输化、榜样价值导向功利化等实践偏颇,不利于引导研究生学术活动中的意志自律... 康德道德教育论主张榜样教育重在锤炼实践理性,培养纯粹道德动机。在康德榜样教育思想审视下,当前我国研究生学术道德榜样教育存在榜样选树理想化、榜样叙事灌输化、榜样价值导向功利化等实践偏颇,不利于引导研究生学术活动中的意志自律,甚至背离这一教育目的。为进一步释放榜样在研究生学术道德教育中的教化正能量,榜样选树应由理想走向现实,榜样叙事应由灌输走向对话,榜样价值导向应由功利回归学术道德法则本身。 展开更多
关键词 研究生 学术道德 榜样教育
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榜样教育在研究生新生入学教育中的创新实践
12
作者 李枫 张丽莉 倪宪辉 《黑龙江教育（高教研究与评估）》 2024年第11期89-91,共3页
文章聚焦研究生新生入学教育,以研究生关注的入党、科研、学业、就业热点话题为导向,解决研究生关心的入党、科研能力培养、评奖评优和生涯规划与职业发展问题,构建“榜样教育+”的教育模式,提出榜样教育赋能研究生新生入学教育的实践理... 文章聚焦研究生新生入学教育,以研究生关注的入党、科研、学业、就业热点话题为导向,解决研究生关心的入党、科研能力培养、评奖评优和生涯规划与职业发展问题,构建“榜样教育+”的教育模式,提出榜样教育赋能研究生新生入学教育的实践理路,从榜样教育意蕴核心化、榜样教育内容时代化、榜样教育宣传多元化、榜样教育形式互动化、榜样教育合力协同化五方面探索创新做法,引导研究生从入学阶段起端正入党动机、培养科研能力、确立学业目标、做好职业规划,扣好人生“第一粒扣子”。 展开更多
关键词 榜样教育 研究生 新生入学教育 思想政治教育
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大中小学思政课一体化建设下榜样教育探究
13
作者 王文波 邢凤霞 《西部素质教育》 2024年第13期28-32,共5页
文章首先阐述了大中小学思政课一体化建设下榜样教育的价值旨向,然后分析了大中小学思政课一体化建设下榜样教育的现实问题,最后提出了大中小学思政课一体化建设下榜样教育的优化路径,包括健全选树机制、深化内涵建设、激发课堂活力、... 文章首先阐述了大中小学思政课一体化建设下榜样教育的价值旨向,然后分析了大中小学思政课一体化建设下榜样教育的现实问题,最后提出了大中小学思政课一体化建设下榜样教育的优化路径,包括健全选树机制、深化内涵建设、激发课堂活力、提升教学实效四个方面。 展开更多
关键词 大中小学思政课一体化建设 榜样教育 选树机制
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社交媒体时代的偶像泛化与青少年榜样教育路径重塑
14
作者 席志武 《传媒论坛》 2024年第6期106-109,共4页
在社交媒体时代,青少年群体的偶像崇拜出现“泛化”,其特征表现为:追星行为的日常化、崇拜标准的多元化、情感关系的虚拟化以及价值形态的消费化。偶像崇拜与榜样教育之间存在可转化的共通性,这为重思媒体平台的价值功能以及青少年榜样... 在社交媒体时代,青少年群体的偶像崇拜出现“泛化”,其特征表现为:追星行为的日常化、崇拜标准的多元化、情感关系的虚拟化以及价值形态的消费化。偶像崇拜与榜样教育之间存在可转化的共通性,这为重思媒体平台的价值功能以及青少年榜样教育路径重塑带来启示。更新榜样理念、讲好榜样故事、创新教育路径,可有效增强主流意识形态对于青年大学生的价值引导作用。 展开更多
关键词 泛偶像 偶像崇拜 榜样教育
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基于榜样教育的校本真人图书馆活动研究
15
作者 叶琳琳 《广东职业技术教育与研究》 2024年第11期56-61,共6页
榜样教育是思想政治教育的重要方法。随着思想政治教育影响因素的动态发展,榜样教育的革新势在必行。高校教师参照《高校思政拓展课堂》节目,借鉴“真人图书馆”这一阅读理念,探索具象化、交互式的榜样教育。本研究通过在校友师生中挖... 榜样教育是思想政治教育的重要方法。随着思想政治教育影响因素的动态发展,榜样教育的革新势在必行。高校教师参照《高校思政拓展课堂》节目,借鉴“真人图书馆”这一阅读理念,探索具象化、交互式的榜样教育。本研究通过在校友师生中挖掘榜样资源,分系列制作成真人图书,分主题举办榜样现场讲述成长故事、读者现场分组阅读的读书活动。研究表明:该活动能满足学生个性化发展需求、丰富榜样教育的积极体验、培养学生理性思维和引导学生表达,学生喜闻乐见;但在系统性、规范性、科学性等方面还较为薄弱,可从把握学生心理特点、扎根校园文化生活、推进思想政治教育主体间性建设等方面加以改进。 展开更多
关键词 榜样教育 真人图书馆 思想政治教育
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以榜样教育提升思想政治课亲和力的路径探赜
16
作者 管桂翠 赵鑫 《现代商贸工业》 2024年第11期231-233,共3页
榜样教育是提升高中思想政治课亲和力的有效方式之一。榜样教育能够激励高中生赓续传承中华民族精神和时代精神,提升高中思想政治课教学的针对性和实效性,引导高中生积极践行社会主义核心价值观。但在教学实践中,依然存在榜样选树事例... 榜样教育是提升高中思想政治课亲和力的有效方式之一。榜样教育能够激励高中生赓续传承中华民族精神和时代精神,提升高中思想政治课教学的针对性和实效性,引导高中生积极践行社会主义核心价值观。但在教学实践中,依然存在榜样选树事例单一化、教学方式固定化、高中生情感认同度较低的问题。对此,高中思想政治课教学应通过榜样选树精准化、拓展榜样教育教学方式、提升高中生对榜样教育的情感认同,有效提升高中思想政治课的亲和力。 展开更多
关键词 榜样教育 高中思想政治理论课 教学亲和力
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传承创新背景下以榜样教育推进中医药特色课程思政建设的思考与实践
17
作者 孙江燕 司春婴 +1 位作者 刘昊飞 张海龙 《中国医药导报》 CAS 2024年第32期87-91,96,共6页
在传承创新发展的新形势下,中医药人才培养面临新挑战。课程思政建设作为人才培养的关键举措,应不断优化推进开拓新局面。本文回顾新时期中医药院校人才培养需求和课程思政建设目标,分析和总结当前课程思政建设存在的思政教育与专业教... 在传承创新发展的新形势下,中医药人才培养面临新挑战。课程思政建设作为人才培养的关键举措,应不断优化推进开拓新局面。本文回顾新时期中医药院校人才培养需求和课程思政建设目标,分析和总结当前课程思政建设存在的思政教育与专业教育融合度欠佳、院校顶层设计不足等问题,提出以榜样教育为切入点推进课程思政建设的有效路径。从学生、教师、院校视角详细分析榜样教育对中医药特色课程思政建设的现实意义,并对已开展的教学实践工作进行总结和思考,以期为新时期中医药院校人才培养提供新思路。 展开更多
关键词 课程思政 榜样教育 中医教育 传承创新
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朋辈榜样教育在小学课堂教学中的运用——基于观察学习理论 被引量：2
18
作者 刘丽 《教育参考》 2024年第1期64-67,共4页
朋辈榜样作为小学生身边的重要同伴,易被学生接受和效仿。本文依据班杜拉的观察学习理论,引导学生通过树立朋辈榜样端正学习态度,相互学习,共同进步。在小学课堂教学中,运用朋辈榜样教育激发学生的学习积极性,是提高教学实效的可行之策... 朋辈榜样作为小学生身边的重要同伴,易被学生接受和效仿。本文依据班杜拉的观察学习理论,引导学生通过树立朋辈榜样端正学习态度,相互学习,共同进步。在小学课堂教学中,运用朋辈榜样教育激发学生的学习积极性,是提高教学实效的可行之策,也是优化学风的有效途径。 展开更多
关键词 朋辈榜样教育 小学课堂教学 观察学习理论
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元宇宙赋能高校榜样教育的价值意蕴与实现路径
19
作者 赵梦悦 董振娟 《南方论刊》 2024年第10期92-94,98,共4页
元宇宙作为未来互联网发展的新兴科技形态,为解决信息化时代高校榜样教育难以跟上时代发展步伐所出现的相关问题提供了新思路、新方案。信息时代,元宇宙赋能高校榜样教育有利于从教育方法创新、教育资源数字化开发和教育环境改善等方面... 元宇宙作为未来互联网发展的新兴科技形态,为解决信息化时代高校榜样教育难以跟上时代发展步伐所出现的相关问题提供了新思路、新方案。信息时代,元宇宙赋能高校榜样教育有利于从教育方法创新、教育资源数字化开发和教育环境改善等方面提高榜样教育的实效性。为推动该构想的实现,要以完善顶层设计为其提供政策保障性作用、以加强社会支持为其提供社会协助性作用、以强化教师队伍建设保证教育者在该过程中主导性作用的发挥,以此促进元宇宙与高校榜样教育深度融合。 展开更多
关键词 榜样教育 元宇宙 价值意蕴 实现路径
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