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理工结合实力型生物工程创新人才培养模式实验区的构建 被引量:1
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作者 杨革 车程川 刘金锋 《曲阜师范大学学报(自然科学版)》 CAS 2015年第3期119-123,共5页
分析生物工程专业人才需求的现状与发展前景,构建以社会需求为导向,以"全员育人,全过程育人,全方位育人"的育人理念,以CDIO工程教育理念为指导思想,实践课程体系为载体,以能力培养为主线,构建"创新型教育理念—研究型理... 分析生物工程专业人才需求的现状与发展前景,构建以社会需求为导向,以"全员育人,全过程育人,全方位育人"的育人理念,以CDIO工程教育理念为指导思想,实践课程体系为载体,以能力培养为主线,构建"创新型教育理念—研究型理论教学—创业型实践教学—特色型培养人才"四位一体的人才培养模式实验区,制定与之相应的专业教学计划、课程教学大纲、实验和实践教学大纲.构建的人才培养实验区取得了良好的教学效果. 展开更多
关键词 理工结合实力型 生物工程专业 创新精神 人才培养模式实验
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“人文科学在未来承担什么”──德国波鸿大学人文科学基础学习模式实验述评 被引量:2
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作者 傅安洲 《江汉论坛》 CSSCI 北大核心 2000年第5期87-89,共3页
本文对90年代德国波鸿大学在理、工、医专业学生中实施的“人文科学基础学习模式实验”作了较全面的总结介绍和评论,认为该实验所体现的根据不同专业的学习构成和职业实践的特点,开设能够向学生展示多种求知方式,增强提出问题和综... 本文对90年代德国波鸿大学在理、工、医专业学生中实施的“人文科学基础学习模式实验”作了较全面的总结介绍和评论,认为该实验所体现的根据不同专业的学习构成和职业实践的特点,开设能够向学生展示多种求知方式,增强提出问题和综合不同观点的能力,开发创造能力和设计视野的综合性人文课程,帮助学生全面把握自然和技术本质的教育思想和教学模式,具有重要的价值和借鉴意义。 展开更多
关键词 理工医科专业 人文科学 基础学习 模式实验
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活动化课堂教学模式实验与探索 被引量:6
3
作者 熊建新 杨新 《地理教育》 2008年第4期76-77,共2页
与传统课程相比,新课程十分注重学生实践能力的培养,改变了以往课堂教学多“传递教学”、少“实践活动”、少“情感互动”的局面。因而,教师应适应新形势的需要倡导新的教学模式。活动化课堂教学模式是指教师为学生营造一个可活动的... 与传统课程相比,新课程十分注重学生实践能力的培养,改变了以往课堂教学多“传递教学”、少“实践活动”、少“情感互动”的局面。因而,教师应适应新形势的需要倡导新的教学模式。活动化课堂教学模式是指教师为学生营造一个可活动的空间,让学生个体、群体在活动的进行中形成对知识的经验感知,并回归现实生活,解释客观实际问题,从而内化为学生的知识结构, 展开更多
关键词 课堂教学模式 活动化 模式实验 学生个体 实践活动 知识结构 能力的培养 传统课程
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论创造性思维与个性教学模式实验的原则 被引量:1
4
作者 陈志科 《教育科学》 北大核心 1995年第1期46-49,共4页
教育教学实验是一种科学与艺术相结合的创造活动,并非随心所欲的行为,因此,它必须遵循一定的原则。何谓原则?一般意义上的解释是:“说话或行事所依据的法则或标准。”那么,教育教学实验的原则,就是指开展教育教学实验时所依据的法则或标... 教育教学实验是一种科学与艺术相结合的创造活动,并非随心所欲的行为,因此,它必须遵循一定的原则。何谓原则?一般意义上的解释是:“说话或行事所依据的法则或标准。”那么,教育教学实验的原则,就是指开展教育教学实验时所依据的法则或标准,所必须遵循的基本要求,也就是我们衡量教育教学实验的基本尺度。了解和掌握教学实验的原则,是每一个教育教学实验工作者必须具备的基本条件或素养。 创造性思维与个性教学模式的实验是诸多教育教学实验中的一种,它在实验过程中也必须遵循一定的原则。关于创造性教学的研究,国际范围内有许多。不同的研究者虽然观点不尽一致,但几乎都要论及教学原则问题。这里首先对有关原则作概要介绍,然后阐述我们这项实验的原则。 展开更多
关键词 创造性思维 个性教学 创造性教学 教学实验 模式实验 创造教育 教学原则 个性化原则 民主性原则 成就动机
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北京东城区城管新模式实验 被引量:2
5
作者 王运宝 《决策》 2006年第9期16-19,共4页
北京东城区独创的“万米单元网格管理法”和“城市部件管理法”,建立了监管分离的“双轴化”管理体制以及再造城市管理流程,实现了城市管理的精细化、网格化、信息化、人性化,是城市管理的一场革命。
关键词 北京 东城区 模式实验 城市管理 管理流程 管理体制 管理法 精细化 信息化 人性化
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国产化生物安全四级模式实验室建设 被引量:5
6
作者 王栋承 何蕊 +7 位作者 田金强 祁建城 卜云婷 宋淑萍 张宗兴 常宗湧 吴东来 王笑梅 《暖通空调》 2020年第1期10-16,共7页
介绍了国产化生物安全四级模式实验室的平面布局、自控系统及气密性检测结果,详细介绍了袋进袋出高效空气过滤单元、活毒废水处理系统、生物安全型双扉高压灭菌器、充气式气密门、机械压紧式气密门、气密性传递窗、化学淋浴系统等关键... 介绍了国产化生物安全四级模式实验室的平面布局、自控系统及气密性检测结果,详细介绍了袋进袋出高效空气过滤单元、活毒废水处理系统、生物安全型双扉高压灭菌器、充气式气密门、机械压紧式气密门、气密性传递窗、化学淋浴系统等关键防护设备的性能。该实验室满足国家相关标准对工况转换和气密性的要求,提高了我国生物安全实验室的自主保障能力。 展开更多
关键词 生物安全四级模式实验 国产化 关键防护设备 自控系统 气密性
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读写互动双效发展模式实验研究——三步五环节五课型读写互动教学法
7
作者 王永忠 《赤峰学院学报(作文教学研究)》 2010年第2期16-17,共2页
“三步五环节五课型读写互动教学法”是以美国教育心理学家布鲁姆的教育目标分层理论为依据,结合农村中学语文教学实际,以落实高中《语文课程标准》,推动农村高中语文教学改革,开展素质教育而进行的探索。现阐述如下。
关键词 互动教学法 读写互动 模式实验 课型 《语文课程标准》 教育心理学家 语文教学改革 农村高中
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四级生物安全模式实验室设计案例分析 被引量:2
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作者 周权 孟令坤 +7 位作者 陈清莹 王书要 曹冠朋 曹国庆 梁磊 吴东来 祁建城 王栋 《暖通空调》 2022年第7期69-73,共5页
以四级生物安全模式实验室设计为例,从关键防护设备实验环境要求、系统压力控制方法、系统消毒方式3个方面开展关键设计研究。提出在管道关键节点设置生物安全型密闭阀来保证围护结构气密性,为高效过滤装置提供试验条件;采用动态压力控... 以四级生物安全模式实验室设计为例,从关键防护设备实验环境要求、系统压力控制方法、系统消毒方式3个方面开展关键设计研究。提出在管道关键节点设置生物安全型密闭阀来保证围护结构气密性,为高效过滤装置提供试验条件;采用动态压力控制设计方法,保障实验室压力梯度稳定性,提升抗干扰能力,实现定向气流组织;采用房间单独消毒与系统消毒的双工况模式,提高实验室的使用效率,为消毒剂和消毒产品测试验证提供试验平台,满足了同时具有四级生物安全实验功能和生物安全关键防护设备试验功能的高等级生物安全实验室需求。 展开更多
关键词 四级生物安全模式实验 围护结构气密性 压力梯度 动态控制 消毒方式
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从实验内容到实验模式实验教学改革探索 被引量:18
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作者 潘岚 卢飒 《电气电子教学学报》 2001年第2期25-26,共2页
探讨了一种对“数字电子技术”实验教学中的实验学时、实验内容与实验进程进行全面改革的思路,并强调了实验教学模式改革的重要性,其目的是使实验环节能更有效地达到提高学生综合工程素质的作用。
关键词 实验改革 实验教学模式 数字电子技术 教学改革
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“非线性主干循环活动型”单元教学模式实验总结
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作者 岑洁 《广西教育学院学报》 2005年第z1期164-166,共3页
中学数学“非线性主干循环活动型”单元教学模式倡导按单元重新整合教学内容,使之呈非线性主干结构,让教学过程更符合学生认知规律;强调以学生为主,以自学为主,以练习为主,突出“先试后学、先学后教”的原则,有利于培养学生的自学能力... 中学数学“非线性主干循环活动型”单元教学模式倡导按单元重新整合教学内容,使之呈非线性主干结构,让教学过程更符合学生认知规律;强调以学生为主,以自学为主,以练习为主,突出“先试后学、先学后教”的原则,有利于培养学生的自学能力、发散思维能力,有效提高教学质量。 展开更多
关键词 单元教学模式实验 内容整合 分层教学
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高效课堂“三段五步”教学模式实验尝试 被引量:1
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作者 孟宪来 《新校园(上旬刊)》 2011年第1期164-164,共1页
对农村高中来说,学生英语基础薄弱,缺乏学习的兴趣。肥城三中自2008年9月起进行“高效课堂“三段五步”模式教学实验和研究,经过两年多的“三段五步”教学模式实施,这种高效课堂模式被广大的教师认可,使课堂中教师和学生的角色与... 对农村高中来说,学生英语基础薄弱,缺乏学习的兴趣。肥城三中自2008年9月起进行“高效课堂“三段五步”模式教学实验和研究,经过两年多的“三段五步”教学模式实施,这种高效课堂模式被广大的教师认可,使课堂中教师和学生的角色与地位得到了最大程度的改观,极大促进了学生的自主探究、合作、实践和创新等方面能力的发展,真正调动了学生学习的积极性,并且充分挖掘了学生学习的潜力。 展开更多
关键词 高效课堂 教学实验 模式实验 2008年 农村高中 英语基础 教学模式 课堂模式
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积累·规范·创新——初中作文达标教学模式实验的阶段性小结 被引量:1
12
作者 陈守刚 《中学语文教学参考(教师版)》 1999年第10期29-30,共2页
关键词 达标教学 初中作文 模式实验 发展历史 阶段性 表达方式 《聊斋志异》 象征手法 作文方法 思想感情
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以激励全体学生追求并获得成功为价值定向——东莞市望牛墩中学整体性成功教育模式实验初探 被引量:1
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作者 周善恒 周润标 《教育导刊(上半月)》 1998年第11期31-33,48,共4页
当今时代,国际上经济、科技竞争日趋激烈.我国要在竞争中立于不败之地,关键取决于公民素质的提高,而这一任务决非基础教育所能单独完成.但基础教育应该且能够做到的,是在基础教育阶段中培养学生追求成功的进取欲及获得成功所必须具备的... 当今时代,国际上经济、科技竞争日趋激烈.我国要在竞争中立于不败之地,关键取决于公民素质的提高,而这一任务决非基础教育所能单独完成.但基础教育应该且能够做到的,是在基础教育阶段中培养学生追求成功的进取欲及获得成功所必须具备的自信心、主体意识和智能素质,使他们日后凭藉自身良好的素质基础,通过接受终身教育,不断发展适应、服务、改造社会的自我增值能力,以成为事业上的成功者和现代社会所需要的人才.从另一角度看,培养人追求成功的进取欲和实现成功的潜能,不仅是社会发展的需要,也是人自身发展的需要.人,包括每个教师和学生,都有追求成功的欲望,也都有实现成功所赖以存在的潜能.只要建立起有利于人才培养的育人机制,采取符合人的身心发展规律的教育策略,就能激发起处于不同层次的师生追求成功的热情,使他们充分发挥自己的内在潜能,努力变成功欲望为成功现实;由此又转化为一种更大的内驱力,推动他们各自在现有基础上向更高层次的成功目标奋进. 展开更多
关键词 后进生 成功教育 模式实验 价值定向 追求成功 全体学生 非智力因素 教师 东莞市 动力系统
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智慧和潜力的碰撞——记英语课堂双主体“十字法”教学模式实验 被引量:1
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作者 曹炜 朱晓云 《成才》 2015年第10期39-41,共3页
一、实验目的现阶段,中小学学生学习英语兴趣低下,教师英语教学方法滞后,中学英语教育中普遍存在片面、急功近利的现象。而近几年英语考试频繁改革,面临着何去何从的问题。外语教学不是规模大小、是否考试的问题,而是教学目的、方法、... 一、实验目的现阶段,中小学学生学习英语兴趣低下,教师英语教学方法滞后,中学英语教育中普遍存在片面、急功近利的现象。而近几年英语考试频繁改革,面临着何去何从的问题。外语教学不是规模大小、是否考试的问题,而是教学目的、方法、效果等问题。我们要保持母语的纯洁,同时高效率地学好外语,这是我们一线教师要考虑的问题,也是我们这次实验的目的。二、实验准备笔者经过几年的兜兜转转。 展开更多
关键词 英语课堂学习 中学英语教育 教学效果 字法 双主体 模式实验 实验准备 外语教学 学习小组 语法翻译
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小学语文教学新模式实验初探
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作者 浙江省温岭市实验小学课题组 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 1999年第7期22-26,共5页
关键词 小学语文教学 语文教学效率 阅读教学 作文教学 模式实验 识字教学 对照班 耗散结构理论 正确率 主要矛盾
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小学思想品德教育“一体化”模式实验简介
16
作者 攀枝花市炳草岗小学课题组 《四川教育》 北大核心 1992年第Z1期20-21,共2页
最近,攀枝花市炳草岗小学“小学思想品德教育学校、家庭、社会一体化”的教改实验通过了由省教科所组织的专家评审组的结题鉴定。这是攀枝花市第一个通过省教科所鉴定的教改项目。炳草岗小学从1988年开始的“小学思想品德教育学校、家... 最近,攀枝花市炳草岗小学“小学思想品德教育学校、家庭、社会一体化”的教改实验通过了由省教科所组织的专家评审组的结题鉴定。这是攀枝花市第一个通过省教科所鉴定的教改项目。炳草岗小学从1988年开始的“小学思想品德教育学校、家庭、社会一体化”的教改实验,在各级教育行政部门、教研部门的指导和支持下,取得了较明显的实验效果,探索并建立了以思想品德课教学为中心,学校教育为纽带,家庭教育和社会教育有机结合为一个整体的“一体化”模式,制定出了既符合实际又便于操作的小学生思想品德评价方法及评价标准和“德育三好学生”(在家是个好孩子;在社会是个好儿童;在学校是个好学生)的评价量标,推动了教师、家长的积极性与参与意识,促进了教师教育观和家长德育意识的变化。本刊对该项实验内容作了简要介绍以供交流与参考。 展开更多
关键词 思想品德教育 模式实验 教科所 思想品德课教学 教改实验 家庭教育 学校教育 学生思想品德 好儿童 结题
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强调自主 加强实践 突出创新——“自主学习”模式实验报告
17
作者 张昌辉 《小学教学参考(语文版)》 2001年第Z1期5-6,共2页
关键词 自读自悟 自主学习 模式实验 切入点 中心句
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函授教学管理模式实验发展的趋势
18
作者 梁明江 《高师函授》 1987年第6期16-19,共4页
我院师专函授教育始于1978年。九年来,在教学管理方面,我们分别进行了三种教学管理模式的尝试。第一种模式试行于1978——1981年。这种模式的特点是省、地、县三级办学,以县为主。所谓三级办学。
关键词 函授教学 模式实验 专职教师 教师进修学校 教学指导 面授课 兼职教师 华南师范大学 教学业务 管理模式
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“2+1”教学模式实验研究——以厦门市松柏二小(水平三)为例
19
作者 周坤成 《体育教学》 2010年第5期37-37,共1页
笔者凭借多年的教学经验,结合当前的课改理念,从课堂的教学模式人手,对传统的教学模式进行适当的改革,转变三节体育课都是“随师学习”的传统教学模式,采用“2+1”教学模式,以迎合学生的个性和兴趣需求,激发课堂活力,增强体育... 笔者凭借多年的教学经验,结合当前的课改理念,从课堂的教学模式人手,对传统的教学模式进行适当的改革,转变三节体育课都是“随师学习”的传统教学模式,采用“2+1”教学模式,以迎合学生的个性和兴趣需求,激发课堂活力,增强体育课的吸引力,提高教学质量。为检验“2+1”课堂教学模式的可行性,笔者在本校五年级四个班中进行对比试验,通过学生的情意表现和有效数据进行对比检验。 展开更多
关键词 教学经验 模式实验 传统教学模式 厦门市 “2+1”教学模式 松柏 课堂教学模式 课堂活力
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小学数学“问题探索”教学模式实验报告
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作者 株洲市芦淞区何家坳小学课题组 《湖南教育(综合版)》 2001年第18期48-49,共2页
关键词 小学数学 问题探索教学法 教学模式 模式实验 实验教学 数学态度 数学能力 数学素质结构 典型性 数学思维能力
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