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知识图谱赋能“模拟电子技术”课程教学改革
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作者 贾静 闵晶妍 +2 位作者 谢彬 孙佳佳 吴丹 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2025年第4期035-038,共4页
随着人工智能技术的飞速发展,知识图谱作为一种重要的知识表示和组织方式,逐渐成为教育领域的新热点。本文以“模拟电子技术”课程为研究对象,探讨知识图谱在重构教学内容、优化教学模式、提升教学效果中的作用。教学实践表明,借助知识... 随着人工智能技术的飞速发展,知识图谱作为一种重要的知识表示和组织方式,逐渐成为教育领域的新热点。本文以“模拟电子技术”课程为研究对象,探讨知识图谱在重构教学内容、优化教学模式、提升教学效果中的作用。教学实践表明,借助知识图谱技术能够显著提升学生的知识关联能力、实践创新能力,为应用型人才培养提供有效支撑。 展开更多
关键词 知识图谱 模拟电子技术 教学改革 协同育人
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“模拟电子技术”课程全英文教学改革与探索
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作者 罗安信 杨阳 +2 位作者 王禹 张光旻 任斌 《中国科技期刊数据库 科研》 2025年第3期118-121,共4页
《模拟电子技术》课程是电子信息工程专业的重要基础课程,涵盖半导体器件工作原理、放大电路设计及反馈控制等核心内容。随着全球化的发展,工程领域的教育对国际化提出了更高的要求,全英文教学改革应运而生。本研究针对当前教学中存在... 《模拟电子技术》课程是电子信息工程专业的重要基础课程,涵盖半导体器件工作原理、放大电路设计及反馈控制等核心内容。随着全球化的发展,工程领域的教育对国际化提出了更高的要求,全英文教学改革应运而生。本研究针对当前教学中存在的语言障碍、填鸭式教学和考核方式单一等问题,提出了基于混合式课堂的全英文教学课堂改革方案。通过“三寓一体”的教学方法(寓学于教、寓学于练、寓学于悟)、引入实际工程案例讲解及多元化的考核手段,旨在提高学生的英文应用能力、创新思维和工程实践技能。通过对教学方法、内容及评价体系的全面改革,探索模拟电子技术课程全英文教学的有效路径,为工程技术教育的国际化提供借鉴思路。 展开更多
关键词 模拟电子技术 全英文课程 混合式课堂改革探索
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新工科背景下的数字电子技术教学改革研究
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作者 刘艳 刘敏 张庆芳 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2025年第4期198-201,共4页
在新工科背景下,文章阐述了数字电子技术教学改革的重要意义和作用,通过改革增强学生的实践能力和创新思维,来培养符合新时代要求的工程类人才。当前教学面临学情复杂、教学目标难以实现及考核评价方式单一等问题。主要措施包括构建知... 在新工科背景下,文章阐述了数字电子技术教学改革的重要意义和作用,通过改革增强学生的实践能力和创新思维,来培养符合新时代要求的工程类人才。当前教学面临学情复杂、教学目标难以实现及考核评价方式单一等问题。主要措施包括构建知识图谱优化教学内容、进行教学设计并优化实施安排、采用多元化考核评价方式以及加强与企业合作引入工程实际案例。通过这些措施,提升数字电子技术的教学效果,培养学生的工程实践能力和解决复杂问题的能力。 展开更多
关键词 数字电子技术 教学改革 实践能力 创新思维
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基于虚拟仿真技术的模拟电子技术实验教学改革优化研究
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作者 杨春雷 《机械制造与自动化》 2025年第1期163-165,186,共4页
为了充分发挥虚拟仿真技术的优势,其改革策略包括开发集成虚拟仿真平台,提升实验的可访问性和实用性,使学生能够在模拟环境中进行实验操作,通过实际操作和理论学习的结合,强化学生的实践能力和综合理解。通过增强学生互动和反馈机制,促... 为了充分发挥虚拟仿真技术的优势,其改革策略包括开发集成虚拟仿真平台,提升实验的可访问性和实用性,使学生能够在模拟环境中进行实验操作,通过实际操作和理论学习的结合,强化学生的实践能力和综合理解。通过增强学生互动和反馈机制,促进学生批判性思维和解决问题能力的提升,既优化了模拟电子技术的实验教学方法,也为学生提供了更加全面和深入的学习体验。 展开更多
关键词 虚拟仿真技术 模拟电子技术 现代化教学 教学工具
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高职电子技术基础课程教学改革策略
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作者 郑晓彦 《微型计算机》 2025年第1期202-204,共3页
随着信息技术的飞速发展,高职电子技术基础课程作为培养未来电子工程师和技术人才的重要基石,其教学改革日益受到关注。面对行业需求的快速变化和学生个性化学习的需求,传统教学模式已难以满足当前的教育目标。本文旨在探讨高职电子技... 随着信息技术的飞速发展,高职电子技术基础课程作为培养未来电子工程师和技术人才的重要基石,其教学改革日益受到关注。面对行业需求的快速变化和学生个性化学习的需求,传统教学模式已难以满足当前的教育目标。本文旨在探讨高职电子技术基础课程的教学改革策略,通过优化教学内容、创新教学方法、强化实践环节以及构建多元化评价体系,为电子技术行业输送更多高质量的技术人才。 展开更多
关键词 高职电子技术 教学改革 课程内容优化 教学方法创新
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基于信息技术的课程融合教学改革与实践——以“模拟电子技术”及“模拟电子技术实验”为例 被引量:3
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作者 张辉波 王平 +2 位作者 胡香荣 郑狄 龙文杰 《工业和信息化教育》 2024年第5期46-51,共6页
利用信息技术的优势,针对目前“模拟电子技术”和“模拟电子技术实验”2门课程间存在部分脱节的现状,对教学模式进行改革。由相同教师负责2门课程的教学,并制订相应的教学计划。通过在线学习平台、线上会议、Multisim仿真软件等现代信... 利用信息技术的优势,针对目前“模拟电子技术”和“模拟电子技术实验”2门课程间存在部分脱节的现状,对教学模式进行改革。由相同教师负责2门课程的教学,并制订相应的教学计划。通过在线学习平台、线上会议、Multisim仿真软件等现代信息技术,采取贯通式教学模式,实现2门课程的深度融合。教学实践及反馈表明,教学模式取得了良好的效果,并得到了学生的认可。在培养学生解决实际问题能力的同时,激发了其参与科创活动的积极性。 展开更多
关键词 模拟电子技术 混合式教学 仿真软件Multisim 教学改革
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融合思政元素和项目思维的“电力电子技术”教学改革探索
7
作者 石喜玲 张海燕 +1 位作者 高丽珍 赵俊梅 《河南建材》 2025年第1期127-129,共3页
针对“电力电子技术”课程教学中存在的问题,文章以解决电气及自动化系统开发中的复杂工程问题为建设目标,提出了一种“融合思政元素和项目思维”的教学模式。通过收集并融入工程实例,结合思政元素,设计了课程教学方案。以分布式光伏发... 针对“电力电子技术”课程教学中存在的问题,文章以解决电气及自动化系统开发中的复杂工程问题为建设目标,提出了一种“融合思政元素和项目思维”的教学模式。通过收集并融入工程实例,结合思政元素,设计了课程教学方案。以分布式光伏发电系统为工程项目实例,阐述了基于项目思维的教学实施过程。该课程教学改革不仅促进了教学内容的创新,也提高了学生的动手实践能力,为电气工程及其自动化专业的教学提供了新模式和新方法。 展开更多
关键词 电力电子技术 课程思政 项目思维 教学改革
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新工科背景下模拟电子技术实验课程教学改革与实践路径研究 被引量:3
8
作者 胡振涛 秦春斌 +1 位作者 肖启阳 张德华 《中国现代教育装备》 2024年第7期72-74,共3页
针对当前模拟电子技术实验课程教学中存在教学方法形式单一、实验内容设计无法适应信息技术的发展等问题,从提升大学生创新能力与意识的角度,以“三聚集、三着力”为切入点,探究新工科背景下模拟电子技术实验教学改革与实践路径,以期为... 针对当前模拟电子技术实验课程教学中存在教学方法形式单一、实验内容设计无法适应信息技术的发展等问题,从提升大学生创新能力与意识的角度,以“三聚集、三着力”为切入点,探究新工科背景下模拟电子技术实验教学改革与实践路径,以期为推动工科实验教学的持续优化与创新实践人才培养模式提供借鉴和参考。 展开更多
关键词 新工科建设 模拟电子技术实验 教学实践改革 创新意识培养
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专创融合背景下电子技术课程教学改革实践探索
9
作者 梁健恒 《广东交通职业技术学院学报》 2025年第1期90-94,共5页
“专创融合”是以专业教育为载体,培养学生具备创新精神和创业意识的一种高职人才培养模式。专创融合教育能为学生提供更广的学习空间和更多的学科选择,但在实际教学实践过程中,出现一系列的困境。本文以电子技术课程教学为例,把创新创... “专创融合”是以专业教育为载体,培养学生具备创新精神和创业意识的一种高职人才培养模式。专创融合教育能为学生提供更广的学习空间和更多的学科选择,但在实际教学实践过程中,出现一系列的困境。本文以电子技术课程教学为例,把创新创业教育嵌入到课程教学之中,以岗课赛证融通、工作过程为导向,明确教学目标、丰富教学资源、完善评价体系、更新课程标准。实践证明,通过新教学改革模式,增强了学生的创新精神、创业意识和专业实践等综合能力。 展开更多
关键词 专创融合 电子技术 职业教育 教学改革
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基于工程认证的模拟电子技术教学改革研究 被引量:2
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作者 褚刚秀 李景霞 周小波 《长春工程学院学报(社会科学版)》 2024年第1期145-148,共4页
在工程教育认证背景下,以学生为中心、以产出为导向的指导原则,修改了模拟电子技术的课程目标、完善教学内容、改革教学模式和评价体系,对课程目标的达成度进行分析。通过采用案例式教学,虚实结合和混合式教学,学生从被动地接受知识到... 在工程教育认证背景下,以学生为中心、以产出为导向的指导原则,修改了模拟电子技术的课程目标、完善教学内容、改革教学模式和评价体系,对课程目标的达成度进行分析。通过采用案例式教学,虚实结合和混合式教学,学生从被动地接受知识到主动地积极探索,动手能力和创新能力得到提高,对达成毕业要求起到有力的促进作用。 展开更多
关键词 工程教育认证 模拟电子技术 教学模式改革 评价体系改革
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基于OBE理念的“模拟电子技术”课程教学改革研究 被引量:2
11
作者 席晓晶 崔建利 《无线互联科技》 2024年第17期98-101,共4页
“模拟电子技术”课程是电子信息类专业重要的基础课程,具有理论性强、课程内容丰富、对实践动手能力要求高等特点。为持续培养学生解决问题的能力,提升学生的综合素质,文章立足于OBE理念,对“模拟电子技术”课程教学改革进行了研究。... “模拟电子技术”课程是电子信息类专业重要的基础课程,具有理论性强、课程内容丰富、对实践动手能力要求高等特点。为持续培养学生解决问题的能力,提升学生的综合素质,文章立足于OBE理念,对“模拟电子技术”课程教学改革进行了研究。文章分析了传统讲授型教学模式和OBE理念教学模式的区别,阐述了“模拟电子技术”课程的特点及学生学习的现状,并从教学目标、教学内容以及考核评价方面提出了基于OBE理念的“模拟电子技术”课程教学改革路径,旨在完善教学设计,强化实践应用,综合考核成果,进而提升“模拟电子技术”课程的教学效果。 展开更多
关键词 OBE理念 模拟电子技术 课程教学改革
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智能网联汽车背景下汽车电子技术专业教学改革研究
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作者 芦园园 《汽车测试报告》 2025年第2期124-126,共3页
随着智能网联汽车的快速发展,汽车电子技术正面临前所未有的机遇与挑战。为了适应智能网联汽车行业对高素质汽车电子技术人才的需求,开展汽车电子技术专业教学改革显得尤为迫切。该文分析智能网联汽车行业对汽车电子技术人才的新要求,... 随着智能网联汽车的快速发展,汽车电子技术正面临前所未有的机遇与挑战。为了适应智能网联汽车行业对高素质汽车电子技术人才的需求,开展汽车电子技术专业教学改革显得尤为迫切。该文分析智能网联汽车行业对汽车电子技术人才的新要求,包括具备跨学科知识结构、系统集成能力、创新思维和解决问题能力、持续学习能力,提出智能网联汽车背景下汽车电子技术专业教学改革策略,以提升学生的综合素质与实践能力,使培养出的汽车电子技术人才能够更好地适应智能网联汽车产业的需求。 展开更多
关键词 智能网联汽车 汽车电子技术专业 教学改革
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面向一流课程建设的“模拟电子技术”教学改革研究与实践
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作者 蔡厚智 张凤霞 李玲 《教育教学论坛》 2024年第11期57-60,共4页
模拟电子技术是仪器类、电子信息类等专业的核心课程,深圳大学测控技术与仪器专业模电教学团队对该课程进行了教学改革研究与实践,确立了学生的主体地位,树立了以学生发展为中心、以学习成果为导向的教学理念,在教学内容和教学实践中强... 模拟电子技术是仪器类、电子信息类等专业的核心课程,深圳大学测控技术与仪器专业模电教学团队对该课程进行了教学改革研究与实践,确立了学生的主体地位,树立了以学生发展为中心、以学习成果为导向的教学理念,在教学内容和教学实践中强调学以致用,重视模拟电子电路设计能力,增加工程实践相关知识及项目式课程设计,培养了学生创新思维和工程实践意识,使得学生知识结构满足当前工程应用需求,能够综合运用所学知识设计电子信息系统,并将创新思维与工程意识带入其他学习之中。 展开更多
关键词 一流课程 模拟电子技术 教学改革 创新思维 工程实践
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现代学徒制人才培养模式下模拟电子技术课程教学改革探索——以四川工商职业技术学院为例 被引量:1
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作者 张娜 陈露军 《现代农村科技》 2024年第7期133-135,共3页
本文根据模拟电子技术课程的特点,分析了传统课程教学方法所存在的问题,探索了如何对模拟电子技术课程的教学目标、教学大纲、教学内容、教学方法等内容进行改革,将绿色教育理念和课程思政内容融入到整个课程的教学全过程,有效地适应了... 本文根据模拟电子技术课程的特点,分析了传统课程教学方法所存在的问题,探索了如何对模拟电子技术课程的教学目标、教学大纲、教学内容、教学方法等内容进行改革,将绿色教育理念和课程思政内容融入到整个课程的教学全过程,有效地适应了现代学徒制人才培养目标,为后续课程的学习打下了坚实的基础。 展开更多
关键词 人才培养模式 模拟电子技术 现代学徒制 绿色环保理念
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工程教育专业认证背景下《模拟电子技术》课程的教学改革路径探索
15
作者 简远鸣 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第7期0168-0171,共4页
本文针对工程教育专业认证背景下《模拟电子技术》课程教学改革进行了探讨。首先分析了课程教学中存在的主要问题,如理论教学与实际应用脱节、教学方法单一和考核评价体系不完善。随后提出了课程改革路径,包括整合理论教学与实际应用、... 本文针对工程教育专业认证背景下《模拟电子技术》课程教学改革进行了探讨。首先分析了课程教学中存在的主要问题,如理论教学与实际应用脱节、教学方法单一和考核评价体系不完善。随后提出了课程改革路径,包括整合理论教学与实际应用、创新教学方法、调整考核评价体系和加强课程与实践环节的衔接。结合这些改革措施,旨在提高学生的理论基础、实践能力和创新思维,培养出具备跨学科知识背景和创新能力的优秀工程技术人才。 展开更多
关键词 工程教育 专业认证 模拟电子技术 教学改革
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基于学习动力的模拟电子技术课程教学改革与实践 被引量:3
16
作者 刘晓娣 李香宇 张静 《高教学刊》 2024年第3期129-132,137,共5页
学习动力直接影响高等教育的人才培养质量。针对当前模拟电子技术课程教学中难以激发学习动机、维持学习兴趣、学生自我效能感不足等问题,提出基于学习动力的课程教学改革策略。从多维度优化教学内容、多元化组织教学实施、多样化拓展... 学习动力直接影响高等教育的人才培养质量。针对当前模拟电子技术课程教学中难以激发学习动机、维持学习兴趣、学生自我效能感不足等问题,提出基于学习动力的课程教学改革策略。从多维度优化教学内容、多元化组织教学实施、多样化拓展课外活动三个层面逐步提升学生的学习动力。教学实践表明,该课程教学改革策略能够有效改善学生的学习行为、提高学习效果、提升课程的教学质量。 展开更多
关键词 模拟电子技术 学习动力 教学内容 教学组织 课外活动
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工程教育认证理念下电力电子技术课程思政教学改革研究 被引量:2
17
作者 雷美珍 任佳 +2 位作者 潘海鹏 张益波 吴平 《高教学刊》 2024年第15期151-154,共4页
在浙江理工大学电力电子技术课程学情基础上,引入工程教育认证理念,提出电力电子技术课程思政教学改革思路和方法。首先制定融合工程教育认证理念和课程思政的教学新目标,其次根据思政教育新目标对电力电子技术的教学内容进行改革,接着... 在浙江理工大学电力电子技术课程学情基础上,引入工程教育认证理念,提出电力电子技术课程思政教学改革思路和方法。首先制定融合工程教育认证理念和课程思政的教学新目标,其次根据思政教育新目标对电力电子技术的教学内容进行改革,接着提出电力电子技术课程思政教育的教学新方法,最后引入多元考评手段,形成有效的持续改进机制。通过电力电子技术课程思政教育教学改革,力求达到思想教育润物无声的效果。 展开更多
关键词 课程思政 电力电子技术 工程教育认证 教学改革 持续改进
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混合式教学课程思政教学改革与实践——以电子技术课程为例 被引量:3
18
作者 廖东进 毛玉青 《高教学刊》 2024年第24期144-147,共4页
将课程思政融合混合式教学中,是实现职业教育课程思政全覆盖的有效途径之一。挖掘“爱国主义”“大国工匠”“价值观”“职业道德”等课程思政元素,从混合式教学体系设计、课堂实施、教学评价与反馈三个角度开展混合式教学课程思政教学... 将课程思政融合混合式教学中,是实现职业教育课程思政全覆盖的有效途径之一。挖掘“爱国主义”“大国工匠”“价值观”“职业道德”等课程思政元素,从混合式教学体系设计、课堂实施、教学评价与反馈三个角度开展混合式教学课程思政教学模式改革与实践,构建“知识、能力、价值”有机融合的专业课课程思政教学模式。 展开更多
关键词 混合式 课程思政 教学改革 电子技术 职业教育
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生物医学工程专业“模拟电子技术”课程项目驱动式教学改革研究 被引量:1
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作者 梁福来 郭天娇 +4 位作者 安强 王蕊 张杨 吕昊 王健琪 《医学教育研究与实践》 2024年第3期309-314,共6页
目的探讨生物医学工程专业“模拟电子技术”项目驱动式教学改革成效。方法在分析生物医学工程专业“模拟电子技术”课程和项目驱动式教学模式特点的基础上,结合实例讨论“模拟电子技术”项目驱动式教学模式改革的思路和实施方法。结果在... 目的探讨生物医学工程专业“模拟电子技术”项目驱动式教学改革成效。方法在分析生物医学工程专业“模拟电子技术”课程和项目驱动式教学模式特点的基础上,结合实例讨论“模拟电子技术”项目驱动式教学模式改革的思路和实施方法。结果在2020级和2021级学员中试点应用项目驱动式教学模式,表明该模式能够有机串联课程知识体系,令学员在学习中实践、在实践中学习,有效调动学员的积极性,培养学员创新能力。结论基于项目驱动式教学模式对“模拟电子技术”实施改革后,使课程符合“两性一度”要求,显著提升了“模拟电子技术”课程的教学质量。 展开更多
关键词 模拟电子技术 生物医学工程 项目驱动式教学 教学模式改革
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多措并举融合课程思政的模拟电子技术教学改革
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作者 李忠文 苏士美 +2 位作者 于坤杰 刘文君 霍本岩 《高教学刊》 2024年第19期33-37,共5页
为解决模拟电子技术教学手段简单和缺乏课程思政元素的问题,该文提出多措并举的教学改革方案。首先,通过以学生为中心的改革,激发学生的学习兴趣和参与度;其次,采用项目驱动策略,培养学生解决电子工程挑战的能力;同时,利用计算机仿真工... 为解决模拟电子技术教学手段简单和缺乏课程思政元素的问题,该文提出多措并举的教学改革方案。首先,通过以学生为中心的改革,激发学生的学习兴趣和参与度;其次,采用项目驱动策略,培养学生解决电子工程挑战的能力;同时,利用计算机仿真工具加深学生对知识点的理解与掌握;此外,多环节引入课程思政元素,提高学生的思想政治觉悟、社会责任感。最后,建立过程性评价方法,鼓励学生不断改进并提升成绩与综合素质。 展开更多
关键词 模拟电子技术 计算机仿真 课程思政 项目驱动 过程性评价
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