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从马克思殖民主义双重使命论看近代云南社会变迁
1
作者 王丽云 范德伟 《普洱学院学报》 2019年第5期37-43,共7页
马克思殖民主义双重使命论是分析殖民主义问题时具有普遍指导意义和强烈的辩证色彩的创见,运用这一理论对近代云南社会变迁进行具体分析,既可印证该理论的普遍指导意义,又可对该理论在具体地区的特殊表现进行阐释。作为英法在南亚争夺... 马克思殖民主义双重使命论是分析殖民主义问题时具有普遍指导意义和强烈的辩证色彩的创见,运用这一理论对近代云南社会变迁进行具体分析,既可印证该理论的普遍指导意义,又可对该理论在具体地区的特殊表现进行阐释。作为英法在南亚争夺和建立霸权的关键链环,英法的殖民渗透活动不仅破坏了云南自给自足的封建农业经济基础,还为近代云南的社会变迁奠定了西方式社会物质基础。双重使命论在云南还有其特殊性:破环性表现为英法对云南传统历史边界和王朝、领土意识进行破坏;建设性表现为英法殖民渗透引发了地方精英积极主动探索近代化之路。 展开更多
关键词 双重使命论 云南 英法 殖民渗透 社会变迁
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“兵战”后之“学战”:清季日本女性教习涉华学前教育活动析略
2
作者 孙长亮 《池州学院学报》 2024年第1期42-45,共4页
甲午一役以降,清廷决意忍辱“师法日本”曲线借镜泰西文明,于此同时明治日本亦跻身世界强国梯队并顺势夺取到中国学前教育的主导权。双重背景交揉下日本女性教习群体应时而生,她们以“海国妇人雄飞者”的高姿态亲临中国学前教育场域,积... 甲午一役以降,清廷决意忍辱“师法日本”曲线借镜泰西文明,于此同时明治日本亦跻身世界强国梯队并顺势夺取到中国学前教育的主导权。双重背景交揉下日本女性教习群体应时而生,她们以“海国妇人雄飞者”的高姿态亲临中国学前教育场域,积极开展“兵战”后之“学战”活动,指导蒙养院拟定章程、承担多门蒙学科目,一时间中国日式学前教育独领一隅。然而这看似“无私襄扶”的背后却掩蔽着日本对华“温柔”的殖民教育渗透要素,即:通过“施恩”感化、授课日化之策略介入中国学前教育事业改革、掌控中国学前教育发展路向,进而颉颃西洋,为确立东亚新秩序的主宰者地位积极铺路。 展开更多
关键词 日本女性教习 学前教育 殖民教育渗透
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